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PLANO DE AULA

Nome da Disciplina...
Professor(a) Responsável NOME COMPLETO
E-mail usuário@...

Digite aqui o Título da Aula

Inicie a elaboração do Plano de Aula descrevendo uma:

a) proposição de pergunta ou problema motivador relacionado aos conteúdos que serão objeto de
estudo durante a aula; ou

b) justificativa (duas a três linhas) para as atividades de ensino-aprendizagem que serão


desenvolvidas durante a aula.

Após digitar selecione e apague estas orientações.

Tempo: ?? minutos

1 Objetivos

• (elabore na forma de tópicos – comece substituindo este texto e pressione Enter)


Para que ensinar e aprender?
Os objetivos devem ser elaborados visando o desenvolvimento de capacidades nos alunos
ao longo da aula ou após a mesma. As capacidades devem ser relacionadas ao pensar,
sentir e agir. Para elaborar os objetivos considere a Missão Claretiana, os perfis dos
cursos, os objetivos da disciplina.
Importante: elabore objetivos que são passíveis de se concretizar, seja na aula ou
mesmo daqui a algum tempo no processo de aprendizagem do aluno em formação. Dois a
três objetivos são suficientes. Após digitar selecione e apague estas orientações.

2 Conteúdo

O que ensinar e aprender?


Os conteúdos são os saberes a serem trabalhados. Devem ser vistos como meio para que os
alunos desenvolvam as capacidades que lhes permitam produzir e usufruir dos bens culturais,
sociais e econômicos (Brasil, 1997, p. 48).
Observação: Sempre articular os conteúdos com os objetivos. Para a seleção do conteúdo da
aula considere os objetivos elencados, pois o conteúdo será um meio para se chegar aos
objetivos e consequentemente ao desenvolvimento de capacidades / competências. Para a aula
intermediária podem ser trabalhados:
• Conteúdos vistos, para os quais os tutores a distância e presenciais tenham indicado
dificuldade de aprendizagem por parte dos alunos.
• Conteúdos futuros de maior complexidade.
Sempre que possível, antes de elaborar o Plano de Aula ente em contato com os tutores a
distância da disciplina e presenciais de cada turma.
Após digitar selecione e apague as orientações.
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3 Procedimentos Didáticos

Quais “estratégias de ensinagem” deverão ser utilizadas?


Ao descrever os procedimentos didáticos indique claramente como a aula deverá ser
desenvolvida e de que forma os conteúdos serão trabalhados para que os alunos possam
compreendê-los.
Dentre as estratégias podem ser utilizadas: Aula Expositiva Dialogada; Seminário; Debate e
Discussão; Estudo de Texto; Estudo Dirigido; Dramatização / Simulação; Estudo de Caso;
Oficina; Ensino com Pesquisa; Estudo do Meio; Trabalho em Grupo.
Recomende estratégias tendo como meta facilitar o processo de aprendizagem dos alunos.
Após digitar selecione e apague as orientações.

4 Recursos / materiais / organização da sala

Com o que ensinar e aprender?

Exemplos: Giz, lousa, retroprojetor projetor multimídia, vídeos, slides, revistas, livros, xerox,
cartazes, tv, dvd, música, laboratório de......, biblioteca, auditório, excursão, .... Faça a
sugestão de como deve ser organizada a sala (em círculo, duplas, grupos, sem carteiras....).

Observações:
a) Citar outros recursos / materiais / locais que considerar necessário.
b) Utilizar a Intranet1 (http://intranet.claretianas.br) para efetuar a solicitação de recursos e
serviços institucionais.

Importante: O planejamento das atividades deve ser elaborado com antecedência e caso
necessite de materiais para a aula presencial, solicitar aos tutores a distância e aos tutores
presenciais para que informem os alunos a respeito do que devem providenciar para o dia da
aula.

Após digitar selecione e apague as orientações.

5 Bibliografia

Quais livros, revistas, vídeos, sites, você utilizou para elaborar este Plano de Aula?
Relacione conforme as normas da ABNT.
Após digitar selecione e apague estas orientações.

6 Sugestão de trabalho interdisciplinar

Como utilizar uma abordagem interdisciplinar?

1
Disponível no SGA, Nível Outros, Curso DOFC-PROG FORM CONTINU, Espaço Virtual FORMAÇÃO PROFESSOR
RESPONSÁVEL, Material de Apoio TUTORIAL “Orientações para solicitação de recursos e serviços telemáticos”.
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Mostrar como o conteúdo e as atividades desenvolvidas poderão se relacionar com outras


disciplinas. O Plano de Aula Intermediária, bem como o instrumento de Avaliação
Intermediária podem ser elaborados em conjunto com as demais disciplinas em andamento,
para tanto, faça contato com os Professores Responsáveis das demais disciplinas visando a
elaboração do Plano de Aula e da Avaliação de forma interdisciplinar.

Após digitar selecione e apague estas orientações.

7 Avaliação (este item refere-se a Avaliação Intermediária)

Como devo elaborar o instrumento de avaliação?

Utilize o modelo de estrutura de documento e o referencial disponível na SAV do Curso de


PROG FORM CONTINU, Espaço Virtual FORMAÇÃO PROFESSORES RESPONSÁVEIS , Material de
Apoio REFERENCIAIS e MODELOS: PLANO DE AULA E INSTRUMENTOS AVALIATIVOS.

De acordo com Brasil2 , “a avaliação, não deve se restringir ao julgamento sobre sucessos ou
fracassos do aluno. Deve ser compreendida como um conjunto de atuações que tem a função
de alimentar, sustentar e orientar a intervenção pedagógica. Acontece contínua e
sistematicamente por meio da interpretação qualitativa do conhecimento construído pelo
aluno. Possibilita conhecer o quanto ele se aproxima ou não da expectativa de aprendizagem
que o professor tem em determinados momentos da escolaridade, em função da intervenção
pedagógica realizada. Portanto, a avaliação das aprendizagens só pode acontecer se forem
relacionadas com as oportunidades oferecidas, isto é, analisando a adequação das situações
didáticas propostas aos conhecimentos prévios dos alunos e aos desafios que estão em
condições de enfrentar. A avaliação subsidia o professor com elementos para uma reflexão
contínua sobre a sua prática, sobre a criação de novos instrumentos de trabalho e a retomada
de aspectos que devem ser revistos, ajustados ou reconhecidos como adequados para o
processo de aprendizagem individual ou de todo grupo. Para o aluno, é o instrumento de
tomada de consciência de suas conquistas, dificuldades e possibilidades para reorganização de
seu investimento na tarefa de aprender. Para a escola, possibilita definir prioridades e localizar
quais aspectos das ações educacionais demandam maior apoio”. Após digitar selecione e
apague estas orientações.

9 Programação detalhada da Aula

Elabore uma sugestão de encaminhamento da aula para o Tutor Presencial. Para exemplificar,
utilizaremos uma aula de dois períodos de 45 minutos, iniciada após o intervalo da manhã. A
sugestão de encaminhamento poderá ser estruturada da seguinte forma:

10h15 O tutor poderá falar para os alunos os objetivos da aula e o que será desenvolvido no
período.
10h20 Exposição do Conteúdo.
10h45 Trabalho em grupos e discussão/plenária
11h25 Início da aplicação do Instrumento de Avaliação Intermediária.
11h45 Encerramento da aula.

Após digitar selecione e apague estas orientações.

2
BRASIL. Secretaria de Educação Fundamental. Parâmetros Curriculares Nacionais. MEC/SEF, 1997.