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PSICOPEDAGOGO(A)
Nível Superior
2. Confira se seu CADERNO DE QUESTÕES contém a quantidade 10. Verifique, no CARTÃO-RESPOSTA, se os seus dados estão
de questões mencionada na instrução anterior. Caso o caderno registrados corretamente e se o Cargo para o qual se inscreveu
esteja incompleto, tenha defeito ou apresente qualquer corresponde ao Cargo descrito no CARTÃO-RESPOSTA. Caso
divergência, comunique ao aplicador da sala para que ele tome haja alguma divergência, comunique-a imediatamente ao aplicador
as providências cabíveis. da sala.
3. Para cada uma das questões objetivas, são apresentadas 5 11. ATENÇÃO: após a conferência, assine nos 3 espaços próprios do
opções. Apenas uma responde corretamente à questão. CARTÃO-RESPOSTA com caneta esferográfica de tinta azul ou
preta.
4. Não é permitido qualquer tipo de consulta e/ou utilização de
folhas de rascunhos pessoais, sendo que, o candidato poderá 12. NÃO HAVERÁ TROCA DA FOLHA DE RESPOSTAS, portanto,
utilizar a folha disponibilizada neste CADERNO DE QUESTÕES. tenha muita atenção ao assinalar a alternativa escolhida.
5. Quando terminar a prova, entregue ao Fiscal de Sala, 13. Reserve os 30 minutos finais para marcar seu CARTÃO-
obrigatoriamente, este CADERNO DE QUESTÕES e o RESPOSTA. O rascunho e as marcações assinaladas no
CARTÃO-RESPOSTA. CADERNO DE QUESTÕES não serão considerados na avaliação.
6. O CADERNO DE QUESTÕES será disponibilizado para consulta 14. ATENÇÃO: CELULARES DESLIGADOS E SEM BATERIA!!!
no site www.rhsconsult.com.br durante o período aberto a
recursos contra o gabarito.
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Prova:
PSICOPEDAGOGO(A)
PORTUGUÊS
Leia o texto para responder às questões 1 e 2.
Por que a escola trata com os pais o que deveria ser tratado com os alunos?
Por que a maioria das escolas não quer ouvir seus alunos, preferindo resolver e tratar com os pais as situações difíceis que os
alunos criam ou enfrentam no espaço escolar? Por que não considera os argumentos, posições e opiniões daqueles que são o foco de
seu trabalho?
O alunado não tem voz nas escolas, a não ser para dizer o que a escola quer ouvir, e apenas quando ela pede que seja dito.
Exatamente como há 10, 50, 100 anos atrás. O pior é que a maioria das famílias quer que seja assim!
Quase todos esperam as inovações tecnológicas com ansiedade. Carros, celulares, computadores, aparelhos eletrônicos
domésticos, móveis e peças de vestuário, por exemplo, não devem continuar a ser sempre os mesmos: esperamos que melhorem, que
tragam novidades, avanços. Estamos no século 21, afinal!
Mas esse raciocínio não se aplica ao trabalho, ao funcionamento e à organização escolar. É uma minoria de pais que estranha,
por exemplo, que a escola os chame para tentar resolver questões da vida de seus filhos, que são alunos da escola.
A mãe de uma jovem que frequenta o ensino médio me escreveu para contar que, num dia de prova, a filha passou muito mal,
com intoxicação alimentar. A garota, aluna dedicada, ligou para a escola, explicou o que estava ocorrendo e solicitou uma nova data
para realizar a prova. Recebeu uma resposta negativa.
A mãe ficou zangada com a filha por ela ter decidido fazer isso sem consultá-la, foi à escola e, segundo ela mesma, "consertou" a
situação, ou seja, a garota pode fazer a prova num outro dia. Depois, pensando melhor, essa mãe me escreveu perguntando se, já que
a escola a tinha ouvido, não deveria ter antes ouvido sua aluna?
Outra mãe de aluna, esta já indignada, também escreveu para dizer que sua filha transgrediu uma regra do espaço escolar com
outras colegas, e a direção convocou os pais de todas elas para comunicar a suspensão por três dias. Essa mãe estava ciente do
ocorrido, mas pediu que as alunas estivessem presentes nessa reunião, e ouviu a direção dizer que aquela não era uma conversa para
ter com as alunas, e sim com seus pais. E os demais pais presentes concordaram!
A vida escolar deveria ser tratada e resolvida entre alunos e escola. Diretamente, sem intermediações.
Por que colocar os pais no meio disso, ou melhor, por que eleger os pais como os personagens principais para tratar o que deveria
ser tratado, negociado e resolvido diretamente com os alunos?
E ainda temos de ouvir discursos das escolas de que elas educam para a autonomia, o protagonismo, a cidadania, blá-blá-blá!
Ora, como praticar essa educação chamando os pais para resolver os problemas?
Um grande número de crianças e jovens estão sendo criados pelas famílias e pelas escolas para que sejam dependentes, isso
sim. De um lado, as escolas chamando os pais e contando tudo o que lá acontece com os alunos. Do outro, pais que esperam que seja
assim mesmo e que reclamam quando isso não ocorre. Até nos cursos de graduação os pais são chamados!
Nossa sorte é que temos famílias –poucas, ainda– que não pensam assim, e crianças e jovens que não aceitam essa posição de
passividade imposta e que, de um modo ou de outro, conseguem expressar que sua presença é a mais valiosa na escola, não a de
seus pais.
01. Em relação ao texto acima, assinale a opção incorreta. 03. A frase em que há palavra escrita de modo incorreto é:
A) A vida escolar não é tratada e resolvida diretamente entre A) Está prevista uma paralização para a próxima semana.
os educandos e a unidade educacional. B) Ele luta arduamente por sua ascensão profissional.
B) Indubitavelmente, as escolas educam para garantir a C) Além de mau-caráter, ele é muito cínico.
autonomia, o protagonismo e a cidadania dos educandos. D) O mecânico arrumou a suspensão do carro.
C) A escola costuma eleger os pais para resolver as questões E) A moça tem verdadeira obsessão por bolsas e sapatos.
que se referem aos estudantes.
D) Antigamente, os alunos não tinham voz nas escolas e essa 04. Considere as frases:
prática perpetua nos dias de hoje.
E) A grande maioria dos pais concorda com a postura da I. As crianças adoram histórias de centopéias.
escola. II. Quando viajo para o interior, sempre compro uma geléia de
morango.
02. As palavras “alunado”, “seja”, “uma” e “depois”, em III. Sempre que meu filho vai à feira, ele come dois pastéis de
destaque no texto, podem ser classificadas, correta e carne.
respectivamente, nas classes gramaticais como IV. É muito difícil encontrar o cowboy sem chapeu.
Está(ão) CORRETA(S)
A) Somente I e II,
B) Somente I, II e IV,
C) Somente I, II e V
D) Somente V
E) Somente I
06. Leia a tirinha abaixo. 08. Considere o texto abaixo para responder à questão.
A) 24
B) 30
19. No Excel considere a seguinte fórmula:
C) 40 =MÉDIA(B6:B7;C6;D7;C5)
D) 60
E) 80
A) Tem a capacidade de raciocinar com hipóteses verbais e 38. Leia com atenção:
não apenas com objetos concretos.
B) Não tem a capacidade de raciocinar com hipóteses verbais I. Cada criança é um ser único, por isso é necessário respeitar
e nem com objetos concretos. seu tempo e suas necessidades;
C) Tem a capacidade de raciocinar apenas com hipóteses II. O excesso ou ausência de estímulos externos não interfere
verbais. no desenvolvimento infantil;
D) Tem capacidade de raciocinar apenas com objetos III. Deve-se sempre que possível fazer comparações entre
concretos. crianças para que se motivem a superar-se.
E) Tem a capacidade de raciocinar exclusivamente com
hipóteses oníricas e não apenas com objetos concretos. Sobre os itens acima:
33. Assinale a alternativa incorreta. Podemos destacar como A) Apenas I está correto.
traços da Psicopedagogia no Brasil os seguintes: B) Apenas II está correto.
C) Apenas III está correto.
A) Busca por um caminho que possibilitasse visão mais D) Todos estão corretos.
abrangente que incluísse aspectos psicomotores, cognitivos E) Todos estão incorretos.
e emocionais envolvidos na aprendizagem.
B) Influência de trabalhos de outros países por meio de uma 39. Uma criança tem seu cotidiano com livros, com internet, com
bibliografia consistente. jogos de construção, mas que ao mesmo tempo não tem o
C) Demanda por profissionais mais qualificados. hábito de frequentar playgrounds, praticar esportes e ter
D) Unificação das faculdades de Psicologia e Pedagogia. pequenas responsabilidades, como tomar banho ou vestir-
E) Comprometimento do currículo. se sozinha.
34. Ainda sobre Piaget, para ele a fase que antecede a A) Possui equilíbrio cognitivo satisfatório.
puberdade é: B) Terá uma área cognitiva prevalecendo sobre outras.
C) Possui caso grave de autismo.
A) Período do pensamento aleatório abstrato. D) Está em sintonia com a realidade atual e nada há de errado.
B) Período do pensamento Desordenado. E) Possui o hemisfério norte do cérebro mais desenvolvido.
C) Período do pensamento termo-livre.
D) Período do pensamento abstrato-formal. 40. Leia com atenção:
E) Período do pensamento lógico concreto.
I. A criança aprende por meio de desafios;
35. Alguns autores afirmam que a Psicopedagogia surge com a II. O ambiente de aprendizado deve ser atrativo e organizado;
criação: III. O convívio com outras pessoas é fundamental porque
proporciona a aprendizagem da diversidade das regras
A) Do Centro Nicarágua, em São Paulo. sociais e da convivência.
B) Da Clínica Cuba, em Belo Horizonte.
C) Da Escola Guatemala, no Rio de Janeiro. Sobre os itens acima:
D) Do Liceu Honduras, em Porto Alegre.
E) Do Colégio Colômbia, em Recife. A) Apenas III está correto.
B) Apenas II está correto.
C) Apenas I está correto.
36. Podemos observar quatro áreas no desenvolvimento de D) Todos estão corretos.
uma criança na educação infantil. Não é uma delas: E) Todos estão incorretos.
A) Física.
B) Cognitiva.
C) Emocional
D) Social.
E) Metafísica.