COLÉGIO ADVENTISTA DE EUNÁPOLIS

PLANO DE AULA

COMPONENTE CURRICULAR: MATEMÁTICA

“Ensina a criança no caminho em que deve andar, e, ainda quando for velho, não se desviará dele.” Provérbios
Figura 1

DATA: 11 a 15/09/23 TURMA (S): 5º anos A e B TURNO (S): (x) Manhã

Professora: Adelice Félix

Objetos de conhecimento
 Números decimais
 Multiplicação
 Divisão
 Porcentagem

Habilidades BNCC

 (EF05MA07) consiste em: Resolver e elaborar problemas de adição e subtração com números naturais e

com números racionais, cuja representação decimal seja finita, utilizando estratégias diversas, como cálculo
por estimativa, cálculo mental e algoritmos.

 (EF05MA06) - Associar as representações 10%, 25%, 50%, 75% e 100% respectivamente à décima parte,
quarta parte, metade, três quartos e um inteiro, para calcular porcentagens, utilizando estratégias pessoais,
cálculo mental e calculadora, em contextos de educação financeira, entre outros.

Objetivos de aprendizagem

 Resolver problemas significativos envolvendo multiplicação e divisão de números racionais positivos

escritos na forma decimal.
 Comparar resultados e avaliar as estratégias utilizadas nas resoluções.
 Desenvolver estratégias de cálculo de porcentagem de uma quantia utilizando como base a noção de 10%,
20%, 25% e 50%.

Espaço a ser utilizado

 Sala
 Pátio
Descrição do desenvolvimento da aula

Segunda-feira (11/ 09) – 5º anos A e B

Explicar e aplicar – Debate e revisão oral (o aluno escolhe um número de 1 a 15, o número escolhido terá uma
pergunta, na qual o mesmo terá que responder, podendo ter um tempo para fazer os cálculos, quando precisar),
depois continuar atividade de revisão nas páginas 217 e 218. Ter um papel com as perguntas em mão ou arquivo
no celular, para direcionar a atividade oral.

Quarta-feira (13/09) – 5º ano A

Explicar e aplicar – Avaliação da aprendizagem

Quarta-feira (13/09) – 5º ano B

Fisgar – Corrida das frações decimais – Introdução do conteúdo Porcentagem (cada aluno receberá uma folha com
algumas frações nos quais eles vão calcular o valor de cada uma, de acordo com a quantidade total, mediante orientação
da professora. A ideia é que os alunos façam no menor tempo possível, mas quem vence a corrida é quem acerta mais,
havendo empate, considera-se quem terminou primeiro.

Explicar e aplicar – Fazer correção da atividade da corrida, fazer debate com base no Trocando ideias da página 220 e
atividade coletiva, página 221.

Quinta-feira (14/09) – 5º ano A

Fisgar – Corrida das frações decimais – Introdução do conteúdo Porcentagem (cada aluno receberá uma folha com
algumas frações nos quais eles vão calcular o valor de cada uma, de acordo com a quantidade total, mediante orientação
da professora. A ideia é que os alunos façam no menor tempo possível, mas quem vence a corrida é quem acerta mais,
havendo empate, considera-se quem terminou primeiro.

Explicar e aplicar – Fazer correção da atividade da corrida, fazer debate com base no Trocando ideias da página 220 e
atividade coletiva, página 221.

Quinta-feira (14/09) – 5º ano B

Fisgar – Desafio da porcentagem - Pedir para os alunos escreverem no caderno, alguns números, depois anotar no
quadro para os alunos calcularem o valor de algumas porcentagens, depois verificar se algum resultado se encontra nos
números que eles escolheram.

Explicar e explicar – Debate sobre a atividade anterior, fazendo correção dos cálculos que forem sugeridos.
Sexta-feira (15/09) – 5º anos A e B

Fisgar – Jogo da porcentagem (orientações na página 234, do módulo 3). A atividade será em grupo, com 4 pessoas em
cada grupo. Usar o quadro de pontos que está na página 247, do módulo.

Explicar e aplicar – Discutir sobre o jogo com base no resultado.