PLANO DE AULA No 1

ESCOLA SECUNDÁRIA DE CHIULUGO

Tipo de aula: Inicial Data: 06 de Outubro de 2023

Disciplina: Matemática Lichinga

Curso: Diurno; Classe: 8ª; Turma: A

Carga horária: 45 minutos.

Nome do Professor: Frank Bartolomeu Mário Guidione

Unidade temática II: Equações lineares

Tema: Equações lineares ou do 1º grau

Sumário: Introdução a equações lineares ou do 1º grau

1. Objectivo:
i. Geral:
 Caracterizar as equações lineares
ii. Específicos:
 Definir uma equação linear.
 Identificar uma equação linear;
 Indicar os membros e a incógnita de uma equação linear;
1. Competências:
 Define uma equação linear.
 Identifica uma equação linear;
 Indica os membros e a incógnita de uma equação linear;
2. Metodologia:
 Para esta aula foi escolhido o procedimento heurístico e a metodologia expositiva-dialogada, utilizando o quadro preto.
 3. Grelha Descritiva

Actividades
Meios de
Tempo F. D Conteúdo Métodos Obs.
Ensino
Professor Aluno

- Sauda os alunos; - Sauda o professor;

- Faz marcação de faltas; - Responde a chamada;

Material
5’ I+M Breve introdução sobre o estudo das - Escreve o novo tema no - Responde vista no que já Elaboração
básico de
equações lineares. quadro. teriam ouvido falar acerca conjunta.
ensino
do novo tema em estudo;
- Faz algumas perguntas acerca
do novo tema em estudo; - Copiam o tema.

Noção de equações lineares: Dita os apontamentos. Explica o Escrevem os

- Conceito de equação; tema em estudo com base na apontamentos. Escutam e
- Definição de equação linear; aplicação de um exemplo no anotam a explicação do Elaboração Material
20’ M+A - Identificação de uma equação linear; quadro, faz a identificação de professor interagindo conjunta e básico de
- Indicação dos membros de uma uma equação linear. sempre que possível; expositiva. ensino
equação linear. Prestam atenção de como
fazer a identificação de
uma equação linear.
Exercícios de aplicação acerca da noção Faz o acompanhamento da Tentam solucionar alguns
das equações lineares; Correcção dos resolução dos exercícios. exercícios, a fim de
Material
exercícios acerca da noção das equações Chama o aluno para o quadro e exercitar o conteúdo Trabalho
10’ D+C básico de
lineares. ajuda-o na correcção dos aprendido. independente.
ensino
exercícios. Vai ao quadro para fazer a
correcção dos exercícios.
Marcação de TPC acerca da noção das Sana as dúvidas dos alunos; e Apresentam as suas
Trabalho Material
10’ C+A equações lineares; e tempo para sanar as faz a marcação do TPC no dúvidas acerca do novo
independente. básico de
dúvidas dos alunos acerca da noção das quadro tema em estudo; e
ensino
equações lineares. registam o T.P.C.
 Apontamentos da aula
Introdução a noção das equações quadráticas

Uma equação é uma igualdade entre dois membros, onde existe pelo menos um valor desconhecido.
Uma igualdade onde existe um só valor desconhecido, chama-se equação linear ou equação do 1º grau.
Variável ou incógnita é a letra que representa o valor desconhecido na equação linear.

Equação linear
Chamamos equação linear ou do 1º grau a toda a igualdade que se pode reduzir à forma 𝒂𝒙 + 𝒃 = 𝟎 , onde 𝒂 e 𝒃 são constantes (números racionais) e
𝒂 = 𝟎. Isto é, uma equação linear é uma igualdade que contém:
 Dois membros (o 1º antes e o 2º depois do sinal de igualdade);
 Pelo menos uma incógnita, e;
 A variável não apresenta nenhum expoente, pois este é igual a 1.
Exemplo:
𝟒+𝒙=𝟕
Numa equação, a expressão que fica à esquerda do sinal de igualdade (=), chama-se primeiro membro e à expressão que fica à direita do sinal de
igualdade (=) dá-se o nome de segundo membro. Repare na descrição que se segue:

Às parcelas que constituem cada membro de uma equação chamamos termos. O termo que inclui uma variável x, chama-se termo em x e aos outros
termos chamam-se termos independentes. Repare na descrição que se segue:
N.B: As equações lineares podem ser expressas de várias maneiras. Veja a seguir alguns exemplos de equações lineares:
Exemplo:
1. 𝑥 + 2 = 4
2. 𝑥 + 5 = 2𝑥
3. 𝑥 – 8 = 7𝑥 + 3
4.

Como pode notar, existem diferentes formas de apresentar equações lineares, que também se podem chamar equações do 1º grau, e que como sabe só
têm uma incógnita.

Exercícios de aplicação
1. Dada a equação 𝟔𝒙 – 𝟓 = 𝟏 escreva nos espaços dados:
a. O primeiro membro: ____________________
b. O segundo membro: ____________________
c. Os termos em x: ____________________
d. Os termos independentes: ________________

Resolução
1. a) Equação quadrática completa e seus valores dos coeficientes são 𝑎 = 9; 𝑏 = 25; 𝑐 = −10;
b) Equação quadrática completa e seus valores dos coeficientes são 𝑎 = −2; 𝑏 = 4; 𝑐 = −8;
c) Equação quadrática incompleta e seus valores dos coeficientes são 𝑎 = 1; 𝑏 = −4; 𝑐 = 0.
TPC
1. Considere a equação . Transcreva para os espaços dados os elementos que se seguem:

a. O primeiro membro: ____________________

b. O segundo membro: ____________________
c. Os termos em x: ____________________
d. Os termos independentes: ________________
2. Assinale com um as alíneas que correspondem a exemplos de equações do 1º grau:

Referências bibliográficas
MINEDH. (2017). Módulo 2: Matemática. Maputo: IEDA.