Plano de Aula no 01

Escola Secundária de Montepuez Tempo lectivo: 2º

Disciplina: Matemática Duração da aula: 45ʼ
Unidade temática I: Data: 19∕ 10∕ 2023
Tema: Comparação de radicais. Tipo de aula: Introdutória.
Objectivos: no final da aula o aluno deve ser capaz de: Classe: 8a classe, turma 7
 Comparar os radicais; Trimestre: I

Tutor Professor Estagiário Supervisor

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Moises Luis. Ija Buancu Buanur. dr. Selimane João Braimo.
Te Função Conteúdo Actividades Métodos Meios Ob
mpo Didáctica Do professor Do aluno de ensino Didácticos s.

 Controle de presença;  Voluntária se e faz síntese da aula Elaboraçã Quadro, giz,

 Pede voluntário para dar síntese passada; o conjunta apagador,
5ʼ Introdução
da aula passada;  Passa o tema no seu caderno. caneta, livro
e Motivação
 Apresenta o tema. da turma,
caderno.
  Apresenta o tema;  Responde o que sabe sobre a Elaboraçã
 Pergunta aos alunos o que sabe comparacao de radicais; o conjunta
Mediação e  Comparação de Quadro, giz,
sobre comparacao de radicais;  Presta atenção na síntese do
Assimilação radicais. apagador,
30ʼ  Sintetiza as respostas dadas professor;
do conteúdo caneta e
pelos alunos;  Escreve os apontamentos no seu
caderno.
 Dita apontamentos da aula; caderno;

Domínio e  Exercício de  Escreve os exercícios no quadro;  Passa os exercícios no seu Trabalho Quadro, giz,
consolidaçã consolidação.  Orienta para a resolução. caderno e resolve; independe apagador,
5ʼ
o. nte. caderno e
caneta.

5ʼ Controlo e  Resolução de  Pede voluntário para apresentar  Se voluntária e apresenta os Elaboraçã Quadro, giz,
Avaliação exercício. os exercícios resolvidos no exercícios no quadro. o apagador,ca
quadro;  Presta atenção na síntese e copia. conjunta. derno e
 Sintetiza a resolução do  Transcreve o TPC no seu caneta.
exercício. caderno;

Quadro de Apontamentos obs

Tema: Comparação de radicais.

Para comparar radicais podemos os tranformar em potências frccionárias e, de seguida, usar as regras das operaçõesco, ou simplesmente, igualar
os indices dos radicais em estudo (calculando o mínimo múltiplo comum dos índices dos radicais), existem dois casos:

1. Radicais com mesmo indice.

2. Radicais com indice diferente.
 Radicais com mesmo indice, o mair será aquele que tiver o maior valor no radicando.
Exemplo:
√8 e √5 = √8 > √5
 Radicais com indice diferente, o maior será aquele que tiver maior valor no radicando.

Exemplo:

√ 5 e √3 4

m.m.c (2, 3) = 6

√ 53 e 2 ×3√ 4 2
3 ×2

√6 125 e √6 16 , logo √ 5 > √3 4

Exercicios

1. Compare o seguintes radicais

a) √ 3 e √3 7
M.m.c. (2, 3) = 6
√ 3 =3 ×2√ 33= √6 33 = √6 27 e √3 7 =2 ×3√ 72 = √6 72 = √6 49.
Como 27 < 49, então √6 27 < √6 49 , ou seja, √ 3 < √3 7.
 b) √4 2 e √6 5
m.m.c. (4, 6) = 12

√4 2= √23 =12√ 8 e √6 5= √52=12√ 25.

4 ×3 6×2

Como 25> 8, Entao √4 2< √6 5 .

c) √ 3 , √4 10 e √8 80
m.m.c. (2,4,8) = 8
√ 3= √ 34= √8 81 e 4√10= √ 102= √8 100 .
2×4 4×2

Como 80 < 81 < 100, conclu-se √8 80 < √ 3 < √4 10.

TPC

1. Compare os seguintes radicai.

a) √6 4 2 e √6 24
b) √4 9 e √3 5
c) √ 27
15
e √3 22
d) √ 5 e √3 7