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Professor ALAN PEREIRA MANOEL

Ano de Refência 2023
Curso Ensino Fundamental
Vigência 05 -MAIO
Componente Curricular Matemática
Objetos de Te
Data Turma Habilidades Avaliações Recursos Metodologia
Conhecimento Contem
MSEF07MA01S01
- Resolver e
elaborar problemas
com números
naturais,
envolvendo as
noções de divisor e
de múltiplo, Avaliação
podendo incluir O aluno será
máximo divisor Múltiplos e avaliado de
Visando trabalhar a recomposição de aprendizagem, a aula de hoje terá como
comum ou mínimo divisores de acordo com
proposito explicar aos alunos como é dada a lógica posicional do sistema de
múltiplo comum, um número comportamento
02/05 numeração decimal. A princípio farei a encenação da contagem de uma
por meio de natural durante a aula, Ábaco;
(ter) quantidade de carneiros em um tempo em que não existiam números, tal
estratégias Números registro do Quadro O Estudo
5° encenação será feita com o auxílio dos estudantes. Após isso, com o auxílio
7º Ano diversas, sem a inteiros: usos, conteúdo no branco; História
Tempo do ábaco explicarei que a solução dada na encenação teatral é a mesma
B aplicação de história, caderno e Caderno; Afro-Bra
(16:30 utilizada no sistema de numeração decimal, ou seja, o princípio de que cada
algoritmos. ordenação, participação. - Pincel Indígena
as ordem a seguir (da direita para a esquerda) corresponde a 10 unidades da
MSEF07MA03S03 associação Relatório Atômico.
17:20) ordem anterior. Fonte: BITTAR, M.; FREITAS, J. L. M. de. Fundamentos e
- Comparar e com pontos da descritivo (tarefa,
metodologia de matemática para ciclos iniciais do ensino fundamental. 2. ed.
ordenar números reta numérica e comportamento e
Campo Grande: Ed. UFMS, 2005.
inteiros em operações atividade
diferentes realizada em sala
contextos, ).
incluindo o
histórico, associá-
los a pontos da reta
numérica e utilizá-
los em situações
que envolvam
adição e subtração.
MSEF07MA01S01
- Resolver e
elaborar problemas
com números
naturais,
envolvendo as
noções de divisor e
Avaliação
de múltiplo,
O aluno será
podendo incluir
avaliado de
máximo divisor Múltiplos e
acordo com
comum ou mínimo divisores de
comportamento
múltiplo comum, um número Nessa aula com o auxílio do ábaco os alunos irão resolver uma lista de
03/05 durante a aula,
por meio de natural Ábaco; atividades organizada pelo professor. A lista de exercícios será projetada com
(qua) registro do
estratégias Números Quadro o auxílio do projetor e enquanto os alunos fazem a resolução das atividades o O Estudo
2° conteúdo no
7º Ano diversas, sem a inteiros: usos, Branco; professor irá tirar as dúvidas de forma individual na carteira do aluno ou História
Tempo caderno e
B aplicação de história, Pincel coletiva na lousa. Fonte: https://pt.slideshare.net/rosearts/represente-os- Afro-Bra
(13:50 participação.
algoritmos. ordenação, Atômico; nmeros-indicados-nos-bacos e https://novaescola.org.br/planos-de- Indígena
as Relatório
MSEF07MA03S03 associação Caderno; aula/fundamental/4ano/matematica/representando-numeros-naturais-no-
14:40) Descritivo
- Comparar e com pontos da abaco/880
(Participação,
ordenar números reta numérica e
comportamento,
inteiros em operações
atividade
diferentes
realizada em
contextos,
sala).
incluindo o
histórico, associá-
los a pontos da reta
numérica e utilizá-
los em situações
que envolvam
adição e subtração.
05/05 7º Ano MSEF07MA01S01 Múltiplos e Avaliação Lápis; Conselho de classe – APC: Lista de atividades sobre adição com números Cultura D
(sex) B - Resolver e divisores de Busca-se avaliar Borracha; naturais. Aproveitando as aulas anteriores, nessa aula será proposta uma lista
1° elaborar problemas um número o estudante, Lista de de atividades impressa sobre adição com reserva com números naturais.
Tempo com números natural através de seu atividades Fonte: Caderno do Futuro, 5° ano, 3ª edição, páginas 35 a 38.
(13:00 naturais, Números conhecimento e impressa.
as envolvendo as inteiros: usos, estratégias de
13:50) noções de divisor e história, resolução das
de múltiplo, ordenação, atividades
podendo incluir associação propostas.
máximo divisor com pontos da
comum ou mínimo reta numérica e
múltiplo comum, operações
por meio de
estratégias
diversas, sem a
aplicação de
algoritmos.
MSEF07MA03S03
- Comparar e
ordenar números

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Objetos de Te
Data Turma Habilidades Avaliações Recursos Metodologia
Conhecimento Contem
inteiros em
diferentes
contextos,
incluindo o
histórico, associá-
los a pontos da reta
numérica e utilizá-
los em situações
que envolvam
adição e subtração.
MSEF07MA01S01
- Resolver e
elaborar problemas
com números
naturais,
envolvendo as
noções de divisor e
de múltiplo,
podendo incluir
máximo divisor Múltiplos e
comum ou mínimo divisores de
Avaliação
múltiplo comum, um número
05/05 Busca-se avaliar
por meio de natural
(sex) o estudante, Lápis;
estratégias Números Conselho de classe – APC: Lista de atividades sobre adição com números
2° através de seu Borracha;
7º Ano diversas, sem a inteiros: usos, naturais. Aproveitando as aulas anteriores, nessa aula será proposta uma lista
Tempo conhecimento e Lista de Cultura D
B aplicação de história, de atividades impressa sobre adição com reserva com números naturais.
(13:50 estratégias de atividades
algoritmos. ordenação, Fonte: Caderno do Futuro, 5° ano, 3ª edição, páginas 35 a 38.
as resolução das impressa.
MSEF07MA03S03 associação
14:40) atividades
- Comparar e com pontos da
propostas.
ordenar números reta numérica e
inteiros em operações
diferentes
contextos,
incluindo o
histórico, associá-
los a pontos da reta
numérica e utilizá-
los em situações
que envolvam
adição e subtração.
MSEF07MA01S01
- Resolver e
elaborar problemas
com números
naturais,
envolvendo as
noções de divisor e
de múltiplo,
podendo incluir
máximo divisor Múltiplos e
comum ou mínimo divisores de
Avaliação
múltiplo comum, um número
06/05 Busca-se avaliar
por meio de natural
(sáb) o estudante, Lápis;
estratégias Números Conselho de classe – APC: Lista de atividades sobre subtração com números
2° através de seu Borracha;
7º Ano diversas, sem a inteiros: usos, naturais. Aproveitando as aulas anteriores, nessa aula será proposta uma lista
Tempo conhecimento e Lista de Cultura D
B aplicação de história, de atividades impressa sobre subtração com reagrupamento com números
(13:50 estratégias de atividades
algoritmos. ordenação, naturais. Fonte: Caderno do Futuro, 5° ano, 3ª edição, páginas 42 a 45.
as resolução das impressa.
MSEF07MA03S03 associação
14:40) atividades
- Comparar e com pontos da
propostas.
ordenar números reta numérica e
inteiros em operações
diferentes
contextos,
incluindo o
histórico, associá-
los a pontos da reta
numérica e utilizá-
los em situações
que envolvam
adição e subtração.
09/05 7º Ano MSEF07MA01S01 Múltiplos e Participação Quadro Nessa aula o professor irá dar visto nas APCs dadas nas aulas anteriores, Cultura D
(ter) B - Resolver e divisores de individual do Branco; registrando no relatório descritivo os alunos que fizeram e os que não
5° elaborar problemas um número estudante no Pincel fizeram tais APCs. Por fim, o professor fará a correção dessas atividades na
Tempo com números natural decorrer da Atômico; lousa, aproveitando o momento para tirar as dúvidas ainda existentes. Fonte:
(16:30 naturais, Números correção. Será Caderno. Caderno do Futuro, 5° ano, 3ª edição, páginas 35 a 38 e Caderno do Futuro,
as envolvendo as inteiros: usos, avaliado a 5° ano, 3ª edição, páginas 42 a 45.
17:20) noções de divisor e história, participação e
de múltiplo, ordenação, interesse do
podendo incluir associação estudante durante
máximo divisor com pontos da a explicação e
comum ou mínimo reta numérica e das atividades
múltiplo comum, operações propostas.
por meio de Relatório
estratégias Descritivo
diversas, sem a (Comportamento,
Atividade
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Objetos de Te
Data Turma Habilidades Avaliações Recursos Metodologia
Conhecimento Contem
aplicação de deixada como
algoritmos. tarefa, Atividades
MSEF07MA03S03 passadas em sala
- Comparar e de aula)
ordenar números
inteiros em
diferentes
contextos,
incluindo o
histórico, associá-
los a pontos da reta
numérica e utilizá-
los em situações
que envolvam
adição e subtração.
MSEF07MA23S23
- Verificar relações
Será avaliado a Aproveitando as discussões feitas nas aulas anteriores sobre Sistema De
10/05 entre os ângulos Relações entre Quadro
participação e Numeração Decimal, nesta aula, por da definição e de exemplos passados na
(qua) formados por retas os ângulos Branco;
interesse do lousa, será trabalhado a transformação de unidades graus, minutos e
2° paralelas cortadas formados por Pincel
7º Ano estudante durante segundos. Após a explicação o professor irá passar na lousa 3 atividades
Tempo por uma retas paralelas Atômico; Cultura D
B a explicação e o sobre o conteúdo trabalhado na aula de hoje. Enquanto os estudantes
(13:50 transversal, com e intersectadas Caderno;
desempenho da resolvem as atividades o professor estará a disposição sanar as dúvidas de
as sem uso de por uma Livro
atividade forma individual na carteira ou de maneira coletiva na lousa. Referencias -
14:40) softwares de transversal Didático.
proposta. Matemática Compreensão e Pratica, 7° ano, 5° edição, paginas 70, 71 e 72.
geometria
dinâmica.
Será avaliado a
participação e
MSEF07MA23S23 interesse do
- Verificar relações estudante durante
12/05 entre os ângulos Relações entre a explicação e o Quadro
Ainda com o auxílio das discussões feitas a respeito do Sistema de
(sex) formados por retas os ângulos desempenho da Branco;
Numeração Decimal feita nas aulas anteriores, farei a explicação acerca das
1° paralelas cortadas formados por atividade Pincel
7º Ano operações de adição, subtração, multiplicação e divisão com medidas de
Tempo por uma retas paralelas proposta. Atômico; Cultura D
B ângulos, após explicação e exemplos no quadro, será proposto aos estudantes
(13:00 transversal, com e intersectadas Relatório Caderno;
que realizem as atividades do livro didático página 73. Referencias -
as sem uso de por uma Descritivo Livro
Matemática Compreensão e Pratica, 7° ano, 5° edição
13:50) softwares de transversal (Participação, Didático.
geometria comportamento,
dinâmica. atividades
realizadas em
sala de aula )
Participação
MSEF07MA23S23
individual do
- Verificar relações
estudante no
12/05 entre os ângulos Relações entre
decorrer da
(sex) formados por retas os ângulos Quadro
correção. Nessa aula darei visto nas atividades realizadas na aula anterior, registrando
2° paralelas cortadas formados por Branco;
7º Ano Relatório no relatório descritivos os estudantes que fizeram e os que não fizeram tais
Tempo por uma retas paralelas Pincel Cultura D
B Descritivo atividades. Por fim, farei a correção das atividades na lousa aproveitando o
(13:50 transversal, com e intersectadas Atômico;
(Comportamento, momento para sanar as dúvidas dos estudantes.
as sem uso de por uma Caderno.
participação,
14:40) softwares de transversal
atividades
geometria
deixadas como
dinâmica.
tarefa)
erá avaliado a
participação e
interesse do
estudante durante
a explicação e o
MSEF07MA23S23
desempenho da Projetor; A princípio, com o auxílio do projetor, explicarei por meio de exemplo o que
- Verificar relações
atividade Quadro são ângulos congruentes, formalizando com a definição após a explicação.
16/05 entre os ângulos Relações entre
proposta; Branco; Em seguida, munido de um transferidor explicarei para os alunos como
(ter) formados por retas os ângulos
Relatório Pincel construir com régua e compasso um ângulo congruente a outro, a explicação
5° paralelas cortadas formados por
7º Ano Descritivo Atômico; será feita na lousa explicando passo a passo como a construção deve ser feita.
Tempo por uma retas paralelas Cultura D
B (Participação, Lápis; Ao final da aula o professor irá entregar uma lista impressa com 3 atividades
(16:30 transversal, com e intersectadas
comportamento, Borracha; para os alunos resolverem em sala de aula. Enquanto os alunos estiverem
as sem uso de por uma
atividades Régua; resolvendo as atividades o professor estará tirando as dúvidas de forma
17:20) softwares de transversal
realizadas em Compasso; individual na carteira do aluno ou coletiva na lousa. Referencias -
geometria
sala de aula ); Transferidor. Matemática Compreensão e Pratica, 7° ano, 5° edição, páginas 73 e 74.
dinâmica.
Participação
individual do
estudante no
decorrer da
correção.
17/05 7º Ano MSEF07MA23S23 Relações entre Será avaliado a Projetor; Iniciarei a aula dando visto e fazendo a correção das atividades passadas na Cultura D
(qua) B - Verificar relações os ângulos participação e Quadro aula anterior. Também farei o registro no relatório descritivo os estudantes
2° entre os ângulos formados por interesse do Branco; que fizeram e os que não fizeram tais atividades. Utilizando um exemplo
Tempo formados por retas retas paralelas estudante durante Caderno; apresentado com o auxílio do projetor explicarei para os estudantes o que são
(13:50 paralelas cortadas intersectadas a explicação e o Lista de ângulos adjacentes, após a explicação apresentarei aos estudantes a definição
as por uma por uma desempenho da Atividades de ângulos adjacentes. Ainda nessa aula entregarei para cada estudante uma
14:40) transversal, com e transversal atividade Impressas. lista com 3 atividades sobre o conteúdo explicado na aula de hoje. Enquanto
sem uso de proposta; os alunos estiverem resolvendo as atividades o professor estará tirando as
softwares de Relatório dúvidas de forma individual na carteira do aluno ou coletiva na lousa. Ao
geometria Descritivo final da aula darei visto e farei a correção das atividades, também farei o
dinâmica. (Participação, registro no relatório descritivo os estudantes que fizeram e os que não
comportamento,

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Objetos de Te
Data Turma Habilidades Avaliações Recursos Metodologia
Conhecimento Contem
atividades fizeram tais atividades. Referencias - Matemática Compreensão e Pratica, 7°
realizadas em ano, 5° edição, páginas 74 e 75.
sala de aula );
Participação
individual do
estudante no
decorrer da
correção.
Será avaliado a
participação e
interesse do
estudante durante
a explicação e o Com o auxílio dos conceitos explicados na aula anterior explicarei um caso
MSEF07MA23S23
desempenho da particular de ângulos adjacentes, ou seja, explicarei o que são ângulos
- Verificar relações
atividade Quadro complementares. A explicação será dada por meio de um desenho feito na
19/05 entre os ângulos Relações entre
proposta; Branco, lousa de forma que o mesmo irá representar o conceito explicado pelo
(sex) formados por retas os ângulos
Relatório Pincel professor e irá auxiliar na explicação. Ainda nessa aula entregarei para cada
1° paralelas cortadas formados por
7º Ano Descritivo Atômico; estudante uma lista com 3 atividades sobre o conteúdo explicado na aula de
Tempo por uma retas paralelas Cultura D
B (Participação, Caderno; hoje. Enquanto os alunos estiverem resolvendo as atividades o professor
(13:00 transversal, com e intersectadas
comportamento, Lista de estará tirando as dúvidas de forma individual na carteira do aluno ou coletiva
as sem uso de por uma
atividades atividades na lousa. Ao final da aula darei visto e farei a correção das atividades,
13:50) softwares de transversal
realizadas em impressa. também farei o registro no relatório descritivo os estudantes que fizeram e os
geometria
sala de aula ); que não fizeram tais atividades. Referencias - Matemática Compreensão e
dinâmica.
Participação Pratica, 7° ano, 5° edição, páginas 75 e 76.
individual do
estudante no
decorrer da
correção.
Será avaliado a
participação e
interesse do
estudante durante
a explicação e o Com o auxílio dos conceitos explicados na aula anterior explicarei outro caso
MSEF07MA23S23
desempenho da particular de ângulos adjacentes, ou seja, explicarei o que são ângulos
- Verificar relações
atividade Quadro suplementares. A explicação será dada por meio de um desenho feito na
19/05 entre os ângulos Relações entre
proposta; Branco, lousa de forma que o mesmo irá representar o conceito explicado pelo
(sex) formados por retas os ângulos
Relatório Pincel professor e irá auxiliar na explicação. Ainda nessa aula entregarei para cada
2° paralelas cortadas formados por
7º Ano Descritivo Atômico; estudante uma lista com 3 atividades sobre o conteúdo explicado na aula de
Tempo por uma retas paralelas Cultura D
B (Participação, Caderno; hoje. Enquanto os alunos estiverem resolvendo as atividades o professor
(13:50 transversal, com e intersectadas
comportamento, Lista de estará tirando as dúvidas de forma individual na carteira do aluno ou coletiva
as sem uso de por uma
atividades atividades na lousa. Ao final da aula darei visto e farei a correção das atividades,
14:40) softwares de transversal
realizadas em impressa. também farei o registro no relatório descritivo os estudantes que fizeram e os
geometria
sala de aula ); que não fizeram tais atividades. Referencias - Matemática Compreensão e
dinâmica.
Participação Pratica, 7° ano, 5° edição, páginas 76 e 77.
individual do
estudante no
decorrer da
correção.
Será avaliado a
participação e
interesse do
estudante durante
a explicação e o Utilizando o projetor, apresentarei uma figura de uma cadeira e pedirei para
MSEF07MA23S23
desempenho da Quadro os alunos indicarem quais elementos dessa cadeira nos dão a ideia de
- Verificar relações
atividade Branco; ângulos. Após isso apresentarei em um outro slide um desses elementos,
23/05 entre os ângulos Relações entre
proposta; Pincel descanto algumas propriedades existentes na figura e explicando o que são
(ter) formados por retas os ângulos
Relatório Atômico; ângulos opostos pelo vértice e quais as suas propriedades. Formalizarei a
5° paralelas cortadas formados por
7º Ano Descritivo Lista de explicação com a definição do conceito de ângulos opostos pelo vértice e em
Tempo por uma retas paralelas Cultura D
B (Participação, Atividades seguida, resolverei na lousa um exemplo do conceito explicado na aula de
(16:30 transversal, com e intersectadas
comportamento, impressa; hoje. Ainda nessa aula entregarei para cada estudante uma lista com 3
as sem uso de por uma
atividades Caderno; atividades sobre o conteúdo explicado na aula de hoje. Enquanto os alunos
17:20) softwares de transversal
realizadas em Livro estiverem resolvendo as atividades o professor estará tirando as dúvidas de
geometria
sala de aula ); Didático. forma individual na carteira do aluno ou coletiva na lousa. Referencias -
dinâmica.
Participação Matemática Compreensão e Pratica, 7° ano, 5° edição, páginas 76 e 77.
individual do
estudante no
decorrer da
correção.
Relatório A princípio farei um desenho na lousa do encontro de duas retas e uma
MSEF07MA23S23
Descritivo Quadro transversal, por meio deste desenho pedirei para os estudantes indicarem os 8
- Verificar relações
(Participação, Branco; ângulos existentes no desenho. Após os estudantes indicarem os ângulos e o
24/05 entre os ângulos Relações entre
comportamento, Pincel professor destacar os mesmos, explicarei que de acordo com a posição desses
(qua) formados por retas os ângulos
atividades Atômico; ângulos podemos realizar a classificação dos mesmos dois a dois. Ainda
2° paralelas cortadas formados por
7º Ano realizadas em Lista de nessa aula passarei na lousa dois exemplos de cada classificação, sendo isso
Tempo por uma retas paralelas Cultura D
B sala de aula ); Atividades feito para auxiliar na explicação do conceito trabalhado na aula de hoje. Por
(13:50 transversal, com e intersectadas
Participação impressa; fim entregarei uma lista impressa para cada aluno com 3 atividades sobre o
as sem uso de por uma
individual do Caderno; conteúdo explicado na aula de hoje. Enquanto os alunos estiverem
14:40) softwares de transversal
estudante no Livro resolvendo as atividades o professor estará tirando as dúvidas de forma
geometria
decorrer da Didático. individual na carteira do aluno ou coletiva na lousa. Referencias -
dinâmica.
correção. Matemática Compreensão e Pratica, 7° ano, 5° edição, páginas 80 e 81.
26/05 7º Ano MSEF07MA01S01 Múltiplos e Avaliação Lápis; Nessa aula os estudantes irão iniciar uma atividade avaliativa, a mesma Cultura D
(sex) B - Resolver e divisores de Prova Mensal Borracha; consistirá em uma lista com 10 atividades que irão versar sobre os conteúdos
1° elaborar problemas um número Relatório Caderno; trabalhados durante o mês de março. A atividade será feita em dupla e os
Tempo com números natural Descritivo Lista de estudantes poderão pesquisar no caderno. O objetivo é que eles possam
(13:00 naturais, (Participação, aprender a resolver atividades de forma coletivo e aprendam estudar por

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Objetos de Te
Data Turma Habilidades Avaliações Recursos Metodologia
Conhecimento Contem
as envolvendo as Números comportamento, Atividade meio de anotações realizadas em seus respectivos cadernos. Referencias:
13:50) noções de divisor e inteiros: usos, atividades impressa. Matemática Compreensão e Pratica, 7° ano, 5° edição; A Conquista da
de múltiplo, história, realizadas em Matemática, 7° ano, Caderno do Futuro 6° e 7° ano, Apostila de Matemática
podendo incluir ordenação, sala de aula ). Rio Educa 7° ano, www.educopedia.com.br e
máximo divisor associação https://plataformadeavaliacaoemonitoramento.caeddigital.net/#!/minhapagina
comum ou mínimo com pontos da
múltiplo comum, reta numérica e
por meio de operações
estratégias Relações entre
diversas, sem a os ângulos
aplicação de formados por
algoritmos. retas paralelas
MSEF07MA03S03 intersectadas
- Comparar e por uma
ordenar números transversal
inteiros em
diferentes
contextos,
incluindo o
histórico, associá-
los a pontos da reta
numérica e utilizá-
los em situações
que envolvam
adição e subtração.
MSEF07MA23S23
- Verificar relações
entre os ângulos
formados por retas
paralelas cortadas
por uma
transversal, com e
sem uso de
softwares de
geometria
dinâmica.
MSEF07MA01S01
- Resolver e
elaborar problemas
com números
naturais,
envolvendo as
noções de divisor e
de múltiplo,
podendo incluir
máximo divisor
comum ou mínimo
múltiplo comum, Múltiplos e
por meio de divisores de
estratégias um número
diversas, sem a natural
aplicação de Números
algoritmos. inteiros: usos, Avaliação
26/05 MSEF07MA03S03 história, Prova Mensal Nessa aula os alunos irão dar continuidade na atividade iniciada na aula
Lápis;
(sex) - Comparar e ordenação, Relatório anterior. O objetivo é que eles possam aprender a resolver atividades de
Borracha;
2° ordenar números associação Descritivo forma coletivo e aprendam estudar por meio de anotações realizadas em seus
7º Ano Caderno;
Tempo inteiros em com pontos da (Participação, respectivos cadernos. Referencias: Matemática Compreensão e Pratica, 7° Cultura D
B Lista de
(13:50 diferentes reta numérica e comportamento, ano, 5° edição; A Conquista da Matemática, 7° ano, Caderno do Futuro 6° e
Atividade
as contextos, operações atividades 7° ano, Apostila de Matemática Rio Educa 7° ano, www.educopedia.com.br e
impressa.
14:40) incluindo o Relações entre realizadas em https://plataformadeavaliacaoemonitoramento.caeddigital.net/#!/minhapagina
histórico, associá- os ângulos sala de aula ).
los a pontos da reta formados por
numérica e utilizá- retas paralelas
los em situações intersectadas
que envolvam por uma
adição e subtração. transversal
MSEF07MA23S23
- Verificar relações
entre os ângulos
formados por retas
paralelas cortadas
por uma
transversal, com e
sem uso de
softwares de
geometria
dinâmica.
30/05 7º Ano MSEF07MA01S01 Múltiplos e Relatório Lápis; Nessa aula o professor fara a correção na lousa das atividades propostas nas Cultura D
(ter) B - Resolver e divisores de Descritivo Borracha; duas aulas anteriores. Durante a correção o professor irá aproveitar para
5° elaborar problemas um número (Participação, Caderno; sanar as dúvidas existentes dos estudantes. Referencias: Matemática
Tempo com números natural comportamento, Lista de Compreensão e Pratica, 7° ano, 5° edição; A Conquista da Matemática, 7°
(16:30 naturais, Números atividades Atividade ano, Caderno do Futuro 6° e 7° ano, Apostila de Matemática Rio Educa 7°
as envolvendo as inteiros: usos, realizadas em impressa. ano, www.educopedia.com.br e
17:20) noções de divisor e história, sala de aula ); https://plataformadeavaliacaoemonitoramento.caeddigital.net/#!/minhapagina
de múltiplo, ordenação, Participação
podendo incluir associação individual do

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15/05/23, 13:36 about:blank
Objetos de Te
Data Turma Habilidades Avaliações Recursos Metodologia
Conhecimento Contem
máximo divisor com pontos da estudante no
comum ou mínimo reta numérica e decorrer da
múltiplo comum, operações correção.
por meio de Relações entre
estratégias os ângulos
diversas, sem a formados por
aplicação de retas paralelas
algoritmos. intersectadas
MSEF07MA03S03 por uma
- Comparar e transversal
ordenar números
inteiros em
diferentes
contextos,
incluindo o
histórico, associá-
los a pontos da reta
numérica e utilizá-
los em situações
que envolvam
adição e subtração.
MSEF07MA23S23
- Verificar relações
entre os ângulos
formados por retas
paralelas cortadas
por uma
transversal, com e
sem uso de
softwares de
geometria
dinâmica.

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