Plano de Ensino - Saberes Fundantes 5

ESTADO DA BAHIA
PREFEITURA DE JACOBINA
SECRETARIA MUNICIPAL DA EDUCAÇÃO E CULTURA
Ensino Fundamental – 1º ao 5º ano
Plano de Ensino - Saberes Fundantes

Para o Ano Continuum 2020/2021
Ensino Fundamental
Anos Iniciais
(1º ao 5º ano)
Conforme Referencial Curricular de Jacobina
(Alinhado à BNCC)
ESTADO DA BAHIA
Emanuela Cunha
Coordenadora Pedagógica – Formadora do Ensino Fundamental/Anos Iniciais
Coordenadores Pedagógicos/Colaboradores:
Adriana Gomes Lima Jailce Maria de Araújo Sampaio

Aldean Cosme de São Paulo Jeanne Ferreira da Silva
Ana Clara Alves de Jesus Joziane Oliveira da Silva
Cristiane Mendes de Jesus Costa Juciane Guimarães
Débora Gomes de Souza Morais Kátia Saraí
Diva Lúcia Jesus da Silva Leidiane da Silva Assis
Djalma Benjamin de Santana Filho Luciano Nascimento Pinto
Edsandra Gonçalves S. Sampaio Maria José da Silva Cipriano
Érica Barbosa Santos Maria Givaneide Pereira
Evilázio da Cruz Regiane Barreto
Iriane Martins Souza da Cruz Poliana Carvalho
Jackeline Miranda Campos Suzart Miriã Sá
Jacqueline Cerqueira Souza Viviane Nunes Pinho
Língua Portuguesa
ESTADO DA BAHIA

Plano de Ensino – Saberes Fundantes para o Ano Letivo Continuum – 2021
Ano de Ensino: 4º/5º - Ano Continuum
Componente Curricular: Língua Portuguesa
Etapa: 18 de fevereiro a 30 de abril de 2021.
Eixo
Objeto de Conhecimento Habilidades
Temático
• Decodificação / (EF35LP01). Ler e compreender, silenciosamente e, em seguida, em voz alta, com
Leitura /escuta
 Fluência de leitura autonomia e fluência, textos curtos com nível de textualidade adequado.
Compreensão
 Reconstrução das condições das (EF15LP01). Identificar a função social de textos que circulam em campos da vida
condições de produção e recepção social dos quais participa cotidianamente (a casa, a rua, a comunidade, a escola) e
de textos. nas mídias impressa, de massa e digital, reconhecendo para que foram produzidos,
(Compartilhada e
• Formação de leitor onde circulam, quem os produziu e a quem se destinam.

autônoma)
• Compreensão
 Estratégia de Leitura (EF35LP03). Identificar a ideia central do texto, demonstrando compreensão
Produção de textos
• Estratégia de Leitura (EF35LP07) Utilizar, ao produzir um texto, conhecimentos linguísticos e

compartilhada e
• Planejamento de Texto gramaticais, tais como ortografia, regras básicas de concordância nominal e verbal,
pontuação (ponto final, ponto de exclamação, ponto de interrogação, vírgulas em
(escrita
enumerações) e pontuação do discurso direto, quando for o caso.
(EF35LP09) Organizar o texto em unidades de sentido, dividindo-o em parágrafos

segundo as normas gráficas e de acordo com as características do gênero textual.
autônoma)
Planejamento de texto (EF15LP09) Expressar-se em situações de intercâmbio oral com clareza,

Oralidade
•
Progressão temática paragrafação. preocupando-se em ser compreendido pelo interlocutor e usando a palavra com tom
de voz audível, boa articulação e ritmo adequado.
(EF15LP11) Reconhecer características da conversação espontânea presencial,
ESTADO DA BAHIA

linguísticAnálise • Construção do sistema (EF04LP02) Ler e escrever corretamente palavras com sílabas VV E CVV, em casos
alfabético e da ortografia nos quais a combinação VV (ditongo) é reduzida na língua (ai, ei, ou).
• Segmentação de palavras / (EF04LP05) Identificar a função na leitura e usar, adequadamente, na escrita
Classificação de palavras por número ponto final, de interrogação, de exclamação, dois-pontos
eme paroxítonas
travessão em diálogos
Autônoma)(compartilhada eEscrita Linguística/ Análise
• Construção do sistema alfabético e (EF04LP04) Usar acento gráfico (agudo ou circunflexo) terminadas
da ortografia em -i(s), -l, -r, -ão(s).
• Morfologia (EF04LP07) Identificar em textos e usar na produção textual a concordância entre
• Conhecimento das diversas grafia do artigo, substantivo e adjetivo (concordância no grupo nominal).
• Compreensão em Leitura (EF04LP10) Ler e compreender, com autonomia, cartas pessoais de reclamação,
dentre outros gêneros do campo da vida cotidiana, de acordo com as convenções do
gênero carta e considerando a situação comunicativa e o tema/assunto/finalidade
do texto.
• Escrita colaborativa (EF04LP11) Planejar e produzir, com autonomia, cartas pessoais de reclamação, dentre
outros gêneros do campo da vida cotidiana, de acordo com as convenções do gênero carta
e com a estrutura própria desses textos (problema, opinião, argumentos), considerando a
situação comunicativa e o tema/assunto/finalidade do texto.
• Compreensão em leitura (EF04LP19) Ler e compreender textos expositivos de divulgação científica para crianças,
considerando a situação comunicativa e o tema/ assunto do texto.
(EF04LP14) Identificar, em notícias, fatos, participantes, local e momento/tempo da
ocorrência do fato noticiado.
• Escrita colaborativa (EF35LP15) Opinar e defender ponto de vista sobre tema polêmico relacionado a situações
vivenciadas na escola e/ou na comunidade, utilizando registro formal e estrutura adequada
à argumentação, considerando a situação comunicativa e o tema/assunto do texto.
• Planejamento e produção de (EF04LP17) Produzir jornais radiofônicos ou televisivos e entrevistas veiculadas

em rádio, TV e na internet, orientando-se por roteiro ou texto e demonstrando
Oralidade
texto
conhecimento dos gêneros jornal falado/televisivo e entrevista.
Compreensão em Leitura (EF04LP14) Identificar, em notícias, fatos, participantes, local e momento/tempo da
/escuta
compartilhad Leitura
•
• Imagem analítica em textos ocorrência do fato noticiado.
(EF04LP20) Reconhecer a função de gráficos, diagramas e tabelas em textos,
como forma de apresentação de dados e informações
a
ESTADO DA BAHIA

Escrita
• Escrita Autônoma (EF04LP21) Planejar e produzir textos sobre temas de interesse, com base em
resultados de observações e pesquisas em fontes de informações impressas ou
eletrônicas, incluindo, quando pertinente, imagens e gráficos ou tabelas simples,
e autônoma)
(compartilhad
considerando a situação comunicativa e o tema/assunto do texto.

aAnálise
• Forma de composição dos textos (EF04LP24) Identificar e reproduzir, em seu formato, tabelas, diagramas e
gráficos em relatórios de observação e pesquisa, como forma de apresentação de
Linguística/s
dados e informações.
emiótica
• Escuta de textos orais (EF35LP18) Escutar, com atenção, apresentações de trabalhos realizadas por
Oralidade
• Compreensão de textos orais colegas, formulando perguntas pertinentes ao tema e solicitando esclarecimentos
• Compreensão de textos orais sempre que necessário.
• Formação do leitor literário / (EF35LP19)
(EF35LP21) Recuperar as ideias principais
de formaemautônoma,
situações textos
formais literários
de escutadede
(compartilhada e Escrita Leitura /
Ler e compreender,
escuta
leitura semiótica diferentes gêneros e extensões, inclusive aqueles sem ilustrações, estabelecendo
preferências por gêneros, temas, autores.
• Escrita autônoma compartilhada (EF35LP23) Apreciar
(EF35LP26) Ler poemas e outros
e compreender, com certatextos versificados,
autonomia, observando
narrativas rimas,
ficcionais que
apresentem cenários e personagens, observando os elementos da estrutura
narrativa: enredo, tempo, espaço, personagens, narrador e a construção do
discurso indireto e discurso direto.
autônoma)
(EF35LP27) Ler e compreender, com certa autonomia, textos em versos,

explorando rimas, sons e jogos de palavras, imagens poéticas (sentidos figurados)
• Performance Oral e recursos visuais
(EF15LP19) e sonoros.
Recontar oralmente, com e sem apoio de imagem, textos literários lidos
Semiótica linguística/ Oralidade
• Contagem de História pelo professor.

• Declamação (EF35LP28) Declamar poemas, com entonação, postura e interpretação adequadas.
• Formas de composição de narrativas (EF35LP29) Identificar, em narrativas, cenário, personagem central, conflito
Análise
gerador, resolução e o ponto de vista com base no qual histórias são narradas,
diferenciando narrativas em primeira e terceira pessoas.
(EF04LP26) Observar, em poemas concretos, o formato, a distribuição e a
diagramação das letras do texto na página.
ESTADO DA BAHIA

Etapa: 03 de maio a 03 de setembro de 2021.
Eixo
Temático
• Decodificação / Fluência de leitura (EF35LP02). Selecionar livros da biblioteca e/ou do cantinho de leitura da sala de
(compartilhada e autônoma)Leitura /escuta
• Compreensão aula e/ou disponíveis em meios digitais para leitura individual, justificando a escolha
• Reconstrução das condições das e compartilhando com os colegas sua opinião, após a leitura.
condições de produção e recepção de
textos. (EF15LP03). Localizar informações explícitas em textos.
• Formação de leitor
• Compreensão
• Estratégia de Leitura
Produção de
• Estratégia de Leitura (EF15LP05) Planejar, com a ajuda do professor, o texto que será produzido,
textos
• Planejamento de Texto considerando a situação comunicativa, os interlocutores (quem escreve/para quem

escreve); a finalidade ou o propósito (escrever para quê); a circulação (onde o texto
vai circular); o suporte (qual é o portador do texto); a linguagem, organização e
(escrita
forma do texto e seu tema, pesquisando em meios impressos

em ou digitais, sempre que
Oralidade
• Variação linguística (EF35LP11) Ouvir gravações, canções, textos falados diferentes variedades
• Forma de composição de gêneros orais linguísticas, identificando características regionais, urbanas e rurais da fala e
• Escuta atenta respeitando as diversas variedades linguísticas como características do uso da
Relato oral/Registro formal e informal língua por diferentes grupos regionais ou diferentes culturas locais, rejeitando
ESTADO DA BAHIA

Análise
• Construção do sistema alfabético e da (EF35LP12) Recorrer ao dicionário para esclarecer dúvida sobre a escrita de
ortografia palavras, especialmente no caso de palavras com relações irregulares fonema-
• Construção do sistema alfabético e da grafema
/semiótica
linguística
ortografia (EF05LP02) Identificar o caráter polissêmico das palavras (uma mesma palavra com
Linguística/Análise
• Conhecimento das diversas (EF05LP03). Acentuar corretamente palavras oxítonas, paroxítonas e

grafias do proparoxítonas.
alfabeto/ Acentuação (EF05LP08) Diferenciar palavras primitivas, derivadas e compostas e derivadas por
• Morfologia adição de prefixo e de sufixo.
• Escrita colaborativa (EF05LP11) Registrar, com autonomia, anedotas, piadas e cartuns, dentre outros
Escrita
gêneros do campo da vida cotidiana, de acordo com as convenções do gênero e

(compartilhad
considerando a situação comunicativa e a finalidade do texto.

/escutaa e
Leitura
• Compreensão em leitura (EF05LP09) Ler e compreender, com autonomia, textos instrucional de regras de
• Leitura de imagens em narrativas jogo, dentre outros gêneros do campo da vida cotidiana, de acordo com as
convenções do gênero e considerando a situação comunicativa e a finalidade do
autônoma)
Produção e Leitura (compartilhad
visuais
texto.
/escuta
• Compreensão em leitura (EF05LP16) Comparar informações sobre um mesmo fato veiculadas em diferentes
mídias e concluir sobre qual é mais confiável e por quê.
a e
• Escrita colaborativa (EF35LP15) Opinar e defender ponto de vista sobre tema polêmico relacionado a
(compartilhada
autônoma)
de
situações vivenciadas na escola e/ou na comunidade, utilizando registro formal e

estrutura adequada à argumentação, considerando a situação comunicativa e o
(escrita
Textos
tema/assunto do texto.
• Compreensão em leitura (EF05LP19) Argumentar oralmente sobre acontecimentos de interesse social, com
Oralidade
base em conhecimentos sobre fatos divulgados em TV, rádio, mídia impressa e

digital, respeitando pontos de vista diferentes.
Compreensão em Leitura (EF35LP18) Escutar, com
(EF04LP14) Identificar, atenção, fatos,
em notícias, apresentações de trabalhos
participantes, realizadas por
local e momento/tempo da
Leitura /escuta
•
• Imagem analítica em textos ocorrência do fato noticiado.
ada e
a)
ESTADO DA BAHIA

• Escrita Autônoma (EF04LP21) Planejar e produzir textos sobre temas de interesse, com base em resultados
Escrita
de observações e pesquisas em fontes de informações impressas ou eletrônicas, incluindo,
quando pertinente, imagens e gráficos ou tabelas simples, considerando a situação
(compartilha
comunicativa e o tema/assunto do texto.

Análise
• Forma de composição dos textos (EF04LP24) Identificar e reproduzir, em seu formato, tabelas, diagramas e gráficos em
da e
relatórios de observação e pesquisa, como forma de apresentação de dados e informações.

Linguística/
• Escuta de textos orais (EF35LP18) Escutar, com atenção, apresentações de trabalhos realizadas por colegas,
formulando perguntas pertinentes ao tema e solicitando esclarecimentos sempre que
/escutaOralidade
• Compreensão de textos orais

• Compreensão de textos orais necessário.
• Formação do leitor literário (EF35LP21) Ler e compreender, de forma autônoma, textos literários de diferentes
Leitura
• Formação do leitor literário/leitura gêneros e extensões, inclusive aqueles sem ilustrações, estabelecendo preferências por
semiótica gêneros, temas, autores.
(compartilha
autônoma)
• Formação do leitor literário/leitura

da e
• Escrita autônoma e compartilhada (EF35LP26) Ler e compreender, com certa autonomia, narrativas ficcionais que apresentem
Escrita
cenários e personagens, observando os elementos da estrutura narrativa: enredo, tempo,

espaço, personagens, narrador e a construção do discurso indireto e discurso direto.
(compartilhada
e
• Performance Orais (EF05LP25) Representar cenas de textos dramáticos, reproduzindo as falas das
Oralidade
• Contagem de História personagens, de acordo com as rubricas de interpretação e movimento indicadas pelo autor.
(EF15LP19) Recontar oralmente, com e sem apoio de imagem, textos literários lidos pelo
professor.
Formas de composição de narrativas (EF35LP29) Identificar, em narrativas, cenário, personagem central, conflito gerador,
•
• Formas de composição de textos poéticos resolução e o ponto de vista com base no qual histórias são narradas, diferenciando
visuais narrativas em primeira e terceira pessoas.

ESTADO DA BAHIA

Etapa: 06 de de setembro de 2021 a 11 de janeiro de 2022.
Eixo
Temático
• Decodificação / Fluência de leitura
Leitura /escuta
• Compreensão (EF35LP04). Inferir informações implícitas nos textos lidos.

• Reconstrução das condições das
condições de produção e recepção de (EF35LP05). Inferir o sentido de palavras ou expressões desconhecidas em textos,
textos. com base no contexto da frase ou do texto.
(compartilha (compartilhada e
• Compreensão
Estratégia de Leitura
autônoma)
• Estratégia de Leitura (EF15LP06) Reler e revisar o texto produzido com a ajuda do professor e a
Produção de
(escrita
textos
• Planejamento de Texto colaboração dos colegas, para corrigi-lo e aprimorá-lo, fazendo cortes, acréscimos,
reformulações, correções de ortografia e pontuação.
• Variação linguística (EF15LP07)

(EF15LP11) Editar a versão
Reconhecer final do texto,da
características em conversação
colaboração com os colegas
espontânea e com a
presencial,
respeitando os turnos de fala, selecionando e utilizando, durante a conversação,
Oralidade
• Forma de composição de gêneros orais

da e
• Escuta atenta formas de tratamento adequadas, de acordo com a situação e a posição do

interlocutor.
• Relato oral/Registro
Construção formal
do sistema e informal
alfabético e da (EF05LP02) Identificar o caráter polissêmico das palavras (uma mesma palavra com
Análise
ortografia diferentes significados, de acordo com o contexto de uso), comparando o

• Construção do sistema alfabético e da significado de determinados termos utilizados nas áreas científicas com esses
ortografia mesmos termos utilizados na linguagem usual.
linguística
• Conhecimento das diversas

grafias do (EF05LP08) Diferenciar palavras primitivas, derivadas e compostas e derivadas por
/
alfabeto/ Acentuação adição de prefixo e de sufixo.

• Morfologia
ESTADO DA BAHIA

Escrita
• Escrita colaborativa (EF35LP15) Opinar e defender ponto de vista sobre tema polêmico relacionado a
situações vivenciadas na escola e/ou na comunidade, utilizando registro formal e
Leitura(compartilh
estrutura adequada à argumentação, considerando a situação comunicativa e o

/escutaescuta ada e
• Compreensão em leitura tema/assunto

(EF05LP10) doetexto.
Ler compreender, com autonomia, anedotas, piadas e cartuns, dentre
/
• Leitura de imagens em narrativas outros gêneros do campo da vida cotidiana, de acordo com as convenções do gênero
visuais e considerando a situação comunicativa e a finalidade do texto.
• Compreensão em leitura (EF15LP14).
(EF05LP15) Construir o sentido
Ler/assistir de históriascom
e compreender, em quadrinhos
autonomia, enotícias,
tirinhas,reportagens,
relacionando
Leitura
vídeos em vlogs argumentativos, dentre outros gêneros do campo político-cidadão,

de acordo com as convenções dos gêneros e considerando a situação comunicativa e
(compartilh
autônoma)
o tema/assunto do texto.
ada e
Escrita colaborativa (EF04LP16) Produzir notícias sobre fatos ocorridos no universo escolar, digitais ou
Produção
•
impressas, para o jornal da escola, noticiando os fatos e seus atores e comentando
de
decorrências, de acordo com as convenções do gênero notícia e considerando a

situação comunicativa e o tema/ assunto do texto.
(escrita
Textos
• Compreensão em leitura (EF35LP19) Recuperar as ideias principais em situações formais de escuta de

exposições, apresentações e palestras.
(EF35LP20) Expor trabalhos ou pesquisas escolares, em sala de aula, com apoio de
Oralidade
recursos multissemióticos (imagens,

de diagrama, tabelas etc.), orientando-se por
Leitura /
• Compreensão em Leitura (EF04LP20) Reconhecer a função gráficos, diagramas e tabelas em textos,

escuta
• Imagem analítica em textos como forma de apresentação de dados e informações.

(comparti
• Escuta de textos orais

lhada e
Oralidade
• Compreensão de textos orais (EF35LP19) Recuperar as ideias principais em situações formais de escuta de
• Compreensão de textos orais exposições, apresentações e palestras.
/escuta
• Formação do leitor literário (EF35LP24) Identificar funções do texto dramático (escrito para ser encenado) e
Leitura
• Formação do leitor literário/leitura sua organização por meio de diálogos entre personagens e marcadores das falas das
semiótica personagens e de cena.
autônoma)
(compartil
hada e
• Formação do leitor literário/leitura

ESTADO DA BAHIA

(compartilhada eEscrita • Escrita autônoma e (EF35LP27) Ler e compreender, com certa autonomia, textos em versos,
compartilhada explorando rimas, sons e jogos de palavras, imagens poéticas (sentidos figurados) e
recursos visuais e sonoros.
(EF35LP25) Criar narrativas ficcionais, com certa autonomia, utilizando detalhes
autônoma)
descritivos, sequências de eventos e imagens apropriadas para sustentar o sentido

do texto, e marcadores de tempo, espaço e de fala de personagens.
• Performance Orais (EF15LP19) Recontar oralmente, com e sem apoio de imagem, textos literários lidos
• Contagem de História pelo professor.
Oralidade
Formas de composição de (EF35LP31) Identificar, em textos versificados, efeitos de sentido decorrentes do

Semióticalinguística/
•
Análise
narrativas uso de recursos rítmicos e sonoros e de metáforas.

• Formas de composição de textos (EF05LP28). Observar, em ciberpoemas e minicontos infantis em mídia digital, os
poéticos visuais recursos multissemióticos presentes nesses textos digitais.
Matemática
ESTADO DA BAHIA
Plano de Ensino – Ano Letivo Continuum - 2021
Ano de Ensino: 4°/5° ano

Componente Curricular: Matemática
Eixo
Temático
 Problemas envolvendo diferentes (EF04MA06) Resolver e elaborar problemas envolvendo diferentes
Números
significados da multiplicação e da significados da multiplicação (adição de parcelas iguais, organização

divisão: adição de parcelas iguais, retangular e proporcionalidade), utilizando estratégias diversas, como
configuração retangular, cálculo por estimativa, cálculo mental e algoritmos.
proporcionalidade, repartição
ESTADO DA BAHIA

 Propriedades da igualdade. (EF04MA14) Reconhecer e mostrar, por meio de exemplos, que a relação de
Álgebra igualdade existente entre dois termos permanece quando se adiciona ou se
subtrai um mesmo número a cada um desses termos.
(EF04MA15) Determinar o número desconhecido que torna verdadeira uma

igualdade que envolve as operações fundamentais com números naturais.
 Localização e movimentação: pontos de (EF04MA16) Descrever deslocamentos e localização de pessoas e de
Geometri
referência, direção e sentido objetos no espaço, por meio de malhas quadriculadas e representações
a
Paralelismo e perpendicularismo. como desenhos, mapas, planta baixa e croquis, empregando termos como
 Medidas de tempo: leitura de horas em direita e esquerda,
(EF04MA22) mudanças
Ler e registrar de direção
medidas e sentido,
e intervalos de tempointersecção,
em horas,
relógios digitais e analógicos, duração minutos e segundos em situações relacionadas ao seu cotidiano, como
Grandezas E
de eventos e relações entre unidades informar os horários de início e término de realização de uma tarefa e sua
Medidas
de medida de tempo. duração.
 Problemas utilizando o sistema (EF04MA25) Resolver e elaborar problemas que envolvam situações de
monetário brasileiro. compra e venda e formas de pagamento, utilizando termos como troco e
 Análise de chances de eventos (EF04MA26) Identificar, entre eventos aleatórios cotidianos, aqueles que
Probabilidade e
aleatórios. têm maior chance de ocorrência, reconhecendo características de

Estatística
resultados mais prováveis, sem utilizar frações.

ESTADO DA BAHIA

Eixo
Temático
 Números racionais expressos na forma (EF05MA02) Ler, escrever e ordenar números racionais na forma decimal
Números
decimal e sua representação na reta com compreensão das principais características do sistema de numeração
numérica. decimal, utilizando, como recursos, a composição e decomposição e a reta
numérica.
 Representação fracionária dos
 Propriedades da igualdade e noção de (EF05MA10) Concluir, por meio de investigações, que a relação de igualdade
Álgebra
equivalência. existente entre dois membros permanece ao adicionar, subtrair, multiplicar

ou dividir cada um desses membros por um mesmo número, para construir a
noção de equivalência.
(EF05MA11) Resolver e elaborar problemas cuja conversão em sentença
 Plano cartesiano: coordenadas (EF05MA14) Utilizar e compreender diferentes representações para a
Geometri
cartesianas (1º quadrante) e localização de objetos no plano, como mapas, células em planilhas
a
representação de deslocamentos no eletrônicas e coordenadas geográficas, a fim de desenvolver as primeiras

plano cartesiano.
Medidas de comprimento, área, massa, noções de coordenadas
(EF05MA19) Resolver cartesianas.
e elaborar problemas envolvendo medidas das
Grandeza

Medidas
tempo, temperatura e capacidade: grandezas comprimento, área, massa, tempo, temperatura e capacidade,
s E
utilização de unidades convencionais e recorrendo a transformações entre as unidades mais usuais em contextos
 relações entre asanálise
Espaço amostral: unidades de medida
de chances de socioculturais.
(EF05MA22) Apresentar todos os possíveis resultados de um experimento
eventos aleatórios. aleatório, estimando se esses resultados são igualmente prováveis ou não.
Probabilidade e
estatística
 Cálculo de probabilidade de eventos (EF05MA23) Determinar a probabilidade de ocorrência de um resultado em

equiprováveis. eventos aleatórios, quando todos os resultados possíveis têm a mesma
chance de ocorrer (equiprováveis).
ESTADO DA BAHIA


Etapa: 06 de setembro de 2021 a 11 de janeiro de 2022.
Eixo
Temático
 Problemas: adição e subtração de (EF05MA07) Resolver e elaborar problemas de adição e subtração com
Números
números naturais e números racionais números naturais e com números racionais, cuja representação decimal seja
cuja representação decimal é finita. finita, utilizando estratégias diversas, como cálculo por estimativa, cálculo
mental e algoritmos.
 Grandezas diretamente proporcionais (EF05MA12) Resolver problemas que envolvam variação de

Álgebra
Problemas envolvendo a partição de um proporcionalidade direta entre duas grandezas, para associar a quantidade
todo em duas partes proporcionais. de um produto ao valor a pagar, alterar as quantidades de ingredientes de
receitas, ampliar ou reduzir escala em mapas, entre outros.
 Figuras geométricas espaciais: (EF05MA16) Associar figuras espaciais a suas planificações (prismas,
Geometri
reconhecimento, representações, pirâmides, cilindros e cones) e analisar, nomear e comparar seus atributos.
a
planificações e características.
Áreas e perímetros de figuras (EF05MA20) Concluir, por meio de investigações, que figuras de
Probabili Grandeza

Medidas
poligonais: algumas relações. perímetros iguais podem ter áreas diferentes e que, também, figuras que
s E
têm a mesma área podem ter perímetros diferentes.

 Noção
Leitura,de volume
coleta, classificação (EF05MA24) Interpretar dados estatísticos apresentados em textos,
dade E
interpretação e representação de dados tabelas e gráficos (colunas ou linhas), referentes a outras áreas do
em tabelas de dupla entrada, gráfico de conhecimento ou a outros contextos, como saúde e trânsito, e produzir
colunas agrupadas, gráficos pictóricos e textos com o objetivo de sintetizar conclusões.
tatísti
ca
ESTADO DA BAHIA
Ciências
ESTADO DA BAHIA
Ano de Ensino: 1° ano Regular

Componente Curricular: Ciências
Eixo
Temático
(EF01CI02) Localizar, nomear e representar graficamente (por meio de
Vida e Evoluçõa
desenhos) partes do Corpo humano e explicar suas funções.

 Corpo humano;
(EF01CI03) Discutir as razões pelas quais os hábitos de higiene do corpo

(lavar as mãos antes de comer, escovar os dentes, limpar os olhos, o nariz
e as orelhas etc.) são necessários para a manutenção da saúde.
ESTADO DA BAHIA
Terra e Universo Matéria e Energia (EF01CI01) Comparar características de diferentes materiais presentes
 Características dos materiais. em objetos de uso cotidiano, discutindo sua origem, os modos como são
descartados e como podem ser usados de forma mais consciente.
(EF01CI05) Identificar e nomear diferentes escalas de tempo: os

períodos diários (manhã, tarde, noite) e a sucessão de dias, semanas,
 Escala de tempo. meses e anos.
Ano de Ensino: 1° ano Regular

Eixo
Temático
(EF01CI04) Comparar características físicas entre os colegas,

Evoluçõa
 Respeito à diversidade.
Vida e
reconhecendo a diversidade e a importância da valorização, do

acolhimento e do respeito às diferenças
ESTADO DA BAHIA

Matéria e
Energia (EF01CI02BA) Identificar práticas que ocorrem na sua região que
 Problemas ocasionados pelo mau uso dos
promovam o uso mais consciente de materiais, como metais, papeis
materiais.
plásticos e madeira.
(EF01CI06) Selecionar exemplos de como a sucessão de dias e noites

Universo
Escala de tempo.
Terra e

orienta o ritmo de atividades diárias de seres humanos e de outros seres
vivos

Eixo
Temático
(EF04CI07) Verificar a participação de microrganismos na produção de
Vida e Evoluçõa
alimentos, combustíveis, medicamentos, entre outros.
 Micro-organismos.
(EF04CI08) Propor, a partir do conhecimento das formas de transmissão
de alguns microrganismos (vírus, bactérias e protozoários), atitudes e
medidas adequadas para prevenção de doenças a eles associadas.
ESTADO DA BAHIA

(EF04CIO3) Concluir que algumas mudanças causadas por aquecimento ou
Matéria e Energia
resfriamento são reversíveis (como mudança de estado físico da água) e
 Transformações reversíveis e não outras não (como cozimento do ovo, queima do papel etc.)
reversíveis.
(EF04CI01BA) Entender alguns processos simples de separação de

mistura (filtração, catação, peneiração, flotação e decantação)
(EF04CI10) Comparar as indicações dos pontos cardeais resultantes da
 Pontos cardeais e Os fenômenos cíclicos observação das sombras de uma vara (gnômon) com aquelas obtidas por
Universo
Terra e
da Lua e da Terra e a construção de um meio de uma bússola.

calendário.
EF04CI11) Associar os movimentos cíclicos da Lua e da Terra a períodos
de tempo regulares e ao uso desse conhecimento para a construção de
Eixo
Temático
Vida e Evoluçõa
(EF05CI07) Justificar a relação entre o funcionamento do sistema

 Integração entre os sistemas digestório, circulatório, a distribuição dos nutrientes pelo organismo e a eliminação
respiratório e circulatório. dos resíduos produzidos.
ESTADO DA BAHIA

Matéria e Energia (EF05CI01) Explorar fenômenos da vida cotidiana que evidenciem
propriedades físicas dos materiais – como densidade, condutibilidade
 Propriedades físicas dos materiais, térmica e elétrica, respostas a forças magnéticas, solubilidade respostas
a forças mecânicas (dureza, elasticidade etc.), entre outras.
(EF05CI10) Identificar algumas constelações no céu, com o apoio de

recursos (como mapas celestes e aplicativos digitais, entre outros), e os
Constelações e mapas celestes;
Universo

Terra e
períodos do ano em que elas são visíveis no início da noite.

 Movimento de rotação da Terra.
(EF05CI11) Associar o movimento diário do Sol e das demais estrelas no

céu ao movimento de rotação da Terra.

Eixo
Temático
(EF05CI08) Organizar um cardápio equilibrado com base nas características dos
Vida e Evoluçõa
grupos alimentares (nutrientes e calorias) e nas necessidades individuais (atividades

realizadas, idade, sexo etc.) para a manutenção da saúde do organismo.
 Identificar produtos orgânicos produzidos na região destacando a importância de
 Hábitos alimentares.
consumirmos alimentos sem agrotóxicos.
(EF05CI09) Discutir a ocorrência de distúrbios nutricionais (como obesidade,
subnutrição etc.) entre crianças e jovens a partir da análise de seus hábitos (tipos e
quantidade de alimento ingerido, prática de atividade física etc.)
ESTADO DA BAHIA

(EF05CI02) Aplicar os conhecimentos sobre as mudanças de estado físico da água para
Matéria e Energia explicar o ciclo hidrológico e analisar suas implicações na agricultura, no clima, na
geração de energia elétrica, no provimento de água potável e no equilíbrio dos
ecossistemas regionais (ou locais).
 Ciclo hidrológico; (EF05CI03BA) Associar que a poluição do ar e da água pode ser consequência de uma
 Impactos ambientais e Consumo intervenção humana.
Conscinete. (EF05CI04BA) Identificar na região em que vive a existência ou não de saneamento
básico e compreender a importância do tratamento de água e esgoto para a qualidade
de vida da população.
*Identificar nascentes e cachoeiras existentes no município e discutir sobre de que
forma podemos contribuir para preservação das mesmas.
(EF05CI12) Concluir sobre a periodicidade das fases da Lua, com base na observação e
Periodicidade das fases da Lua;
Universo

Terra e
no registro das formas aparentes da Lua no céu ao longo de, pelo menos, dois meses.
 Criação do universo.
(EF05CI11BA) Identificar diferentes modelos cosmológicos sobre a criação do
Universo.
ESTADO DA BAHIA
História

ESTADO DA BAHIA

Componente Curricular: História
Eixo
Temático
 O passado e o presente: a noção de (EF04HI02) Identificar mudanças e permanências, ao longo do tempo, discutindo
Transformações e
grupos humanos.
permanência nas
trajetórias dos
permanência e as lentas transformações os sentidos dos grandes marcos da história da humanidade (nomadismo,
sociais e culturais. desenvolvimento da agricultura e do pastoreio, criação da indústria etc.).
(EF04HI03) Identificar as transformações ocorridas nos territórios (cidades,
municípios e comunidades) ao longo do tempo e discutir suas interferências nos
modos de vida de seus habitantes, tomando como ponto de partida o presente.
pessoas, produtos e
Circulação de
(EF04HI07) Identificar e descrever a importância dos caminhos terrestres,

 As rotas terrestres, fluviais e marítimas e
culturas.
fluviais e marítimos para a dinâmica da vida comercial e formação das primeiras

seus impactos para a formação de cidades e
cidades, analisando seus impactos no meio ambiente.
transformações do meio natural.
 O surgimento da espécie humana no (EF04HI07) Identificar e descrever a importância dos caminhos terrestres,
As questões
relativas às
continente africano e sua expansão pelo fluviais e marítimos para a dinâmica da vida comercial e formação das primeiras
migrações
históricas
mundo. cidades, analisando seus impactos no meio ambiente.

 Os processos migratórios para a formação (EF04HI02BA) Relacionar a história do município e território em que vivem aos
do Brasil: os grupos indígenas, a presença rios e bacias hidrográficas presentes na localidade.
portuguesa e a diáspora forçada dos (EF04HI08) Identificar as transformações ocorridas nos meios de comunicação
Plano de Ensino – Ano Letivo Continuum – 2021

ESTADO DA BAHIA

Eixo
Temático
Culturas: Meu
 O que forma um povo: do (EF05HI01) Identificar os processos de formação das culturas e dos povos,
Mundo e Meu
Lugar no
nomadismo aos primeiros povos relacionando-os com o espaço geográfico ocupado.

Povos e
sedentarizados; (EF05HI02) Identificar os mecanismos de organização do poder político com

 As formas de organização social e vistas à compreensão da ideia de Estado e/ou de outras formas de ordenação
política: a noção de Estado; social.
Grupo Social
As tradições orais e a valorização (EF05HI06) Comparar o uso de diferentes linguagens e tecnologias no

stro Regi

da memória. processo de comunicação e avaliar os significados sociais, políticos e culturais
s da

Eixo
Temático
(EF05HI03) Analisar o papel das culturas e das religiões na composição
Linguagens eRegistros da
História:
 O papel das religiões e da cultura para a identitária dos povos antigos.

formação dos povos antigos.
(EF05HI04) Associar a noção de cidadania com os princípios de respeito
à diversidade, à pluralidade e aos direitos humanos.
Culturas
ESTADO DA BAHIA
Linguagens e
Registros da
Culturas História: (EF05HI10) Conhecer e inventariar os patrimônios materiais e imateriais
 Os patrimônios materiais e imateriais da da humanidade e analisar mudanças e permanências desses patrimônios
humanidade. ao longo do tempo.
(EF05HI10BA) Conhecer e valorizar os patrimônios materiais e

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Geografia

ESTADO DA BAHIA
Ano de Ensino: 4º/5º - Continuum

Componente Curricular: Geografia
Eixo
Objeto deDAConhecimento
ESTADO BAHIA
Habilidades
Temático SECRETARIA MUNICIPAL DA EDUCAÇÃO E CULTURA
Representações
 Ensino Fundamental – 1º ao 5º ano
Pensamento Espacial
Representação e
cartográficas.
(EF05GE08) Analisar transformações de paisagens nas cidades, comparando sequência de
Formas de
 Imagens de satélite. fotografias, fotografias aéreas e imagens de satélite de épocas diferentes.

Conexões e Escalas
 Território, redes e (EF05GE03) Identificar as formas e funções das cidades e analisar as mudanças sociais,
urbanização. econômicas e ambientais provocadas pelo seu crescimento.
O Sujeito E O Seu Lugar
No Mundo
 Dinâmica populacional.  (EF05GE01) Descrever e analisar dinâmicas populacionais na Unidade da Federação em

que vive, estabelecendo relações entre migrações e condições de infraestrutura.
do Do Traalho
 Trabalho e inovação
tecnológica.  (EF05GE05) Identificar e comparar as mudanças dos tipos de trabalho e
desenvolvimento tecnológico na agropecuária, na indústria, no comércio e nos serviços.
ESTADO DA BAHIA

Plano de Ensino – Ano Letivo Continuum – 2021

Eixo
ESTADO BAHIA
Habilidades
Temático SECRETARIA MUNICIPAL DA EDUCAÇÃO E CULTURA

Formas De Representação e
Pensamento Espacial
 Representações (EF05GE09) Estabelecer conexões e hierarquias entre diferentes cidades, utilizando
cartográficas. mapas temáticos e representações gráficas.
 Imagens de satélite.
Conexões e Escalas
(EF05GE04) Reconhecer as características da cidade e analisar as interações entre a

cidade e o campo e entre cidades na rede urbana.
 Território, redes e
urbanização. (RCJ) Entender o espaço em que vive com conhecimentos geográficos, identificando as
atividades econômicas ou turísticas, fauna, flora para estimular a conservação
considerando-se parte da natureza local.
Sujeito e seu lugar
(EF04GE01) Selecionar, em seus lugares de vivência e suas histórias familiares e/ou da

 Território e diversidade comunidade, elementos de distintas culturas (indígenas, afro-brasileiras, e de outras
no mundo
cultural regiões do país, latino-americanas, europeias, asiáticas etc.), valorizando o que é próprio
em cada uma delas em suas contribuições para formação da cultura local, regional e
brasileira.
(EF05GE05) Identificar e comparar as mudanças dos tipos de trabalho e desenvolvimento

o do Traalho
 Trabalho e inovação tecnológico na agropecuária, na indústria, no comércio e nos serviços.

tecnológica. (EF05GE06) Identificar e comparar transformações dos meios de transporte e de
comunicação.
ESTADO DA BAHIA

Eixo
ESTADO BAHIA
Habilidades
Temático PREFEITURA DE JACOBINA
Representações Discutir questões referente a preservação e o progresso de seu município,
EspacialRepresentação e

Pensamento
Formas De cartográficas. compreendendo as conexões entre passado e presente desenvolvendo noção de
 Imagens de satélite. pertencimento a sua cultura.
(RCJ) Entender o espaço em que vive com conhecimentos geográficos, identificando as

Conexões e
escalas
atividades econômicas ou turísticas, fauna, flora para estimular a conservação

considerando-se parte da natureza local.
 Diferenças étnico- (EF05GE02) Identificar diferenças étnico-raciais e étnico-culturais e desigualdades

O Sujeito e o
Seu Lugar No
raciais e étnico- sociais entre grupos em diferentes territórios.

Mundo
culturais e
desigualdades sociais. (EF05GE01BA) Discutir as principais manifestações de discriminação racial, buscando
coletivamente formas de combatê-la.
(EF05GE06) Identificar e comparar transformações dos meios de transporte e de

comunicação.
Ambientes e Mundo do Trabalho
 Trabalho e inovação
Tecnológica (EF05GE07) Identificar os diferentes tipos de energia utilizados na produção
industrial, agrícola e extrativa e no cotidiano das populações.
(EF05GE11) Identificar e descrever problemas ambientais que ocorrem no entorno da

Qualidade De Vida
 Diferentes tipos de escola e da residência (lixões, indústrias poluentes, destruição do patrimônio histórico
Natureza,
poluição; etc.), propondo soluções (inclusive tecnológicas) para esses problemas.
 Gestão Publica da (EF05GE12) Identificar órgãos do poder público e canais de participação social
qualidade de vida. responsáveis por buscar soluções para a melhoria da qualidade de vida (em áreas como

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Ensino Fundamental – 1º ao 5º ano