GOVERNO DA PARAÍBA

SECRETARIA DA EDUCAÇÃO E DA CIÊNCIA E TECNOLOGIA

ESCOLA ESTADUAL DE ENSINO FUNDAMENTAL PROFESSORA ADÉLIA DE FRANÇA Rua:
João Raimundo Lucena, s/nº - Valentina Figueiredo I - CEP: 58063-620. Ensino
Fundamental Anos Iniciais e Finais e Ciclos II, III e IV EJA
Tel.: 83 99395 1423 / E-mail: profadeliadefranca@gmail.com

PROJETO DE REFORÇO ESCOLAR EM LEITURA E ESCRITA:

Ampliando o processo de alfabetização e letramento

MARIA EDLENE CORREIA (Professora readaptada)

Matrícula: 131119-1

JOÃO PESSOA – PB
Janeiro - 2022
DADOS DE IDENTIFICAÇÃO DA ESCOLA

ESCOLA ESTADUAL DE ENSINO FUNDAMENTAL PROFESSORA ADÉLIA DE FRANÇA Rua: João

Raimundo Lucena, s/nº - Valentina Figueiredo I - CEP: 58063-620. Ensino Fundamental
Anos Iniciais e Finais e Ciclos II, III e IV EJA

Tel.: 83 99395 1423 / E-mail: profadeliadefranca@gmail.com

Código da Escola: INEP/MEC: 25094718

Unidade de Trabalho: 211101800

Cadastro Geral (CNPJ): 01.886.516./0001

Decreto de Funcionamento: 10.609 – 01/03/1985

 SUMÁRIO

1. JUSTIFICATIVA.............................................................................................04
2. OBJETIVOS....................................................................................................05
2.1 Objetivo Geral..................................................................................................05
2.2 Objetivos Específicos.......................................................................................05
2.3 Observação........................................................................................................05
3. METODOLOGIA.............................................................................................06
4. CRONOGRAMA.............................................................................................06
5. CONSIDERAÇÕES FINAIS...........................................................................06
REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS............................................................07
1- JUSTIFICATIVA

O presente projeto tem como justificativa atender e motivar alunos de séries

iniciais da E. E.E. F. PROFESSORA ADÉLIA DE FRANÇA, que precisam de
reforço em LEITURA E ESCRITA e que não alcançaram as habilidades mínimas
exigidas da disciplina de Língua Portuguesa nas séries anteriores. “Conforme a
BNCC do Ensino Fundamental, a ação pedagógica dos dois primeiros anos do
Ensino Fundamental deve ter como foco a alfabetização. Os estudantes deverão
aprender o sistema de escrita alfabética, garantindo o contato com diversas práticas
de letramento.” Uma das competências específicas da Língua Portuguesa é “Ler,
escutar e produzir textos orais, escritos e multissemióticos que circulam em
diferentes campos de atuação e mídias, com compreensão, autonomia, fluência e
criticidade, de modo a se expressar e partilhar informações, experiências, ideias e
sentimentos, e continuar aprendendo.”

As atividades desse projeto serão voltadas, exclusivamente, ao atendimento

individualizado de alunos matriculados nos 5º e 6º anos, e que no ano de 2021,
cursaram os 4º e 5º anos e que por vários motivos, não tiveram acesso ao ensino de
forma regular e sequenciada gerando desse modo, dificuldades em leitura e escrita e
fazendo com que os mesmos não adquirissem as habilidades mínimas exigidas da
disciplina Língua Portuguesa. Os alunos terão oportunidade de estudar gêneros
multissemióticos (gêneros compostos de várias linguagens, oral, escrita, digital,
etc.), essa diversidade vai ajudar a dinamizar as aulas, ampliando e valorizando as
vivências, além de servir de material de estudos e pesquisa no processo de
alfabetização e letramento.

Conforme, Martins (1991), em seu livro intitulado “O que é leitura? nos alerta
para não nos determos na leitura como um simples ato mecânico de decifrar textos
escritos, mas ir além, ler enxergando o que se passa a nossa volta, penso que ela se
referia a “ler nas entrelinhas”. Assim, o aprendizado se dá na inteiração do “eu” com
o “meio” vivenciados, tomando consciência do que nos cerca, da realidade que pode
ou não ser transformada e que precisamos ter conhecimento que somos capazes
atuar, interagindo, modificando e adquirindo novos conceitos num jogo de fazer e
refazer práticas cotidianas. (MARTINS,1991, p. 33).
2– OBJETIVOS

2.1 - OBJETIVO GERAL

- Promover no decorrer do ano letivo aulas de reforço na disciplina de Língua

Portuguesa, visando contribuir na aprendizagem de alunos de 5º e 6º anos com
defasagem escolar.

2.2 - OBJETIVOS ESPECÍFICOS

- Contribuir no processo de alfabetização e letramento de alunos com dificuldades na

aprendizagem de leitura e escrita;

- Proporcionar aos alunos oportunidades que favoreça a aprendizagem de

habilidades em Língua Portuguesa não adquiridas.

- Utilizar a leitura como instrumento de aprendizagem, incentivando o aluno a ler textos

variados.

- Tentar suprir as dificuldades dos alunos através de atendimento individualizado,

reforçando atividades ortográficas para um melhor desenvolvimento da escrita e
produção textual

2.3 - OBSERVAÇÃO:

Será dado ênfase as seguintes habilidades detectadas como não adquiridas na

disciplina de Língua Portuguesa:

EF35LP05 – ler e entender textos de diversos gêneros, compreendendo tema/assunto;

EF35LP07 – produzir textos respeitando as convenções da escrita, organizando a

progressão temática, a suficiência da informatividade, a paragrafação e os recursos
coesivos;

EF35LP – empregar adequadamente o sistema ortográfico da língua, associando à

significação das palavras
3- METODOLOGIA

As atividades de reforço em Língua Portuguesa serão realizadas na biblioteca da

escola, através de agendamento, de início, os alunos se submeterão a uma avaliação
diagnóstica inicial com as habilidades básicas da disciplina. Depois, as atividades serão
desenvolvidas de forma diferenciada, através de textos, jogos e atividades
diversificadas, possibilitando e oportunizando situações para remediar as defasagens
escolares detectadas.

4- CRONOGRAMA

O presente projeto será desenvolvido no decorrer do ano letivo e o atendimento

vai ser intercalado em dias e horários de acordo com a necessidade e disponibilidade
dos alunos.

5- CONSIDERAÇÕES FINAIS

Espera-se com esse projeto alcançar os objetivos propostos e conseguir anemizar

e ajudar os alunos com defasagem escolar, contribuindo no desenvolvimento de
aprendizagem dos mesmos.
REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS

-Proposta Curricular do Estado da Paraíba

http://basenacionalcomum.mec.gov.br/images/implementacao/curriculos_estados/document
o_curricular_pb.pdf

-BRASIL. Ministério da Educação. Base Nacional Comum Curricular. Brasília,

2018.

basenacionalcomum.mec.gov.br

- MARTINS, Maria Helena. O que é leitura? São Paulo: Brasiliense, 13ª edição, 1991