UNIVERSIDADE FEDERAL DO VALE DO SÃO FRANCISCO

MESTRADO NACIONAL PROFISSIONAL EM ENSINO DE FÍSICA

Disciplina: Fundamentos Teóricos de Ensino Aprendizagem

Professora Drª. Mariele Regina Pinheiro Gonçalves
Mestrando: Antônio Fernando Soares Barbosa

ASSOCIAÇÃO DE RESISTORES DE ACORDO COM MARIA MONTESSORI

PLANO DE AULA

Componente Curricular do Ensino Médio Série Duração em h/a (50min)

Física 3ª 14

Conteúdo Associação de Resistores

✔ Em série;
✔ Em paralelo;
✔ Mista;
✔ Curto-circuito.

Objetivos: ✔ Compreender os tipos de associações de resistores, as

diferenças entre elas e suas aplicações no cotidiano;
✔ Utilizar de maneira adequada o multímetro para medição de
resistores, corrente elétrica e tensão em circuitos elétricos;
✔ Compreender os efeitos de um curto-circuito em instalações
elétricas e os danos que esse fenômeno pode causar.

Habilidades: ✔ Calcular a resistência equivalente numa associação de

resistores em série, em paralelo ou mista.
✔ Identificar resistores que se encontram em curto-circuito.

Metodologia: ✔ Demonstrações
✔ Atividades experimentais
✔ Exercícios propostos
✔ Situações problemas

Introdução: Para iniciar o conteúdo é necessário que a sala de aula

esteja preparada para o desenvolvimento de experimentos
realizados pelos próprios alunos para que durante o processo de
experimentação eles identifiquem as características e propriedades
que estão vinculados a associação de resistores. O professor
organiza a sala com mesas adequadas para experimentação,
 disponibiliza vários materiais como lâmpadas, fios, fontes de tensão
variável, manuais de construção de experimentos, também divida a
turma em grupos que serão acompanhados por meio de relatório de
observações do professor, tanto individualmente como o
desempenho coletivo de cada grupo. O ambiente de sala de aula
deve ser alterado para que os alunos se desenvolvam de maneira
mais autônoma e o professor deve dar o suporte adequado para o
desenvolvimento dos alunos de maneira a atender as suas
especificidades. (2 aula)
Desenvolvimento: Segundo o método Montessori, a escola precisa está
adaptada para atender as especificidades dos alunos para que eles
desenvolvam suas habilidades, intelectuais, motoras e sociais com
autonomia.
O professor disponibilizará os materiais necessários para
que os próprios alunos construam os experimentos que possibilitem
o entendimento das associações de resistores em série, em paralelo
e mista, além de quando ocorre o curto circuito em um circuito
elétrico. O professor não deve dizer qual o tipo de associação ou
experimento os alunos devem desenvolver, mas sim acompanhar as
construções dos experimentos e só dá alguma orientação quando
for solicitado, pois algum grupo pode montar um experimento de um
circuito em série enquanto outro em paralelo ou mista, o professor
deve ir atendendo cada grupo respeitando as suas limitações.
(4 aulas)

O trabalho com materiais concretos faz parte do método

Montessoriano sendo assim a sala deve ser adaptada para propiciar
o que a física tem com excelência que é o fato das práticas de
laboratório. O professor pode pedir para que os grupos produzam
relatórios dos experimentos desenvolvidos e destacando as
regularidades em cada um. Caso os alunos não consigam perceber
as diferenças que ocorrem entre os tipos de associações que se
pretende que os alunos dominem, o professor pode ir orientando
para que eles construam mais experimentos façam as observações
de cada experimento possibilitando que o aluno faça suas
descobertas manuseando o material concreto. (4 aulas)

Os alunos terão a sua disposição livros para pesquisa,

podem se utilizar da internet de seus celulares para realizar
pesquisas, também podem discutir suas observações com outros
alunos da turma possibilitando uma interação maior entre os alunos.
Após os alunos fazerem as experiências e observações o
professor deve também sintetizar as descobertas dos alunos e fazer
algumas correções quando necessário, além de desenvolver
atividades onde os alunos em grupos poderão resolver situações-
problema relacionados com as suas descobertas. (4 aulas)

Atividades: Experimentação;
Atividade de pesquisa;
Resolução de situações-problema.
Materiais Quadro branco;
utilizados: Multímetro;
Lâmpadas de 3,0 Volts;
Pilhas de 1,5 Volts;
Fios extraídos de uma fonte de computador;
Avaliação: Participação durante as aulas;
Desenvolvimento dos experimentos;
Realização de relatório dos experimentos.
Referenciais Biscuola, Gualter José, Física 3: Gualter José Biscuola, Newton
Teóricos: Villas Bôas, Ricardo Helou Doca, 2. ed., São Paulo, 2013.