CONCURSO PARA PROVIMENTO DE

CARGOS DA CÂMARA MUNICIPAL

DE TIMÓTEO
Edital Nº 01/2019

ANALISTA DE RH
Código: 201

LEIA COM ATENÇÃO AS SEGUINTES INSTRUÇÕES

1. Este caderno contém as questões da Prova Objetiva e a Proposta de Redação.
2. Use a Folha de Respostas (Versão do Candidato) reproduzida ao final deste caderno apenas para marcar
o Gabarito.
3. Ao receber a Folha de Respostas da Prova Objetiva:
• Confira seu nome, número de inscrição e cargo.
• Assine, A TINTA, no espaço próprio indicado.

4. ATENÇÃO: transcreva no espaço apropriado da sua FOLHA DE RESPOSTAS, com sua caligrafia usual,
mantendo as letras maiúsculas e minúsculas, desconsiderando aspas e autoria, a seguinte frase:
“Pense em toda beleza que ainda resta em torno de você e seja feliz.” Anne Frank

ATENÇÃO:
FOLHA DE RESPOSTAS SEM ASSINATURA NÃO TEM VALIDADE.

5. Ao transferir as respostas para a Folha de Respostas:

• use apenas caneta esferográfica azul ou preta.
• preencha, sem forçar o papel, toda a área reservada à letra correspondente à
resposta solicitada em cada questão.
• assinale somente uma alternativa em cada questão.
Sua resposta NÃO será computada se houver marcação de mais de uma alternativa,
questões não assinaladas ou rasuras.

NÃO DEIXE NENHUMA QUESTÃO SEM RESPOSTA.

A Folha de Respostas não deve ser dobrada, amassada ou rasurada.

ATENÇÃO: Período de Sigilo – Não será permitido ao candidato se ausentar em definitivo da sala de provas antes de decorrida 2 (duas)
hora do início das provas. O candidato não poderá fazer anotação de questões ou informações relativas às suas respostas no Comprovante
Definitivo de Inscrição (CDI) ou em quaisquer outros meios, que não os permitidos neste Edital e especificados na capa da prova.
O tempo de duração das provas abrange a distribuição das provas, a assinatura da Folha de Respostas e a transcrição das respostas do
Caderno de Questões da Prova Objetiva para a Folha de Respostas. O candidato não poderá utilizar, em hipótese alguma, lápis, lapiseira,
corretivos, borracha, lápis-borracha ou outro material distinto do constante no Edital. Será proibido, durante a realização das provas, fazer
uso ou portar, mesmo que desligados, telefone celular, relógios, pagers, bipe, agenda eletrônica, calculadora, walkman, notebook, palmtop,
gravador, transmissor / receptor de mensagens de qualquer tipo ou qualquer outro equipamento eletrônico, podendo a organização deste
Concurso Público vetar o ingresso do candidato com outros aparelhos além dos anteriormente citados. Durante o período de realização
das provas, não será permitida qualquer espécie de consulta ou comunicação entre os candidatos ou entre estes e pessoas estranhas,
oralmente ou por escrito, assim como não será permitido o uso de livros, códigos, manuais, impressos, anotações ou quaisquer
outros meios. O candidato não poderá levar o seu Caderno de Questões da Prova Objetiva. Ao término do prazo estabelecido para as provas,
os três últimos candidatos deverão permanecer na sala até que o último candidato termine sua prova.

O Caderno de Questões e o Gabarito da Prova Objetiva serão divulgados no endereço eletrônico

<www.gestaodeconcursos.com.br>.

DURAÇÃO MÁXIMA DA PROVA: 5 (CINCO) HORAS

 ATENÇÃO
Sr.(a) Candidato(a),

Antes de começar a fazer a prova, confira se este caderno contém, ao todo,

50 (cinquenta) questões de múltipla escolha, cada uma constituída de 4 (quatro)
alternativas de respostas, assim distribuídas: 20 (vinte) questões de Língua
Portuguesa, 5 (cinco) questões de Noções de Informática, 5 (cinco) questões de
Raciocínio Lógico, 5 (cinco) questões de Legislação e 15 (quinze) questões de
Conhecimentos Específicos, todas perfeitamente legíveis, e uma Proposta de
Redação.

Havendo algum problema, informe imediatamente ao aplicador de provas para que ele
tome as providências necessárias.

Caso não observe essa recomendação, não lhe caberá qualquer reclamação ou recursos
posteriores.

LÍNGUA PORTUGUESA
INSTRUÇÃO: Leia o texto I a seguir para responder às
questões de 1 a 13.
TEXTO I
Qual é o problema?
Um dos maiores choques de minha vida foi na noite
anterior ao meu primeiro dia de pós-graduação em
Administração na Universidade de Harvard. Tínhamos
de resolver naquela noite três estudos de caso de
oitenta páginas cada um. O estudo de caso era uma
novidade para mim. Lá não há aula de inauguração,
na qual o professor diz quem ele é e o que ensinará
durante o ano, matando assim o primeiro dia de aula.
Essas informações podem ser dadas antes. Aliás, a
carta em que me avisaram que fora aceito como aluno
veio acompanhada de dois livros para serem lidos antes
do início das aulas.
O primeiro caso a ser resolvido naquela noite era de
marketing, em que a empresa gastava boas somas em
propaganda, mas as vendas caíam ano após ano. Havia
comentários detalhados de cada diretor da companhia,
um culpando o outro, e o caso terminava com uma
análise do presidente sobre a situação.
O caso terminava ali, e ponto final. Foi quando percebi
que estava faltando algo. Algo que nunca tinha me
ocorrido nos dezoito anos de estudos no Brasil. Não havia
nenhuma pergunta do professor a responder. O que nós
teríamos de fazer com aquele amontoado de palavras?
Eu, como meus outros colegas brasileiros, esperava
perguntas do tipo “Deve o presidente mudar de agência
de propaganda ou demitir seu diretor de marketing?”.
Afinal, estávamos todos acostumados com perguntas
do tipo “Quem descobriu o Brasil?”. Harvard queria
justamente o contrário. Queria que nós descobríssemos
as perguntas que precisam ser respondidas ao longo da
vida. [...]
Adorei esse novo método de ensino e acabei implantando
o método de estudo de casos em minhas aulas. Para
minha surpresa, a reação da classe foi a pior possível.
“Professor, qual é a pergunta?”, perguntavam-me.
E, quando eu respondia que essa era justamente a
primeira pergunta a que teriam de responder, a revolta
era geral: “Como vamos resolver uma questão que não
foi sequer formulada?”.
Temos um ensino no Brasil voltado para perguntas
prontas e definidas, por uma razão muito simples: é mais
fácil para o aluno e também para o professor. O professor
é visto como um sábio, um intelectual, alguém que tem
solução para tudo. E os alunos, por comodismo, querem
ter as perguntas feitas. Nossos alunos estão sendo
levados a uma falsa consciência, o mito de que todas as
questões do mundo já foram formuladas e solucionadas.
O objetivo das aulas passa a ser apresentá-las e a
obrigação dos alunos é repeti-las na prova final.
Em seu primeiro dia de trabalho, você vai descobrir que
seu patrão não lhe perguntará quem descobriu o Brasil e
não lhe pagará um salário por isso no fim do mês. Nem
vai lhe pedir para resolver “4/2 =?”. Em toda a minha
vida profissional, nunca encontrei um quadrado perfeito,
muito menos uma divisão perfeita, os números da vida
sempre terminam com longas casas decimais.
Seu patrão vai querer saber de você quais são os
problemas que precisam ser resolvidos em sua
área. Bons administradores são aqueles que fazem
as melhores perguntas, e não os que repetem suas
melhores aulas. Em minha experiência e na da maioria
das pessoas que trabalham no dia a dia, uma vez
definido qual é o verdadeiro problema, o que não é fácil,
a solução não demora muito a ser encontrada.
Se você pretende ser útil na vida, aprenda a fazer boas
perguntas mais do que sair arrogantemente ditando
respostas. Se você ainda é um estudante, lembre-se de
que não são as respostas que são importantes na vida,
são as perguntas.
KANITZ, Stephen. Disponível em: http://www.
contandohistorias.com.br/historias/2004262.php#.
Xd7WGtV7l1s. Acesso em: 23 mar. 2022.
[Fragmento adaptado]
QUESTÃO 1
Para defender sua tese, o autor desse texto
argumenta que
A) os alunos, nas escolas brasileiras, não são
preparados para identificar qual é o problema
sobre o qual se deve pensar.
B) a estratégia de os alunos levarem perguntas
prontas para a escola é comum no Brasil e tem
colhido bons frutos.
C) a recente modificação no sistema educacional
brasileiro garante aprendizado eficiente e
viabiliza o sucesso dos alunos.
D) os métodos de ensino nem sempre promovem a
disciplina nos estudos, embora tornem os alunos
mais estudiosos.
QUESTÃO 2
Analise as afirmativas a seguir, acerca das perguntas
levantadas pelo autor no texto, e assinale a alternativa
incorreta.
A) “Como vamos resolver uma questão que
não foi sequer formulada?” é uma indagação
para representar uma dúvida de estudantes
brasileiros, no Brasil, diante do desafio de se
elaborar uma pergunta.
B) “O que nós teríamos de fazer com aquele
amontoado de palavras?” é uma indagação para
ilustrar o choque cultural de alunos brasileiros
estudando nos Estados Unidos, diante de uma
proposta inédita.
C) “Qual é o problema? ” é uma indagação para
impugnar e criticar o método de Harvard no
qual a leitura prévia de livros e a elaboração de
questões são obrigatórias, antes do início do
período letivo.
D) “Quem descobriu o Brasil?” e “4/2 = ?” são
indagações comuns em contexto escolar de
aprendizado que, no texto, foram apresentadas
para configurar desafios improváveis em
ambiente de trabalho.
3
QUESTÃO 3
Assinale a alternativa cuja informação tem comprovação
no texto.
A) Nas escolas brasileiras, a informalidade entre
professores e alunos impede que os estudantes
reconheçam a importância de eles mesmos
formularem perguntas.
B) Nas escolas norte-americanas, não há interesse
em se propor questões para debate, por isso
são ministrados cursos em que professores
aprendem a elaborar perguntas.
C) No Brasil, os estudantes estão certos de que
existem muitas perguntas a serem feitas e que o
professor não é obrigado a ter respostas a todas
as perguntas que eles fazem.
D) No mundo inteiro, o mercado de trabalho é
um espaço ininterrupto em que são geradas
perguntas inéditas destinadas a profissionais
das diferentes áreas de atuação.
QUESTÃO 4
Analise as afirmativas a seguir.
I. No trecho: “O primeiro caso a ser resolvido
naquela noite era de marketing, em que a
empresa gastava boas somas em propaganda”,
emprega-se “marketing”, do inglês, pela
inexistência de uma única palavra de sentido
equivalente e preciso em língua portuguesa que
corresponda a esse termo.
II. No trecho “o mito de que todas as questões do
mundo já foram formuladas”, o autor evidencia a
inexistência de exceção, ao empregar os termos
“todas” e “do mundo” em relação ao mito de
que trata.
III. No trecho “Havia comentários detalhados de
cada diretor da companhia”, o verbo “havia”
pode ser substituído pela forma verbal “existiam”,
na terceira pessoa do plural, de acordo com o que
prescreve a norma padrão da língua portuguesa.
IV. No trecho “Em toda a minha vida profissional,
nunca encontrei um quadrado perfeito, muito
menos uma divisão perfeita, os números da vida
sempre terminam com longas casas decimais”
emprega-se o termo “longas” para reforçar a ideia
de imperfeição apresentada.
Estão corretas as afirmativas
A) I e II, apenas.
B) III e IV, apenas.
C) I, II e III, apenas.
D) I, II, III e IV.
4
QUESTÃO 5
Assinale a alternativa em que a substituição da palavra
destacada pelo termo entre parênteses gera alteração
do sentido do trecho.
A) “Lá não há aula de inauguração, na qual o
professor diz quem ele é e o que ensinará
durante o ano, matando assim o primeiro dia de
aula.” (liquidando)
B) “Um dos maiores choques de minha vida
foi na noite anterior ao meu primeiro dia de
pós-graduação em Administração na
Universidade de Harvard.” (impactos)
C) “O primeiro caso a ser resolvido naquela noite
era de marketing, em que a empresa gastava
boas somas em propaganda, mas as vendas
caíam ano após ano.” (recrudesciam)
D) “Havia comentários detalhados de cada diretor
da companhia, um culpando o outro, e o caso
terminava com uma análise do presidente sobre
a situação.” (incriminando)
QUESTÃO 6
Assinale a alternativa em que o termo destacado
introduz um termo de função adjetiva de valor restritivo
no período.
A) “Aliás, a carta em que me avisaram que fora
aceito como aluno veio acompanhada de dois
livros [...]”.
B) “O caso terminava ali, e ponto final. Foi quando
percebi que estava faltando algo.”
C) “Em seu primeiro dia de trabalho, você vai
descobrir que seu patrão não lhe perguntará
quem descobriu o Brasil [...]”.
D) “Seu patrão vai querer saber de você quais são
os problemas que precisam ser resolvidos em
sua área.”
QUESTÃO 7
Nos trechos a seguir, transcritos do texto, há opinião do
autor, exceto em:
A) “[...] a carta em que me avisaram que fora aceito
como aluno veio acompanhada de dois livros
para serem lidos antes do início das aulas.”
B) “Adorei esse novo método de ensino e acabei
implantando o método de estudo de casos em
minhas aulas.”
C) “Bons administradores são aqueles que fazem
as melhores perguntas, e não os que repetem
suas melhores aulas.”
D) “Se você pretende ser útil na vida, aprenda a fazer
boas perguntas mais do que sair arrogantemente
ditando respostas.”
QUESTÃO 8 QUESTÃO 12

Analise este trecho. Nesse trecho, não se classifica como adjunto adnominal
a palavra:
“Aliás, a carta em que me avisaram que fora aceito
como aluno veio acompanhada de dois livros para serem A) “Divisão”
lidos antes do início das aulas.” B) “Minha”
Nesse trecho, a forma verbal composta em destaque C) “Profissional”
está conjugada no pretérito D) “Um”
A) imperfeito do indicativo.
B) imperfeito do subjuntivo. QUESTÃO 13

C) mais que perfeito do indicativo. Analise este trecho.

D) perfeito do indicativo. “Temos um ensino no Brasil voltado para perguntas
prontas e definidas, por uma razão muito simples: é mais
fácil para o aluno e também para o professor.”
QUESTÃO 9
Sem alterar o sentido do período, o termo sublinhado
Analise este trecho. pode ser substituído pela seguinte expressão destacada.
“[...] o caso terminava com uma análise do presidente A) Temos um ensino no Brasil voltado para perguntas
sobre a situação.” prontas e definidas, assim sendo, é mais fácil
para o aluno e também para o professor.
A função sintática do termo em destaque nesse trecho é:
B) Temos um ensino no Brasil voltado para perguntas
A) Adjunto adnominal. prontas e definidas, visto que é mais fácil para o
aluno e também para o professor.
B) Complemento nominal.
C) Temos um ensino no Brasil voltado para perguntas
C) Objeto direto. prontas e definidas, como resultado, é mais fácil
D) Objeto indireto. para o aluno e também para o professor.
D) Temos um ensino no Brasil voltado para perguntas
prontas e definidas, por conseguinte, é mais fácil
QUESTÃO 10 para o aluno e também para o professor.

Analise este trecho.

QUESTÃO 14
“Deve o presidente mudar de agência de propaganda ou
demitir seu diretor de marketing?” Analise este texto.
Nesse fragmento, o conectivo “ou” introduz a ideia de “Atrainte”
A) alternância. Por que em português se diz “atraente” e não “atrainte”,
se o verbo é “atrair”? Porque “atraente” vem do particípio
B) conclusão.
presente attrahens, forma regular de um verbo da
C) consequência. 3ª conjugação latina. Esses verbos (com infinitivo
em -ere) passaram às vezes para a 3ª conjugação
D) exclusão.
portuguesa (verbos em -ir) como em muitas línguas
românicas, como o francês, de onde o português deve ter
INSTRUÇÃO: Leia este trecho para responder às tirado “atrair”. O mesmo ocorre com “aderir” e “aderente”,
questões 11 e 12. “presidir” e “presidente”, etc.
“Em toda a minha vida profissional, nunca encontrei um VIARO, Mário Eduardo. Traídos pelos sentidos.
quadrado perfeito, muito menos uma divisão perfeita, Revista Língua Portuguesa. São Paulo: Segmento.
Ano 9, n.104. jun. 2014. p. 48. [Fragmento]
os números da vida sempre terminam com longas casas
decimais.” Ao analisar a construção desse texto, constata-se que,
nele, predomina a função
A) expressiva da linguagem, porque, desde o
QUESTÃO 11
título, o autor anuncia uma questão pessoal em
Nesse trecho, são palavras ou expressões que relação à etimologia de uma palavra.
estabelecem relação com o tempo, exceto: B) fática da linguagem, porque o autor interrompe a
linearidade comunicativa, buscando verificar se
A) “Em toda minha vida”. está sendo compreendido pelo leitor.
B) “Longas casas decimais”. C) conativa da linguagem, porque o autor tem como
propósito apelar e convencer o leitor quanto ao
C) “Nunca”.
conteúdo de determinada informação.
D) “Sempre”. D) metalinguística da linguagem, porque o autor
recorre à língua-objeto para se expressar acerca
de aspectos dessa mesma língua.

5
QUESTÃO 15

Leia este texto.

Disponível em: https://piaui.folha.uol.com.br/materia/cartuns-de-tom-gauld-3/?utm_campaign=a_semana_na_piaui_97&utm_

medium=email&utm_source=RD+Station. Acesso em: 23 mar.2022.

Ao analisar a combinação entre os recursos verbais e não verbais do texto dessa tirinha, conclui-se que

A) n
ão sentem fome, ao longo de suas vidas, os aprendizes de pescaria porque se enriquecem, ensinando a arte de
permanecer parados.
B) existem categorias de peixes cujas histórias terão grande sucesso porque suas biografias se transformarão em
série da Netflix.
C) existem condições para que um escritor seja capaz de produzir um texto publicável que envolva tema simples
como “peixe” ou “pescaria”.
D) terão alimento por um dia, o escritores que, ao ganharem um peixe, seguem receitas gastronômicas de revistas
especializadas.

QUESTÃO 16

Leia as recomendações a seguir e assinale a alternativa que apresenta um exemplo de frase de acordo com a
norma-padrão prescrita pela Gramática Tradicional.
A) A palavra “mais” exerce o papel de advérbio de intensidade. Por isso, emprega-se esse advérbio na frase: “Ela
precisa de tempo para descansar, mais a dura rotina de trabalho não deixa”.
B) A terminação em –am e –ão dos verbos deve ser observada. Na frase: “Os funcionários pediram férias”, o verbo
está no futuro do indicativo, e em “Os funcionários pedirão férias” o verbo está no pretérito perfeito do indicativo.
C) O verbo “haver” não deve ser confundido com a expressão “a ver”. Por isso, deve se empregar o verbo “haver” na
frase: “Estou certo de que uma coisa não tem nada haver com a outra”.
D) O termo “mesmo” não deve ser usado com a função de pronome pessoal. Em “Os suspeitos foram detidos em
Copacabana. Os mesmos estão na delegacia”, o termo “os mesmos” deve ser substituído por “Eles”.

QUESTÃO 17

Considerando as quatro maneiras diferentes de se grafar o porquê, de acordo com a norma padrão da língua portuguesa,
prescrita nas gramáticas tradicionais, é indevido afirmar que o termo

A) porque é uma conjunção, portanto estará ligando duas orações, indicando causa (já que), explicação (pois) ou
finalidade (para que).
B) porquê é um advérbio, portanto deve ser grafado dessa forma quando surgir, antes dele, uma palavra modificadora
– artigo, pronome adjetivo ou numeral.
C) por quê é a junção da preposição por com o substantivo quê e é usado em final de frase (geralmente, a palavra
“que” em final de frase deve ser acentuada).
D) por que é a junção da preposição por com o pronome interrogativo que (significa por qual razão) ou com o
pronome relativo que, e pode ser substituído por pelo(a)(s) e qual(quais).

6
QUESTÃO 18 QUESTÃO 20

Considerando as regras do Novo Acordo Ortográfico, Leia este trecho do poema de Álvaro de Campos.
assinale a alternativa em que as palavras estão grafadas
(Come chocolates, pequena;
incorretamente.
Come chocolates!
A) Antirreligioso, antissemita, contrarregra, Olha que não ________ mais metafísica no mundo
infrassom. _______ chocolates.
Olha que as religiões todas não ensinam mais que a
B) Vôo, dêem, heróico, assembléia, feiúra, confeitaria.
andróide, baiúca. Come, pequena suja, come!
C) Pré-história, sobre-humano, hiper-requintado, Pudesse eu comer chocolates com a mesma verdade
inter-resistente. com que comes!
CAMPOS, Álvaro. Tabacaria. Disponível em: https://www.
D) Extraescolar, autoestrada, antiaéreo,
pensador.com/frase/MzMxNDE/. Acesso em: 23 mar. 2022.
agroindustrial, coautor.
De acordo com a norma-padrão da língua portuguesa,
completam correta e respectivamente as lacunas desse
QUESTÃO 19 poema as palavras
Analise este cartaz. A) existem, se não.
B) há, senão.
C) possui, se não.
D) têm, senão.

NOÇÕES DE INFORMÁTICA

QUESTÃO 21

Sobre o processamento de encerramento de sessão,

mudança de usuário e bloqueio de tela no sistema
operacional Ubuntu Linux 18.04, analise as afirmativas
a seguir:

I. O bloqueio de tela impede que outros usuários

Disponível em: https://br.pinterest.com/
pin/501095896037565063/visual-search/?cropSource=6&h=53
0&w=530&x=16&y=16. Acesso em: 23 mar. 2022.
Do ponto de vista da norma-padrão, a frase do cartaz
deve ser assim pontuada:
A) Se, você, esperar pelas condições perfeitas
nunca vai fazer nada.
B) Se você esperar, pelas condições perfeitas,
nunca vai fazer nada.
C) Se você esperar pelas condições perfeitas,
nunca vai fazer nada.
D) Se você esperar pelas condições perfeitas nunca
vai fazer, nada.
acessem a máquina com suas próprias contas.
II. As opções de encerramento de sessão e
mudança de utilizador podem ser acessadas por
meio do menu do sistema, localizado no canto
superior direito da tela.
III. Ao encerrar a sessão, os aplicativos que o usuário
deixou em execução serão fechados.
Estão corretas as afirmativas
A) I e II, apenas.
B) I e III, apenas.
C) II e III, apenas.
D) I, II e III.
QUESTÃO 22
O LibreOffice Writer 3.3 fornece um conjunto nativo de
ferramentas de idiomas a seus usuários.
São funcionalidades presentes nas ferramentas de
idiomas, exceto:
A) Verificação ortográfica e gramatical.
B) Recurso de autocomplemento de palavras.
C) Suporte a dicionário de tradução.
D) Mecanismos de hifenização automática.

7
QUESTÃO 23

Relacione a COLUNA II de acordo com a COLUNA I, associando os tipos de programas às suas respectivas características.
COLUNA I

1. Firewall
2. Trojan
3. Spyware
4. Worm

COLUNA II

( ) Trabalha como espião coletando dados sensíveis da máquina do usuário.

( ) Propaga-se automaticamente por meio das redes de computadores.
( ) Disfarçado como um programa legítimo, tem como função abrir brechas para invasores externos.
( ) Utilizado para proteger o computador contra acessos não autorizados.
Assinale a sequência correta.

A) 3 4 2 1
B) 3 2 1 4
C) 4 3 2 1
D) 4 3 1 2

QUESTÃO 24
Considere a planilha a seguir, feita no LibreOffice Calc versão 3.0.

O professor, autor da planilha, deseja calcular o número total de alunos aprovados na disciplina. Esse total pode ser
calculado pela fórmula:
A) SOMASE(F2:F7; “=SIM”; E2:E7)
B) SOMASE(E2:E7; “=SIM”; F2:F7)
C) CONT.SE(“=SIM”; F2:F7)
D) CONT.SE(F2:F7; “=SIM”)

QUESTÃO 25
Sobre software e hardware, analise as afirmativas a seguir:
I. O software é definido como a parte lógica do computador.
II. Denomina-se software básico o conjunto de programas responsáveis pelas tarefas fundamentais em frente ao PC,
como cliente de e-mail, editor de texto, etc.
III. O Sistema Operacional é responsável por fazer toda intermediação entre o hardware e os demais aplicativos.
Estão corretas as afirmativas
A) I e II, apenas.
B) I e III, apenas.
C) II e III, apenas.
D) I, II e III.

8

RACIOCÍNIO LÓGICO
QUESTÃO 26
Em uma empresa foi feita uma avaliação institucional
a respeito do desempenho de liderança do diretor
executivo geral.
Todos os funcionários da empresa votaram, atribuindo
nota mínima igual a 1, quando não reconheciam o bom
desempenho do diretor, até a nota máxima 10, quando
reconheciam sua excelência no desempenho de seu
trabalho. O valor de cada nota, dentro da faixa, era
sempre um número natural.
Até determinado momento da contagem das notas
dadas pelos funcionários, haviam sido dadas 400 notas,
cujo valor médio era igual a 8,5 pontos. Para que a
média chegasse a nove pontos com uma quantidade
mínima de notas, o diretor executivo avaliado verificou
que precisaria de uma quantidade igual ao número de
pessoas que ainda não haviam dado sua nota.
Com base nessas informações, conclui-se que o número
total de funcionários dessa empresa é igual a
A) 500.
B) 700.
C) 600.
D) 800.
QUESTÃO 27
Uma das várias atividades que existem para o
desenvolvimento do raciocínio lógico é formar números
mudando algarismos de posição com o mínimo de
movimentos possíveis. Para isso, usa-se um baralho de
nove cartas, numeradas como a seguir.
Considere que uma professora colocou, na ordem
representada, as seguintes cartas:
A pergunta da professora para os seus alunos foi: qual
é o número mínimo de trocas necessárias entre essas
cartas para formar o número 54 321? Logo, o aluno que
responder corretamente dirá que são necessárias
A) 3 trocas.
B) 4 trocas.
C) 5 trocas.
D) 6 trocas.
QUESTÃO 28
O percentual de água na massa do corpo de uma pessoa
adulta sadia é de aproximadamente 60%. É dito que um
ser humano está desidratado quando há uma perda de
5% de sua massa corporal.
Considere que uma pessoa adulta se encontra
desidratada, e que, após avaliação médica, foi
constatado que sua massa corporal era igual a 76 Kg.
Dessa forma, a massa de água no corpo dessa pessoa,
quando ela está gozando de boa saúde, é igual a
A) 43,3 Kg.
B) 48 Kg.
C) 72,2 Kg.
D) 80 Kg.
QUESTÃO 29
Em uma loja de venda de frangos assados, existe a
seguinte promoção para a fidelização dos clientes:
“Na compra de dez frangos assados, não necessariamente
de uma única vez, o próximo frango é por conta da casa!”
Supondo que após realizar a compra do décimo frango
assado, todos com o mesmo preço, um cliente solicite
um frango gratuito, o percentual real de desconto por ele
obtido será equivalente a:
A) 10%.
B) 11,1%.
C) 8,9%.
D) 9,1%.
QUESTÃO 30
A casa de Rui possui em seu interior nove lâmpadas
independentes e diferentes umas das outras. Todos
os dias, ele, ao chegar do trabalho à noite, deixa pelo
menos uma das luzes internas acesa.
O número de formas distintas que ele pode deixar pelo
menos uma das lâmpadas internas acesa é:
A) 18.
B) 81.
C) 256.
D) 511.
9

LEGISLAÇÃO
QUESTÃO 31
De acordo com a Lei Orgânica Municipal, são
competências atribuídas ao município de Timóteo,
exceto:
A) Aquisição de bens, inclusive por meio de
desapropriação por utilidade pública, mediante
autorização concedida por decreto pelo chefe do
Executivo estadual.
B) Elaboração do Plano Plurianual, da Lei de
Diretrizes Orçamentárias e da Lei Orçamentária
Anual.
C) Adequação do ordenamento territorial, mediante
planejamento e controle de uso, do parcelamento
e da ocupação do solo urbano.
D) Organização e prestação dos seus serviços
públicos, diretamente ou sob o regime de
concessão ou permissão.
QUESTÃO 32
Conforme previsto no Regimento Interno da Câmara
Municipal de Timóteo, Resolução nº 333, de 29 de
dezembro de 2010, são competentes para convocação
extraordinária da Câmara, exceto:
A) O prefeito municipal.
B) O presidente da Câmara.
C) A maioria dos membros da Câmara.
D) A entidade sindical ligada a interesses coletivos.
QUESTÃO 33
A respeito da competência em cooperação estabelecida
pela Lei Orgânica Municipal de Timóteo, assinale a
alternativa correta.
A) Poderá o município celebrar consórcios
com outros municípios do mesmo complexo
geoeconômico e social, para a gestão, sob
planejamento, de funções públicas ou serviços
de interesse comum, de forma permanente ou
provisória.
B) A competência em cooperação se fará mediante
convênio, consórcio público ou contrato
precedido de licitação com a União, o Estado
e seus órgãos para a prestação de serviços
públicos e a execução de obras de interesse
nacional.
C) O município poderá celebrar convênios ou outros
instrumentos com a União, o Estado e seus
órgãos, desde que não versem sobre locação
ou construção de imóveis para os integrantes do
Poder Judiciário ou da Polícia Militar.
D) A efetivação da cooperação intermunicipal fica
condicionada à aprovação prévia pela Câmara
dos municípios envolvidos, além de autorização
legislativa estadual e aprovação do Conselho do
Patrimônio Público local.
10
QUESTÃO 34
Conforme disposição contida no Regimento Interno
da Câmara Municipal de Timóteo, os cidadãos têm
legitimidade para apresentação de projeto de lei
municipal. Quanto aos projetos de lei de iniciativa
popular, assinale a alternativa incorreta.
A) A tramitação obedecerá às normas relativas ao
processo legislativo municipal, incluindo votação
conclusiva pela sua aprovação, com ou sem
emendas, ou pela sua rejeição.
B) O projeto de lei de iniciativa popular deve ser
articulado, exigindo-se para seu recebimento,
a identificação dos assinantes, mediante
indicação do número do CPF ou Carteira de
Identidade.
C) A iniciativa popular pode ser exercida pela
apresentação à Câmara Municipal de projeto de
lei subscrito por, no mínimo, 2% dos eleitores
do município, em lista organizada por entidade
associativa, legalmente constituída.
D) A Câmara Municipal pode, em votação prévia,
deixar de conhecer projeto de lei de iniciativa
popular que não se atenha à competência
do município ou ao disposto na Lei Orgânica
Municipal.
QUESTÃO 35
Considerando a Lei nº 2.692, de 13 de novembro de
2006, que dispõe sobre o Estatuto dos Servidores
Públicos do Município de Timóteo, analise as seguintes
afirmativas e assinale com V as verdadeiras e com F as
falsas.
( ) A aprovação em concurso público não cria
direito à nomeação, que será feita pela ordem
de classificação dos candidatos, após prévia
inspeção médica oficial.
( ) A posse em cargo público ocorrerá com a
assinatura do respectivo termo, tanto pela
autoridade competente quanto pelo empossado,
razão pelo qual esse não poderá ser representado
por procurador.
( ) O servidor reprovado no estágio probatório
terá conhecimento do parecer conclusivo em
15 dias úteis, a partir de sua emissão, assegurado
o direito de recurso no prazo de 15 dias úteis
subsequentes, a contar da ciência.
( ) Os cargos de provimento efetivo da Administração
direta, autarquias e fundações públicas serão
organizados em carreiras, admitindo-se,
se necessária, a criação de cargos isolados.
Assinale a sequência correta.
A) V F F V
B) F V V V
C) V V F F
D) F F V F

CONHECIMENTOS ESPECÍFICOS
ANALISTA DE RH
QUESTÃO 36
Considerando o conceito de treinamento, segundo
Chiavenato (2006), assinale a alternativa incorreta.
A) O treinamento, o desenvolvimento de pessoal
e o desenvolvimento organizacional constituem
três estratos de amplitudes diferentes na
conceituaçao do desenvolvimento de RH.
B) Treinamento é o processo educacional focado
no curto prazo e aplicado de maneira sistemática
e organizada, por meio do qual as pessoas
aprendem conhecimentos, habilidades e
competências em função de objetivos definidos.
C) O treinamento é uma responsabilidade de staff e
uma função de linha. O departamento de recursos
humanos é responsável pelo treinamento de
toda a organização.
D) O conteúdo do treinamento pode envolver
quatro tipos de mudança de comportamento:
transmissão de informações, desenvolvimento
de habilidades, desenvolvimento ou modificação
de atitudes e desenvolvimento de conceitos.
QUESTÃO 37
Com relação à avaliação de desempenho, assinale a
alternativa incorreta.
A) Um programa de avaliação de desempenho,
quando bem planejado, coordenado e
desenvolvido, traz benefícios apenas em longo
prazo, uma vez que, no curto e médio prazos,
são necessárias avaliações institucionais.
B) Os principais beneficiários da avaliação de
desempenho são: o indivíduo, o gerente,
como gestor de pessoas, a organização e a
comunidade.
C) Uma das vantagens do método das escalas
gráficas é proporcionar aos avaliadores um
instrumento de avaliação de fácil entendimento
e de aplicação simples.
D) O método dos incidentes críticos não se
preocupa com as características situadas dentro
da normalidade, mas com as características
extremamente positivas ou negativas.
QUESTÃO 38
Sobre a Teoria da Expectativa, analise as afirmativas
a seguir, e assinale com V as verdadeiras e com F as
falsas.
( ) Essa teoria sustenta que a força da tendência
para agir de determinada maneira depende da
força da expectativa de que essa ação trará certo
resultado, e da atração que esse resultado exerce
sobre o indivíduo.
( ) Dois aspectos importantes dessa teoria são
os fatores higiênicos, tais como o conteúdo
do trabalho e os fatores motivacionais, como o
salário.
( ) Essa teoria enfoca três necessidades: de
realização, de poder e de associação.
Assinale a sequência correta.
A) V F F
B) F F V
C) F V F
D) V V V
QUESTÃO 39
Analise as seguintes afirmativas a seguir.
I. As teorias comportamentais de liderança
obtiveram um sucesso modesto na identificação
de relações consistentes entre o comportamento
de liderança e o desempenho do grupo.
O que parece estar faltando nessas teorias é
a consideração dos fatores situacionais que
influenciam no sucesso ou no fracasso.
II. A representação gráfica de uma visão
bidimensional dos estilos de liderança foi
desenvolvido por Vroom e Yetton. Eles
propuseram o questionário do colega menos
preferido e a identificação do estilo de liderança a
partir da Teoria da Meta e do Caminho.
III. A impossibilidade de obter resultados consistentes
levou os pesquisadores a enfocar as influências
da situação. Essas teorias são conhecidas como
Teorias das Contingências.
De acordo com as Teorias de Liderança, estão corretas
as afirmativas
A) I e II, apenas.
B) I e III, apenas.
C) II e III, apenas.
D) I, II e III.
11
QUESTÃO 40
Sobre grupo e equipe, é correto afirmar:
A) A maior parte das atividades de uma equipe requer
variedade de habilidades e conhecimentos. Por
essa razão, equipes homogêneas têm maior
possibilidade de contar com diversidade de
habilidades e informações, além de serem mais
eficazes.
B) Segundo Robbins (2010), de maneira geral,
as equipes mais eficazes são compostas por
menos de dez elementos.
C) Grupos e equipes se assemelham em algumas
características, sendo uma delas a necessidade
de possuir um propósito comum. Quando se tem
tarefas simples e não existe interdependência
entre elas, sugere-se a utilização de equipes.
D) Para que um grupo se torne equipe, é necessário
que os conflitos não existam. Conflitos são
sempre predatórios e, por isso, devem ser
eliminados.
QUESTÃO 41
Analise as seguintes afirmativas sobre Qualidade de
Vida no Trabalho (QVT), segundo Chiavenato (2006),
e assinale com V as afirmativas verdadeiras e com F as
falsas.
( )
Como as necessidades humanas variam
conforme as pessoas e a cultura organizacional,
a QVT é determinada apenas pelas características
individuais – necessidades, valores, expectativas.
( ) A qualidade de vida no trabalho envolve uma
série de fatores, tais como a satisfação com o
trabalho executado, as possibilidades de futuro na
organização, o reconhecimento pelos resultados
alcançados, o salário percebido, os benefícios
auferidos, o relacionamento humano dentro do
grupo e da organização, o ambiente psicológico
e físico de trabalho, a liberdade de decidir e as
possibilidades de participar.
( ) A QVT assimila duas posições antagônicas:
de um lado, a reivindicação dos empregados
quanto ao bem-estar e a satisfação no trabalho e,
de outro, o interesse das organizações quanto a
seus efeitos potenciadores sobre a produtividade
e qualidade.
Assinale a sequência correta.
A) V F V
B) V F F
C) F V F
D) F V V
12
QUESTÃO 42
Considere os seguintes itens.
I. Mudanças estruturais
II. Mudanças na tecnologia
III. Mudanças nos produtos ou serviços
IV. Mudanças culturais
São tipos de mudanças nas organizações os itens
A) I e II, apenas.
B) I, II e III, apenas.
C) III e IV, apenas.
D) I, II, III e IV.
QUESTÃO 43
Não se enquadra nas hipóteses previstas no Estatuto do
Servidor de necessidade de Contratação Temporária de
Excepcional Interesse Público a atividade de
A) fazer recenseamento.
B) atender situações de calamidade pública.
C) combater surtos epidêmicos.
D) atender situações de estado de sítio.
QUESTÃO 44
Com relação aos poderes do município de Timóteo,
analise as afirmativas a seguir e assinale com V as
afirmativas verdadeiras e com F as falsas.
( ) São poderes do município, dependentes e
harmônicos entre si, o Legislativo e o Executivo.
( ) Cada legislatura dos vereadores terá a duração
de dois anos.
( ) A representação judicial da Câmara Municipal
será exercida por seu controlador geral.
( ) A Câmara Municipal delibera mediante Decreto
Legislativo sobre assuntos de sua economia
interna e, nos demais casos de sua competência,
por meio de Resolução.
Assinale a sequência correta.
A) V F F F
B) F F F F
C) V V V V
D) F V V V
QUESTÃO 45
São formas de provimento no cargo público, exceto:
A) Reintegração
B) Aproveitamento
C) Recondução
D) Investidura
QUESTÃO 46
Nos termos do regimento interno da Câmara de Timóteo,
o subsídio dos vereadores
A) será fixado mediante decreto do prefeito, para a
mesma legislatura em que for publicado.
B) será fixado por resolução do prefeito para a
legislatura subsequente.
C) será fixado pela Câmara Municipal em
cada legislatura para vigência na legislatura
subsequente.
D) será fixado pela Câmara Municipal, observados
os limites estabelecidos em Decreto Legislativo
expedido pela Assembléia Legislativa de cada
estado.
QUESTÃO 47
É sabido que os servidores públicos devem se pautar
pelos Princípios Norteadores da Administração Pública,
contidos no Art. 37 da Constituição da República
Federativa do Brasil (CRFB-1988).
Considerando alguém que tenha sido condenado por
improbidade administrativa, nos termos do artigo 37,
parágrafo 7 da Constituição da República do Brasil, essa
pessoa desrespeitou, precipuamente, o princípio da
A) Publicidade.
B) Eficiência.
C) Moralidade.
D) Impessoalidade.
QUESTÃO 48
Considerando as licenças previstas na Lei nº 2.692,
de 2006, assinale a alternativa incorreta.
A) O servidor terá direito à licença com
remuneração, durante o período que mediar
sua escolha, em convenção partidária, como
candidato a cargo eletivo e à véspera do registro
de sua candidatura perante a Justiça Eleitoral.
B) O pedido de prorrogação de qualquer licença
deverá ser apresentado, no mínimo, dez dias
úteis antes de findo o prazo respectivo.
C) No caso de adoção ou guarda judicial de criança
a partir de um ano e menor de quatro anos de
idade, o período de licença será de 60 dias.
D) É assegurado ao servidor o direito à licença
remunerada para o desempenho de mandato em
confederação, federação, associação de classe
de âmbito nacional ou sindicato representativo
da categoria.
QUESTÃO 49
Sobre os direitos e vantagens, de acordo com o Estatuto
dos Servidores Públicos da Administração Direta, das
Autarquias e das Fundações Públicas do Município de
Timóteo, é correto afirmar:
A) Os vencimentos dos cargos do Poder Legislativo
poderão ser superiores aos pagos pelo Poder
Executivo.
B) As reposições e indenizações ao erário poderão
ser descontadas em parcelas mensais não
excedentes a 30% da remuneração ou dos
proventos do servidor, em valores atualizados,
informado o servidor sobre o procedimento.
C) Atendendo à conveniência e à necessidade do
serviço, as férias poderão ser concedidas em
dois períodos, não podendo um deles ser inferior
a dez dias.
D) Os servidores ocupantes exclusivamente de
cargos em comissão farão jus às seguintes
gratificações e adicionais: gratificação natalina,
gratificação por serviço extraordinário, adicional
de férias, adicional pelo exercício de atividade
insalubre, perigosa ou penosa e adicional
noturno.
QUESTÃO 50
Analise as seguintes afirmativas sobre o processo
administrativo disciplinar da Lei nº 2.692/2006.
I. O processo administrativo disciplinar
desenvolve-se nas seguintes fases: instauração,
com a publicação do ato que constitui a comissão;
inquérito administrativo, que compreende
instrução, defesa e relatório; e julgamento.
II. O prazo para a conclusão do processo
administrativo disciplinar não excederá a 60 dias,
contados da publicação do ato de indiciação
do servidor, admitida a sua prorrogação por até
60 dias, quando as circunstâncias o exigirem,
ou por prazo superior, em razão da ocorrência
de fatos que independam de ato ou decorram de
omissão da administração.
III. O processo administrativo disciplinar será
conduzido por comissão composta de cinco
servidores efetivos, sendo dois de hierarquia
superior à do acusado, dois da mesma hierarquia
e um subordinado.
Está(ão) correta(s) a(s) afirmativa(s)
A) II, apenas.
B) III, apenas.
C) I e II, apenas.
D) I, II e III.
13
 REDAÇÃO

INSTRUÇÕES GERAIS

1. A Redação deverá ser elaborada com, no mínimo, 15 e, no máximo, 30 linhas.

2. O que for escrito além do espaço destinado ao candidato não será considerado, sendo o candidato penalizado pelos
problemas de compreensão de sua resposta (PO, M, SV, CC e CP).
3. A Redação deverá evidenciar o domínio da linguagem, o aprofundamento do pensamento e a capacidade de
argumentação do candidato:

CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO DA PROVA DE REDAÇÃO

ASPECTOS AVALIADOS TOTAL DE PONTOS PONTOS DESCONTADOS POR ERRO

Pontuação, ortografia e apresentação

(legibilidade, respeito às margens e indicação 4,0 pontos 0,25
de parágrafos) – (PO)

Morfossintaxe (morfologia e sintaxe) – (M) 4,0 pontos 0,25

Seleção vocabular (adequação vocabular e

adequação à situação linguística e ausência 2,0 pontos 0,50
de marca da oralidade) – (SV)
Coesão e coerência (conexão e relação lógica
entre as ideias, assim como sua distribuição 5,0 pontos 1,0
entre as partes do texto) – (CC)
Compreensão e conhecimento do conteúdo
proposto (relevância e propriedade de
5,0 pontos 1,0
resposta à temática e ao tipo de gênero
textual solicitado) – (CP)
TOTAL 20 pontos

4. Na Prova Redação, o candidato somente poderá registrar seu nome, número de inscrição ou assinatura em lugar /
campo especificamente indicado, sob pena de anulação da sua prova e consequente eliminação.
5. A Redação receberá nota 0 (zero) se apresentar uma das características a seguir:

a) cujo conteúdo versar sobre tema diverso do estabelecido;

b) considerada ilegível ou desenvolvida em forma de desenhos, números, versos, com espaçamento excessivo entre
letras, palavras e parágrafos, bem como em códigos alheios à norma-padrão da Língua Portuguesa ou em idioma
diverso;
c) cujo texto apresente qualquer tipo de identificação do candidato;
d) que não atingir o número mínimo de 15 linhas estabelecido;
e) que for redigida fora do espaço definido;
f) que não for escrita com caneta esferográfica de tinta azul ou preta;
g) que tiver uso de corretivos;
h) que não assinar ou preencher corretamente os dados pessoais do caderno definitivo da prova Redação.

14
 PROPOSTA DE REDAÇÃO
Leia os textos a seguir.

TEXTO I

Lixo da moda

Ao comprar uma peça de roupa, o consumidor não imagina o processo pelo qual ela passa antes de chegar a seu
guarda-roupa – muito menos depois de sair de lá para ser descartada. Só no Brasil, o lixo gerado pela indústria têxtil e de
confecções anualmente é de 170 mil toneladas, e apenas 20% é reciclado. Esse setor representa 5,5% do PIB do país
e emprega cerca de 9,7 milhões de trabalhadores diretos e indiretos, mas os problemas ambientais ainda são desafios a
serem contornados. É o que mostra o relatório Fios da Moda, do Instituto Modefica e da Fundação Getúlio Vargas, lançado
em 2021 com uma análise dos impactos socioambientais do mercado da moda.
No mundo, o Brasil é o segundo maior exportador de algodão, principal matéria-prima da moda; o cultivo da planta é a
quarta cultura que mais consome agrotóxicos, com média de 28 litros por hectare. Além disso, o relatório também revela
que 75% dos empregados no ramo são mulheres e 1% está em condições análogas à escravidão. [...] Dependendo da
coleta seletiva da região e do nível de informação do consumidor, peças de roupas descartadas podem acabar num lixão.
Cerca de 170 mil toneladas de lixo têxtil são produzidas por ano, e o destino de 80% destas é o descarte indevido em
aterros sanitários ou a incineração.
CEARÁ, Lianne e BUONO, Renata. O lixo da moda. Disponível em: https://piaui.folha.uol.com.br/o-lixo-da-moda/. Acesso em: 17 mar. 2022.

TEXTO II

Disponível em: https://piaui.folha.uol.com.br/o-lixo-da-moda/. Acesso em: 17 mar. 2022.

15
TEXTO III

Deserto do atacama abriga lixão de roupas produzidas na China e em Bangladesh

O Deserto do Atacama, no Chile, virou o destino de pilhas de roupas feitas na China e em Bangladesh que não chegam
às lojas. Uma reportagem da agência France-Presse (AFP) revelou que a árida região ao norte do país ganhou um lixão
de peças fast fashion (definição para “moda rápida”, vestuário fabricado, consumido e descartado rapidamente), formado
por carregamentos que encalham no porto de Iquique.
A produção na Ásia tem foco no mercado interno, além dos Estados Unidos e Europa. Quando as remessas não são
compradas pelos principais clientes, elas vão para o Chile, de onde são revendidas para países da América Latina. Porém,
quando não há compradores, as peças acabam descartadas no deserto.
Aproximadamente 59 mil toneladas de roupas chegam de navio a Iquique anualmente. Mais da metade desse total acaba
movida para aterros no deserto. [...]. De acordo com Alex Carreno, ex-funcionário da seção de importação do porto local,
as roupas “a maior parte das roupas é descartada posteriormente, quando os carregamentos não podem ser revendidos
para toda a América Latina”, explica.
O descarte incorreto é como varrer a sujeira para debaixo do tapete, já que ocorre porque o material não pode ser
despejado em áreas de resíduos a céu aberto nas cidades, devido ao impacto ambiental que causa.
“O problema é que a roupa não é biodegradável e tem produtos químicos, por isso não é aceita nos aterros municipais”,
disse Franklin Zepeda, fundador da EcoFibra. A empresa vem somando esforços para um reaproveitamento das peças
rejeitadas com a fabricação de isolantes térmicos e acústicos para edifícios.
Disponível em: https://areferencia.com/deserto-do-atacama-abriga-lixao-de-roupas-produzidas-na-china/. Acesso em: 17 mar. 2022.

TEXTO IV

Disponível em: https://areferencia.com/asia-e-pacifico/charge-da-semana-deserto-do-atacama-abriga-lixao-de-roupas-produzidas-na-

china/. Acesso em: 17 mar. 2022.

TEXTO V

Entenda como a indústria de moda pode acabar com o planeta

[...] Chip Bergh, o CEO da Levi’s, fez um apelo para as pessoas pararem de lavar seus jeans. Segundo ele, o seu último
jeans foi comprado há um ano e ainda não foi lavado. Passar um pano úmido é suficiente para a peça, que pode ser usada
durante anos sem ir à máquina de lavar. É uma maneira de economizar água, não prejudicar o meio com os químicos
presentes no tecido. A Levi’s, inclusive, é uma empresa exemplo: prometeu reduzir as substâncias tóxicas quando aderiu
à campanha Detox, além de ter criado a primeira coleção experimental com jeans totalmente sustentáveis. [...]
Disponível em: https://modaparahomens.com.br/entenda-como-a-industria-de-moda-pode-acabar-com-o-planeta/. Acesso em: 17 mar. 2022.

Com base na leitura dos textos motivadores, REDIJA um texto dissertativo-argumentativo em norma padrão da língua
portuguesa, a respeito do impacto do mundo da moda sobre o planeta. Em seu texto, apresente a sua opinião a respeito
do consumismo e a falta de compromisso com a preservação do meio ambiente, propondo alternativas para que os
consumidores se tornem mais conscientes e responsáveis pela sustentabilidade mundial.

16
 RASCUNHO DA REDAÇÃO
1

10

11

12

13

14

15

16

17

18

19

20

21

22

23

24

25

26

27

28

29

30

17
 FOLHA DE RESPOSTAS
(VERSÃO DO CANDIDATO)

AO TRANSFERIR ESSAS MARCAÇÕES PARA A FOLHA DE RESPOSTAS,

OBSERVE AS INSTRUÇÕES ESPECÍFICAS DADAS NA CAPA DA PROVA.
USE CANETA ESFEROGRÁFICA AZUL OU PRETA.
 ATENÇÃO:
AGUARDE AUTORIZAÇÃO
PARA VIRAR O CADERNO DE PROVA.