Planejamento de uma aula (50’)

1) Introdução (5’)

Exemplos:
• recapitular conclusões da aula anterior
• trazer um mapa conceitual da matéria / conteúdo
• mostrar um experimento (motivação) ou uma curiosidade
• apresentar um video de algum fenômeno

➔ importante trazer algum objetivo pra aula:

ex: compreender o fenômeno ou modelo físico definido no planejamento
melhorar / aprender determinada competência* ou habilidade* (PCN)
realizar determinada tarefa / atividade

2) Exposição do conteúdo / Explicação de Atividade (15’ – 40’)

Na Exposição de conteúdos, deve-se proporcionar um registro adequado e organizado dos

mesmos, seja na lousa, impressão de material didático, slides ou livros didáticos. Além disso, deve-
se manter os objetivos da aula claros. Refletir sobre a prática docente, colocando o aluno no
centro da atividade de Ensino.

• Praticar na lousa e explicar o conteúdo sozinho ajuda a adquirir confiança e entender

melhor o ritmo da aula.
• Assistir aulas de física de outros professores (EFII / EM e cursinhos) amplia os recursos
didáticos possíveis
• Auto-crítica: onde posso melhorar minha aula? (Buscar evolução)
• Estudo e pesquisa: o professor deve-se manter atualizado e informado sobre seu conteúdo
ministrado
• Confiança na aula preparada implica satisfação da prática docente.

3) ações didáticas com participação ATIVA dos alunos (tempo complementar)

• momento que os alunos:

◦ resolvem exercícios no papel (problemas, atividades matemáticas/geométricas,
atividades gráficas). Importante para fixação dos modelos apresentados na exposição
inicial e desenvolvimento de habilidades técnicas;
◦ desenvolvem atividades de investigação com instrumentos ou aplicativos;
◦ fazem pesquisas / relatórios / resoluções de problemas / projetos diversos (socio-
culturais);
◦ criativo na proposta dessas ações;

➔ importante para conseguir um feedback do entendimento dos alunos e fazer um constante

diagnóstico do desenvolvimento das habilidades propostas.

4) Conclusão da aula e próximas etapas (5’)