Plano de Aula Porcentagem 7º ano

Plano de aula

Conteúdo 
- Porcentagem como representação de uma fração decimal. 

Publico Alvo: 7º Ano

Tempo previsto:- 2 aulas

Tema: Números

Habilidades

Ampliar as operações aritmética com frações resolvendo problemas com

multiplicação e divisão, fazer transferência entre linguagens e identificar as
operações. Compreender o uso do conectivo na linguagem escrita/oral quando
associado a uma operação com frações.

Grupo de Competência: GIII Compreender

Analisar, aplicar  relações conhecidas em situações novas ,tomar

decisão ,fazer hipóteses, julgar proposições, criticar,apresentar conclusões,
argumentar, fazer generalizações ou reduções.

Objetivo 
- Reconhecer o significado da porcentagem como representação da fração de
uma quantidade. 

Justificativa

Fazer com que o aluno compreenda a estrutura posicionar dos números

fracionários,sendo que  o aluno terá contato no seu cotidiano com operações
financeiras que envolve a porcentagens.

Material necessário 
Cópias dos quadriculados da 2ª e da 3ª etapas e cartaz com diferentes frases
em que apareça o símbolo %. 
 Desenvolvimento 

1ª etapa 
Com os alunos organizados em duplas, inicie a aula entregando para cada uma
as figuras abaixo:

 
 

Peça que os alunos comparem as partes pintadas e que as expressem com

frações. É esperado que, na primeira situação, eles indiquem 1/2 e, na
segunda, 50/100. 
Enquanto os alunos resolvem a atividade proposta, percorra as duplas para
observar os registros que estão sendo realizados. Observe também se há
alunos que realizam a comparação da parte pintada no primeiro quadrado com
a parte pintada no segundo. Nesse caso, faça uma intervenção pedindo que
eles realizem uma nova leitura do que a atividade propõe, comparando o
registro que eles fizeram com a questão proposta. Organize um momento de
discussão coletiva do resultado encontrado pelas duplas e registre-os no
quadro. Questione se os registros matemáticos que se referem à comparação
da parte com o todo estão representados por um mesmo número. Peça que a
garotada compare os quadrados pintados, justapondo-os. Instigue-os a explicar
o que ocorre com as representações pictóricas. Observe se na explicitação dos
alunos aparece a afirmação de que, apesar da comparação das partes com o
todo serem indicadas por frações diferentes, elas se equivalem. 

2ª etapa 

Entregue para cada criança uma cópia dos quadrados representados a seguir: 
Pergunte aos alunos quais são as frações que relacionam a parte pintada, em
cada quadrado, com o todo. Em seguida, peça que comparem os registros
realizados com os quadrados representados para estabelecer relações entre
eles. Na conclusão desta etapa, é esperado que as crianças reconhecessem a
equivalência entre as escritas 1/4 e 25/100.
3ª etapa 
Disponha no quadro um cartaz com diferentes frases em que aparece o
símbolo %. Diga que há um símbolo matemático presente em todas e pergunte
se eles identificam que símbolo é esse. Explique que o sinal % significa por
cento e que porcentagem indica uma parte em relação a 100. Pergunte como
representar em porcentagem 1/100; 7/100; 40/100 etc.

4ª etapa 
Exponha novamente o cartaz exibido na 3ª etapa, retome as informações sobre
porcentagem e pergunte como representar a fração 25/100. Questione os
alunos se 1/4 pode ser representado por 25%. Ouça as opiniões dos alunos e
analise, junto com eles, cada hipótese. A conclusão deve ser a de que é
possível registrar ambas as frações como 25%, pois se equivalem.

5ª etapa 

Com a turma dividida em duplas forneça valores na forma porcentual "rasa" -

por exemplo, 10%, 20% etc. - e peça aos alunos que encontrem sua
representação fracionária. Lembre-se de que eles podem apresentar diferentes
registros: para 20%, 20/100, 2/10 ou 1/5. Socialize as respostas.

Recuperação

Para os alunos que não atingirem as habilidades propostas para esse

conteúdo, será oferecida a proposta de recuperação contínua, trabalhando com
material dourado e, posteriormente, atividades com papel quadriculado.
 

Avaliação 
Observe se a garotada compreendeu as seguintes relações: 50% equivalem a
1/2, 25% correspondem a 1/4 e 10% é equivalente à décima parte. Essas
relações são fundamentais para o aprendizado de porcentagem.