DOCUMENTO CURRICULAR DO MUNICÍPIO DE MOJU

EDUCAÇÃO INFANTIL E ENSINO FUNDAMENTAL

ESTADO DO PARÁ
PREFEITURA MUNICIPAL DE MOJU
SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO
DIRETORIA DE ENSINO
Documento Curricular do Município de Moju
Educação Infantil e Ensino Fundamental

DOCUMENTO CURRICULAR DO
MUNICÍPIO DE MOJU/PARÁ

Moju-Pará
2019

0
 DOCUMENTO CURRICULAR DO MUNICÍPIO DE MOJU
EDUCAÇÃO INFANTIL E ENSINO FUNDAMENTAL

COMPONENTE CURRICULAR ETAPA DE ENSINO ANO BIMESTRE

LÍNGUA PORTUGUESA ENSINO FUNDAMENTAL - ANOS INICIAIS 2º 1º
EIXOS ESTRUTURANTES
PROPOSTAS DE Nº DE
OBJETOS DO CONHECIMENTO HABILIDADES
ATIVIDADES AULAS
•
Linguagem e suas Formas •
Alfabeto: Ordem, escrita (EF12LP02) Buscar, selecionar e ler, com a mediação • Leitura de textos do camp o da
Comunicativas. (Imprensa e cursiva/maiúscula e do professor (leitura compartilhada), textos que vida cotidiana. 40 Aulas.
minúscula). circulam em
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EDUCAÇÃO INFANTIL E ENSINO FUNDAMENTAL

•Sílabas iniciais, mediais e finais. meio s impressos ou digitais, de acordo com as necessidades •Recitar parlendas, quadras,
e
•Correspondências regulares diretas cantigas de roda, poema, etc.
in entre letras e fonemas (f, v, t, d, p,teresses. •Uso do Alfabeto Móvel – bingo
b). ( ,EF02LP12) Ler e compreender com certa autonomia de letras, diferentes ditados.
• Espaço/Tempo e •Correspondências regulares cantigas letras de canção, dentre outros gêneros do campo da •Listas de nomes em
suas Transformações. contextuais (C e Q; E e O, em posiçãoida cotidiana, considerando a situação comunicativa e
v átona em final de palavra)o to do texto e relacionando sua forma de ordem alfabética: nomes de
tema/assun organização à sua finalidade. pessoas, frutas e animais.
•Formação de palavras com estruturas Planejar e produzir cartazes e folhetos para • Produção de texto por mei o
•Valores à Vida Social. silábicas: CV, V, CVC, CCV.s divulgar eventos da escola ou da comunidade, imagens.
nh o
utilizando linguagem persuasiva e elementos textuais e do a • A presentação de
(EF02LP18)
jogral.
•Leitura, Planejamento e produção visuais (tam letra, leiaute, imagens) adequados ao • Jogos de formação de pala de
do gêneros: canções, quadrinhas, gênero, consideran s a situação comunicativa e o com correspondências regulares
cordéis, poemas visuais, tiras e tema/assunto do texto. diretas entre letras e fonemas (f,
histórias em da quadrinhos, cartazes, r palavras com correspondências t, d, p, b). vras
folhetos, cantiga de roda, etc. ulares diretas entre letras e fonemas (f, v, t, d, p, b) e
• Jogo da forca para a forma
(EF02LP03) Ler e escreve respondências regulares contextuais (C e Q; E e O, em v,
de palavras com estruturas
reg
silábicas: CV, V, CVC,
cor (EF02LP04) Ler e escrever corretamente palavras com ção
CCV.
posição átona em final de palavra). ílabas CV, V, CVC, CCV, identificando que existem vogais
•Produção de texto oral
s com
em todas as sílabas. destino escrito.
•Escrita de texto de
COMPONENTE CURRICULAR ETAPA DE ENSINO ANO BIMESTRE
LÍNGUA PORTUGUESA ENSINO FUNDAMENTAL - ANOS INICIAIS 2º 2º
EIXOS ESTRUTURANTES
PROPOSTAS DE Nº DE
OBJETOS DO CONHECIMENTO HABILIDADES
ATIVIDADES AULAS
•Produção dos gêneros trabalhadosF02LP05) Ler e escrever corretamente palavras com • O u so do texto fatiado.
•Linguagem e suas (E usando: Letras maiúsculas no início marcas de nasalidades (til, m,n). • Dominó silábico.
Formas Comunicativas. de frases e em substantivos próprios.02LP11) Formar o aumentativo e o diminutivo de • Caça palavras, cruzadinhas,
(EF s palavras com os sufixos –ão e –inho / Zinho. jogo da forca, etc.
•Leitura e escrita de palavras com soneproduzir, em relatos de • Brincadeiras envolvendo
nasais: Til, m, n. (EF02PL17) Identificar e r o experiências pessoais, a sequência dos fatos,as parlendas, quadras, cantigas d e40 Aulas.
Espaço/Tempo •Formação do aumentativo e diminutivutilizando que marquem a passagem do tempo (“antes”, roda,.
Transformações. e de palavras com sufixos: _ão e expressõespoema etc amanhã”, “outro dia”, • Produção de texto oral e
_inho/zinho. “depois”, “ontem”, “hoje”, “ escrito. osição das produções dos
suas
•Práticas da oralidade; contar histórias, “antigamente”, “ há muito tempo” etc.), e o nível de Exp
relatar experiências pessoais, fazendoinformatividade necessário. alunos.
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uso de expressões que marcam

a passagem do tempo: “antes”,
“depois”, “ontem”, “hoje”, “amanhã”,
“outro dia”e etc.
Gêneros textuais: cartas, avisos,
diários, bilhetes, agendas e
regras de jogos e brincadeiras.

COMPONENTE CURRICULAR ETAPA DE ENSINO ANO BIMESTRE

LÍNGUA PORTUGUESA ENSINO FUNDAMENTAL - ANOS INICIAIS 2º 3º
EIXOS ESTRUTURANTES
PROPOSTAS DE Nº DE
OBJETOS DO CONHECIMENTO HABILIDADES
ATIVIDADES AULAS
• Uso dos pontos de exclamação, p o( EnFt0o2 L P 0 9 ) Usar adequadamente ponto •Texto compartilhado: analis ar a
de interrogação e ponto final. de exclamação, ponto de interrogação e ponto final. pontuação e organização do text o.
•Organização dos parágrafos de um(EF02LP10) Identificar sinônimos de palavras de textos •Produção de textos orais e
•Linguagem e suas Formas texto. lidos e determinando a diferença de sentidos escritos.
Comunicativas. •Sinônimos e antônimos. entre eles, e formar antônimos de palavras •Caça palavras com prefixos
encontradas em in/im.
•Prefixo de negação: in/im. textos lidos pelo acréscimo do prefixo de
•Produção dos gêneros: •Produzir um álbum das
negação in/im.
atividades textuais dos alunos 40 Aulas.
•Espaço/Tempo e suas bilhetes, recados, avisos, cartas, (EF02LP16) Identificar e reproduzir, em bilhetes,
ilrse,cados, avisos, cartas, e-mails, receitas (modo de e expor para a comunidade r.
receitas, e-ma relatos.
Transformações. escola
•Suportes textuias: jornais, revista fazer), relatos (digitais ou impressos), a formatação e
s,a diagramação específica de cada um desses •Atividades de pesquisa dos:
dicionários, livros e etc.
gêneros. gêneros estudados nos
(EF12LP16) Identificar e reproduzir, em suportes jornais, revistas,
anúncios publicitários e textos de campanhas de etc.
impressos), a formatação diagramação específica de conscientização destinados ao público infantil (orais,
cada um desses gêneros, inclusive o uso de imagens.
COMPONENTE CURRICULAR ETAPA DE ENSINO ANO BIMESTRE
LÍNGUA PORTUGUESA ENSINO FUNDAMENTAL - ANOS INICIAIS 2º 4º
EIXOS ESTRUTURANTES
PROPOSTAS DE Nº DE
OBJETOS DO CONHECIMENTO HABILIDADES
ATIVIDADES AULAS
•
Linguagem e suas • Compreensão do sistema alfabético d(eEF12LP01) Ler palavras novas com precisão •Leitura coletiva e individual
Formas Comunicativas. escrita. na decodificação, no caso de palavras de uso de textos.
•Leitura de textos. frequente, ler globalmente, por memorização. •Produção de frases e 40 Aulas.
•Escritas de palavras e frases. (EF02LP07) Escrever palavras, frases, textos escrita de
curtos nas formas imprensa e cursiva. palavras tendo como suporte

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EDUCAÇÃO INFANTIL E ENSINO FUNDAMENTAL

• Segmentação de palavras na escrita e (EF02LP08) Segmentar corretamente as palavras ao esc riemv ea gr ens e textos
d
(quadrinhas,
frases e textos. frases e textos. LP13) Planejar e produzir bilhetes e cartas, em meio trava-línguas, etc.).
• Produção de bilhetes e cartas. (EF02 presso e/ou digital, dentre outros gêneros do campo da • Encenação teatral de
• Pronome de tratamento usados em imv do a situação comunicativa e o idhaistórias,
cartas e bilhetes. cotidiana, tema/assunto/finalidade do texto. canções, quadrinhas e
•
Espaço/Tempo e suas consideran
as, (EF02LP14) Planejar e produzir pequenos relatos cantigas.
Transformações. • Gêneros: Cantigas, canções bilhetes,de ervação de processos, de fatos, de experiências • Organizar o “Correio
cartas, recados, avisos, convites, receitpessoais, mantendo as características do gênero, Amigo” com os alunos para
instruções de montagem, quadras, considerando a envio de bilhetes e cartas.
obs quadrinhas, parlendas e trava- o do texto. • Construir mural com espaço
línguas. situação comunicativa e o 2LP15) Cantar cantigas e canções, obedecendo ao ritmo de
tema/assunt recados.
(EF0 (EF12LP06) Planejar e produzir, em colaboração com • Na hora do recreio abrir
e à melodia. os as e com a ajuda do professor, recados, avisos, espaço para divulgação de
convites, receitas, instruções de montagem, (...), recados (Comunicação oral).
coleg considerando a ação comunicativa e o • Exposição das produções
tema/assunto/finalidade do texto. 12LP07) Identificar e dos alunos.
situ (re)produzir, em cantiga, quadras, quadrinhas, • Leitura individual e
(EF parlendas, trava-línguas e canções, rimas rações, compartilhada.
assonâncias, o ritmo de fala relacionado ao ritmo • Produção de textos por meio
alite de sentido.
e à melodia das músicas e seus efeitos 2LP26) Ler e compreender, com certa autonomia, textos de
(EF0ários, de gêneros variados, desenvolvendo o gosto pela imagens.
liter • Localização de informações
leitura.
em
textos.

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 16 Aulas.

COMPONENTE CURRICULAR ETAPA DE ENSINO ANO BIMESTRE

ARTE
EIXOS ESTRUTURANTES
OBJETOS DO CONHECIMENTO
• Linguagem e suas Formas • Elemento da linguagem.
Comunicativas. • Pontos: grandes, pequenos, colorido
agrupados.
• Linhas: retas, curvas,
sinuosas, quebradas, grossas e
• Espaço/Tempo e suas finas.
• Formas: figurativa e abstratos.
Transformações.
• Dança.
• Contextos e Praticas.
• Matrizes Estéticas Culturais:
Brinquedos, Brincadeiras, Jogos, Danç
Canções, etc.
ENSINO FUNDAMENTAL - ANOS INICIAIS 2º 1º
PROPOSTAS DE Nº DE
HABILIDADES
ATIVIDADES AULAS
(EF15AR05) Experimentar a criação com artes • Mostrar uma imagem
visuais s de e modelos individual, coletivo artística com a técnica
e colaborativo, explorandodiferentes pontilhada.
espaços da escola e • Cada criança fará sua
comunidade. própria arte: usando a técnica
(EF15AR09) Estabelecer relações entre as partes do pontilhada. 16 Aulas.
corpo e destas com todo o corporal na construção • Apresentar as linhas através
do movimento dançado. de
(EF15AR02) Explorar e reconhecer elementos materiais concretos:
constitutivos das artes visuais (ponto, linha, forma, canudinhos,
ac,or, espaço, movimento, etc.) cobras, barbante, lã, fio, etc.
• Atividade de colagem
com materiais concreto no
mural.
125

•
Valores à Vida Social.
•
Cultura e Identidade.
EIXOS ESTRUTURANTES
• Linguagem e suas
Formas Comunicativas.
•Espaço/Tempo e
suas
Transformações.
•Valores à Vida Social.
• Espaço/Tempo e
suas Transformações.
Gestos Corporais.
DOCUMENTO CURRICULAR DO MUNICÍPIO DE MOJU
EDUCAÇÃO INFANTIL E ENSINO FUNDAMENTAL
•
Teatro: imitação, faz de conta, (EF15AR24) Caracterizar e experimentar brinquedos, • Atividades de encaixes
encenação. brincadeiras, jogos, dança, canções, histórias de difere de natceosrdo com suas
matrizes estéticas e culturais. formas apresentadas.
(EF15AR21) Exercitar a imitação e o faz de conta, •Atividades de danças
ressignificando objetos e fatos e experimentando-se nocom lumgaúrsicas e ritmos,
do outro, ao compor e encenar acontecimentos cênicoscoreografias
meio de músicas, imagens, textos ou outros pontos de , dpiofer rentes (carimbo).
p de forma intencional e reflexiva. ar•tiAdap,resentar diferentes
tipos de
brinquedos.
•Apresentar e realizar jogos,
dança, ouvir músicas de
diferentes
ritmos.
COMPONENTE CURRICULAR ETAPA DE ENSINO ANO BIMESTRE
ARTE ENSINO FUNDAMENTAL - ANOS INICIAIS 2º 2º
PROPOSTAS DE Nº DE
OBJETOS DO CONHECIMENTO HABILIDADES
ATIVIDADES AULAS
•Artes visuais: contextos e práticas. (E F15AR01) Identificar e apreciar formas distintas das s• Apresentar as diferentes
•Desenho. visuais tradicionais e conte arte mporâneas, cultivando a imagens visuais: tradicionais e
•Cores primarias e secundárias. perce pção, o imaginário, a capacidade de simbolizar e o contemporâneas.
•Pintura. repertório imagético. •Construir mural ou
•Forma. (EF15AR09) Estabelecer relações entre as partes do corpo painel coletivo com
•Símbolos. destas com o todo e l na construção do desenhos e pinturas
corpora dançado. movimento tradicionais e contemporâneas
•Dança: Movimentos das danças produzidas e/ou produções
tradicionais, indígenas, quilombolas e (EF15AR11) Criar e improvisar movimentos dançados de referentes ao Dias das Mães.
culturais. • Dialogar as peculiaridades
aspecmodo individual, coletivo e colaborativo, considerando os
•Teatro: Improvisações teatrais. tos estruturais, dinâmicos e expressivos dos elementos e curiosidade do aluno 16 Aulas.
•Processos narrativos criativos emcons titutivos do movimento, com base nos códigos de dança. sobre o universo da dança,
(EF teatro e música através de
teatro. 15AR20) Experimentar o trabalho colaborativo, coletivo
• Música. e roda de conversas.
autoral em improvisações teatrais e processos
narrativos •Apresentar diferentes ritmos
•Elementos da linguagem.
•Corpo e Movimento. gesto criativos em teatro, explorando desde a teatralidade dos regionais por meio de
matrizes estéticas e métodos tecnológicos e
culturais. s e das ações do cotidiano até elementos de diferentes alternativos).
•Ritmos Regionais. • Demonstrar expressões
•Roda de Conversa. artísticas; com base na cultura
•Processos de criação: regional (dança, música, artes
Musicalidade, Expressões cênicas, produções textuais,
Corporais, Encenação e teatros de bonecos entre
outros).
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EDUCAÇÃO INFANTIL E ENSINO FUNDAMENTAL
COMPONENTE CURRICULAR
ARTE
EIXOS ESTRUTURANTES
OBJETOS DO CONHECIMENTO
•Artes visuais.
•Manifestações artísticas das culturas distintas matrizes estéticas e culturais das artes
locais e regionais: Pintura, utensílios
• Espaço/Tempo e materiais retirados da natureza,
suas Transformações. etc.
•Personagens folclóricos.
•Datas Comemorativas: Dia do
estudante, dia do soldado; semana
da pátria; adesão do Pará, dia da
árvore; aniversário do município de de manifestações da dança presentes em
Moju; semana da pátria.
•Dança: Danças folclóricas do
•Cultura e Identidade. município e do Estado:
representaçõe significados.
•Musica: Hinos cívicos;
Marcha; Músicas folclóricas.
•Teatro: Adivinhas; Dia da
árvore; Lendas locais e
regionais.
COMPONENTE CURRICULAR
ARTE
EIXOS ESTRUTURANTES
OBJETOS DO CONHECIMENTO
• Linguagem e suas •Artes visuais: Processos de criação.
Formas Comunicativas. •Datas comemorativas: Dia
das crianças, dia do professor,
dia da consciência negra.
•Sistemas de linguagem.
•Espaço/Tempo e
•Feira afro-literária.
suas •Feira de ciências.
Transformações. •Danças: Contextos e práticas.
•Movimento corporal.
ETAPA DE ENSINO ANO BIMESTRE
ENSINO FUNDAMENTAL - ANOS INICIAIS 2º 3º
PROPOSTAS DE Nº DE
HABILIDADES ATIVIDADES AULAS
(EF15AR03) Reconhecer e analisar a influência de • Pintura em diferentes
materiais. • Produção de
devisuais nas manifestações artísticas das dobraduras.
culturas • Estudo do histórico do
locais, regionais e nacionais. município de Moju.
(EF15AR24) Caracterizar e experimentar brinquedos, •Pesquisa do significado
brincadeiras, jogos, danças, canções e histórias da bandeira de Moju
de diferentes matrizes estéticas e culturais. (cores e significados).
(EF15AR08) Experimentar e apreciar formas distintas • Apresentar a letra do hino,
ouvir e cantar. 16 Aulas.
diferentes contextos, cultivando a percepção, o • Bandeira nacional (cores
imaginário, a capacidade de simbolizar e o e significados).
repertório corporal. s(eEF15AR25) Conhecer e valorizar •Concurso de adivinhas.
o patrimônio cultural, •Encenação teatral.
material e imaterial, de culturas diversas, em especial a •Mostrar alguns passos
brasileira, incluindo-se suas matrizes indígenas, das danças folclóricas,
africanas e europeias, de diferentes épocas, montar grupos
favorecendo a construção de vocabulário e repertório de danças folclóricas.
relativos às diferentes linguagens artísticas. • Contação de história: mitos e
lendas locais e regionais.
ETAPA DE ENSINO ANO BIMESTRE
ENSINO FUNDAMENTAL - ANOS INICIAIS 2º 4º
HABILIDADES PROPOSTAS DE Nº DE
ATIVIDADES AULAS
(EF15AR05) Experimentar a criação em artes visuais • Pintura, colagem,
de modo individual, coletivo e colaborativo, brincadeiras, danças etc.
explorando diferentes espaços da escola e da •Exposição dos trabalhos
comunidade. (EF15AR08) Experimentar e apreciar de sala
formas distintas de manifestações da dança de aula. 16 Aulas.
•Produção de artesanatos
presente em diferentes contextos, cultivando a
percepção, o imaginário, a capacidade de afro- brasileiros; (bonecas de
simbolizar e o repertório corporal. (EF15AR16) pano, cerâmica, mascaras,
Explorar diferentes formas de registro musical não pinturas
convencional (representação gráfica de sons, etc.).
partituras
procedimentos criativas
e técnicas etc.), bem como •Filme do Kiriku.
de registro
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EDUCAÇÃO INFANTIL E ENSINO FUNDAMENTAL

Valores à Vida Social. •

Cantigas. em áudio e audiovisual, e reconhecer a notação musical • Contação de história da
•
Danças culturais africanas. convencional. literatura africana. (menina
•
Musica: Notação de registros (EF15AR18) Reconhecer e apreciar formas distintas bonita do laço de fita, cabelo
•
musicais. Musicalidade. de manifestações do teatro presentes em diferentes de
• cont aprendendo a ver e a ouvir histórias exlêtolês),;
Corpo e movimento. va•nCdaontigas: escravos de jó
• dramatizadas e culti a percepção, o imaginário, a
Teatro: Contextos e práticas. capacidade de simbolizar repertório ficcional. e(poesquisar a real história da
•
Dramatização. música
Dramatização da cantiga “escravos de Jó”. e contar para as crianças);
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EDUCAÇÃO INFANTIL E ENSINO FUNDAMENTAL

COMPONENTE CURRICULAR ETAPA DE ENSINO ANO BIMESTRE

EDUCAÇÃO FÍSICA ENSINO FUNDAMENTAL - ANOS INICIAIS 2º 1º
EIXOS ESTRUTURANTES
PROPOSTAS DE Nº DE
OBJETOS DO CONHECIMENTO HABILIDADES
ATIVIDADES AULAS
•Ginástica geral. (EF12EF07) Experimentar, fruir e identificar diferentes • Contextualização
•Ginástica de condicionamento físico . elementos básicos da ginástica (equilíbrio, saltos, das ginásticas.
• Linguagem e suas •Ginástica de giros, rotações, acrobacias, come sem materiais) e da •Contação de história.
conscientização corporal. ginástica geral, de forma individual e em pequenos •Ginástica geral.
Formas Comunicativas.
grupos, adotando procedimentos de segurança. •Ginástica condicionamento
(EF12EF08) Planejar e utilizar estratégias para físico
execução de diferentes elementos básicos a ginástica •Ginástica de 16 Aulas.
•Espaço/Tempo e suas e da ginástica geral. (EF12EF10) Descrever, por meio conscientização corporal.
de múltiplas linguagens (corporal, oral, escrita e •Teatro.
Transformações audiovisual), as características dos elementos básicos
•Produção de imagens.
da ginástica e da ginástica geral, identificando a
•Variações dos saltos.
presença desses elementos em distintas práticas
corporais. •Rolamentos e cambalhotas.
•Circuito de obstáculos.

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EDUCAÇÃO INFANTIL E ENSINO FUNDAMENTAL

•Avião, ponte e pirâmides.

• Relação entre elementos
da pratica circenses e a
praticas corporais da
ginástica: Malabarismo,
Equilíbrio e Acrobacias de
solo.

COMPONENTE CURRICULAR ETAPA DE ENSINO ANO BIMESTRE

EDUCAÇÃO FÍSICA ENSINO FUNDAMENTAL - ANOS INICIAIS 2º 2º
EIXOS ESTRUTURANTES
PROPOSTAS DE Nº DE
OBJETOS DO CONHECIMENTO HABILIDADES
ATIVIDADES AULAS
•Brincadeiras e jogos da (EF12EF01) Experimentar, fruir e recriar •Contação de história.
cultura popular: Comunitário e diferentes brincadeiras e jogos da cultura popular •Produção através
regional presentes no contexto comunitário e regional, de colagem.
•Contexto. reconhecendo e respeitando as diferenças •Jogo dramatizado.
•Relação e diferenciação entre individuais de desempenho dos colegas. • Confecções de
• Linguagem e suas brincadeiras e jogos: Amarelinha, e(EF12EF02) Explicar, por meio de múltiplas linguagens brinquedos alternativos.
Formas Comunicativas. Tacobol, Queimada, Pula corda, Pira(corporal, visual, oral e escrita), as brincadeiras e os •Vivências das brincadeiras.
suas ressignificações, Peteca, jogos atpaopulares do contexto comunitário e • Mostra de vídeo (curta
Bandeirinha, Jogo da cobra cega ou regional, rar,econhecendo e valorizando a importância metragem).
p cega, Jogos indígenas, Cabo de desses jogos e •Vivências dos jogos.
guer Arremesso, Peteca. brincadeiras para suas culturas de origem.
16 Aulas.
•Jogos africanos. (EF12EF04) Colaborar na proposição e na produção
•Estafeta. de alternativas para a prática, em outros
•Tabuleiro (jogo da velha e dama). momentos e espaços, de brincadeiras e jogos e
•Espaço/Tempo e suas •Regras: mudanças e adaptações. demais práticas corporais tematizadas na escola,
produzindo textos (orais, escritos, audiovisuais) para
Transformações.
divulgá-las na escola e na comunidade.
(EF12EF07) Experimentar, fruir e identificar
diferentes elementos básicos da ginástica (equilíbrios,
saltos, giros, rotações, acrobacias, com e sem materiais)
e da ginástica geral, de forma individual e em
pequenos grupos, adotando procedimentos de
segurança.
(EF12EF09) Participar da ginástica geral, identificando
as potencialidades e os limites do corpo, e respeitando
as
diferenças individuais e de desempenho corporal.

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EDUCAÇÃO INFANTIL E ENSINO FUNDAMENTAL

COMPONENTE CURRICULAR ETAPA DE ENSINO ANO BIMESTRE

EIXOS ESTRUTURANTES
• Linguagem e suas Formas
Comunicativas.
• Espaço/Tempo e suas
Transformações.
EDUCAÇÃO FÍSICA
OBJETOS DO CONHECIMENTO
• Esporte de marca: Corrida 25 m.
• Atividades preparatórias:
Aquecimento, brinquedos cantados.
• Esporte de precisão.
• Basquete adaptado.
• Badminton adaptado.
• Atividades preparatórias:
aquecimento, contexto histórico.
• Esportes indígenas.
• Arremesso adaptado.
• Lançamento adaptado.
• Atividades preparatórias:
aquecimento, brinquedo cantado.
• Esportes africanos.
• Corrida com revezamento.
• Atividades preparatórias:
aquecimento e pira-pega.
• Comunitário e regional.
• Tacobol.
• Atividades preparatórias:
aquecimento e percepção espacial.
ENSINO FUNDAMENTAL - ANOS INICIAIS 2º 3º
PROPOSTAS DE Nº DE
HABILIDADES ATIVIDADES AULAS
(EF12EF09) Participar da ginástica geral, identificando as • Corrida com Estafeta.
potencialidades e os limites do corpo, e respeitando as • Corrida com jornal.
diferenças individuais e de desempenho corporal. • Deslocamento de espaço.
(EF12EF04) Colaborar na proposição e na produção de • Variações de forma de
alternativas para a prática, em outros momentos e deslocamento.
espaços, de brincadeiras e jogos e demais práticas • Mural para construção de
corporais tematizadas na escola, produzindo textos regras
(orais, escritos, audiovisuais) para divulgá-las na escola e adaptadas.
na comunidade. • Variações de peso
(EF12EF05) Experimentar e fruir, prezando pelo trabalho de implementos
coletivo e pelo protagonismo, a prática de esportes de (objetos).
marca e de precisão, identificando os elementos 16 Aulas.
• Atividade de arremessar e
comuns a esses esportes.
rebater.
(EF12EF06) Discutir a importância da observação das
• Torneios esportivos.
normas e das regras dos esportes de marca e de
precisão para assegurar a integridade própria e as dos
demais participantes.

COMPONENTE CURRICULAR ETAPA DE ENSINO ANO BIMESTRE

EDUCAÇÃO FÍSICA ENSINO FUNDAMENTAL - ANOS INICIAIS 2º 4º
EIXOS ESTRUTURANTES
PROPOSTAS DE Nº DE
OBJETOS DO CONHECIMENTO HABILIDADES
ATIVIDADES AULAS
•
Linguagem e suas Formas • Dança no contexto regional. (EF12EF11) Experimentar e fruir diferentes danças do • Atividades recreativa para
Comunicativas. • Contextualização histórica. contexto comunitário e regional (rodas cantadas, aquecimento.
• Elementos da dança: ritmo, brincadeiras rítmicas e expressivas), e recriá-las, • Exibição de Vídeo aula. 16 Aulas.
gestos, espaço... respeitando as diferenças individuais e de • Formação de grupos para
desempenho corporal. atividades.
(EF12EF12) Identificar os elementos constitutivos (ritmo,
espaço, gestos) das danças do contexto comunitário e regional,
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EDUCAÇÃO INFANTIL E ENSINO FUNDAMENTAL

•
Espaço/Tempo e • Danças em rítmos regionais: valorizando e respeitando as manifestações de diferentes •Brincadeiras que envolvam
suas Transformações. Carimbó, Siriá, Retumbão, culturas. os elementos dos ritmos
Lundú, Brega, Mélody, (EF12EF10) Descrever, por meio de múltiplas trabalhados. • Recorte e
Lambada, Boi bumbá. linguagens (corporal, oral, escrita e audiovisual), as s colagem.
características do elementos básicos da ginástica e da • Exposição de imagem em
•Dança no contexto comunitário.
ginástica geral, identificando a presença desses rámticuarasis.
•Contextualização histórica. elementos em distintas p corporais. •Vivências da Dança.
•Elementos da Dança: Ritmo,
•Apresentação de espetáculo.
Gestos,
Espaço...
•Danças locais: Mexilhão do Icatu,
Samba de Cacete, Boi Bumbá,
Quadrilhas Juninas, Capoeira,
MaculelEêDUCAÇÃO FÍSICA

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COMPONENTE CURRICULAR ETAPA DE ENSINO ANO BIMESTRE

MATEMÁTICA
EIXOS ESTRUTURANTES
OBJETOS DO CONHECIMENTO
• Números: Sistema da numeração
decimal.
• Linguagem e suas Formas • Valor posicional e função do zero. características do sistema de numeração decimal
Comunicativas.
• Leitura, escrita, comparação e
ordenação até a ordem das
centenas.
• A d i ç ã o e subtração: cálculo
m e nt a l e
escrito.
• Figuras planas: Círculo,
quadrado, retângulo e triângulo.
• Espaço/Tempo e suas • Localização e movimento de
pessoas e
Transformações.
objetos no espaço.
• Medidas de tempo: intervalo de de referência, e indicar as mudanças de direção e de
tempo, uso do calendário, leitura de sentido. (EF02MA18) Indicar a duração de intervalos
horas em relógios digitais e de tempo entre duas datas, como dias da semana e
ordenação de datas.
• Tabelas simples e de dupla
entrada: Coleta, classificação e
representação de
• Valores à Vida Social. dados em tabelas e em gráficos de
colunas.
• Sequência numérica: regularidade
de
sequência e elementos ausentes na
sequência.
ENSINO FUNDAMENTAL - ANOS INICIAIS 2º 1º
HABILIDADES PROPOSTAS DE Nº DE
ATIVIDADES AULAS
(EF02MA01) Comparar e ordenar números naturais • Uso do quadro valor lugar.
(até a ordem de centenas) pela compreensão de • Representação dos
algarismos e quantidades
(valor posicional e função do zero). representadas no ábaco.
(EF02MA05) Construir fatos básicos da adição e • Calculo no ábaco.
subtração e utilizá-los no cálculo mental ou escrito. • Oficina de construção dos
(EF02MA15) Reconhecer, comparar e nomear figuras sólidos geométricos
planas (círculo, quadrado, retângulo e triângulo), por trabalhados.
meio de características comuns, em desenhos • Identificar a forma dos sólidos
apresentados em diferentes disposições ou em geométricos.
sólidos geométricos. (EF02MA12) Identificar e • Jogo da trilha dos
registrar, em linguagem verbal ou não verbal, a sólidos geométricos, etc.
localização e os deslocamentos de pessoas e de • Apresentar calendários
40 Aulas.
objetos no espaço, considerando mais de um ponto diferenciados aos alunos.
• Demonstrar diferentes
maneiras
meses do ano, utilizando calendário, para de registrar uma data.
planejamentos e organização de agenda. • Construção de tabelas e
(EF02MA22) Comparar informações de pesquisas gráficos
apresentadas por meio de tabelas de dupla entrada e
em gráficos de colunas simples ou barras, para ào bptai dr toi rs de coleta de
dados no cotidiano escolar
melhor compreender aspectos da realidade próxima.
(ex: ldeavtaantamento sobre a
(EF02MA10) Descrever um padrão (ou regularidade) de
sequências repetitivas e de sequências recursivas, por idade, de nascimento,
meio de palavras, símbolos ou desenhos. brincadeira preferida...).
• Construir retas numéricas a
205
partir dos padrões trabalhados.
• Brincadeiras envolvendo retas
numéricas.
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EDUCAÇÃO INFANTIL E ENSINO FUNDAMENTAL

COMPONENTE CURRICULAR ETAPA DE ENSINO ANO BIMESTRE

MATEMÁTICA ENSINO FUNDAMENTAL - ANOS INICIAIS 2º 2º
EIXOS ESTRUTURANTES
PROPOSTAS DE Nº DE
OBJETOS DO CONHECIMENTO HABILIDADES
ATIVIDADES AULAS
•Problemas envolvendo (EF02MA03) Comparar quantidades de objetos de •Uso do quadro valor lugar.
diferentes significados da adição e dois conjuntos, por estimativa e/ou por •Elaboração de problemas com
da subtração (juntar, acrescentar, correspondência (um a um, dois a dois, entre outros) a ideia de juntar,
separar, retirar). para indicar “tem mais”, “tem menos” ou “tem a acrescentar, separar e retirar
•Álgebra: Construção de mesma quantidade”, indicando, quando for o caso, elementos.
sequências repetitivas e de quantos a mais e quantos a menos. • Construir retas numéricas a
• Espaço/Tempo e sequências recursivas. (EF02MA06) Resolver e elaborar problemas de adição partir dos padrões
suas Transformações. •Geometria: e o seubtração, envolvendo números de até três trabalhados.
•Figuras planas: Círculo, quadrado, ordens, com significados de juntar, acrescentar, •Oficina de construção
retângulo e triângulo: reconheciment separar, retirar, dos sólidos geométricos
características. utilizando estratégias pessoais ou convencionais. trabalhados. 40 Aulas.
•Grandezas e medidas: ão(EF02MA15) Reconhecer, comparar e nomear figuras •Atividades de estimativa:
•Medida de comprimento: unidades planas (círculo, quadrado, retângulo e triângulo), por medir
•Valores à Vida Social. n padronizadas e padronizadas meio de características comuns, em desenhos o comprimento de objetos e
(metro, centímetro e milímetro). apresentados em diferentes disposições ou em sólidos espaços utilizando passos,
•Probabilidade e estatística: dgeeométricos. (EF02MA16) Estimar, medir e comparar palitos,
•Coleta, classificação e representação comprimentos de lados de salas (incluindo contorno) e pés, mãos, etc.
dados em tabelas simples e de de polígonos, utilizando unidades de medidas não
•Utilizar fita métrica e régua
dupla entrada e em gráficos de padronizadas e padronizadas (metro, centímetro e
colunas. milímetro) e instrumentos adequados. (EF02MA23) para
Realizar pesquisa em universo de até 30 elementos, fazer medições.
escolhendo
tabelas até três
e gráficos variáveis
de colunas categóricas de seu
simples. •Construção de tabelas e
COMPONENTE CURRICULAR ETAPA DE ENSINO àobptaidrtoirs de coleta de dados
no cotidiano eAsNc oOl a r (ex: BIMESTRE
idade,
EIXOS ESTRUTURANTES
MATEMÁTICA ENSINO FUNDAMENTAL - ANOS INICIAIS d a t a d e n a scim2eº 3º
b
nto,r i n c ad e i ra
OBJETOS DO CONHECIMENTO HABILIDADES preferidPaR...O).POSTAS DE Nº DE
ATIVIDADES AULAS
•
Linguagem e suas •Números: Adição e subtração. (EF02MA05) Construir fatos básicos da adição e • Uso dos materiais:
Formas Comunicativas. •Adição de parcelas subtração e utilizá-los no cálculo mental ou escrito. quadro numérico, quadro
iguais (multiplicação). (EF02MA07) Resolver e elaborar problemas de valor lugar, material dourado
•Álgebra: Identificação de emultiplicação (por 2, 3, 4 e 5) com a ideia de adição e ábaco. 40 Aulas.
regularidad de sequências e de parcelas iguais por meio de estratégias e formas •Ditado numérico.
determinação de elementos de registro pessoais, utilizando ou não suporte de • Propor situações que
ausentes na sequência. imagens e/ou material manipulável. envolvam noções de

206

•Espaço/Tempo suas pirâmide, cone, cilindro e esfera), palavras, símbolos ou desenhos. de parcelas iguais com uso de
e reconhecimento e características. (EF02MA11) Descrever os elementos ausentes em materiais concretos.
Transformações.
•Valores à Vida Social.
EIXOS ESTRUTURANTES
• Linguagem e suas
Formas Comunicativas.
•Espaço/Tempo e
suas
Transformações.
•Valores à Vida Social.
DOCUMENTO CURRICULAR DO MUNICÍPIO DE MOJU
EDUCAÇÃO INFANTIL E ENSINO FUNDAMENTAL
• Geometria: Figuras geométricas (EF02MA10) Descrever um padrão (ou regularidade) de • Propor situações que envolvam
espaciais (cubo, bloco retangular, sequências repetitivas e de sequências recursivas, por meio de a ideia de multiplicação e de somas
•Grandezas e medidas: sequências repetitivas e em sequências recursivas de números • Oficina de construção de
•Medida de capacidade e de massa: naturais, objetos ou figuras. sólidos geométricos (com palitos e
unidades de medida não convencionais e (EF02MA14) Reconhecer, nomear e comparar figuras liga de soro e/ou papéis).
convencionais (litro, mililitro, cm3, geométricas espaciais (cubo, bloco retangular, pirâmide, • Atividades de estimativas:
grama e quilograma). cone, cilindro e esfera), relacionando-as com objetos do verificação da massa de produtos
•Probabilidade e estatística: mundo físico. do cotidiano dos alunos
•Leitura e interpretação de dados em (EF02MA17) Estimar, medir e comparar capacidade e massa, (refrigerante, açaí, arroz,
feijão, tabelas simples e de dupla entrada e em utilizando estratégias pessoais e unidades de medida não sabão, etc.).
gráficos de colunas. padronizadas ou padronizadas (litro, mililitro, grama e • Observação de rótulos e
quilograma. embalagens de produtos medidos
(EF02MA22) Comparar informações de pesquisas
em litro, mililitro, grama e
apresentadas por meio de tabelas de dupla entrada e
em
quilograma.
gráficos de colunas simples ou barras, para melhor
• Coleta de dados e construção de
compreender aspectos da realidade próxima.
tabelas
assuntose gráficos de colunas
do cotidiano sobre
dos alunos.
COMPONENTE CURRICULAR ETAPA DE ENSINO ANO BIMESTRE
MATEMÁTICA ENSINO FUNDAMENTAL - ANOS INICIAIS 2º 4º
PROPOSTAS DE Nº DE
OBJETOS DO CONHECIMENTO HABILIDADES
ATIVIDADES AULAS
•Números: Problemas envolvendo (EF02MA08) Resolver e elaborar problemas envolvendo • Resolução de problemas
significados de dobro, metade, triplo dobro, metade, triplo e terça parte, com o suporte de envolvendo dobro, metade,
e terça parte. imagens ou material manipulável, utilizando estratégias triplo e terça parte.
•Álgebra: Identificação de pessoais. (EF02MA11) Descrever os elementos •Utilização de
regularidade de sequências e ausentes em sequências repetitivas e em sequências materiais concretos,
determinação de elementos ausentes narecursivas de números naturais, objetos ou figuras. como frutas e imagens
sequência. (EF02MA13) Esboçar roteiros a ser seguidos ou para observação de dobro, 40 Aulas.
•Geometria: Esboço de roteiros e plantas de ambientes familiares, assinalando metade,
de plantas simples. entradas, saídas e alguns pontos de referência. triplo e terça parte.
•Grandezas e medidas: (EF02MA20) Estabelecer a equivalência de valores •Dobraduras.
•Sistema monetário brasileiro: entre moedas e cédulas do sistema monetário •Construir sequências
reconhecimento de cédulas e ebrasileiro para resolver situações cotidianas. numéricas
moedas equivalência de valores. (EF02MA22) Comparar informações de pesquisas a partir dos padrões
apresentadas por meio de tabelas de dupla entrada e trabalhados.
em • Construir plantas baixas d2e 07
objetos e ambientes
conhecidos.
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EDUCAÇÃO INFANTIL E ENSINO FUNDAMENTAL

• Probabilidade e estatística:
• Leitura e interpretação de dados em compreender aspectos da realidade próxima.
tabelas simples e de dupla entrada
e em gráficos de colunas.
sobre
assuntos do cotidiano dos alunos.
gráficos de colunas simples ou barras, para melhor • Resolução de problemas
envolvendo sistema
monetário brasileiro.
• Observação de moedas e
cédulas do sistema
monetário brasileiro.
• Simulação de vendas como
mercadinhos e feiras com
utilização de cédulas e moedas.
• Coleta de dados e construção
de
tabelas e gráficos de colunas

208
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EDUCAÇÃO INFANTIL E ENSINO FUNDAMENTAL

COMPONENTE CURRICULAR ETAPA DE ENSINO ANO BIMESTRE

HISTÓRIA ENSINO FUNDAMENTAL - ANOS INICIAIS 2º 1º
EIXOS ESTRUTURANTES
PROPOSTAS DE Nº DE
OBJETOS DO CONHECIMENTO HABILIDADES
ATIVIDADES AULAS
•A noção do “Eu” e do “Outro”: (EF02HI01) Reconhecer espaços de sociabilidade e • Trabalhar músicas, álbuns
• Linguagem e suas •Comunidade, convivências identificar os motivos que aproximam e separam as fotográficos, cartaz.
Formas Comunicativas. e interações entre pessoas em diferentes grupos sociais ou de parentesco. •Análise da certidão
pessoas. (EF02HI02) Identificar e descrever práticas e de nascimento.
•Família. papéis sociais que as pessoas exercem em •Pesquisa e sistematização e
•Espaço/Tempo e • Escola. diferentes comunidades. (EF02HI03) Selecionar em
situações cotidianas que remetam à percepção de 08 Aulas.
suas •Comunidade. mural.
•A sobrevivência e a relação com mudança, pertencimento e memória.
Transformações. •Construção e sistematização
a natureza. (EF02HI04) Selecionar e comparar o significado de
•As profissões. objetos e documentos pessoais como fontes de de
. memórias e histórias nos âmbitos pessoal, familiar, árvore genealógica.
•Valores à Vida Social. •Narrativa histórica do dia do trabalho
escolar e comunitário. (EF02HI10) Identificar •Construção da linha do
•O trabalho e a sustentabilidade
diferentes formas de trabalho existentes na tempo (passado, presente e
na comunidade.
futuro).
comunidade em que vive, seus significados, suas
especificidades e importância.
252

EIXOS ESTRUTURANTES
• Espaço/Tempo e
suas Transformações.
• Valores à Vida Social.
EIXOS ESTRUTURANTES
Espaço/Tempo e diferentes marcadores do tempo
suas
Transformações.
• Desenvolver atividade
utilizando o calendário para
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EDUCAÇÃO INFANTIL E ENSINO FUNDAMENTAL
(EF02HI11) Identificar impactos no ambiente causados pelas
diferentes formas de trabalho existentes na comunidad e em
que vive.
COMPONENTE CURRICULAR ETAPA DE ENSINO ANO BIMESTRE
HISTÓRIA ENSINO FUNDAMENTAL - ANOS INICIAIS 2º 2º
PROPOSTAS DE Nº DE
OBJETOS DO CONHECIMENTO HABILIDADES ATIVIDADES AULAS
• Formas de registrar e narrar histórias(:EF02HI04) Selecionar e comparar o significado de • A partir de documentos
Objetos, imagens, relatos orais, etc. objetos e documentos pessoais como fontes de (certidão, identidade, CPF)
•Registro de experiencias pessoais e dma emórias e histórias nos âmbitos pessoal, familiar, pesquisar a origem de seu
escolar e comunitário. (EF02HI05) Selecionar objetos e nome e sobrenome paterno
comunidade no tempo e no
espaço. documentos pessoais e de grupos próximos ao seu e materno.
•Certidão de nascimento, identidade convívio e compreender sua função, seu uso e seu •Painel demonstrativo
significado. das funções dos
e cartão de vacinação. 08 Aulas.
(EF02HI10) Identificar diferentes formas de trabalho documentos de
•Datas e fatos ocorridos.
•Mundo do trabalho. existentes na comunidade em que vive, seus identificação e de registro
significados, suas especificidades e importância. da história.
•Tipos de trabalhos em lugares e •Fazer uma entrevista (alunos)
(EF02HI04) Selecionar e compreender o significado
em tempos diferentes. de objetos e documentos pessoais como fontes com os responsáveis para
•As profissões: significados saber
de memórias e histórias nos âmbitos pessoal,
e importância. suas profissões e discutir
familiar, sobre elas em sala de aula
•O trabalho no campo e na cidade.
•O dia do trabalhador: real significado escolar e comunitário. e sua importância na
. comunidade.
COMPONENTE CURRICULAR ETAPA DE ENSINO ANO BIMESTRE
HISTÓRIA ENSINO FUNDAMENTAL - ANOS INICIAIS 2º 3º
PROPOSTAS DE Nº DE
OBJETOS DO CONHECIMENTO HABILIDADES ATIVIDADES AULAS
•O município de Moju: (EF02HI06) Identificar e organizar, temporalmente, • Linha do tempo sobre a
contextos históricos e fatos da vida cotidiana, usando noções relacionadas história do município.
culturais. ao tempo (antes, durante, ao mesmo tempo e •Pesquisa e exposição
•O tempo como medida. depois). (EF02HI07) Identificar e utilizar das principais
informações históricas 08 Aulas.
•As fontes: relatos orais, objetos,
imagens (pinturas, fotografas, vídeos), presentes na comunidade, como relógio e do município.
•Músicas, escrita, tecnologias digitais calendário. • Construção de forma
de informação e comunicação. ilustrativa a sua rotina
Inscrições nas paredes, ruas e diária (sugestão em forma
espaços sociais. de desenho).
253
 DOCUMENTO CURRICULAR DO MUNICÍPIO DE MOJU
EDUCAÇÃO INFANTIL E ENSINO FUNDAMENTAL

identificar os aniversários e
datas comemorativas da
comunidade.
• Realizar pesquisas com os
alunos visando os diferentes
tipos
de marcadores de tempo
COMPONENTE CURRICULAR ETAPA DE ENSINO (passado BIMESTRE
e presente). ANO
HISTÓRIA ENSINO FUNDAMENTAL - ANOS INICIAIS 2º 4º
EIXOS ESTRUTURANTES PROPOSTAS DE Nº DE
OBJETOS DO CONHECIMENTO HABILIDADES ATIVIDADES AULAS
• Registro de experiência da (EF02HI08) Compilar histórias da família e/ ou da • Pesquisa de histórias pelos
comunidade: comunidade registrada em diferentes fontes. alunos.
• • Relatos orais; objetos e (EF02HI09) Identificar objetos e documentos • Exposição de objetos,
Valores à Vida Social. pessoais que remetam à própria experiência no
imagens (pinturas, fotografias e fotografias, imagens e
vídeos). âmbito da família e/ou da comunidade, discutindo as vídeos orientados pelo
• Músicas, escrita e tecnologia digital. razões pelas quais alguns objetos são preservados e professor.
• Objetos e documentos pessoais que outros são descartados. • Convidar pessoas da
remetam as experiências no comunidade ou da unidade 08 Aulas.
âmbito: Familiar e comunidade. escolar para fazer relatos
• Documentos pessoais. orais de histórias locais
• Objetos históricos. (causos).
•
Cultura e Identidade. • Produção de desenhos
e exposição de imagens,
documentos pessoais e
da comunidade.
• Produção de álbum
com fotografias e/ou
imagem.
 DOCUMENTO CURRICULAR DO MUNICÍPIO DE MOJU
EDUCAÇÃO INFANTIL E ENSINO FUNDAMENTAL
COMPONENTE CURRICULAR
GEOGRAFIA
EIXOS ESTRUTURANTES
OBJETOS DO CONHECIMENTO
•O sujeito e seu lugar no mundo: A vida (EF02GE01)
em comunidade.
•Convivência e interpretação
entre pessoas na comunidade.
•Conexões e escalas
•Experiências da Comunidade no
•
Valores à Vida Social. tem e no espaço.
•Mundo do trabalho.
•Tipos de trabalho em lugares e
temp diferentes.
•
Cultura e Identidade.
ETAPA DE ENSINO ANO BIMESTRE
ENSINO FUNDAMENTAL - ANOS INICIAIS 2º 1º
PROPOSTAS DE Nº DE
HABILIDADES ATIVIDADES AULAS
Descrever a história das migrações •Roda de conversa sobre o
no bairro ou comunidade em que vive. que é comunidade, bairro e
(EF02GE02) Comparar costumes e tradições de suas vivencias.
diferentes populações inseridas no bairro ou •Descrever a história das
comunidade em que vive, reconhecendo a migrações no bairro
com fantoches.
poimportância do respeito às diferenças. (EF02GE04)
Reconhecer semelhanças e diferenças nos hábitos, • Histórico da comunidade
nas relações com a natureza e no modo de viver de em que a escola está
p
o s essoas em diferentes lugares. inserida, através vídeos e
(EF02GE06) Relacionar o dia e a noite a diferentes 16 Aulas.
imagens.
tipos de atividades sociais (horário escolar, comercial, •Mural com diferentes tipos
sono etc.). (EF02GE07) Descrever as atividades de bairros e comunidades.
extrativas (minerais, agropecuárias e industriais) de •Realizar um teatro, com
diferentes lugares, identificando os impactos semelhanças e diferenças
ambientais. nas comunidades.
•Mostrar vários tipos
de profissões.
• Atividades sobre
as profissões, e sua
importância.
284
 DOCUMENTO CURRICULAR DO MUNICÍPIO DE MOJU
EDUCAÇÃO INFANTIL E ENSINO FUNDAMENTAL

• Fazer Mural das

profissões, em lugares
e tempos
diferentes.
COMPONENTE CURRICULAR ETAPA DE ENSINO ANO BIMESTRE
GEOGRAFIA ENSINO FUNDAMENTAL - ANOS INICIAIS 2º 2º
EIXOS ESTRUTURANTES
PROPOSTAS DE Nº DE
OBJETOS DO CONHECIMENTO HABILIDADES
ATIVIDADES AULAS
•Mudanças e permanências. (EF02GE05) Analisar mudanças e permanências, • Maquetes com caixa de
• Linguagem e suas •Mudanças do espaço geográfico comparando imagens de um mesmo lugar em fosforo ou outros materiais
Formas Comunicativas. e natural (características e diferentes tempos. recicláveis.
(EF02GE08) Identificar e elaborar diferentes formas de •Dinâmicas de regras
comparação). de convivência.
representação (Desenhos, mapas mentais, maquetes)
• Consequências da ação do homem
no para representar componentes da paisagem dos •Mural das palavrinhas
•Espaço/Tempo e espaço natural. lugares de vivência. mágicas
suas •Localização, orientação (EF02GE09) Identificar objetos e lugares de vivência (Por favor, com licença,
Transformações. e representação (escola e moradia) em imagens aéreas e mapas muito obrigado (a).
espacial. (visão vertical) e fotografias (visão obliqua). •Atividades com recortes 16 Aulas.
• Princípios de localização e posição (EF02GE10) Aplicar princípios de localização e e colagens.
•Valores à Vida Social. de posição de objetos (referenciais espaciais, como • Identificação em imagens
objetos: frente e atrás, esquerda e frente e atrás, esquerda e direita, em cima e aéreas e mapas de moradias e
direita, embaixo, dentro e fora) por meio de
escolas da comunidade
em cima e embaixo, dentro e fora. representações espaciais da sala de aula e da
escola. local.
•Objetos e lugares de vivência.
•Identificação de moradias
•Escola: A função social e
a importância e da
da escola. escola, por meio de fotografias,
em
• Pessoas que compõem
visão obliqua.
•Regras de convívio e o respeito as a comunidade escolar.
dife re n ça s .
C O M P O NENTE ETAPA DE ENSINO ANO BIMESTRE
CURRICULAR
EIXOS ESTRUTURANTES •Moradia: Tipos.
•OGdireito
E O G R A F IA ENSINO FUNDAMENTAL - ANOS INICIAIS 2º 3º
à m o ra d ia : m oradores de
r uOa B. JETOS DO CONHECIMENTO PROPOSTAS DE Nº DE
HABILIDADES ATIVIDADES AULAS
•
Linguagem e suas Formas •Experiências da comuniidade no po(EF02GE03) Comparar diferentes meios de • Atividades com gêneros
Comunicativas. tem e no espaço. transporte e de comunicação, indicando o seu papel textuais que possam ser
•A vida e o trabalho no bairro e no na conexão entre lugares, e discutir os riscos para a desenvolvidas por meio de 16 Aulas.
campo. vida e para o ambiente e seu uso responsável. roda de conversa.
•Moradia.

285
 DOCUMENTO CURRICULAR DO MUNICÍPIO DE MOJU
EDUCAÇÃO INFANTIL E ENSINO FUNDAMENTAL

• Espaço/Tempo e •Trabalho: O trabalho e a circulação. (EF02GE05) Analisar mudanças e permanências, • Maquetes, painéis, recortes e
suas Transformações. • Meios de locomoção existentes comparando imagens de um mesmo lugar em colagens.
no Campo e cidade: Barcos, diferentes tempos. •Pesquisas sobre o meio de
bicicleta, ônibus, moto, etc... (EF02GE07) Descrever as atividades extraídas convívio: comunidades, bairros.
• Meios de comunicação (minerais, agropecuárias e industriais) de diferentes •Atividades envolvendo
•Valores à Vida Social. existentes no Campo e cidade: lugares, identificando os impactos ambientais. mapas relacionados à
Tv, radio, internet, revista, etc... (EF02GE08) Identificar e elaborar diferentes formas de comunidade ou bairro que
•Diversidade sociocultural. representação (Desenhos, mapas mentais, maquetes) estar inserido, nas radiversas
• Diferentes meios de vidapa representar componentes de paisagem dos lugares visões (obliquas, verticais,
existentes no Campo/cidade: de vivencia. etc.).
Comercio, agricultura,(EF02GE11) Reconhecer a importância do solo e da á •Palestras com o
extrativismo, economia, para a vida, identificando seus diferentes usos (plantaçDEMUTRAN. gu•aPesquisa
preservação ambiental. extração de materiais, entre outras possibilidades) e histórica sobre a
•Produzindo Mercadorias. os impactos desses usos no cotidiano da cidade e do ãcooemunidade ou bairro,
camp para
• Importância do solo e da água
para a .observações de permanência e
o mudanças ocorridas nas
vida: Diferentes usos (plantação e paisagens
extração de materiais, entre outras ontem/hoje (Iconografia).
possibilidades). •Produção de um álbum
• Impactos desses usos no com os
cotidiano da cidade e do campo. diferentes usos do solo e da
água e
os impactos para a
COMPONENTE CURRICULAR ETAPA DE ENSINO comunidade. BIMESTRE
ANO
GEOGRAFIA ENSINO FUNDAMENTAL - ANOS INICIAIS 2º 4º
EIXOS ESTRUTURANTES
PROPOSTAS DE Nº DE
OBJETOS DO CONHECIMENTO HABILIDADES ATIVIDADES AULAS
• Linguagem e suas •O ambiente em que vivemos. (EF02GE02) Comparar costumes e tradições de •Pesquisas sobre os assuntos.
Formas Comunicativas. •Conhecer lugares. diferentes populações inseridas no bairro ou • Leitura de mapas regionais e
•Bairro: moradia, escola, rua, comunidade em que vive, reconhecendo a locais.
comunidade. importância do respeito às diferenças. (EF02GE04) •Construção de maquetes
•Localização espacial: desenhos, R
a s econhecer semelhanças e diferenças nos hábitos, e desenhos para
•Valores à Vida Social. map mentais, maquetes, etc. nas relações com a natureza e no modo de viver de localização.
•Relações climáticas: Regionais e pessoas em diferentes lugares. •Vídeos mostrando a 16 Aulas.
Locais. (EF02GE08) Identificar e elaborar diferentes formas de importância da preservação
representação (desenhos, mapas mentais, maquetes) e conservação do meio
• Importância do solo e da água para a
para representar componentes da paisagem dos ambiente.
manutenção da vida.
l ugares de vivência.
• Importância dos recursos da nature z(EF02GE11)
a Reconhecer a importância do solo e da •Palestra com os técnicos
• Cultura e Identidade. na vida de seres humanos plantas e água para a vida, identificando seus diferentes usos da Secretaria de meio
animais. (plantação e Ambiente.
•Feira de ciências.
286
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EDUCAÇÃO INFANTIL E ENSINO FUNDAMENTAL

•
Plantação e extração de materiais. extração de materiais, entre outras possibilidades) e os
impactos desses usos no cotidiano da cidade e do camp o.
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COMPONENTE CURRICULAR ETAPA DE ENSINO ANO BIMESTRE

CIÊNCIAS ENSINO FUNDAMENTAL - ANOS INICIAIS 2º 1º
EIXOS ESTRUTURANTES
PROPOSTAS DE Nº DE
OBJETOS DO CONHECIMENTO HABILIDADES ATIVIDADES AULAS
• Matéria e Energia. (EF02Cl01) Identificar de que materiais (metais, • Por meio de textos ilustrativos
• Matéria prima (Origem): emadeira, vidro etc.) são feitos os objetos que fazem e dinâmicas relacionadas a
propriedade uso. partes da vida cotidiana, como esses são utilizados e materiais do dia a dia.
• Prevenção de acidentes domésticos: com quais materiais eram produzidos no passado • Exposição de materiais
eletricidade, objetos cortantes e objetos cortantes. concretos para melhor
inflamáveis, produtos de limpeza e (EF02Cl03) Discutir os cuidados necessários a explicar os
•
Espaço/Tempo e suas medicamentos. prevenção de acidentes domésticos (objetos cortantes cuidados com o manuseio dos 16 Aulas.
Transformações. • Vida e Evolução. e inflamáveis, eletricidade, produtos de limpeza, objetos de nosso cotidiano.
• Seres vivos no ambiente: medicamentos etc.). (EF02CI04) Descrever • Construções de cartazes
relacionados ao tema da
• Plantas: partes, funções e importân cicaaracterísticas de plantas e animais (tamanho, forma,
cor, fase da vida, local onde se desenvolvem etc.) que aula.
para preservação da vida na Terra.
fazem parte de seu cotidiano e relacioná-las ao • Construções de cartazes,
ambiente em que eles vivem. produção e exposição das
partes de
plantas.
•expositivos
Produção de murais
com o tema trabalhado.
COMPONENTE CURRICULAR ETAPA DE ENSINO ANO BIMESTRE
CIÊNCIAS ENSINO FUNDAMENTAL - ANOS INICIAIS 2º 2º
EIXOS ESTRUTURANTES
PROPOSTAS DE Nº DE
OBJETOS DO CONHECIMENTO HABILIDADES ATIVIDADES AULAS
• Prevenção de acidentes (EF02CI03) Discutir os cuidados necessários à o•de Trabalhar por meio de
domésticos: Engasgo com alimento eprevençã ã aocidentes domésticos (objetos cortantes e investigação: entrevista com
água, Ingest de produtos químicos einflamáveis, deeletricidade, produtos de limpeza, agente de saúde.
soperdosagem medicamentos. medicamentos, etc.) (EF02CI04) Descrever ai•s Vídeos primeiros socorros
• Ferimentos por corte: prevenção características de plantas e anim (tamanho, forma, e oldve m
e cuidados. cor, fase da vida, local onde se desenv etc.) que fazem prevenção de acidentes ou 16 Aulas.
•
Espaço/Tempo e suas palestra
Transformações. • Importância dos primeiros socorros. parte de seu cotidiano e relacioná-las ao ambiente em
que eles vivem. (Corpo de Bombeiros).
• Seres vivos no ambiente. • Observar as características
• Seres vivos se desenvolvem: animai e fases do desenvolvimento
plantas e ser humano. (características, dos seres vivos em seus
importância para o ecossistema). se diversos habitat.
• Construir álbum seriado ou
portfólio com os diversos seres
estudados.

322
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EDUCAÇÃO INFANTIL E ENSINO FUNDAMENTAL

COMPONENTE CURRICULAR ETAPA DE ENSINO ANO BIMESTRE

CIÊNCIAS ENSINO FUNDAMENTAL - ANOS INICIAIS 2º 3º
EIXOS ESTRUTURANTES
PROPOSTAS DE Nº DE
OBJETOS DO CONHECIMENTO HABILIDADES ATIVIDADES AULAS
• Vida e Evolução. (EF02CI05) Investigar a importância da água e da • Atividade experimental sobre
• A importância da água e da luz luz aspara a manutenção da vida de plantas em geral. o desenvolvimento de plantas
para plantas. (EF02CI06) Identificar as principais partes de uma na presença e ausência da luz
• As partes das plantas e suas funções . planta (raiz, caule, folhas, flores e frutos) e a função solar.
• As relações entre as plantas, o n dt esempenhada por cada uma delas, e analisar as • Aula passeio para observação
•
Espaço/Tempo e suas ambie e os demais seres vivos. relações entre as plantas, o ambiente e os demais seres das plantas e suas principais
Transformações. partes 16 Aulas.
vivos.
e sua relação com os demais
seres
vivos.
• Produção de diário de
bordo sobre informações.
• Montagens de álbum seriado
com as partes concretas dos
COMPONENTE CURRICULAR ETAPA DE ENSINO vegetais. ANO BIMESTRE
CIÊNCIAS ENSINO FUNDAMENTAL - ANOS INICIAIS 2º 4º
EIXOS ESTRUTURANTES
PROPOSTAS DE Nº DE
OBJETOS DO CONHECIMENTO HABILIDADES ATIVIDADES AULAS
• Materia e energia. (EF02CI03) Discutir os cuidados necessários para a • Entrevistas com o agente de
• Prevenção de acidentes prevenção de acidentes domésticos (objetos cortantes, e saúde.
domésticos: eletricidade, objetos áveis, eletricidade, produtos de limpeza e • Vídeos de primeiros
cortantes e inflam inflamáveis, edicamentos. socorros de
produtos de limpezas e m prevenção de acidentes. 16 Aulas.
medicamentos: • Palestras com o corpo
•
Espaço/Tempo e suas
• Cuidados com a afiação elétrica. de bombeiros.
Transformações. • Exposição de materiais
• O uso de objetos cortantes. o).
• Produtos inflamáveis (local adequad so concretos para melhor explicar
os
• Proteger as crianças com relação ao os. cuidados com manuseio dos
u de produtos de limpeza e objetos cotidianos.
Medicament
• Primeiros socorros para
acidentes inesperados como:

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 DOCUMENTO CURRICULAR DO MUNICÍPIO DE MOJU
EDUCAÇÃO INFANTIL E ENSINO FUNDAMENTAL

•
Pesquisa e confecção dos
símbolos natalinos.

COMPONENTE CURRICULAR ETAPA DE ENSINO ANO BIMESTRE

ENSINO RELIGIOSO ENSINO FUNDAMENTAL - ANOS INICIAIS 2º 1º
EIXOS ESTRUTURANTES
PROPOSTAS DE Nº DE
OBJETOS DO CONHECIMENTO HABILIDADES ATIVIDADES AULAS
•O eu, a família e o ambiente (EF02ER01) Reconhecer os diferentes espaços • Trabalhos com fotos e
• Linguagem e suas
de convivência: de convivência. desenhos do aluno e da sua
Formas Comunicativas. (EF02ER04) Identificar os símbolos presentes
•Moradia. família.
•Espaço/Tempo e • Escola. nos variados espaços de convivência. •Fotos e recortes de revistas,
colagens e roda de 08 Aulas.
•Valores: respeito, (EF02ER03) Identificar as diferentes formas de
suas conversa.
solidariedade, registro das memórias pessoais, familiares e
Transformações. escolares (fotos, músicas, narrativas, álbuns...). •Desenhos pinturas, colagens,
companheirismo...
•Valores à Vida Social. vídeos e músicas associadas
•Memorias e símbolos.
a memorias e símbolos
•Campanha da fraternidade. religiosos.
COMPONENTE CURRICULAR ETAPA DE ENSINO •Organização d e campanhas BIMESTRE
. A N O
EIXOS ESTRUTURANTES ENSINO RELIGIOSO ENSINO FUNDAMENTAL - ANOS INICIAIS 2º 2º
PROPOSTAS DE Nº DE
OBJETOS DO CONHECIMENTO HABILIDADES ATIVIDADES AULAS
• Ambiente de convivência, (EF02ER02) Identificar costumes, crenças e formas • Conversas informais
diversas de viver em variados ambientes de aproveitando o
costumes e convivência. conhecimento do aluno.
crenças: Igrejas, Família, Escola, (EF02ER04) Identificar os símbolos presentes •Construção de painéis
Repartições públicas. nos variados espaços de convivência. com atividades dos
•Respeito à diversidade religiosa (EF02ER05) Identificar, distinguir e respeitar símbolos alunos.
•
Linguagem e suas e Símbolos religiosos: religiosos de distintas manifestações, tradições e •Utilizar músicas textos, vídeos 08 Aulas.
Formas Comunicativas. •A festa do padroeiro do município instituições religiosas. e
e suas tradições. músicas associados a
•Eventos em outras religiões e memorias e
seus símbolos. símbolos religiosos.
• Eventos sagrados indígenas e suas
simbologias.
• Festa junina e sua influência
religiosa. • Lideranças religiosas.

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 DOCUMENTO CURRICULAR DO MUNICÍPIO DE MOJU
EDUCAÇÃO INFANTIL E ENSINO FUNDAMENTAL

COMPONENTE CURRICULAR ETAPA DE ENSINO ANO BIMESTRE

ENSINO RELIGIOSO ENSINO FUNDAMENTAL - ANOS INICIAIS 2º 3º
EIXOS ESTRUTURANTES
PROPOSTAS DE Nº DE
OBJETOS DO CONHECIMENTO HABILIDADES
ATIVIDADES AULAS
•Manifestações religiosas do o:(EF02ER06) Exemplificar alimentos considerados d•os Promover um diálogo
municípi Semelhanças e sagra por diferentes culturas, tradições e expressões sa. proveitando o
singularidades. religiosa (EF02ER07) Identificar significados atribuídos conhecimento topsrévio do
•Alimentos Sagrados das diferentes a alimen em diferentes manifestações e tradições aluno sobre
• crenças: simbologia e tradições. religiosas. Alimentos Sagrados.
Cultura e Identidade. 08 Aulas.
•Tipos, manipulação e produção •Degustação dos
dos alimentos sagrados. alimentos sagrados, caso
possível.
•Os cuidados com o a saúde, as
•Utilizar documentários sobre
segundo tradições religiosas.
•Valores: Tolerância, solidariedade, a
prudência, felicidade e gratidão. questão do alimento.
•Vídeos e músicas associados
ao
COMPONENTE CURRICULAR ETAPA DE ENSINO Sagrado (alimAeNntOos). BIMESTRE
ENSINO RELIGIOSO ENSINO FUNDAMENTAL - ANOS INICIAIS 2º 4º
EIXOS ESTRUTURANTES
PROPOSTAS DE Nº DE
OBJETOS DO CONHECIMENTO HABILIDADES
ATIVIDADES AULAS
•Identidade e alteridade. (EF02ER02) Identificar costumes, crenças e formas • Atividades com ilustrações
• Linguagem e suas •Aprendendo com o outro. diversas de viver em variados ambientes de criadas pelos alunos.
Formas Comunicativas. •Conceitos de bem e mal, e convivência. • Roda de conversa sobre o
a valorização da vida. (EF02ER04) Identificar os símbolos presentes tema. • Trabalho de
•Manifestaços religiosas. nos variados espaços de convivência. colagem em dupla. •
•O livro Sagrado das (EF02ER05) Identificar, distinguir e respeitar símbolos Confecção de símbolos. 08 Aulas.
•Espaço/Tempo e diferentes religiões. religiosos de distintas manifestações, tradições e •Organização de coral.
•O natal das diferentes instituições religiosas. • Vídeos infantis sobre os
suas
religiões: costumes, crenças e valores. • Pesquisa e confecção
Transformações. símbolos. dos símbolos natalinos.
•Valores: Liberdade, Paz
e Fraternidade.

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