Elaboração do Plano de Aula – Elementos a ter em conta na

sua elaboração

Egilio Daniel Mandlate

egiliomandlate@gmail.com
Universidade Save – Faculdade de Ciências Naturais e Exactas.

Curso: Licenciatura em Matemática

Docente: Paulino Albino Machava. PHD

INTRODUÇÃO
Este trabalho tem como objectivo apresentar um tema muito importante na disciplina de
didáctica que é a planificação de aula onde: o plano é considerado como o principal
instrumento das grandes nas organizações.
Destaca-se que o ato de planejar acompanha a civilização humana desde o início. As
civilizações do passado planejavam a agricultura, o momento certo para plantar e colher
(feldens, 2018), e outras culturas planejavam as formas corretas de batalhas e guerras
para surpreender a nação inimiga (shervis, 2019).
O objectivo desta pesquisa é demonstrar como plano125 pode ser vantajoso para o
profissional da educação.
OBJECTIVOS
Geral
 Definir o que é plano de aula
Específicos
 Falar dos elementos de um plano
 Descrever os elementos de um plano de aula.

METODOLOGIA
Para a realização do presente trabalho foi crucial a consulta de diversas obras
bibliográficas e recolecção da informação que diz respeito ao tema proposto e a
consultas dos livros presentes na biblioteca desta universidade. Por conseguinte usou-se
o método analítico, que consistiu na análise da informação recolha em diversas obras e
seguiu-se com a respectiva compilação.
PLANO DE AULA
Plano vem do latim “planus”, que significa “colocar algo sobre uma superfície lisa e
plana para que se possa ver e observar com maior clareza”. Assim, o plano pode ser
conceituado como uma forma de apresentar hoje a actividade que pretende ser
desenvolvida na escola ou na sala de aula.
A essência do plano estratégico é produzir as estratégias necessárias para permitir à
organização navegar, com sucesso, em mares de águas turbulentas, ventos fortes,
enfrentando tempestades e tormentas (meyer jr e meyer, p.2, 2004).
De acordo com meyer jr. (2004), o plano é instrumento fundamental para que a
instituição escolar possa sobreviver num ambiente de mudanças rápidas.
O plano de aula é um documento escolar onde o docente registar tudo o que vai
acontecer naquela aula. Existem diversos formatos, porém os tópicos principais que são
os objectivos daquela aula, o tema da aula, a metodologia, o tipo de avaliação e outros.
O plano de aula é de fundamental importância para que se atinja êxito no processo de
ensino-aprendizagem. A sua ausência pode ter como consequência, aulas monótonas e
desorganizadas, desencadeando o desinteresse dos alunos pelo conteúdo e tornando as
aulas desestimulastes.
ELEMENTOS DE UM PLANO DE AULA
 Identificação; Tema; Subtema; Justificativa; Objectivos; Conteúdos envolvidos;
Estratégias – recursos e técnicas; Procedimentos; Avaliação – objectivos e
instrumentos; Bibliografia.

Identificação

 Secretaria de educação; Instituição de ensino; Município; Disciplina; Série;

Nível; Turma; Professor; Cronologia – horas/aula; Data; Turno.
Tema

É o assunto que vai ser ensinado, geralmente é dividido para que possa ser explanado
com maior rigor de detalhes. O tema de cada aula está alicerçado na ementa de ensino

Justificativa

Dizer o quanto é importante o estudo de determinado conteúdo para a formação do

aluno.
Objectivos
Indicam o que queremos que os alunos atinjam durante a aula;
Indicam a capacidade que queremos ver desenvolvida no aluno em relação ao conteúdo.
Conteúdos envolvidos
São os conteúdos pré-requisitos para o entendimento do tema.
O que o aluno deve saber antes de estudar o conteúdo?
Estratégias
Recursos – computador, software, quadro, giz e etc.
Técnicas – aula expositiva e dialogada, resolução de exercícios, jogos e etc.
Procedimentos
Problematização do tema;
Breve história do tema;
Operacionalização da aula – descrição (em tópicos) do andamento da aula.
Avaliação
Objectivos – indicarem o que os alunos devem saber no final da aula.
Instrumentos – participação, actividades, individuais ou em grupo, prova.
CONCLUSÃO
Segundo este trabalho foi possível notar que o plano de aula é de fundamental
importância para que se atinja êxito no processo de ensino-aprendizagem. Este tema é
de muita importância na formação de professor.
No trabalho também falamos sobre elementos de um plano de aula que são‫׃‬
identificação; tema; subtema; justificativa; objectivos; conteúdos envolvidos; estratégias
– recursos e técnicas; procedimentos; avaliação – objectivos e instrumentos;
bibliografia.
Estes elementos são de tal importância na elaboração de um plano de aula.
REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS
Lopes, ângela tenilly ribeiro. A importância do planejamento para o sucesso escolar.
2014.
Meyer jr, victor; meyer, bernardo. Planejamento estratégico nas instituições de ensino
superior: técnica ou arte?. 2004.
Meyer jr, victor; sermann, lúcia ic; mangolim, lúcia. Planejamento e gestão estratégica:
viabilidade nas ies. 2004.
Silva da cintia rosa; elementos e elaboração de um Plano de Aula Seminários-I,201
 Plano de Aula
Escola Completa 25 de Setembro de Manjacaze
Data: 19/04/2023 Disciplina: Matemática
Unidade TemáticaIII: Geometria Classe: 7a
Tema: Figura Planas: Ângulos complementares e Ângulos suplementares
Objectivos: Até ao fim da aula o deve ser capaz de:
Identificar Ângulos Complementares e Suplementares
Resolver problemas e equações relacionados com ângulos complementares e suplementares
Meio de Ensino: Material básico escolar
Método: Indutivo Duração: 45 minutos
Actividade
Função didáctica Tempo Conteúdo
Professor Aluno
Introdução e Motivação 5’ Observação e interpretação de figuras Apresentar figuras Observar e responde as
geométricas geométricas e faz questões
questões;
Mediação e Assimilação 25’ Definir o que são ângulos Apresentar o tema; Leia o Tema;
complementares e suplementares; Desenvolvimento da aula; Acompanha e interage
Diferenciar os ângulos complementares Dar exemplos com o professor
dos ângulos suplementares;
Exemplos
Domínio e Consolidação 10’ Exercícios; Escrever exercícios no Resolve os exercícios no
Sabendo que os ângulos quadro; caderno
o
α =75 e angulo β são complementares, Indicar o aluno para
determine a medida do ângulo β ? resolver no quadro com
Sabendo que o γ=128 o e angu lo θ são ajuda de colegas
suplementares, determina a medida do
ângulo θ ?
Controle e Avaliação 5’ Correcção Escrever TPC no quadro Copiar TPC para o
Marcação do TPC caderno
Ângulos Complementares e Suplementares
Definição 1.
Ângulos Complementares
São aqueles cuja soma resulta em 90o.
Existem alguns ângulos chamados ângulos notáveis que ocorrem com bastante
frequência nos cálculos.
Quando temos dois ângulos cuja soma é igual a 90o eles são chamados de
complementares.
Se a soma entre os ângulos α e β é igual a 90o então dizemos que estes dois ângulos são
complementares.
Exemplo: Ângulo-recto (90o)

Quando os ângulos complementares também são adjacentes, dizemos que:

 Eles são complementares adjacentes;

 Formam um único ângulo de 90° graus.

Definição 2.
Ângulos Suplementares
São aqueles cuja soma é igual a 180o.
Se temos dois ângulos cuja soma é igual a 180o esses sim podemos chamar de ângulos
suplementares.
Então se a soma entre os ângulos γ e θ é igual a 180o dizemos que os dois ângulos são
suplementares.
Exemplo: Ângulo raso (180o)

Quando dois ângulos, além de suplementares, são adjacentes, eles:

 São chamados adjacentes suplementares;

 Juntos formam um único ângulo de 180°.

Exercícios
1. Sabendo que os ângulos α =75 o e angulo β são complementares, determine a
medida do ângulo β ?

Resolução: α + β=90 o (são complementares)

o o
75 + β=90

β=90 o−75 o

o
β=15

2. Sabendo que o γ=128 o e angu loθ são suplementares, determina a medida do

ângulo θ ?

Resolução: γ +θ=180o (são suplementares)

o o
128 +θ=180

o o
θ=180 −128
 o
θ=52

TPC

1. Sabendo que a soma dos ângulos de internos de um quadrilátero é sempre igual a

360o, em um quadrilátero em superfície a medida dos seus ângulos internos é
proporcional aos números 3, 5, 6, 10. Qual é o valor do menor ângulo?
2. Quanto a classificação dos ângulos, marca a alternativa correcta:
a) Um ângulo é classificado como recto quando ele possuí medidas menores ou
igual a 90o
b) Dois ângulos são complementares quando a soma deles é igual a 180o
c) Um ângulo é classificado como agudo quando a sua medida é menor do que 90º.
d) Dois ângulos cuja soma é igual a 90º graus são conhecidos como ângulos obtusos.

3. O ângulo α é complementar ao ângulo ꞵ e suplementar a um ângulo de 125º,

então, a medida do ângulo ꞵ é:
a) 55º

b) 45º

c) 35º

d) 30º

e) 25º