PEI EE GALDINO PINHEIRO FRANCO

GUIA DE APRENDIZAGEM BIMESTRAL 3° BIMESTRE - 2022

DISCIPLINA DA BASE NACIONAL CURRICULAR COMUM: MAT

PROFESSOR: Wellington Viana
OBJETIVO GERAL DA DISCIPLINA PARA O BIMESTRE:
Introduzir o conceito e realizar a prática de Protagonismo por meio do diálogo entre os Jovens Protagonistas Acolh
escolar; Aproximar os alunos aos novos recursos tecnológicos, leva-lo a criatividade, curiosidade, sendo assim, atr
trabalhar os conteúdos das disciplinas de forma interativa e prática; Proporcionar o desenvolvimento das habilidade
os estudantes a se tornar autônomos, protagonista do seu estudos, a partir de sequências de atividades os estuda
sobre frações, trazendo a matemática de uma maneira fácil e prática, que poderá ser usada no seu cotidiano. Inicia
o conteúdo habilidades essenciais.

PERÍODO 26 DE SETEMBRO A 31 DE AGOSTO

O QUE VAMOS
- Retomada (revisão) Quatro operações básicas;
APRENDER
- Números inteiros: usos, história.
(Tema(s) da aula)

1-(EF06MA03) Solucionar e propor problemas que envolvam cálculos (mentais ou escritos, ex

números naturais, por meio de estratégias pessoais, com compreensão dos processos neles
QUAIS calculadora.(PAN).
HABILIDADES 2-(EF07MA04) Resolver e elaborar situaçõesproblema que envolvam operações com número

Atividades com os alunos do grupo A.

Aula expositiva com o auxilio da apostila aprender sempre vol 3 pàg 58-60.
COMO VAMOS Aula dialogada.
APRENDER Roda de conversa.
Recuperação contínua

ADEQUAÇÕES Esta semana os alunos do grupo B estarão fazendo as atividades no CMSP, enquanto os alu
caso haja presentes.

PERÍODO 09 A 13 de AGOSTO- GRUPO B

O QUE VAMOS - Retomada (revisão) Quatro operações básicas;
APRENDER - Números inteiros: usos, história.
(Tema(s) da aula)
 1-(EF06MA03) Solucionar e propor problemas que envolvam cálculos (mentais ou escritos, ex
números naturais, por meio de estratégias pessoais, com compreensão dos processos neles
calculadora.(PAN).
2-(EF07MA04) Resolver e elaborar situaçõesproblema que envolvam operações com número
QUAIS
HABILIDADES

Atividades com os alunos do grupo B.

Aula expositiva com o auxilio da apostila aprender sempre vol 3 pàg 58-60.
COMO VAMOS Aula dialogada.
APRENDER Roda de conversa.
Recuperação contínua

Esta semana os alunos do grupo A estarão fazendo as atividades no CMSP, enquanto os alu
ADEQUAÇÕES presentes.
caso haja
PERÍODO 16 A 20 de AGOSTO - GRUPO A
O QUE VAMOS Números racionais na representação fracionária e na decimal: usos, ordenação e associação
APRENDER operações.
(Tema(s) da aula) Retomada do conteúdo habilidade em defagem Frações em diferentes representações.
3-(EF05MA04A) - Identificar diferentes escritas nas representações fracionária e decimal com
gráficas, identificando as frações equivalentes.(PAN)
4-(EF07MA12) Resolver e elaborar situações-problema que envolvam as operações com núm
QUAIS
HABILIDADES

Atividades com os alunos do grupo A.

Aula expositiva com o auxilio da apostila currículo em ação 87-90 e Livro Didático " Conquista
Aula dialogada.
Roda de conversa.
COMO VAMOS
Metodologia ativa baseado em Resolução de problema.
APRENDER
Recuperação contínua

Esta semana os alunos do grupo B estarão fazendo as atividades no CMSP, enquanto os alu
ADEQUAÇÕES presentes.
caso haja
PERÍODO de 23 a 27 de AGOSTO - GRUPO B

O QUE VAMOS Números racionais na representação fracionária e na decimal: usos, ordenação e associação
APRENDER operações.
Retomada do conteúdo habilidade em defagem Frações em diferentes representações.
(Tema(s) da aula)
3-(EF05MA04A) - Identificar diferentes escritas nas representações fracionária e decimal com
gráficas, identificando as frações equivalentes.(PAN)
4-(EF07MA12) Resolver e elaborar situações-problema que envolvam as operações com núm
QUAIS
HABILIDADES
 Atividades com os alunos do grupo B.
Aula expositiva com o auxilio da apostila currículo em ação 87-90 e Livro Didático " Conquista
Aula dialogada.
Roda de conversa.
COMO VAMOS Metodologia ativa baseado em Resolução de problema.
APRENDER
Recuperação contínua

Esta semana os alunos do grupo A estarão fazendo as atividades no CMSP, enquanto os alu
ADEQUAÇÕES presentes.
caso haja
HABILIDADES PREVISTAS: 5 CUMPRIDAS:
PERÍODO de 30/08 a 03 de SETEMBRO - Grupo A
Números racionais na representação fracionária e na decimal: usos, ordenação e associação
O QUE VAMOS operações.
APRENDER Retomada Reta numérica com os números racionais.
(Tema(s) da aula)
5-(EF07MA11) Compreender e utilizar a multiplicação e a divisão de números racionais, a rela
propriedades operatórias.
6-(EF07MA12) Resolver e elaborar situações-problema que envolvam as operações com núm
7-(EF05MA05) - Comparar e ordenar números racionais positivos (representações fracionária
QUAIS
pontos na reta numérica. ( PAN).
HABILIDADES

Atividades com os alunos do grupo A.

Aula expositiva com o auxilio da apostila Currículo em Ação vol 03 pàg 91- 93 e livro didático
176.
Aula dialogada.
COMO VAMOS
Roda de conversa.
APRENDER
Metodologia ativa baseado em Resolução de problema.
Recuperação contínua.

Esta semana os alunos do grupo B estarão fazendo as atividades no CMSP, enquanto os alu
ADEQUAÇÕES presentes.
caso haja
PERÍODO de 06 a 10 de SETEMBRO - GRUPO B

O QUE VAMOS Números racionais na representação fracionária e na decimal: usos, ordenação e associação
APRENDER operações.
Retomada Reta numérica com os números racionais.
(Tema(s) da aula)
5-(EF07MA11) Compreender e utilizar a multiplicação e a divisão de números racionais, a rela
propriedades operatórias.
6-(EF07MA12) Resolver e elaborar situações-problema que envolvam as operações com núm
7-(EF05MA05) - Comparar e ordenar números racionais positivos (representações fracionária
QUAIS
pontos na reta numérica. ( PAN).
HABILIDADES
 Atividades com os alunos do grupo B.
Aula expositiva com o auxilio da apostila Currículo em Ação vol 03 pàg 91- 93 e livro didático
176.
Aula dialogada.
COMO VAMOS Roda de conversa.
APRENDER
Metodologia ativa baseado em Resolução de problema.
Recuperação contínua.

Esta semana os alunos do grupo A estarão fazendo as atividades no CMSP, enquanto os alu
ADEQUAÇÕES presentes.
caso haja
PERÍODO de 13 a 17 de SETEMBRO - GRUPO A
Poligonos.
O QUE VAMOS Equivalência de expressões algébricas: identificação da regularidade de uma sequência num
APRENDER Problemas envolvendo grandezas diretamente proporcionais e grandezas inversamente prop
(Tema(s) da aula)

8-(EF05MA17) - Reconhecer, nomear e comparar polígonos, considerando lados, vértices e â

material de desenho ou tecnologias digitais.
QUAIS
9-(EF06MA13) Resolver e elaborar problemas que envolvam porcentagens, com base na idei
HABILIDADES
fazer uso da “regra de três”, utilizando estratégias pessoais, cálculo mental e calculadora, em
contextos de educação financeira, entre outros.

Atividades com os alunos do grupo A.

Aula expositiva com o auxilio da apostila Aprender sempre Vol 3 64 à 66 livro didático " A con
211.
Aula dialogada.
COMO VAMOS
Roda de conversa.
APRENDER
Metodologia ativa baseado em Resolução de problema.
Recuperação contínua.

Esta semana os alunos do grupo B estarão fazendo as atividades no CMSP, enquanto os alu
ADEQUAÇÕES presentes.
caso haja
PERÍODO de 20 a 24 de SETEMBRO- GRUPO B
Poligonos.
O QUE VAMOS Equivalência de expressões algébricas: identificação da regularidade de uma sequência num
APRENDER
As Fraçôes do cotidiano.
(Tema(s) da aula)

8-(EF05MA17) - Reconhecer, nomear e comparar polígonos, considerando lados, vértices e â

material de desenho ou tecnologias digitais.
QUAIS
9-(EF06MA13) Resolver e elaborar problemas que envolvam porcentagens, com base na idei
HABILIDADES
fazer uso da “regra de três”, utilizando estratégias pessoais, cálculo mental e calculadora, em
financeira, entre outros.
 Atividades com os alunos do grupo B.
Aula expositiva com o auxilio da apostila Aprender sempre Vol 3 64 à 66 livro didático " A con
211.
Aula dialogada.
COMO VAMOS Roda de conversa.
APRENDER
Metodologia ativa baseado em Resolução de problema.
Recuperação contínua.

Esta semana os alunos do grupo A estarão fazendo as atividades no CMSP, enquanto os alu
ADEQUAÇÕES presentes.
caso haja
HABILIDADES PREVISTAS: 11CUMPRIDAS:
PERÍODO de 27/09 a 01 de OUTUBRO (SEI)- GRUPO A.
O QUE VAMOS Esta semana os alunos do grupo B estarão fazendo as atividades no CMSP, enquanto os alu
APRENDER presentes.
(Tema(s) da aula)
1-(EF06MA03) Solucionar e propor problemas que envolvam cálculos (mentais ou escritos, ex
números naturais, por meio de estratégias pessoais, com compreensão dos processos neles
calculadora.(PAN).
2-(EF07MA04) Resolver e elaborar situaçõesproblema que envolvam operações com número
3-(EF05MA04A) - Identificar diferentes escritas nas representações fracionária e decimal com
gráficas, identificando as frações equivalentes.(PAN)
4-(EF07MA12) Resolver e elaborar situações-problema que envolvam as operações com núm
5-(EF07MA11) Compreender e utilizar a multiplicação e a divisão de números racionais, a rela
propriedades operatórias.
6-(EF07MA12) Resolver e elaborar situações-problema que envolvam as operações com núm
7-(EF05MA05) - Comparar e ordenar números racionais positivos (representações fracionária
pontos na reta numérica. ( PAN).
8-(EF05MA17) - Reconhecer, nomear e comparar polígonos, considerando lados, vértices e â
material de desenho ou tecnologias digitais.
9-(EF06MA13) Resolver e elaborar problemas que envolvam porcentagens, com base na idei
fazer uso da “regra de três”, utilizando estratégias pessoais, cálculo mental e calculadora, em
QUAIS contextos de educação financeira, entre outros." "
HABILIDADES

COMO VAMOS Avaliação Presencial com os alunos do grupo A.

APRENDER Aula expositiva com auxilio da apostila.
Esta semana os alunos do grupo B estarão fazendo as atividades no CMSP, enquanto os alu
Aula dialogada.
ADEQUAÇÕES presentes.
caso haja
PERÍODO de 04 a 08 de OUTUBRO (SEI)- GRUPO B
 Esta semana os alunos do grupo B estarão fazendo as atividades no CMSP, enquanto os alu
O QUE VAMOS presentes.
APRENDER

(Tema(s) da aula)
1-(EF06MA03) Solucionar e propor problemas que envolvam cálculos (mentais ou escritos, ex
números naturais, por meio de estratégias pessoais, com compreensão dos processos neles
calculadora.(PAN).
2-(EF07MA04) Resolver e elaborar situaçõesproblema que envolvam operações com número
3-(EF05MA04A) - Identificar diferentes escritas nas representações fracionária e decimal com
gráficas, identificando as frações equivalentes.(PAN)
4-(EF07MA12) Resolver e elaborar situações-problema que envolvam as operações com núm
5-(EF07MA11) Compreender e utilizar a multiplicação e a divisão de números racionais, a rela
propriedades operatórias.
6-(EF07MA12) Resolver e elaborar situações-problema que envolvam as operações com núm
7-(EF05MA05) - Comparar e ordenar números racionais positivos (representações fracionária
pontos na reta numérica. ( PAN).
8-(EF05MA17) - Reconhecer, nomear e comparar polígonos, considerando lados, vértices e â
material de desenho ou tecnologias digitais.
9-(EF06MA13) Resolver e elaborar problemas que envolvam porcentagens, com base na idei
fazer uso da “regra de três”, utilizando estratégias pessoais, cálculo mental e calculadora, em
QUAIS contextos de educação financeira, entre outros." "
HABILIDADES

COMO VAMOS Avaliação Presencial com os alunos do grupo A.

APRENDER Aula expositiva com auxilio da apostila.
Esta semana os alunos do grupo A estarão fazendo as atividades no CMSP, enquanto os alu
Aula dialogada.
ADEQUAÇÕES presentes.
caso haja
HABILIDADES PREVISTAS: 11 CUMPRIDAS:
Trabalhos de pesquisa sobre as atividades envolvendo Habilidades trabalhadas
Avaliação contínua das habilidades desenvolvidas em sala de aula, recuperação das habilida
Auxilio do caderno aprender sempre e caderno Currículo em ação

ATIVIDADES
COMPLEMENTARE
S
Avaliação contínua.
AVALIAÇÕES Avaliação diagnóstica.
Avaliaçâo pontual.
INTERDISCIPLINA História
RIDADE Português.
Ciências.
 Curriculo Paulista.
Apostila curriculo em ação.
REFERÊNCIAS Apostila aprender sempre.
Habilidades essenciais.
VALIDAÇÃO

17/08/2021 PCA GILBERTO

PCA PCG
E - 2022

MATEMÁTICA
SÉRIE: 7° ANO A
STRE:
tagonistas Acolhedores, estudantes e equipe
sendo assim, através dessas tecnologias
to das habilidades essenciais, a fim de estimular
dades os estudantes irão retomar o conteúdo
u cotidiano. Iniciaremos o bimestre desenvolvendo

is ou escritos, exatos ou aproximados) com

processos neles envolvidos com e sem uso de

ões com números inteiro.

enquanto os alunos do grupo A estarão

 is ou escritos, exatos ou aproximados) com
processos neles envolvidos com e sem uso de

ões com números inteiro.

enquanto os alunos do grupo B estarão

ão e associação com pontos da reta numérica e

sentações.
a e decimal com o apoio em representações

rações com números racionais.

ático " Conquista da matemática pàg 139- 141.

enquanto os alunos do grupo A estarão

ão e associação com pontos da reta numérica e

sentações.

a e decimal com o apoio em representações

rações com números racionais.

ático " Conquista da matemática pàg 139- 141.

enquanto os alunos do grupo B estarão

INDICADOR:
A
ão e associação com pontos da reta numérica e

s racionais, a relação entre elas e suas

rações com números racionais.

ações fracionária e decimal), relacionando-os a

3 e livro didático " A conquista da matemática" pag

enquanto os alunos do grupo A estarão

ão e associação com pontos da reta numérica e

s racionais, a relação entre elas e suas

rações com números racionais.

ações fracionária e decimal), relacionando-os a
3 e livro didático " A conquista da matemática" pag

enquanto os alunos do grupo B estarão

sequência numérica.
ersamente proporcionais.

dos, vértices e ângulos, e desenhá-los, utilizando

com base na ideia de proporcionalidade, sem

calculadora, em

didático " A conquista da Matemática 6º Ano" pàg

enquanto os alunos do grupo A estarão

sequência numérica.

dos, vértices e ângulos, e desenhá-los, utilizando

com base na ideia de proporcionalidade, sem

calculadora, em contextos de educação
 didático " A conquista da Matemática 6º Ano" pàg

enquanto os alunos do grupo B estarão

INDICADOR:
PO A.
enquanto os alunos do grupo A estarão

is ou escritos, exatos ou aproximados) com

processos neles envolvidos com e sem uso de

ões com números inteiro.

a e decimal com o apoio em representações

rações com números racionais.

s racionais, a relação entre elas e suas

rações com números racionais.

ações fracionária e decimal), relacionando-os a

dos, vértices e ângulos, e desenhá-los, utilizando

com base na ideia de proporcionalidade, sem

calculadora, em

enquanto os alunos do grupo A estarão

OB
enquanto os alunos do grupo A estarão

is ou escritos, exatos ou aproximados) com

processos neles envolvidos com e sem uso de

ões com números inteiro.

a e decimal com o apoio em representações

rações com números racionais.

s racionais, a relação entre elas e suas

rações com números racionais.

ações fracionária e decimal), relacionando-os a

dos, vértices e ângulos, e desenhá-los, utilizando

com base na ideia de proporcionalidade, sem

calculadora, em

enquanto os alunos do grupo B estarão

INDICADOR:
as
ção das habilidades em defasagem.
DIRETOR