C1 N1 Roteiro

Fórum sobre Planejamentos e Avaliações do PIC
Prezados Coordenadores e Professores.
No Portal do PIC https://17pic.obmep.org.br/ clicando em “área de formação do

professor” estão disponibilizados os Planejamentos e um arquivo com as questões de
avaliação do PIC 2023.
https://17pic.obmep.org.br/planejamento/academico
Nesse mesmo link está disponibilizado um fórum de discussão sobre os Planejamentos

e sobre as Avaliações do PIC.
Utilize este fórum para:
● Fazer comentários sobre os roteiros e as avaliações.

● Sugerir assuntos ou problemas para serem incorporados nos roteiros.
● Compartilhar sugestões e boas ideias.
● Compartilhar os materiais utilizados na sua região: listas de exercícios, resumos,
apresentações em power-point, atividades, jogos, materiais complementares, etc.
● Publicar soluções interessantes dos problemas propostos.
● Informar erros encontrados nos materiais disponibilizados.
● Ler os comentários e baixar os materiais compartilhados pelos colegas do PIC.
● etc.
Preferimos que os comentários sobre os Planejamentos e as Avaliações sejam

postados nesse Fórum.
Muito obrigado.
Comitê Acadêmico do PIC
Roteiro de Estudos
PIC 2023
G1 – CICLO 1 – ENCONTRO 1
Os encontros 1 e 2 desse ciclo abordam o mesmo assunto: lógica.

Mais precisamente, noções intuitivas de raciocínio lógico e problemas variados.
No primeiro encontro sugerimos que o assunto seja introduzido com algumas questões mais
simples e no segundo encontro o estudo é aprofundado com questões de provas anteriores da
OBMEP e dos bancos de questões.
O objetivo desse encontro é apresentar problemas que podem ser resolvidos praticamente
sem conteúdo matemático prévio, utilizando apenas noções intuitivas de raciocínio lógico.
Resolver esses tipos de problemas é uma forma interessante e motivadora de praticar o
raciocínio lógico.
Além de questões de provas anteriores da OBMEP e dos Bancos de Questões, sugerimos as

seguintes referências como suporte para esse ciclo.
 Livro: Oficinas de Matemática para Alunos do Ensino Fundamental I

Natasha Rozhkovskaya
IMPA/OBMEP - 2022
 Portal da OBMEP
Tópicos adicionais - módulo: Introdução à lógica matemática
https://portaldaobmep.impa.br/index.php/modulo/ver?modulo=153
 Clubes de Matemática da OBMEP

Sala de Problemas: Raciocínio Lógico
http://clubes.obmep.org.br/blog/sala-de-problemas-raciocinio-logico/
 Portal da OBMEP
Tópicos para professores – módulo: resolução de problemas na sala de aula 1
1
Introdução para os grupos G1, G2 e G3.
Olá, Professor. Gostaríamos que não pensasse em preparar esse encontro com os olhos da
lógica clássica, apresentando tabelas verdades e fazendo um tratamento puramente algébrico
das proposições. Lembre-se de que o objetivo mais importante é fazer um trabalho que leve os
estudantes a: pensar de maneira consistente e clara, que não misturem causa e consequência;
usar todas as informações contidas no enunciado do problema e apenas elas; analisar os casos
cuidadosamente, sem esquecer nenhum; enfim, construir um argumento válido. Não se trata
de trabalhar a lógica de proposições, mas ensinar aos alunos sobre o que podem concluir ou
não a partir de certas afirmações.
Nossa proposta para o primeiro encontro é discutir a importância de fazer uma boa leitura dos
problemas e organizar os dados/afirmação de modo a tirar o máximo de informação de um
único dado ou afirmação.
Sugerimos que faça um trabalho introdutório com os exemplos clássicos a seguir, extraídos do
texto: Círculos Matemáticos - A Experiência Russa. Problema 5 (p. 71-72) e Problema 1 (p. 71).
Exemplo (Problema 5)
Durante um julgamento no País das Maravilhas, a Lebre de Março afirmou que os biscoitos
foram roubados pelo Chapeleiro Maluco. Depois o Chapeleiro Maluco e o Rato Silvestre
testemunharam, mas, por alguma razão, seus testemunhos não foram registrados. Descobriu-
se mais tarde durante o julgamento que os biscoitos foram roubados só por um dos réus que,
além disso, só o culpado falou a verdade. Quem roubou os biscoitos?
Solução. Analisando as informações podemos destacar, basicamente, quatro informações:
1. A Lebre de Março afirmou que os biscoitos foram roubados pelo Chapeleiro Maluco.
2. Os depoimentos do Chapeleiro Maluco e do Rato Silvestre não foram registrados.
3. Os biscoitos foram roubados só por um dos réus.
4. Só o culpado falou a verdade.
Observe que se a primeira informação for verdadeira, a Lebre de Março falou a verdade e o
Chapeleiro Maluco roubou os biscoitos. A última informação diz que o culpado falou a
verdade. Então, o Chapeleiro Maluco falou a verdade, também. Mas, a informação 4 diz que só
o culpado falou a verdade. Então, a Lebre de Março mentiu e podemos dizer que os biscoitos
não foram roubados pelo Chapeleiro Maluco e também não foram roubados pela Lebre de
Março. Ou seja, como são três personagens e apenas um deles roubou, só resta a possibilidade
de ser o Rato Silvestre.
A outra situação bastante comum é fazer um argumento como a seguir.
Exemplo (Addaptação do Problema 1). A mãe de Pedro disse: “Todos os medalhistas da

OBMEP são bons em Matemática”.
Pedro conclui: “Eu sou bom em matemática. Então, eu sou medalhista da OBMEP”! Essa
firmação de Pedro está correta?
2
Solução. Não. Pedro fez uma afirmação incorreta a partir da informação dada pela mãe, pois
dizer que “todos os medalhistas da OBMEP são bons em Matemática” (que é equivalente à
afirmação “se uma pessoa é medalhista da OBMEP, então ela é boa em Matemática”) significa
dizer apenas que “não pode ocorrer de uma pessoa ser medalhista da OBMEP e não ser boa
em Matemática”, ou seja, que “o conjunto das pessoas que são medalhistas da OBMEP é um
subconjunto do conjunto das pessoas que são boas em Matemática”. Pode perfeitamente
existir uma pessoa que é boa em Matemática e não é medalhista da OBMEP, quando se afirma
que “todos os medalhistas da OBMEP são bons em Matemática”.
É importante considerar quais problemas são mais acessíveis aos seus estudantes e verificar
todas as estratégias que utilizam para resolvê-los. Observe a importância de todos
participarem e terem oportunidade de apresentar seus argumentos, mesmo os que não são
corretos. Eles terão que tomar decisões em suas participações no fórum e também em suas
salas de aula. Desejamos que este espaço possa ser utilizado para trabalhar todas as
estratégias, desde a tentativa e erro (não esquecer a importância de identificar o erro) até as
mais sofisticadas, com argumentos bem elaborados e uso de ferramentas próprias.
Lembramos que a proposta é aprender matemática por meio de problemas, não aprender
matemática para então aplicar nos problemas propostos. Nessa perspectiva, é importante que
você os resolva e tenha em mente outras estratégias que os estudantes podem propor. Se
alguma delas não aparecer na discussão, você deve incluí-la para que seja discutida pelos
estudantes e assim aumentar as possibilidades de resolução.
Num primeiro momento é importante que os estudantes se familiarizem com o problema

proposto. Por exemplo, é fundamental:
 o entendimento de todas as palavras do enunciado;
 a compreensão das informações dadas;
 a identificação de todos os dados e do que é pedido;
 desenvolver estratégias para pensar em um caso particular com números menores, ou
uma situação concreta.
Depois há que se buscar estratégias e utilizar uma ou mais para solucionar o problema
proposto.
Nesse momento, talvez ajude seus estudantes se animá-los com perguntas, tais como:
 Você já conhece algum problema parecido com esse?
 Tem alguma ideia de como começar a resolver?
 Imagina um problema mais fácil, com menos informações ou com números menores?
 Suponha que o problema esteja resolvido, como o problema proposto se relaciona
com a solução?
 Não se detenha em uma estratégia; se não consegue avançar, deixe-a de lado.
 Se a estratégia que escolheu não adiantou muito na solução, procure usar outras
estratégias e tente combiná-las.
 Tente chegar à resposta final, não desista.
Por último, mas não menos importante, dê aos estudantes oportunidade para refletir sobre o
resultado obtido e o processo que foi utilizado na resolução. Perguntas como:
3
 Você entendeu bem a sua solução?
 Sabe explicar por que funciona?
 A solução encontrada tem sentido ou é absurda?
 Como foi o caminho que utilizou para chegar ao resultado?
 Por onde começou?
 Em que momento e como saiu de situações que pareciam não avançar para a
resposta? Quantas vezes mudou de rumo?
 As suas escolhas foram boas (no sentido de avançar em relação à reposta)?
 Poderia pensar de uma maneira mais organizada e fácil de explicar para seus colegas?
 A forma com que resolveu o problema se aplica a casos mais gerais?
 A estratégia se aplica a outras situações relacionadas com o tema?
A seguir, é apresentada uma lista de problemas. Tentamos apresentar os problemas em certa

ordem de dificuldade. Entretanto, você pode achar que essa ordem não está correta pois a
dificuldade depende de quem está resolvendo o problema.
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Lista de Exercícios – 17º PIC – 2023 – N1 – ciclo 1 – Encontro 1
ENUNCIADOS
Questão 1. Três pessoas decidem dividir a conta em um restaurante. O garçom informa que a
conta ficou em R$ 30,00. Eles dividem esse valor igualmente e cada um deles dá R$ 10,00 ao
garçom. Instantes depois, o garçom percebe que a conta deveria ter sido R$ 25,00, e não
R$ 30,00. Para corrigir esse erro, o garçom devolve para os amigos R$ 5,00 em moedas de
R$ 1,00. Felizes com o atendimento, cada amigo pega uma moeda para si mesmo e eles dão
R$ 2,00 de gorjeta para o garçom.
Ao final dessa história, observe que cada cliente pagou R$ 10,00 e recebeu R$ 1,00 de volta.
Isso significa que cada um dos três pagou R$ 9,00, que somados totalizam
R$ 27,00. O garçom ficou com R$ 2,00. Então R$ 27,00 + R$ 2,00 = R$ 29,00. Se os clientes
originalmente pagaram R$ 30,00, o que aconteceu com o R$ 1,00 que não aparece na conta?
Questão 2. https://www.youtube.com/watch?v=wfNiIFlpjWs
Você visitou uma loja e gostou de uma camisa que custa 97 reais. Como não tinha dinheiro,
você pegou 50 reais emprestado da sua mãe e 50 reais emprestado de seu pai. Você comprou
a camisa e ficou com 3 reais de troco. Para diminuir sua dívida, você deu 1 real para seu pai, 1
real para sua mãe e ficou com 1 real para você. Agora, você deve 49 reais para sua mãe e 49
reais para o seu pai. Mas observe que somando os 49 reais que você deve para a sua mãe, com
os 49 reais que você deve para o seu pai e com o 1 real que está com você obtemos 99 reais.
R$ 49,00 + R$ 49,00 + R$ 1,00 = R$ 99,00
Como você começou com R$ 100,00 emprestados, a pergunta que não quer calar: onde está o
outro 1 real?
Questão 3. Essa é uma atividade para ser jogada em duplas. Cada dupla
desenha 8 pontos sobre um círculo. Alternadamente, cada jogador liga dois
desses pontos por um segmento, de modo que um segmento nunca passe
sobre outro já desenhado. Ganha aquele jogador que desenhar o último
segmento.
(a) Qual jogador tem uma estratégia para vencer sempre, o primeiro ou o segundo?
(b) E se forem desenhados 9 pontos sobre o círculo, qual deles pode vencer sempre?
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Questão 4. (Prova da 1ª fase da OBMEP 2019 – N1 – questão 8)
Ana, Beatriz, Cláudia, Daniela e Érica foram visitar a vovó Margarida. Beatriz chegou antes de
Ana e depois de Daniela. Já Cláudia, Daniela e Érica chegaram uma em seguida da outra, nessa
ordem. Quem foi a primeira a chegar?
Questão 5. Um Cavalo, uma Vaca, um Cachorro e um Gato foram ao teatro assistir a um

espetáculo. Eles se sentaram na mesma fileira.
Sabemos que
 a Vaca e o Gato ocuparam as cadeiras laterais.
 o número da cadeira do Cavalo é menor de que os números das cadeiras do Cachorro
e da Vaca.
Assente os animais nas cadeiras certas.
Questão 6. Hoje é o aniversário do Esquilo. Seis amigos: a Coruja, a Rena,

o Coelho, o Lince, o Rato e a Raposa vieram dar os parabéns.
Quando os convidados e o anfitrião se sentaram à mesa redonda,

descobriu-se que:
 a Raposa e o Lince são vizinhos da Coruja;
 o Esquilo está sentado na cadeira 4 ao lado do Coelho;
 o Rato fez questão de não se sentar ao lado de nenhum predador;
 tinha dois convidados sentados entre a Coruja e o Esquilo;
 o Lince escolheu a cadeira 2.
Qual é a cadeira da Rena?
Questão 7. De manhã uma lagarta começou a subir na árvore de 10 metros de altura. Durante
o dia ela sobe 3 metros, mas durante a noite desce 2 metros. Quantos dias a lagarta vai levar
para subir no topo da árvore?
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Em uma caixa havia seis bolas, sendo três vermelhas, duas brancas e uma preta. Renato
retirou quatro bolas da caixa. Qual afirmação a respeito das bolas retiradas é correta?
(A) Pelo menos uma bola é preta.
(B) Pelo menos uma bola é branca.
(C) Pelo menos uma bola é vermelha.
(D) No máximo duas bolas são vermelhas.
(E) No máximo uma bola é branca.

Ana, Cláudia, Joaquim, Pedro e Fabiana se esconderam durante uma brincadeira. Nessa
brincadeira,
 Havia exatamente duas crianças na casa da árvore;
 Pedro, que nasceu em São Paulo, se escondeu junto com Fabiana;
 Uma menina se escondeu sozinha;
 Ana não estava sozinha em seu esconderijo;
 O menino pernambucano estava na casa da árvore.
Quem estava na casa da árvore?
(A) Pedro e Fabiana.

(B) Joaquim e Cláudia.
(C) Ana e Joaquim.
(D) Pedro e Ana.
(E) Cláudia e Fabiana.
Questão 10. Tiago, Paulo, Júlia e Alice vão passar o fim de semana juntos, mas cada um quer
fazer coisa diferente. Alguém decide ir pescar, outra pessoa decide desenhar, alguém vai jogar
pingue-pongue e alguém quer cuidar do jardim. Sabe-se que:
 Alice e Tiago não gostam de pescar;
 Os dois meninos não estão nem aí para flores;
 Júlia sonha em ser uma artista plástica.
Quem vai fazer o quê no final de semana?
Tiago
Paulo
Júlia
Alice
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Questão 11. Mila, Lisa, Katya e Helena têm cada uma um animal de estimação: um cachorro,
um gato, um peixinho e um canário. Cada menina tem exatamente um animal de estimação.
Sabe-se que:
 o animal de estimação da Lisa tem pelo preto
 o animal de estimação da Katya não sabe nadar
 Lisa e Mila não gostam de gatos
 o animal de estimação da Helena tem quatro patas
Qual é o animal de estimação de cada uma das meninas?
Questão 12. Havia três homens, João, Jacó e José, cada um dos quais com duas ocupações. As
ocupações são: motorista, professor, músico, pintor, jardineiro e barbeiro. Dos fatos abaixo,
determine as duas ocupações de cada um.
(1) O motorista ofendeu o músico ao rir de seus cabelos brancos;
(2) Tanto o músico como o jardineiro costumavam ir pescar com João;
(3) O pintor comprou uma garrafa de gim do professor;
(4) O motorista namorava a irmã do pintor;
(5) Jacó devia ao jardineiro R$ 500,00;
(6) José ganhou tanto de Jacó como do pintor no jogo de sinuca.
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SOLUÇÕES e COMENTÁRIOS
Solução da questão 1. https://www.youtube.com/watch?v=Im1ddjyAgOw

Na verdade, não há nenhuma moeda desaparecida. Vejamos duas explicações.
Primeira explicação. Cada amigo entregou uma nota de R$10 e recebeu uma moeda de R$1 de
troco. Logo cada amigo pagou R$9, totalizando R$27. Desses R$27 pagos, R$25 ficaram com o
dono do restaurante e R$2 foram dados de gorjeta para o garçom.
Segunda explicação. Por outro lado, podemos pensar do seguinte modo. Inicialmente cada
amigo pagou uma nota de R$10, totalizando R$30. Desses 30 reais, 25 ficaram com o dono do
restaurante, 2 ficou com o garçom e 3 foram devolvidos para os amigos. Observe que aqui
estão os 30 reais dados inicialmente, nada falta e nada sobra:
R$ 30,00 = R$ 25,00 + R$ 2,00 + R$ 3,00
A dificuldade deste desafio está na narrativa do problema. Ele nos força a somar os R$2 reais
que o garçom ficou de gorjeta aos R$27 reais pagos pelos clientes, quanto na verdade nós
deveríamos subtrair R$2 dos R$27, totalizando R$25 (que é o valor total da conta).
Solução da questão 2. https://www.youtube.com/watch?v=eMEknIUsEXI

Na verdade, não há mistério algum e não existe um real faltando na conta. Vejamos duas
explicações.
Primeira explicação. O seu pai pagou R$50 e recebeu de volta R$1. Logo o seu pai pagou R$49.
De modo análogo, a sua mãe pagou R$50 e recebeu de volta R$1. Logo a sua mãe pagou R$49.
Portanto ao todo eles pagaram R$49 + R$49 = R$98. Desse valor, R$97 você utilizou para
comprar a camisa e ficou com R$1 de troco.
Segunda explicação. Inicialmente o seu pai contribuiu com uma nota de R$50 e a sua mãe
contribuiu com outra nota de R$50. Portanto, ao todo, eles contribuíram com R$100. Vejamos
como esses R$100 reais foram divididos entre: seu pai, sua mãe, você e o dono da loja.
 O dono da loja ficou com R$97 que é o preço da camisa.

 Você ficou com R$1 de troco.
 Os outros R$2 reais de troco foram devolvidos para o seu pai e a sua mãe.
R$ 100,00 = R$ 97,00 + R$ 1,00 + R$ 2,00
Observe que aqui estão os 100 reais dados inicialmente, nada falta e nada sobra.
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Solução da questão 3. Para começar, sugerimos a leitura das tarefas do seminário 7 do livro de
Natasha Rozhkovskya, de onde essa questão foi copiada. Vale a pena. A leitura é muito
interessante. Nessa atividade, não importa a estratégia e não importa a quantidade de pontos
sobre o círculo. De qualquer modo que os jogadores desenharem os segmentos, sempre o
primeiro jogador vence. Isso segue do fato que provavelmente você observou enquanto
brincava: não importa como os segmentos são traçados, ao final sempre é desenhada uma
quantidade ímpar de segmentos. De fato, se está inscrito um polígono de 𝑛 lados no círculo, o
jogo termina quando o polígono fica triangulado. Ou seja, no final de jogo são desenhados os 𝑛
lados do polígono e 𝑛 − 3 diagonais de uma triangulação do polígono. Logo, são desenhados
𝑛 + (𝑛 − 3) = 2𝑛 − 3 segmentos. Como esse número é ímpar, quem começa desenha o
primeiro e o último segmento. Portanto quem começa é o vencedor, sempre.
Observamos que não demonstramos que se um polígono tem 𝑛 lados então qualquer
triangulação desse polígono possui 𝑛 − 3 diagonais. Uma demonstração desse fato pode ser
feita por indução finita sobre 𝑛. Essa demonstração está fora da discussão com os alunos do
grupo G1, mas no encontro de formação, ela pode ser feita pelo coordenador e os PEBS.
Observação. Se 𝑛 é par, podemos utilizar um argumento de “espelho” para mostrar uma

estratégia específica particular para o primeiro jogador ganhar. Segundo essa estratégia, o
primeiro jogador começar desenhando uma diagonal que liga dois vértices opostos do
polígono. Essa diagonal divide o polígono em duas regiões iguais. Agora essa diagonal será um
espelho: quando o segundo jogador desenhar algum segmento, o primeiro jogador
imediatamente desenha o reflexo deste segmento no espelho. Então fica evidente que em
qualquer jogada do segundo jogador, o primeiro sempre pode fazer o mesmo. Isso prova que o
primeiro jogador vence o jogo.
Para 𝑛 ímpar também podemos utilizar a seguinte estratégia para

mostrar que o primeiro jogador vence. Nesse caso, o primeiro jogador
desenha uma diagonal que divide a figura original em um triângulo e em
um polígono com uma quantidade par de vértices, como na figura ao
lado. Daí, uma estratégia pode ser a seguinte: se o segundo jogador
desenhar um lado do triângulo, o primeiro jogador desenha o outro lado
do triângulo. E se o segundo jogador desenhar um segmento no
polígono maior, então o primeiro jogador desenha um segmento
também nesse polígono. Observe que para mostrar que essa é uma
estratégia vencedora, é necessário demonstrar que no caso de um
polígono de 𝑛 lados, com 𝑛 par, o primeiro jogador vence, independente
das jogadas realizadas. Para fazer isso formalmente, é necessário
calcular as 𝑛 − 3 diagonais de uma triangulação do polígono.
Solução da questão 4. (Prova da 1ª fase da OBMEP 2019 – N1 – questão 8)

Vamos representar as netas como as letras A, B, C, D e E e descrever a ordem em que elas
chegaram como uma sequência dessas letras, lida da esquerda para a direita. O enunciado nos
diz que nessa sequência
(1) o B está à esquerda do A (Beatriz chegou antes de Ana);
(2) o B está à direita do D (Beatriz chegou depois de Daniela);
(3) o bloco CDE aparece sem letras intermediárias e com as letras nessa ordem (Cláudia,
Daniela e Érica chegaram uma em seguida da outra, nessa ordem).
As informações (2) e (3) mostram que o B aparece à direita do bloco CDE, e a informação (1)
diz que o A está à direita do B. A nossa sequência é, então, CDEBA, e concluímos que a
primeira a chegar foi Cláudia.
10
Solução da questão 5. (Tarefa 3.1 do livro de Natasha Rozhkovskya)
Vamos utilizar o sinal de igual para associar cada animal com sua respectiva cadeira. Pela
primeira afirmação temos duas possibilidades: vaca=1 e gato=4 ou, caso contrário, vaca=4 e
gato=1. Como cavalo<vaca, o número da cadeira da vaca não pode ser o número 1. Daí
concluímos que vaca=4 e gato=1. Finalmente, como cavalo<cachorro, vemos que cavalo=2 e
cachorro=3.

Vamos utilizar o sinal de igual para associar cada animal a sua respectiva cadeira. Sabemos que
esquilo=4 e lince=2. Pela primeira dica, sabemos que a coruja é vizinha do lince. Logo a coruja
está nas cadeiras 1 ou 3. Se a coruja está na cadeira 3, então os vizinhos da coruja são o
esquilo e o lince e isso contradiz a primeira afirmação. Logo a coruja deve estar na cadeira 1 e,
portanto, a raposa está na cadeira 7. Falta descobrir os animais que ocupam as cadeiras 3, 5 e
6. O lince e a raposa são predadores. Como o rato não está sentado ao lado de um predador, o
rato está na cadeira 5. Pela segunda dica, o esquilo e o coelho são vizinhos. Daí podemos
concluir que o coelho está na cadeira 3. Como só faltou a cadeira 6 e a rena, podemos concluir
que a rena está na cadeira 6. Portanto
coruja=1 lince=2 coelho=3 esquilo=4 rato=5 rena=6 raposa=7
Observe que conseguimos resolver essa questão sem utilizar a quarta dica: “tinha dois
convidados sentados entre a Coruja e o Esquilo”.
Solução da questão 7. (Página 57 do livro de Natasha Rozhkovskya)

Um primeiro raciocínio poderia ser o seguinte. Em um período de um dia (24 horas) a lagarta
sobe 3 metros e desce 2, portanto, ela sobe 1 metro da árvore por dia. Como a árvore tem 10
metros, ela precisa de 10 dias para chegar no topo da árvore. Essa resposta está equivocada.
De fato, na tabela a seguir estão ilustradas as alturas que a lagarta está após um dia e uma
noite de escalada da árvore.
Altura da lagarta após Altura da lagarta após
o dia a noite
1º dia 3 3-2=1
2º dia 1+3=4 4-2=2
3º dia 2+3=5 5-2=3
4º dia 3+3=6 6-2=4
5º dia 4+3=7 7-2=5
6º dia 5+3=8 8-2=6
7º dia 6+3=9 9-2=7
8º dia 7+3=10
A lagarta chega no topo da árvore no final do oitavo dia de escalada da árvore.

Renato retirou quatro bolas da caixa; como há duas bolas brancas e uma preta, uma das bolas
retiradas deve, obrigatoriamente, ser vermelha. As outras alternativas são falsas: A) não é
verdadeira pois Renato poderia ter retirado, por exemplo, três bolas vermelhas e uma branca;
B) é também falsa, pois Renato poderia ter retirado três bolas vermelhas e uma preta; D) é
falsa, porque Renato poderia ter retirado as três vermelhas e uma branca e, finalmente, E) não
é verdadeira, pois Renato poderia ter retirado as duas brancas e duas vermelhas.
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Temos três meninas (Ana, Cláudia e Fabiana) e dois meninos (Joaquim e Pedro). E também
temos as seguintes condições:
(1) Havia exatamente duas crianças na casa da árvore;
(2) Pedro, que nasceu em São Paulo, se escondeu junto com Fabiana;
(3) Uma menina se escondeu sozinha;
(4) Ana não estava sozinha em seu esconderijo;
(5) O menino pernambucano estava na casa da árvore.
 De acordo com (2), Pedro nasceu em São Paulo e, de acordo com (5), o menino
pernambucano estava na casa da árvore. Portanto, Joaquim é o menino pernambucano e
ele estava na casa da árvore.
 Como Pedro e Fabiana se esconderam juntos, e como Joaquim estava na casa da árvore,
Pedro e Fabiana não podiam estar na casa da árvore, pois, nesse caso, teríamos três
crianças na casa da árvore, o que contradiria (1). A outra criança na cada da árvore deve
ser ou Ana ou Cláudia.
 Como uma menina se escondeu sozinha e Ana não estava sozinha, Ana estava na casa da
árvore e Cláudia, sozinha.
 Concluímos que Ana e Joaquim estavam escondidos na casa da árvore.

Vamos escrever um “ok” para associar cada linha e cada coluna da tabela dada no enunciado
da questão. Observe que se temos um “ok” em uma célula dessa tabela, as demais células da
linha e da coluna poderão ser coloridas de preto, pois elas não podem receber um “ok”.
Como Júlia quer ser uma artista plástica ela escolheu desenhar e assim podemos preencher a
tabela do seguinte modo.
Tiago
Paulo
Júlia ok
Alice
Como os meninos não estão nem aí para flores, eles não vão cuidar do jardim. Daí podemos
colorir de preto mais duas células da tabela.
12
Tiago
Paulo
Júlia ok
Alice
Olhando para a última coluna, podemos concluir que Alice escolheu cuidar do jardim e daí
podemos colorir de preto as outras células da última linha da tabela.
Tiago
Paulo
Júlia ok
Alice ok
Como Tiago não gosta de pescar, resta apenas a opção do Paulo ter escolhido pescar. Como
restou apenas o Tiago e o jogo de pingue-pongue, concluímos que Tiago escolheu jogar
pingue-pongue.
Tiago ok
Paulo ok
Júlia ok
Alice ok
Assim, conseguimos descobrir como Tiago, Paulo, Júlia e Alice passaram o final de semana.
Apesar disso, fica uma dúvida: qual foi o parceiro de Tiago no jogo de pingue-pongue?
Solução da questão 11. (Tarefa 13.1 livro de Natasha Rozhkovskya)

Vamos organizar o raciocínio preenchendo uma tabela como a representada a seguir. Vamos
marcar com um “ok” a célula que corresponde dada menina a seu animal de estimação e
vamos colorir de preto quanto essa correspondência não existe. Pela primeira dica, como o
animal de estimação de lisa tem pelo preto, podemos colorir de preto as seguintes células,
pois peixes e canários não tem pelos.
13
Cachorro Gato Peixinho Canário
Mila
Lisa
Katya
Helena
Pela terceira dica, como Lisa e Mila não gostam de gatos, também podemos colorir de preto
mais duas células.
Mila
Lisa
Katya
Helena
Daí podemos concluir que o animal de estimação e Lisa é o cachorro e podemos preencher a
tabela como segue.
Mila
Lisa ok
Katya
Helena
Pela última dica, somente o cachorro ou o gato podem ser o animal de estimação de Helena,
pois peixes e canários não têm quatro patas. Como o cachorro é o animal de estimação de
Helena, segue que o gato é o animal de estimação de Helena. Daí podemos preencher a tabela
como segue.
Mila
Lisa ok
Katya
Helena ok
Como o animal de estimação de Katya não sabe nadar, concluímos Katya tem um canário e que
Mila tem um peixinho.

Mila ok
Lisa ok
Katya Ok
Helena ok
14
Solução da questão 12. http://clubes.obmep.org.br/blog/problema-homens-e-ocupacoes/
Vamos organizar o raciocínio com auxílio da seguinte tabela, observando que cada linha deve
estar associada a exatamente duas profissões.
De (2), João não é o jardineiro. Além disso, de (5), Jacó também não é o jardineiro, donde
concluímos que José é o jardineiro.
Motorista Professor Músico Pintor Jardineiro Barbeiro

João
Jacó
José ok
Ainda, por (2), o músico, o jardineiro (José) e o João são três pessoas distinta, donde Jacó é o
músico.

João
Jacó ok
José ok
Já por (6), José, Jacó e o pintor são pessoas distintas, donde João é o pintor.

João ok
Jacó ok
José ok
De (1) e (4), o motorista não é músico (Jacó) nem pintor (João). Logo o motorista é o José.

João ok
Jacó ok
José ok ok
Como estão definidas as duas profissões de José, vemos que ele não é professor e nem
Barbeiro.

João ok
Jacó ok
José ok ok
15
De (3) o pintor e o professor são pessoas distintas. Daí o professor deve ser Jacó.

João ok
Jacó ok ok
José ok ok
Finalmente, podemos concluir que o João é barbeiro.

João ok ok
Jacó ok ok
José ok ok
16
Roteiro de Estudos
PIC 2023
G1 – CICLO 1 – ENCONTRO 2
Esse encontro é uma continuação natural do primeiro encontro desse ciclo.
Para esse segundo encontro foram selecionadas questões de lógica de provas anteriores da
OBMEP.
http://www.obmep.org.br/provas.htm
Outras referências:
 Livro: Oficinas de Matemática para Alunos do Ensino Fundamental I

Natasha Rozhkovskaya
IMPA/OBMEP - 2022
 Portal da OBMEP
Tópicos adicionais - módulo: Introdução à lógica matemática
 Clubes de Matemática da OBMEP

Sala de Problemas: Raciocínio Lógico
http://clubes.obmep.org.br/blog/sala-de-problemas-raciocinio-logico/
 Portal da OBMEP
Tópicos para professores – módulo: resolução de problemas na sala de aula 1
17
ENUNCIADOS

Uma fotografia mostra três pessoas: Armando, Benedita e Carlitos. Nessa foto, Armando está
olhando para Benedita, e Benedita está olhando para Carlitos. Armando está de óculos, e
Carlitos está sem óculos. Qual das alternativas abaixo é, com certeza, verdadeira?
(A) Há uma pessoa de óculos olhando para uma pessoa sem óculos.
(B) Há apenas uma pessoa sem óculos, e ela está olhando para uma pessoa de óculos.
(C) Há apenas uma pessoa de óculos, e ela está olhando para uma pessoa sem óculos.
(D) Carlitos está sendo olhado por uma pessoa sem óculos.
(E) Carlitos está sendo olhado por uma pessoa de óculos.

Ao redor de uma mesa sentaram-se os 17 participantes de um debate. Alguns deles sempre
dizem a verdade, e os demais sempre mentem. Todos iniciaram o debate dizendo: “Meus dois
vizinhos mentem”. No máximo, quantos mentirosos havia entre os participantes?

Um grupo de meninos está sentado em volta de uma mesa retangular. Dois meninos estão
sentados à frente de Abelardo, no lado oposto da mesa. Um menino está sentado à frente de
Beto, quatro à frente de Carlos e cinco à frente de Daniel. Quantos meninos estão sentados à
mesa?

Para a decoração da festa junina, Joana colocou em fila 25 bandeirinhas azuis, 14 brancas e 10
verdes, sem nunca deixar que duas bandeirinhas de mesma cor ficassem juntas. O que
podemos concluir, com certeza, dessa informação?
(A) Nas extremidades da fila aparecem uma bandeirinha azul e uma branca.
(B) Há cinco bandeirinhas consecutivas nas quais não aparece a cor verde.
(C) Há pelo menos uma bandeirinha branca ao lado de uma verde.
(D) Pelo menos quatro bandeirinhas azuis têm uma branca de cada lado.
(E) Não existe um grupo de três bandeirinhas consecutivas de cores todas diferentes.
18
Tia Geralda sabe que um de seus sobrinhos Ana, Bruno, Cecília, Daniela ou Eduardo comeu
todos os biscoitos. Ela também sabe que o culpado sempre mente e que os inocentes sempre
dizem a verdade.
 Bruno diz: “O culpado é Eduardo ou Daniela.”
 Eduardo diz: “O culpado é uma menina.”
 Por fim, Daniela diz: “Se Bruno é culpado então Cecília é inocente.”
Quem comeu os biscoitos? Ana, Bruno, Cecília, Daniela ou Eduardo?

Arnaldo, Beto, Celina e Dalila formam dois casais. Os quatro têm idades diferentes. Arnaldo é
mais velho que Celina e mais novo que Dalila. O esposo de Celina é a pessoa mais velha. É
correto afirmar que:
(A) Arnaldo é mais velho que Beto e sua esposa é Dalila.
(B) Arnaldo é mais velho que sua esposa Dalila.
(C) Celina é a mais nova de todos e seu marido é Beto.
(D) Dalila é mais velha que Celina e seu marido é Beto.
(E) Celina é mais velha que seu marido Arnaldo.

Ari, Bruna e Carlos almoçam juntos todos os dias e cada um deles pede água ou suco.
 Se Ari pede a mesma bebida que Carlos, então Bruna pede água.
 Se Ari pede uma bebida diferente da de Bruna, então Carlos pede suco.
 Se Bruna pede uma bebida diferente da de Carlos, então Ari pede água.
 Apenas um deles sempre pede a mesma bebida.
Quem pede sempre a mesma bebida e que bebida é essa?
(A) Ari; água
(B) Bruna; água
(C) Carlos; suco
(D) Ari; suco
(E) Bruna; suco

A mãe de César deu a ele as seguintes instruções para fazer um bolo:
 se colocar ovos, não coloque creme.
 se colocar leite, não coloque laranja.
 se não colocar creme, não coloque leite.
Seguindo essas instruções, César pode fazer um bolo com
(A) ovos e leite, mas sem creme.
(B) creme, laranja e leite, mas sem ovos.
(C) ovos e creme, mas sem laranja.
(D) ovos e laranja, mas sem leite e sem creme.
(E) leite e laranja, mas sem creme.
19
Em uma brincadeira, a mãe de João e Maria combinou que cada um deles daria uma única
resposta correta a três perguntas que ela faria. Ela perguntou:
─ Que dia da semana é hoje?
─ Hoje é quinta, disse João.
─ É sexta, respondeu Maria.
Depois perguntou:
─ Que dia da semana será amanhã?
─ Segunda, falou João.
─ Amanhã será domingo, disse Maria.
Finalmente ela perguntou:
─ Que dia da semana foi ontem?
─ Terça, respondeu João.
─ Quarta, disse Maria.
Em que dia da semana a brincadeira aconteceu?

Cinco meninas não estão totalmente de acordo sobre a data da prova de Matemática.
 Andrea diz que será em agosto, dia 16, segunda-feira;
 Daniela diz que será em agosto, dia 16, terça-feira;
 Fernanda diz que será em setembro, dia 17, terça-feira;
 Patrícia diz que será em agosto, dia 17, segunda-feira;
 Tatiane diz que será em setembro, dia 17, segunda-feira.
Somente uma está certa, e as outras acertaram pelo menos uma das informações: mês, o dia
do mês ou o dia da semana. Qual das meninas está certa?

Amanda, Bianca e Carolina são amigas e têm idades diferentes. Sabe-se que, das sentenças a
seguir, exatamente uma é verdadeira.
I. Amanda e Carolina são mais jovens que Bianca.

II. Amanda é mais velha que Bianca.
III. Amanda é mais velha que Bianca e Carolina.
IV. Amanda não é nem a mais nova nem a mais velha das amigas.
Qual das alternativas mostra o nome das três amigas em ordem crescente de idade
(A) Amanda, Bianca, Carolina.

(B) Amanda, Carolina, Bianca.
(C) Bianca, Carolina, Amanda.
(D) Carolina, Amanda, Bianca.
(E) Carolina, Bianca, Amanda.
20
Vovó Vera quis saber qual de suas cinco netinhas tinha feito um desenho na parede de sua
sala. As netinhas fizeram as seguintes declarações:
 Emília: Não fui eu.
 Luísa: Quem desenhou foi a Marília ou a Rafaela.
 Marília: Não foi a Rafaela nem a Vitória.
 Rafaela: Não foi a Luísa.
 Vitória: Luísa não está dizendo a verdade.
Se apenas uma das netinhas mentiu, quem fez o desenho: Emília, Luísa, Marília, Rafaela ou
Vitória?

Durante a aula, dois celulares tocaram ao mesmo tempo. A professora logo perguntou aos
alunos: “de quem são os celulares que tocaram?” Guto disse: “o meu não tocou”, Carlos disse:
“o meu tocou” e Bernardo disse: “o de Guto não tocou”. Sabe-se que um dos meninos disse a
verdade e os outros dois mentiram. Qual das seguintes afirmativas é verdadeira?
(A) O celular de Carlos tocou e o de Guto não tocou.

(B) Bernardo mentiu.
(C) Os celulares de Guto e Carlos não tocaram.
(D) Carlos mentiu.
(E) Guto falou a verdade.

Adriano, Bruno, Carlos e Daniel participam de uma brincadeira na qual cada um é um
tamanduá ou uma preguiça. Tamanduás sempre dizem a verdade e preguiças sempre mentem.
 Adriano diz: “Bruno é uma preguiça”.
 Bruno diz: “Carlos é um tamanduá”.
 Carlos diz: “Daniel e Adriano são diferentes tipos de animais”.
 Daniel diz: “Adriano é uma preguiça”.
Quantos dos quatro amigos são tamanduás?

Daniel e mais quatro amigos, todos nascidos em estados diferentes, reuniram-se em torno de
uma mesa redonda. O paranaense sentou-se tendo como vizinhos o goiano e o mineiro. Edson
sentou-se tendo como vizinhos Carlos e o sergipano. O goiano sentou-se tendo como vizinhos
Edson e Adão. Bruno sentou-se tendo como vizinhos o tocantinense e o mineiro. Quem é o
mineiro: Adão, Bruno, Carlos, Daniel ou Edson?
21
SOLUÇÕES e COMENTÁRIOS

Benedita pode usar óculos ou não. Se Benedita usa óculos, ela está olhando para Carlitos, que
não usa óculos. Se Benedita não usa óculos, ela está sendo olhada por Armando, que usa
óculos. Logo, em qualquer um dos casos, há uma pessoa de óculos olhando para uma pessoa
sem óculos. Assim, necessariamente a alternativa A é verdadeira.
Detalhamento da Solução.
Primeiramente, é importante chamar a atenção para o fato de que o enunciado só não
estabelece a situação de Benedita, ou seja, se ela usa óculos ou não. Portanto, há apenas 2
hipóteses:
Hipótese 1: Armando (com óculos) → Benedita (com óculos) → Carlitos (sem óculos)
Hipótese 2: Armando (com óculos) → Benedita (sem óculos) → Carlitos (sem óculos).
Analisemos as alternativas, uma a uma:
(A) Há uma pessoa de óculos olhando para uma pessoa sem óculos. Verdadeira, na primeira
hipótese, pois Armando com óculos estará olhando para Benedita sem óculos; na segunda
hipótese também é verdadeira, pois Benedita com óculos estará olhando para Carlitos sem
óculos.
(B) Há apenas uma pessoa sem óculos, e ela está olhando para uma pessoa de óculos. Falsa,
pode ser que haja duas pessoas sem óculos, como ocorre na hipótese 2.
(C) Há apenas uma pessoa de óculos, e ela está olhando para uma pessoa que não está de
óculos. Falsa, pode ser que haja duas pessoas de óculos, como ocorre na hipótese 1.
(D) Carlitos está sendo olhado por uma pessoa que não está de óculos. Falsa, se ocorrer a
hipótese 1, Carlitos estará sendo olhado pela Benedita, que estará de óculos.
(E) Carlitos está sendo olhado por uma pessoa que está de óculos. Falsa, pois na hipótese 2
ele estará sendo olhado pela Benedita, que estará sem óculos.
Portanto, a única alternativa que é verdadeira em ambas as hipóteses é A.

Quando um participante que diz a verdade diz que seus dois vizinhos mentem, podemos
concluir que ele tem, de fato, um mentiroso de cada lado. Quando a frase é dita por um
mentiroso, ela é necessariamente falsa; em consequência, pelo menos um dos vizinhos de um
mentiroso deverá dizer a verdade. Portanto, não pode haver mais do que dois mentirosos
consecutivos. Isto significa que o número de mentirosos não pode exceder 2/3 dos
participantes (já que dois mentirosos consecutivos devem ser sucedidos por uma pessoa que
diz a verdade). Como 2/3 de 17 é igual a 11 + (1/3), pode haver no máximo 11 mentirosos.
Resta verificar se é de fato possível colocar 11 mentirosos e 6 pessoas que dizem a verdade em
círculo de modo que cada pessoa que diz a verdade esteja ladeada por mentirosos e pelo
menos um vizinho de cada mentiroso diga a verdade. Para tal, basta numerar as cadeiras de 1
a 17 e colocar as pessoas que dizem a verdade nas cadeiras 3, 6, 9, 12, 15 e 17 e as mentirosas
nas demais. Note que, nessa situação, cada pessoa que diz a verdade está ao lado de dois
mentirosos e cada mentiroso tem a seu lado uma pessoa que mente e outra que diz a verdade,
com exceção do sentado na cadeira 16, que tem duas pessoas que dizem a verdade a seu lado.
Portanto, o número máximo de mentirosos é, de fato, igual a 11.
22
Como Abelardo tinha exatamente dois amigos à sua frente, o lado da mesa oposto a ele tinha
exatamente duas pessoas. Como Beto tinha um único amigo à sua frente, o lado da mesa
oposto a ele tinha exatamente uma pessoa. Carlos tinha quatro amigos à sua frente, logo o
lado da mesa oposto a ele tinha exatamente quatro pessoas e Daniel tinha cinco amigos à sua
frente, de modo que o lado da mesa oposto a ele tinha cinco pessoas. Como a mesa tem
exatamente quatro lados, pode-se concluir que o número de meninos à mesa era 1 + 2 + 4 +
5 = 12.

Alternativa correta (B). Para simplificar, no parágrafo a seguir “azul” significa “bandeirinha
azul” e analogamente para as outras cores. Para que não haja azuis juntas, é necessário que
entre duas azuis haja pelo menos uma bandeirinha de outra cor. Para isso, são necessárias
pelo menos 24 bandeirinhas não azuis; como há exatamente 14+10=24 bandeirinhas brancas e
verdes, concluímos que a fila de bandeirinhas começa e termina com uma azul e que entre
quaisquer duas azuis há exatamente uma branca ou uma verde. Em particular, as alternativas
(A) e (C) são falsas. Usando as letras A, B e V para as cores azul, branco e verde, a fila abaixo
mostra que a alternativa (D) é falsa:
ABABABABAVABAVABAVABAVABAVABAVABAVABAVABAVABAVABA
Vamos agora pensar em uma fila qualquer como uma sequência de blocos de duas letras dos
tipos AB e AV, com uma letra A na extremidade direita. Pelo menos um bloco AB deve estar ao
lado de um bloco AV, criando assim um bloco maior ABAV ou AVAB. Em qualquer dos casos,
vemos uma sequência (BAV ou VAB) de três bandeirinhas de cores todas diferentes, o que
mostra que a alternativa (E) é falsa. Finalmente, notamos que uma fila da Joana há 14 blocos
AB e 10 blocos AV, além do A à direita. Com esses 10 blocos AV é possível separar no máximo
11 blocos AB uns dos outros; assim, há pelo menos dois blocos AB consecutivos, seguidos de
uma letra A. Logo em qualquer fila da Joana há um bloco do tipo ABABA, ou seja, há pelo
menos cinco bandeirinhas consecutivas nas quais não aparece a cor verde.

Primeiro notamos que a afirmativa de Daniela é verdadeira, pois há apenas um culpado; logo a
culpada não é Daniela. Se Bruno mentiu, então ele é culpado e Eduardo diz a verdade. Mas
Eduardo disse que a culpada é uma menina, logo ele também estaria mentindo, o que não
satisfaz o enunciado. Então Bruno diz a verdade e, portanto, Eduardo é o culpado.

Alternativa correta (C). Na figura a seguir, A representa a idade de Arnaldo, C a de Celina e D a
de Dalila; a flecha indica o sentido de idade crescente. A ordem das letras C, A e D indica que
Arnaldo é mais velho que Celina e mais novo que Dalila. Logo o esposo de Celina é Beto, que é
também o mais velho de todos.
23
Cada uma das três pessoas, em princípio, pode beber água ou suco, logo há
2 × 2 × 2 = 8 possibilidades para considerar, conforme a tabela.
Ari Bruna Carlos

1 água água água
2 suco água água
3 água suco água
4 água água suco
5 água suco suco
6 suco água suco
7 suco suco água
8 suco suco suco
Devemos agora analisar as condições do problema para decidir qual das possibilidades é a
correta. A primeira condição (se Ari pede a mesma bebida que Carlos, então Bruna pede água)
elimina as possibilidades 3 e 8. A segunda condição (se Ari pede uma bebida diferente da de
Bruna, então Carlos pede suco) elimina a possibilidade 2. A terceira condição (se Bruna pede
uma bebida diferente da de Carlos, então Ari pede água) elimina as possibilidades 4 e 6. Até o
momento, restam as possibilidades 1, 5 e 7. Finalmente, como apenas um deles pede sempre a
mesma bebida, chegamos a Ari, que sempre pede água.

As instruções dizem que ovos e creme não podem estar juntos no bolo, bem como leite e
laranja; isso elimina as opções (B), (C) e (E). Elas dizem também que um bolo sem creme não
pode ter leite, o que elimina a opção (A). Portanto (D) é a única afirmativa correta.

A tabela abaixo indica o que João e Maria disseram a respeito do dia da brincadeira (hoje, no
diálogo) em cada pergunta:
Pergunta João Maria

Que dia é hoje? quinta sexta
Que dia será amanhã? segunda domingo
Que dia foi ontem? terça quarta
Observamos que a resposta correta de João foi para a primeira pergunta “Que dia da semana é
hoje?”. As outras duas respostas de João não podem ser verdadeiras, pois implicariam que
todas as respostas de Maria estariam erradas. De fato, se a resposta correta de João fosse para
a pergunta “Que dia da semana será amanhã?”, ou seja, se o dia seguinte fosse uma segunda-
feira, a conversa teria ocorrido em um domingo e o dia anterior seria um sábado, confirmando
que as três respostas de Maria estariam erradas. Conclusão análoga é encontrada se a
resposta correta de João fosse para a pergunta “Que dia da semana foi ontem?”. Portanto, a
conversa ocorreu em uma quinta-feira.
24
Podemos organizar as informações em uma tabela.
mês dia do mês dia da semana

Andrea agosto 16 segunda
Daniela agosto 16 terça
Fernanda setembro 17 terça
Patricia agosto 17 segunda
Tatiane setembro 17 segunda
Se Andrea estivesse certa, então Fernanda não acertaria nenhuma das informações. Logo, não
é ela que está certa, nem Fernanda (pelo mesmo motivo). Se Daniela estivesse certa, então
Tatiane também nada acertaria. Logo Daniele e Tatiane não estão certas. Se Patrícia acertar
tudo, as demais também acertarão alguma informação e, portanto, Patrícia é a única que está
certa.

Para cada alternativa, a tabela a seguir indica se cada uma das sentenças dadas no enunciado é
verdadeira (V) ou falsa (F).
I II III IV
(A) Amanda, Bianca, Carolina F F F F
(B) Amanda, Carolina, Bianca V F F F
(C) Bianca, Amanda, Carolina F V F V
(D) Bianca, Carolina, Amanda F V V F
(E) Carolina, Amanda, Bianca V F F V
(F) Carolina, Bianca, Amanda F V V F
Como uma única sentença é verdadeira, a ordem crescente das idades das meninas só pode
ser (B) Amanda – Carolina – Bianca.

Se quem desenhou na parede foi Emília, ela mentiu e também Vitória mentiu. Então isso não
ocorreu, pois somente uma menina mentiu. Se quem desenhou na parede foi Luísa, ela mentiu
e também Rafaela mentiu. Esse caso também não pode ter ocorrido. Se quem desenhou na
parede foi Marília, somente Vitória mentiu. Isso está compatível com as exigências do
enunciado. Se quem desenhou na parede foi Rafaela, Marília e Vitória mentiram. Esse caso
também não pode ter ocorrido. Se quem desenhou foi Vitória, Luísa e Marília mentiram; isso
também não deve ter acontecido. Logo, quem desenhou na parede da sala da Vovó Vera foi
Marília.
25
Sabemos que dois dos três celulares dos alunos tocaram ao mesmo tempo. Existem três
possibilidades de isso ocorrer, que são as possibilidades do celular de um dos alunos não ter
tocado. Em cada linha da tabela a seguir, indicamos uma destas possibilidades, marcando com
um X o celular que tocou. Nesta mesma tabela, em cada uma destas possibilidades, também
indicamos se os alunos disseram a verdade ou se disseram a mentira.
Guto Carlos Bernardo
X X
1ª possibilidade
Mentiu Disse verdade Mentiu
X X
2ª possibilidade
Mentiu Mentiu Mentiu
X X
3ª possibilidade
Disse verdade Disse verdade Disse verdade
Apenas na 1ª possibilidades apenas um dos alunos disse a verdade e os outros dois mentira.
Logo esta é a possibilidade verdadeira e daí podemos marcar a alternativa (B): Bernardo
mentiu.

Temos duas possibilidades para Adriano: ele é um tamanduá ou uma preguiça. Vamos primeiro
supor que ele e um tamanduá e fazer a tabela a seguir, que é preenchida da esquerda para a
direita, de acordo com as falas dos amigos:
Adriano Bruno Carlos Daniel

Tamanduá Preguiça Preguiça Tamanduá
É
(diz a verdade) (mente) (mente) (verdade)
Daniel e Adriano
Diz que Bruno é preguiça Carlos é tamanduá são animais de Adriano é preguiça
tipos diferentes
Após preencher a tabela podemos identifica uma contradição nas duas células sombreadas,
pois supomos que Adriano é Tamanduá e Daniel está afirmando que Daniel é preguiça. Logo
concluímos que a nossa hipótese de admitir que Adriano é Tamanduá é falsa. Vamos agora
supor que Adriano é preguiça e vamos preencher a tabela de modo análogo.
Adriano Bruno Carlos Daniel

Preguiça Tamanduá Tamanduá Tamanduá
É
(mente) (diz a verdade) (diz a verdade) (diz a verdade)
Daniel e Adriano
Diz que Bruno é preguiça Carlos é tamanduá são animais de Adriano é preguiça
tipos diferentes
Nesta tabela tudo está coerente e daí podemos concluir que Bruno, Carlos e Daniel são
tamanduás.
26
O paranaense está entre o goiano e o mineiro. Como o goiano sentou-se entre Edson e Adão,
temos duas possibilidades: Edson é paranaense ou Adão é paranaense.
Eliminamos o caso em que Edson é paranaense com a informação de que "Edson sentou-se
tendo como vizinhos Carlos e o sergipano", pois se Edson fosse paranaense ele estaria entre o
goiano e o mineiro. Portanto, Adão é o paranaense. Como Edson sentou-se entre Carlos e o
sergipano, concluímos que Carlos é goiano e o lugar entre Edson e o mineiro é do sergipano. A
última informação do enunciado diz que Bruno sentou-se entre o tocantinense e o mineiro.
Logo, Edson é tocantinense e Bruno é sergipano. Portanto, Daniel é mineiro.
27

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Solução da questão 2. https://www.youtube.com/watch?v=eMEknIUsEXI

 O dono da loja ficou com R$97 que é o preço da camisa.

R$ 100,00 = R$ 97,00 + R$ 1,00 + R$ 2,00

Observação. Se 𝑛 é par, podemos utilizar um argumento de “espelho” para mostrar uma

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Solução da questão 7. (Página 57 do livro de Natasha Rozhkovskya)

A lagarta chega no topo da árvore no final do oitavo dia de escalada da árvore.

Solução da questão 8. (Prova da 1ª fase da OBMEP 2015 – N1 – questão 12)

Solução da questão 10. (Tarefa 6.1 do livro de Natasha Rozhkovskya)

Solução da questão 11. (Tarefa 13.1 livro de Natasha Rozhkovskya)

Cachorro Gato Peixinho Canário

Motorista Professor Músico Pintor Jardineiro Barbeiro

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Finalmente, podemos concluir que o João é barbeiro.

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 Livro: Oficinas de Matemática para Alunos do Ensino Fundamental I

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Questão 1. (Prova da 1ª fase da OBMEP 2019 – N1 – questão 18)

Questão 2. (Prova da 1ª fase da OBMEP 2018 – N2 – questão 18)

Questão 3. (Prova da 1ª fase da OBMEP 2013 – N1 – questão 7)

Questão 4. (Prova da 1ª fase da OBMEP 2012 – N1 – questão 19)

Questão 6. (Prova da 1ª fase da OBMEP 2009 – N1 – questão 11)

Questão 7. (Prova da 1ª fase da OBMEP 2008 – N1 – questão 19)

Questão 8. (Prova da 1ª fase da OBMEP 2007 – N2 – questão 8)

Questão 10. (Prova da 1ª fase da OBMEP 2014 – N1 – questão 14)

Questão 11. (Prova da 1ª fase da OBMEP 2012 – N1 – questão 15)

I. Amanda e Carolina são mais jovens que Bianca.

(A) Amanda, Bianca, Carolina.

Questão 13. (Prova da 1ª fase da OBMEP 2013 – N1 – questão 19)

(A) O celular de Carlos tocou e o de Guto não tocou.

Questão 14. (Prova da 1ª fase da OBMEP 2010 – N1 – questão 20)

Questão 15. (Prova da 1ª fase da OBMEP 2015 – N1 – questão 20)