PARTE 1 CRIAR ALTAS EXPECTATIVAS ACADMICAS

TCNICA 1 SEM ESCAPATRIA

Ideia-chave: Uma sequencia que comea com um aluno incapaz de responder
a uma pergunta deve terminar sempre que possvel, com esse aluno
respondendo a pergunta. Crie passos para auxiliar esse aluno chegar sozinho a
resposta correta. No o deixe simplesmente sem responder.
TCNICA 2 CERTO CERTO
Ideia-chave: Estabelea e exija um padro de exatido na sua aula. Qualquer
tipo de resposta ou forma como ela respondida no deve ser aceito.
Estabelea padres de qualidade para uma resposta correta. Somente desta
forma seus alunos sero desafiados a produzir e apresentar qualidade.
TCNICA 3 PUXE MAIS
Ideia-chave: A sequncia do aprendizado no acaba com a resposta certa;
premie respostas certas com mais perguntas, que estendem o conhecimento e
testam a confiabilidade das respostas. Esta tcnica especialmente importante
para trabalhar com alunos que tm ritmos diferentes de aprendizagem.
TCNICA 4 BOA EXPRESSO
Ideia-chave: No s o que os alunos dizem que conta, mas como eles
comunicam o que sabem. Para ter sucesso, os alunos devem expressar seus
conhecimentos na linguagem correta de acordo com a situao apresentada.
Para serem bem sucedidos os alunos precisam expressar seus conhecimentos
da maneira clara e eficiente. A sentena completa e correta a arma que abre a
porta para a aprendizagem efetiva.
TCNICA 5 SEM DESCULPAS
Ideia-chave: No baixar as expectativas de aprendizagem dos alunos ao
pedirmos desculpas por certos contedos. Ex: pedir desculpas pela contedo
ser chato, ou dizer que temos que aprender tal contedo devido a
elementos externos ou tornar o material acessvel demais aos alunos.

PARTE 2 PLANEJAR PARA GARANTIR UM BOM DESEMPENHO

ACADMICO
TCNICA 6 COMECE PELO FIM
Ideia-chave: Planeje exatamente onde quer chegar de aula em aula e procure
revisar tudo o que voc acha que a turma ainda no aprendeu da aula do dia
anterior. Desta forma refinando e aperfeioando os objetivos, mas no esquea
de sempre avaliar o aprendizado de cada aula de alguma forma.
TCNICA 7 QUATRO CRITRIOS
Ideia-chave: Um grande objetivo de aula (portanto grandes aulas) deve ter
quatro critrios muito importantes como base: ser vivel, ser mensurvel, ser
definidor e ser prioritrio na marcha para o aprendizado efetivo do contedo.
possvel de fazer? Posso medir o aprendizado dos alunos? Irei guiar minha
atividade atravs dele? Ser importante para o aprendizado do contedo?
TCNICA 8 DEIXE CLARO
Ideia-chave: Escreva no quadro seus objetivos de aula todos os dias, em
linguagem simples de forma que qualquer um (alunos, professores e
coordenao) que entre consiga identificar seu propsito para aquela aula.
Desta forma voc poder ter um feedback mais prtico de sua aula.
TCNICA 9 O CAMINHO MAIS CURTO
Ideia-chave: Se voc no consegue se decidir com qual tipo de atividade que
ir melhor atingir seus objetivos, fique sempre com a mais simples. No precisa
ser todas as aulas o tempo todo, mas procure ser prtico que obtenha melhores
resultados de uma forma confivel.
TCNICA 10 PLANEJE EM DOBRO
Ideia-chave: Planejar o que seus alunos iro estudar ou produzir em cada etapa
da aula, passo a passo to importante quanto planejar o que voc ir fazer
passo a passo, dizer ou explicar. Os papis dos alunos devem ser bem claro
para que no eles no se percam ou saiam da direo a ser alcanada.
TCNICA 11 FAA O MAPA
Ideia-chave: Tenha o controle do ambiente fsico de sua sala. Esquea crenas
ideolgicas de como deve ser o formato ideal de uma sala de aula. Reorganize
de acordo com seus objetivos baseando-se na interao necessria entre os
alunos em sua aula e reflita sobre quando, como, o qu, quais tipos e de que
outra maneira os alunos precisaro interagir de acordo com o objetivo.

PARTE 3 ESTRUTURAR E DAR AULAS

TCNICA 12 O GANCHO
Ideia-chave: use um curto momento introdutrio no incio de sua aula que
capture tudo o que h de interessante e envolvente na matria e coloca isso
bem diante da classe uma maneira de inspirar e engajar os alunos e
contextualizar o contedo. Ex. Comece com uma histria, um desafio, ou
apresente uma figura.
TCNICA 13 D NOME AS ETAPAS
Ideia-chave: Para andar devagar em direo ao domnio do contedo
precisamos lembrar os alunos o tempo todo qual o prximo passo a ser
seguido. Voc poder comear identificando as etapas e nomeando-as para
que os alunos possam memoriza-las (e consequentemente segui-las) mais
facilmente.
TCNICA 14 QUADRO = PINCEL
Ideia-chave: Ensine os alunos a tomar nota corretamente e conservar um
registro do prprio conhecimento. D como exemplo suas anotaes no
quadro e mostre para eles que voc somente escreve os pontos importantes na
explicao de um contedo. Pea para que eles faam o mesmo.
TCNICA 15 CIRCULE
Ideia-chave: Proximidade. Chegar perto dos alunos para reforar seu
envolvimento na aula e tambm eliminar problemas disciplinares. Lembre-se
de que isso deve ser constante para que apresente resultados. Principalmente
nas reas problemticas da sala.
TCNICA 16 DIVIDA EM PARTES
Ideia-chave: Utilize-a ao reconhecer uma resposta incorreta (ou chute) de uma
pergunta, ou seja, como reao ao erro do aluno. Simplesmente repetir a
pergunta no ajuda. Ento divida o contedo original em uma srie de
conceitos menores e mais simples. Recomece reconstruindo e explicando por
pequenas partes o conhecimento at alcanar a resposta correta.
TCNICA 17 PROPORO
Ideia-chave: Uma aula competente no consiste no professor fazendo um bom
exerccio intelectual diante da classe. Coloque cada vez mais trabalho cognitivo
na mo dos alunos medida que eles vo ficando prontos e passando as
etapas. Entenda que o trabalho cognitivo deve ser aplicado a um problema,
focado, produtivo e proporcional aos seus nveis.
TCNICA 18 ENTENDEU?
Ideia-chave: Colete dados constantes sobre o aprendizado de seus alunos e aja
imediatamente a partir dos resultados da anlise desses dados. Quanto mais
curta a distncia entre o reconhecimento de uma falha na compreenso do

aluno e a interveno para consertar o problema, mais provvel ser a

eficincia da interveno.
TCNICA 19 MAIS UMA VEZ
Ideia-chave: Maximize o nmero de vezes que eles praticam qualquer tipo de
exerccio. Repetio de exerccios necessrios so a chave para o domnio.
Somente siga em frente quando seus alunos consigam fazer seus exerccios
sozinhos. No se esquea dos exerccios extras para os mais rapidinhos.
TCNICA 20 ARREMATE
Ideia-chave: Termine sua aula com uma nica pergunta ou talvez uma curta
sequencia de problemas para resolver ao final da aula. Assim voc ter um
expectativa produtiva sobre o trabalho completado pelos alunos at aquele
ponto. Desta forma voc ter dados para utilizar outras tcnicas apresentadas.
Ex: Entendeu? ou o Faa agora.
TCNICA 21 TOME POSIO
Ideia-chave: Aumentar a participao dos alunos julgando as respostas dos
seus colegas com sinais. Levantar-se se concorda, ou estalar os dedos uma ou
duas vezes para concordar ou discordar podem fazer com que os alunos
tenham que resolver os problemas para dar uma resposta com sentido. Faa
perguntas adicionais para que os julgamentos no sejam superficiais.

PARTE 4 MOTIVAR OS ALUNOS NAS SUAS AULAS

TCNICA 22 DE SURPRESA
Ideia-chave: Garanta que em sua aula todos os alunos tenham a expectativas
de ser chamados a participar da aula. Para isso convoque para responder a
perguntas mesmo aqueles que no tenham levantado a mo. fundamental
checar o nvel de conhecimento de qualquer aluno, em qualquer momento.
TCNICA 23 TODOS JUNTOS
Ideia-chave: Use tambm a resposta em grupos: os alunos respondem em
unssono para construir uma cultura de engajamento energizante e positivo.
Com esta tcnica aplicada corretamente voc poder atingir trs objetivos
importantes: Reviso e reforo, animao e como medida disciplinar sem com
que os alunos percebam que esto obedecendo ao professor.
TCNICA 24 BATE-REBATE
Ideia-chave: Use-a como um jogo para rever informaes importantes e
habilidades fundamentais. O professor lana perguntas rapidamente para um
grupo de alunos e eles respondem. Se responder corretamente o professor
continua a fazer perguntas. Se incorretamente, o professor direciona a
pergunta para outro aluno.
TCNICA 25 TEMPO DE ESPERA
Ideia-chave: Esperar alguns segundos estratgicos quando voc termina de
fazer a pergunta antes de escolher um aluno para responder. Desta forma o
professor ir estimular aqueles que no so os primeiros a se manifestar dando
tempo para formularem a resposta ou soluo de um problema.
TCNICA 26 TODO MUNDO ESCREVE
Ideia-chave: Para evitar o silncio depois de uma pergunta delicada ou
problemtica ou ao iniciar uma discusso ponha seus alunos na trilha do
argumento rigoroso, dando a eles a oportunidade de pensar primeiro por
escrito, antes de discutir. Como diz a autora Joan Didion, escrevo para saber o
que penso.
TCNICA 27 PLUMAS E PAETS
Ideia-chave: Toda aula precisa de um pouco de plumas e paets. Momentos
curtos como apresentar uma pea de teatro sobre uma histria que a turma
acabou de ler ou coroar o rei da geografia com perguntas sobre os estados do
Nordeste. Se bem organizados, esses momentos so importantes para reforo
de contedos e de objetivos de aprendizado.

PARTE 5 CRIAR UMA FORTE CULTURA ESCOLAR

TCNICA 28 ROTINA DE ENTRADA
Ideia-chave: A primeira rotina da cultura escolar refere-se como os alunos
entram em sala de aula. Crie hbitos de eficincia de produtividade e bom
estudo bem no comeo da aula. Ex:
Disponibilizar os materiais da aula em um espao fixo;
Os alunos devem saber onde sentar;
Criar maneiras de entregar ou apresentar tarefas do dia sempre da mesma
forma.
TCNICA 29 FAA AGORA
Ideia-chave: Disponibilizar uma atividade breve esperando por eles nas
carteiras ou no quadro antes que eles entrem na sala. Isso significa que os
alunos j estaro estudando antes mesmo de voc entrar em sala. Os alunos
devem ser capazes de completar o exerccio de 3 a 5 minutos por escrito
devendo ser uma reviso da aula passada ou uma prvia da aula atual.
TCNICA 30 BREVES TRANSIES
Ideia-chave: Criar rpidas rotinas de mudana, ou seja, breve transies que os
alunos podem executar sem necessidade de muita explicao. Guardar
materiais antes de uma prova ou reorganizar as carteiras de acordo com a
necessidade da atividade. Crie rotinas para que isso crie interrupes e gere
conflitos. O mais importante: poupe tempo. O tempo perdido com transies
determina a qualidade de uma boa aula.
TCNICA 31 CONTROLE DO MATERIAL
Ideia-chave: Demonstre a importncia do que voc ensina, preocupando-se
com a construo de um sistema de armazenamento, organizao e consulta
daquilo que seus alunos aprenderam. Estabelea formatos adequados para o
caderno ou fichrios de forma que seja mais prtico e organizado possvel para
o aluno.
TCNICA 32 POSSO
Ideia-chave: A sigla POSSO representa 5 comportamentos fundamentais dos
alunos para maximizar sua capacidade de prestar ateno nas aulas. Utilize-a
para lembra-los de:
P erguntar e responder;
O uvir;
S entar direito;
S inalizar com a cabea;
O lhar quem est falando.
TCNICA 33 EM SUAS MARCAS
Ideia-chave: Todos os alunos devem iniciar a aula com livros e papis sobre a
carteira e caneta ou lpis na mo. Um tcnico no comea um treino pedindo

para que os jogadores calcem as chuteiras; todo mundo j aparece calado!

Mostre a eles como se preparar antes das aulas e espere que assim o faam
todos os dias.
TCNICA 34 COMUNICAO POR SINAIS
Ideia-chave: Ir ao banheiro ou apontar o lpis pode gerar maximizao de
perda de tempo por alguns, desconcentrao a ponto de at acabar com uma
aula. Portanto desenvolva um conjunto de sinais para necessidades comuns ou
at criar regras para sadas das carteiras. troque ou venda sadas para o
banheiro em determinados perodos da aula por tarefas ou exerccios feitos.
Ex: Mo levantada com 2 dedos cruzados. Posso ir ao banheiro?
TCNICA 35 VIVAS!
Ideia-chave: Elogiar publicamente um aluno que demonstra excelncia ou
exemplificam virtudes pode ser muito inspirador para que os alunos sejam
melhores. Fazendo com que os elogios ocorram na hora certa esta tcnica pode
ser muito produtiva. Bater palmas ou fazer a ola! so as formas mais comuns.

PARTE 6 ESTABELECER E MANTER ALTAS EXPECTATIVAS DE

COMPORTAMENTO.
TCNICA 36 PADRO 100%
Ideia-chave: H apenas uma porcentagem aceitvel de alunos que seguem
uma instruo: 100%. Menos do que isso e a autoridade do professor fica
sujeita a interpretao, circunstncia e motivao. No deixe os alunos
pensarem se algo pra fazer mesmo ou se esto a fim ou no de fazer algo
naquele dia. Exigindo sempre o melhor voc ter 100% como seu padro inicial
sempre em todos os quesitos.
TCNICA 37 O QUE FAZER
Ideia-chave: Boa parte da desobedincia dos alunos causada por
desconhecimento: os alunos entendem mal sua orientao, no sabem como
segui-la ou tiveram um breve momento de distrao. Comece dizendo o que
fazer e no dizendo o que no fazer. Portanto deixe bem claro o que voc pede
ao aluno. Ser que seus alunos sabem como se presta ateno ? Use
orientaes especficas, concretas, sequenciais e observveis.
TCNICA 38 VOZ DE COMANDO
Ideia-chave: Alguns professores entram na sala e imediatamente esto no
comando. difcil dizer porque alguns tm e outros no. So caractersticas
nicas e intransferveis. No tem receita. Mas pode-se seguir alguns passos
para chegar l. So 5 os princpios de voz de comando:
Economia de palavras;
S fale quando todos estiverem ouvindo;
No mude de assunto;
Linguagem corporal;
Poder silencioso.
52. TCNICA 39 FAA DE NOVO
Ideia-chave: A melhor sano sempre fazer de novo e, desta vez, fazer certo,
melhor ou perfeito. Somente a prtica leva a perfeio, certo? O objetivo
sempre a excelncia, mesmo nas pequenas coisas, mesmo na hora de fazer
uma fila. Reforce e corrija o erro sempre na mesma hora, pois somente assim
voc conseguir corrigi-lo de uma forma eficaz. Pea para refazer algo sempre
que voc achou que no atingiu o nvel esperado.
TCNICA 40 CAPRICHE NOS DETALHES
Ideia-chave: Para atingir os melhores padres, voc tem que criar uma
percepo de ordem. Livre-se da baguna, mantenha as fileiras de carteiras em
ordem, assegure-se que no tem ningum vestido de maneira imprpria.
Respeitando essas regras, ficar mais fcil para respeitarem questes mais
srias posteriormente.
TCNICA 41 UMBRAL

Ideia-chave: O momento mais importantes para estabelecer expectativas na

sua sala de aula quando os alunos cruzam o umbral da porta. ali que voc
precisa lembra-los da expectativas e momento crucial para estabelecer um
bom relacionamento, marcar o tom e reforar passos da rotina. Saudando seus
alunos na entrada ser a oportunidade de lembr-los onde esto e com quem
esto. (Lembrando que eles sabem que voc sempre esperar pelo melhor
deles, no ?)
TCNICA 42 SEM AVISO
Ideia-chave: A chave para manter o controle e ser respeitado pelos alunos
usar intervenes menores e pequenas consequncias, que podem ser
administradas de forma justa e sem hesitao, antes que uma situao se torne
emotiva. No se trata de voc! Eles devem melhorar para agradar a si mesmos!
Seu objetivo deve ser agir e no ficar bravo! O que pode atrapalhar o aviso.
No ameace, ou deixe de aviso, simplesmente aja!

PARTE 7 CONSTRUIR VALORES E AUTOCONFIANA.

TCNICA 43 DISCURSO POSITIVO
Ideia-chave: Faa correes de maneira positiva e consistente. Descreva o
mundo que voc deseja que seus alunos vejam, mesmo que voc ainda esteja
tentando chegar l. Os alunos so muito mais motivados pelo positivo do que
pelo negativo. Tambm no atribua m-f o que pode ter sido resultado de
distrao, de falta de prtica ou de um genuno mal-entendido.
TCNICA 44 ELOGIO PRECISO
Ideia-chave: O discurso positivo uma ferramenta poderosa, mas como tal
pode ser utilizada de maneira errada. A longo prazo, um professor que elogia
continuamente aquilo que corresponde expectativa arrisca-se a banalizar
tanto o elogio como tudo que ele realmente considera timo. Diferencie
reconhecimento e elogio. Elogie bem alto e corrija baixinho. Lembre-se de que
o elogio tem que ser genuno e precisa incentiv-los ao crescimento e no
mesmice.
TCNICA 45 CORDIAL/RIGOROSO
Ideia-chave: Voc deve ser carinhoso, engraado, entusiasmado, preocupado,
estimulante e tambm rigoroso, fiel as regras, em alguns casos inflexvel. O
paradoxo deve ser seguido ao mesmo tempo. Somente assim voc passar a
imagem ao alunos de que realmente se preocupa e tem grandes expectativas
com relao a eles.
TCNICA 46 FATOR A
Ideia-chave: Os melhores professores realizam seu trabalho com doses
generosas de energia, paixo, entusiasmo, diverso e bom humor no
necessariamente como antdoto para o trabalho pesado, mas porque essas so
algumas das maneiras mais bsicas de trabalhar bem. Embora no seja
nenhum segredo, os profissionais mais competentes so aqueles que gostam
do que fazem!
TCNICA 47 EQUILIBRIO EMOCIONAL
Ideia-chave: Controle as emoes! A escola um espao de aprendizado para
os alunos; eles devem ser capazes de aprender como se comportar, sem que
voc tenha que estourar. Esteja pronto para tudo, ento aja como se tivesse um
plano para lidar com cada situao. Porque no fim, os sentimentos do professor
so irrelevantes ao aprendizado. Um professor equilibrado emocionalmente
ganha a confiana dos alunos porque mostra que est sempre no controle.
TCNICA 48 EXPLIQUE TUDO
Ideia-chave: Em uma sala em que todos aprendem, os alunos entendem a
dinmica da responsabilidade individual e de grupo; entendem que o sucesso
do grupo depende da participao de todos. Entendem porque seus
professores deixam suas expectativas claras, racionais e lgicas. Lembram seus

alunos dos porqus fazem o que fazem e onde querem chegar. Desta forma
os alunos passam a acreditar que esse sistema visa seus prprios interesses e
assim participando de uma melhor forma.
TCNICA 49 ERRAR FAZ PARTE
Ideia-chave: Errar e depois acertar um dos processos fundamentais no
aprendizado. Reaja a ambas as partes desta sequencia, o certo e o errado, com
naturalidade. Evite gastar muito tempo falando do erro e comece a trabalhar
para corrigi-lo o quanto antes. Ao elogiar respostas corretas reconhea o
esforo e no a inteligncia (tcnica 44) e siga em frente!

PARTE 8 MELHORE SEU RITMO: TCNICAS ADICIONAIS PARA CRIAR

UM RITMO POSITIVO EM SALA DE AULA
PARTE 9 ESTIMULAR OS ALUNOS A PENSAR CRITICAMENTE: TCNICAS
ADICIONAIS PARA FAZER PERGUNTAS E RESPONDER AOS ALUNOS.
Uma de cada vez;
Do simples ao complexo;
Ipsis Litteris;
Claro e conciso;
Estoque de perguntas;
Taxa de acertos.
AJUDAR O ALUNO A TIRAR O MXIMO DA LEITURA: TCNICAS E
HABILIDADES FUNDAMENTAIS
Por que todos os professores podem (e devem) ser professores de leitura;
O essencial: ensinando decodificao, desenvolvimento de vocabulrio e
fluncia;
Compreenso: como ensinar os alunos a entender o que leem.
Professor Ricardo Silva
(47) 8832-4800
www.teacherricardosilva.blogspot.com
LEMOV, Doug. Aula nota 10: 49 tcnicas para ser um professor campeo de
audincia. Trad. Leda Beck. So Paulo: Da Boa Prosa/Fundao Lemann, 2011.