FORMADORES EM AÇÃO

I JORNADA - AVALIAÇÃO PARA A APRENDIZAGEM

IMPLEMENTAÇÃO II

IDENTIFICAÇÃO

Cursista: Daniele Casturina da Silva Santos

Escola/NRE: Caminhos da Natureza, E E-Ef / Área Norte

Componente curricular/ Matemática/ 6º ano

atuação:

CONTEÚDOS PROVA PARANÁ 1ª EDIÇÃO 2023

DESCRITOR(ES) CONTEÚDO(S)

D17 – Calcular o resultado de uma adição ou subtração Adição e Subtração de Números

de números naturais Naturais

D19 - Resolver problema com números naturais,

envolvendo diferentes significados da adição ou Situações problema envolvendo a
subtração: juntar, alteração de um estado inicial (positiva adição e a subtração
ou negativa), comparação e mais de uma transformação
(positiva ou negativa).
 PLANEJAMENTO DA AULA

Título: Revisão de Adição e Subtração de Números Naturais no 6ºE

Data: 14/04/2023

Objetivo:

Revisar os conceitos de adição e subtração de números naturais.

Desenvolver habilidades de resolução de problemas envolvendo os descritores D17 e
D19.

Materiais:

Quadro branco e canetas.

Folhas de exercícios impressas.
Plano de aula:

Introdução (5 minutos):

Revisar brevemente os conceitos básicos de números naturais, adição e subtração.

Explicar os objetivos da aula e a importância da revisão para o desenvolvimento das
habilidades matemáticas dos alunos.

Atividade em grupo (15 minutos):

Dividir os alunos em grupos de 4 ou 5.

Distribuir folhas de exercícios contendo problemas que envolvam adição e subtração de
números naturais (focando nos descritores D17 e D19).
Instruir os alunos a discutirem e resolverem os problemas em conjunto.
Circular pela sala, tirando dúvidas e incentivando a participação de todos os alunos.

Discussão em classe (10 minutos):

Pedir a um representante de cada grupo para apresentar uma solução de um dos

problemas propostos.
Incentivar a discussão entre os alunos sobre as diferentes estratégias utilizadas para
resolver os problemas.
Destacar a importância dos diferentes significados da adição e subtração, conforme
descritor D19.

Conclusão (5 minutos):

Revisar os principais conceitos abordados durante a aula.

Destacar a importância da prática contínua para o aprimoramento das habilidades
matemáticas.
Incentivar os alunos a buscarem auxílio sempre que encontrarem dificuldades.

Tarefa de casa (5 minutos):

Distribuir uma folha de exercícios com problemas envolvendo adição e subtração de

números naturais para serem resolvidos em casa.
Informar aos alunos que a tarefa de casa será discutida na próxima aula e que eles
devem trazer suas resoluções para compartilhar com a classe.

Avaliação:

A avaliação será feita com base na participação dos alunos nas atividades em grupo e
na discussão em classe, bem como na resolução da tarefa de casa. A tarefa de casa
será discutida na próxima aula, permitindo uma avaliação mais detalhada do
desempenho de cada aluno.

Plano de Implementação

Turma de implementação: 6°E

Data de implementação: 14/04/2023

Pós implementação

Registros da
implementação

Relato da experiência
Você, professor cursista, após a implementação, pode nos contar como foi a experiência de
reestruturar e implementar uma Avaliação Formativa?

Redija, portanto, um RELATO DE EXPERIÊNCIA em, no mínimo, 10 linhas, contando como

foi a experiência (aspectos positivos e pontos de atenção) dessa implementação. Para tanto, você
pode usar algumas perguntas abaixo para refletir e construir o relato:

 Como você organizou as etapas da aula?

 Como o trabalho com os descritores foram contemplados na implementação?
 Sobre a proposta dessa implementação, o que foi bom e o que pode melhorar na sua
experiência?
 E os estudantes? Quais foram as impressões sobre o processo de avaliação?

Como o relato pessoal passa pela subjetividade da experiência vivida, apresente também, os
sentimentos envolvidos na situação relatada.

Digite o Relato abaixo:

Relato da Professora Cursista Daniele Casturina da Silva Santos

Durante a aula do Professor Rodrigo Marcelo de Oliveira, pude observar e participar da

implementação da revisão de Adição e Subtração de Números Naturais no 6ºE. A experiência foi
bastante enriquecedora, tanto para mim quanto para os estudantes. A seguir, compartilho minhas
impressões e reflexões sobre a aula.

Organização das etapas da aula:

A aula foi bem organizada e estruturada. O professor iniciou a aula com uma breve revisão dos
conceitos básicos, seguida por atividades em grupo e discussão em classe. Por fim, a aula foi
encerrada com uma conclusão e a atribuição de uma tarefa de casa. Essa estrutura permitiu que os
alunos se envolvessem e se engajassem no aprendizado.

Trabalho com os descritores:

O professor conseguiu contemplar os descritores D17 e D19 de forma efetiva ao longo da aula.
Através das atividades em grupo e da discussão em classe, os alunos puderam explorar e aplicar
os conceitos relacionados a esses descritores. Foi interessante notar como os alunos conseguiram
relacionar os diferentes significados da adição e subtração com situações do cotidiano.
Aspectos positivos e pontos de atenção:

A implementação da revisão teve diversos aspectos positivos, como a clareza na explicação dos
conceitos, o envolvimento dos alunos nas atividades e a reflexão proporcionada pela discussão em
classe. Entretanto, alguns pontos de atenção surgiram durante a aula. Percebi que alguns alunos
tiveram dificuldade em acompanhar o ritmo da aula, talvez por conta do tempo reduzido.

Impressões dos estudantes e processo de avaliação:

Os estudantes demonstraram interesse e engajamento durante a aula. Eles participaram ativamente

das atividades em grupo e da discussão em classe, compartilhando suas estratégias e soluções.
Quanto ao processo de avaliação, os alunos pareceram satisfeitos com a proposta, já que puderam
compartilhar e aprender com os erros e acertos de seus colegas.

Sentimentos envolvidos na situação relatada:

Como professora cursista, senti-me inspirada e motivada pela abordagem do Professor Rodrigo. A
aula proporcionou uma atmosfera de aprendizado colaborativo e reflexivo, permitindo que os
alunos se conectassem com os conteúdos de forma significativa. Também senti um misto de
satisfação e preocupação, ao perceber que alguns alunos tiveram dificuldades em acompanhar o
ritmo da aula.