Elaboração do Plano de Aula- Elementos a ter em conta na
sua elaboração
Mário Anastâncio Quibe
quivemario5@gmail.com
Universidade Save- Faculdade de Ciências Naturais e Exactas
Curso: Licenciatura em Matemática
Docente: Paulino Albino Machava. PhD
INTRODUÇÃO
O presente trabalho irá abordar sobre plano de aula e seus elementos a ter em conta na
sua elaboração. Plano de Aula é uma tarefa o docente que inclui tanto a previsão das
actividades didácticas em termos de organização e coordenação em face dos objectivos
propostos, quanto a sua revisão e adequação no decorrer do processo de ensino.
O plano de aula é de fundamental importância para que se atinja êxito no PEA. A sua
ausência pode ter como consequência, aulas monótonas e desorganizadas,
desencadeando o desinteresse dos alunos pelo conteúdo e tornando as aulas
desestimulastes.
PLANO DE AULA
Plano de aula é um documento elaborado pelo professor para definir o tema da aula, seu
objectivo, o que exactamente será ensinado, a metodologia a ser utilizada e a avaliação a
ser aplicada para analisar a assimilação do que foi ensinado.
O professor deve elaborar seus planos de aula considerando as dez competências gerais
da educação básica na base nacional comum curricular (BNCC).
ELEMENTOS DO PLANO DE AULA
Identificação; Tema; Subtema; Justificativa; Objectivos; Conteúdos envolvidos;
Estratégias-recursos e técnicas; Procedimentos; Avaliação-objectivos e instrumentos;
Bibliografia.
Identificação- (Secretaria de educação, Instituição de ensino, Município, Disciplina;
Série, Nível, Turma, Professor, Cronologia-horas/aula, Data, Turno).
Justificativa- dizer o quanto é importante o estudo de determinado conteúdo para
formação do aluno.
Objectivos- indicam o que queremos que os alunos atinjam durante a aula;
Indicam a capacidade que queremos ver desenvolvida no aluno em relação ao conteúdo.
Conteúdos envolvidos- são os conteúdos pré-requisitos para o entendimento do tema. -
Estratégias
Recursos (computador, software, quadro, giz e etc);
Técnicas (aula expositiva e dialogada, resolução de exercícios, jogos e etc.)
Procedimentos- problematização do tema; breve história do tema; operacionalização da
aula-discrição (em tópicos) do andamento da aula.
Avaliação
Objectivo indicar o que os alunos devem saber no final da aula.
Instrumento participação, actividades individuais ou em grupo, prova.
Bibliografia- ao preparar a aula, o professor necessita seleccionar referencia
actualizadas e de origem confiável oriundas de órgãos governamentais, instituições de
renome, reconhecidas nacionais ou internacionalmente e compartilhar com os
estudantes para que possam aprimorar o aprendizado.
CONCLUSÃO
Durante o desenvolvimento do trabalho pude perceber que um plano de aula é de
fundamental importância para que se atinja êxito no PEA a sua ausência pode ter como
consequência, aulas monótonas e desorganizadas.
BIBLIOGRAFIA
Silva, C. R. (s.d.). Elementos e Elaboração de um Plano de Aula.
Tobase, L., Almeida, D. M., & Vaz, D. R. (s.d.). PLANO DE AULA: FUNDAMENTOS
E PRÁTICA.
PLANO DE AULA
Escola Primária Completa 25 de Junho Unidade 4 Nome do professor: Mário Anastâncio Quibe
Data: 19/04/2023 Classe: 7a
Disciplina: Matemática Duração: 45 minutos
Unidade Temática: Introdução á Geometria Plana e Espacial Tipo de aula: Inicial
Tema: Elementos da Circunferência
Objectivos: Diferenciar Circunferência do Círculo
Identificar os elementos da circunferência
Relacionar a recta e a circunferência de acordo com a posição
Função Conteúdos Actividades Método de Meios de
Tempo
Didáctica Professor Aluno ensino ensino
Saudação Saúda o aluno Responde a saudação Livro do
Revisão da aula passada Orienta a revisão da aula Faz a revisão da aula Trabalho aluno e
Introdução e Correcção de TPC passada passada independente e caderno do
5’
Motivação Apresentação do Tema Orienta a correcção do TPC Apresenta a correcção Elaboração aluno
Apresenta o tema e escreve do TPC conjunta
no quadro Copia o tema para o
Apresentação do caderno
problemático “Determine os Pensa na estratégia de
elementos da como resolver o
Circunferência” problema
Elementos da Orienta a observação do Observa o cartaz Livro do
Circunferência Cartaz Responde as questões aluno,
Mediação e Elaboração
20’ Coloca perguntas que levam colocadas pelo professor Cartaz e
Assimilação conjunta
a identificação dos elementos Caderno do
da circunferência aluno
Realização dos Orienta a realização dos Resolve individualmente Caderno do
Domínio e exercícios sobre os exercícios sobre os os exercícios Trabalho aluno e
10’
Consolidação elementos da elementos da circunferência independente livro do
circunferência aluno
10’ Controle e Correcção dos Orienta a correcção dos Apresenta a correcção Elaboração Livro do
Avaliação exercícios exercícios dos exercícios no quadro conjunta e aluno,
Sistematização da aula Orienta a síntese da aula e no caderno Trabalho Caderno do
Marcação do TPC Marca e explica o TPC Faz a síntese da aula independente aluno e
Chamada Faz a chamada Regista o TPC Quadro
Responde a chamada
Referên Zavala, C. A., & Issufo, D. S. (2004). Matemática 7a Classe (1a edição ed.). Maputo, Moçambique : Textos editores Lda.
cia
