Escola Secundária Samora Machel Ano: 2023

Nome da professora: Laurinda Possiano Jaime Duração: 45’

Disciplina: Português Período: manhã
Classe/Turma: _________ Tipo de aula: Iniciar
Tema: Exercícios de aplicação
Objectivos: O aluno deve ser capaz de :
 Demonstrar conhecimento relacionado com o texto poético

Actividades Meios
FD e Temp Conteúdos
Professora Alunos Métodos Didáticos
Giz,
Introdução e Escrever tema no quadro Copia o tema
Expositivo apagador e
Motivação
Exercício de aplicação sobre o Livro.
Controle e texto poético Passa as questões n quadro; Copia as questões no caderno Trabalho
Avaliação Questiona se alguém tem dúvida; e responde. independente Giz,
Esclarece as dúvidas. apagador,
Pede para os alunos fazer correcção Fazem a correcção Trabalho caderno,
Domínio e
dos exercícios independente e caneta e
Consolidação Correcção de exercício
Faz resumo das respostas dos elaboração Livro.
alunos conjunta

Exercícios de aplicação
1. Quem é o autor do poema que acabaste de ler?
a) Qual é a sua nacionalidade?
2. Qual é o desejo do sujeito poético?
3. Há uma série de coisas que o sujeito poético rejeita ser.
a) Enumera-as.
4. Faz a análise do poema quanto à sua estrutura estrófica.
5. Como é próprio dos poemas, também predomina neste uma função de linguagem.
a) Que função é essa?
b) Transcreve do poema os versos que melhor a ilustram.
6. José Craveirinha usou uma série de recursos expressivos neste poema.
a) Identifica cada um deles, exemplificando.
7. Atenta na palavra «tambor».
a) Indica três palavras que pertençam ao mesmo campo semântico.
b) Indica três palavras que pertençam ao mesmo campo lexical.
8. Indica as palavras sinónimas de: «escuridão», «vivo», «desespero», «curtida».
9. Que função sintáctica desempenha a palavra «tambor» na frase que se repete no poema?