INTRODUÇÃO ÀS CIÊNCIAS FÍSICAS I

Guia da Disciplina
Introdução às Ciências Físicas I
1. A quem se destina

Esta disciplina integra a grade curricular dos cursos de formação de

professores na área de ciências biológicas, física, química e matemática,
além de engenheiros de produção.

Os pré-requisitos para cursá-la são:

 conhecimentos prévios de geometria e trigonometria (nível de
ensino médio)
 conhecimentos básicos da física do ensino médio
 tempo disponível para realização de atividades obrigatórias no polo
(em média 2 horas a cada quinze dias, para a realização de
experimentos de grande porte).

O material didático é constituído de

 3 volumes de cadernos didáticos
 livros textos do ensino médio
 material complementar na plataforma
 experimentos montados nos pólos

2. O que é a disciplina de Introdução às Ciências Físicas I

Esta disciplina tem como objetivo discutir, com maior profundidade e sob
um enfoque pedagógico de cunho experimental e construtivista, o conteúdo
de física abordado no ensino médio. O estudante deve fazer experiências e
refletir para elaborar um modelo para a observação que está fazendo, e
avaliar o limite de validade de seu modelo. A formação matemática das
observações é feita explicitamente, explorando as linguagens necessárias ao
conhecimento de física: a linguagem falada e escrita e a linguagem
matemática.
As atividades experimentais constituem parte fundamental da disciplina. O
aluno deve refletir em cima de observações experimentais, que são
propostas de forma tal que o fenômeno ou conceito em discussão surja da
forma mais limpa possível. Todos os experimentos foram testados
anteriormente, em grupos de professores de ensino médio, alunos de ensino
médio e alunos de terceiro grau.
A abordagem do conteúdo é fruto de trabalhos realizados e experiência
adquirida dentro do Instituto de Física da UFRJ e especialmente em seu
Laboratório Didático. Baseia-se em pesquisas na área de ensino de Física e
conclusões a respeito do processo de ensino-aprendizagem na área de
ensino de Física.
A disciplina é, portanto, proposta com dois objetivos principais:
aprofundar alguns dos conceitos de física que o estudante já viu, e o futuro
professor ensinará, e fornecer capacitação a este estudante para uso desta
 INTRODUÇÃO ÀS CIÊNCIAS FÍSICAS I

metodologia e deste conteúdo em suas futuras atividades de ensino, mesmo

que estas não se refiram exclusivamente ao ensino de física.

3. Qual a ementa da disciplina?

 O método científico: a observação de um fenômeno, a elaboração de

um modelo para descrevê-lo, previsões a partir deste modelo e verificação
destas previsões.

 A observação experimental e a realização de medidas envolvendo os

conceitos de óptica geométrica: planejamento de uma experiência; a
obtenção de dados experimentais e a incerteza nestes dados; medidas
diretas de massa, comprimento, área, volume, unidade de medida.

 Apresentação e interpretação de resultados experimentais: tabelas,

gráficos; obtenção de informações a partir de gráficos.

 Sistema de referência: grandezas vetoriais, operacionalização do

trabalho com vetores para descrição de grandezas físicas como força,
posição, velocidade; a descrição de movimentos feita por diferentes
pontos de vista (observadores).

 A evolução das ideias sobre o sistema solar, a lua e suas fases.

4. Bibliografia

A bibliografia obrigatória para a disciplina é:

 Introdução às Ciências Físicas I-- editado pelo CEDERJ, em três

volumes, de Maria Antonieta Almeida, Marta Feijó Barroso, Jose
Adolfo S. de Campos, Stenio Dore de Magalhães.
 Física – volume único, de Antonio Máximo e Beatriz Alvarenga,
Editora Scipione
 Física – vol. 1 e 2 do GREF – Grupo de Reestruturação do Ensino
de Física, EDUSP.

No livro de Introdução às Ciências Físicas 1 estão as aulas elaboradas

pelos conteudistas do CEDERJ para essa disciplina. Ele é praticamente um
guia de estudos extenso – contém textos, guias de laboratório e atividades
experimentais, exercícios, leituras suplementares e remete para os textos de
ensino médio.
Os livros (Antonio Máximo & Beatriz Alvarenga e GREF) são os livros com
nível do segundo grau que devem ser trabalhados pelos alunos. Eles também
são obrigatórios, uma vez que um dos objetivos da disciplina é familiarizar o
estudante com textos de segundo grau de boa qualidade. Grande parte das
atividades propostas está nesses textos. É impossível fazer a disciplina de
Introdução às Ciências Físicas I sem eles.
Existem alguns exemplares desses livros nas bibliotecas dos polos.
 INTRODUÇÃO ÀS CIÊNCIAS FÍSICAS I

5. Como a disciplina está estruturada

A disciplina é dividida em módulos, abordando os conceitos básicos de

óptica, astronomia e mecânica.
Em cada um dos módulos, a observação e experimentação desempe-
nham um papel fundamental. Existem atividades experimentais que exigem
equipamentos disponíveis no polo. Para realizá-las, o estudante deverá
comparecer ao polo regional (planeja-se a realização de uma atividade deste
porte ao menos uma vez a cada quinze dias). Outras atividades – leituras,
observações da natureza e reflexões – estão planejadas para realização em
casa.
Com relação aos vídeos e livros, eles estão disponíveis nos polos.

Divisão da Disciplina

Módulo 1 – O método científico e o modelo geométrico para a luz

Aula 1 – Construindo um modelo geométrico para a luz
Aula 2 – A propagação da luz, sua reflexão e refração
Aula 3 – Espelhos planos e esféricos: as imagens formadas
Aula 4 – Meios ópticos transparentes e as imagens formadas

Módulo 2 – As medidas experimentais e as observações terrestres

Aula 1 – A descrição dos movimentos
Aula 2 – Os vetores e suas bases
Aula 3 – Cinemática vetorial
Aula 4 – O que muda o movimento
Aula 5 – As leis de Newton da dinâmica
Aula 6 – Os diversos tipos de movimento
Aula 7 – A flutuação dos corpos: um exemplo antigo

Módulo 3 – Introdução à Astronomia

Aula 1 – A orientação no espaço
Aula 2 – Orientação no tempo
Aula 3 – O espaço que nos cerca

6. Como você deve trabalhar

Espera-se que o aluno conclua 1 (uma) aula por semana, cada aula
correspondendo em média a 3 (três) horas de trabalho – seja lendo, seja
realizando experimentos, seja resolvendo exercícios.
Você deve habituar-se a trabalhar sempre com o seu caderno de
anotações. Registre nele os dados obtidos nas atividades experimentais, as
dúvidas surgidas durante as leituras, a resolução dos exercícios, e tudo mais
que você achar necessário. Ele é um caderno de trabalho – não deve ser
“passado a limpo”, arrumado. Servirá para você se auto-avaliar (que tal
também auto-avaliar a sua capacidade de organização?).
O que deve guiar seus estudos é o texto do material didático. Leia
inicialmente os objetivos, e a introdução de cada uma das aulas. Se houver
algum questionário, não deixe de fazê-lo no momento em que ele é proposto.
Os questionários representam uma boa maneira de auto-avaliação.
 INTRODUÇÃO ÀS CIÊNCIAS FÍSICAS I

Siga de forma fiel as orientações apresentadas nas aulas e nos cronogra-

mas. Isso deve ser levado de forma rigorosa, principalmente no que se refere
à ordem das práticas em relação aos textos.

Assista aos vídeos do curso.

I. Vídeos:
i. Fibras ópticas
ii. Propagação da luz na atmosfera
iii. A Flutuação dos corpos
iv. A resistência do ar
v. As marés
II. Mini-palestras:
i. A descrição dos movimentos
ii. Os vetores e suas bases
iii. Erros comuns na manipulação de vetores
iv. Cinemática vetorial.
III. Vídeo-aulas de problemas
IV. Aplicativo diagrama de forças
V. Jogo de vetores em aplicativo para plataformas digitais

Eles foram preparados para complementar o material didático escrito. Os

CDs e os DVDs estão disponíveis nos polos para cópias.

O aprendizado de qualquer disciplina requer uma interação forte entre as

pessoas que dominam o conhecimento da disciplina e os alunos. No ensino à
distância do CEDERJ esta interação ocorre na Plataforma CEDERJ, pelo
telefone (0800) e nos polos. Quando o aluno vai ao polo, ele interage com os
tutores presenciais, mas esta interação só ocorre nos horários pré-
estabelecidos das tutorias da disciplina. A interação com os tutores à
distância tem uma maior flexibilidade. O tutor à distância pode tirar suas
dúvidas respondendo suas perguntas tanto na Plataforma CEDERJ, pela
Sala de Tutoria (atendimento online com tempo de resposta máximo de 24h),
quanto por telefone, quando você utiliza o 0800, também nos horários de
atendimento. Informe-se na plataforma ou no seu polo sobre os horários de
atendimento dessas tutorias.
Na Plataforma CEDERJ, além de você ter acesso ao conteúdo de todo o
material impresso da disciplina, também encontrará um resumo deste
conteúdo na Sala da Disciplina. O aluno de ensino à distância do CEDERJ
que não utiliza a Plataforma CEDERJ está deixando de lado cerca de 50%
dos recursos disponíveis para o seu aprendizado.

Haverá um livro de presença para as atividades práticas nos polos. Você é

obrigado a fazer 75% dessas práticas (quatro entre os experimentos de
1 até 5) que estão descritas nos Cadernos Didáticos. Alguns de seus relató-
rios fazem parte da avaliação à distância.
As práticas e os exercícios que devem ser realizados em casa poderão
também integrar a avaliação à distância.
Procure o tutor no polo para discutir as suas ideias e dúvidas ou ligue
para os tutores à distância. Tente conhecer os seus colegas de curso para
formar um grupo de discussão. Não deixe de utilizar os recursos da rede
internacional de computadores. Informe-se sobre a melhor maneira de utilizar
 INTRODUÇÃO ÀS CIÊNCIAS FÍSICAS I

a plataforma CEDERJ. O polo tem computadores para serem utilizados com

essa finalidade.
Os tutores à distância encontram-se à sua disposição na sala de tuto-
ria do polo CCMN/UFRJ e podem ser contatados pelo telefone 0800-282-
3939 e pela Plataforma. Você poderá tirar suas dúvidas através das ferra-
mentas: "chat", onde você pode interagir com eles em tempo real, “Sala de
Tutoria e “fóruns” que serão abertos para que conteúdos específicos sejam
discutidos. Além do contato direto com os tutores, a Sala de Tutoria é a prin-
cipal ferramenta para sanar as dúvidas o quanto antes – toda dúvida postada
lá será respondida em até 24 horas (excetuando-se fins de semana) – e é
fundamental que você se acostume desde já a utilizar esta facilidade.

7. A avaliação da disciplina de Introdução às Ciências Físicas

Auto-avaliação: ao fim de cada aula você deve verificar se os

objetivos da aula foram atingidos. A forma
prática de realizá-la é responder os questioná-
rios e resolver os exercícios propostos.

Avaliação à distância (AD): nas datas informadas pela coordenação do

curso, você deve realizar na plataforma os
três blocos de exercícios disponíveis (75% da
nota) e entregar na plataforma a questão de
exercícios referentes às práticas experimentais
(25% da nota) referentes a cada AD. Serão
realizadas dois conjuntos de avaliações a
distância: AD1 e AD2. Os blocos de exercícios
realizados online (na plataforma) podem ser
realizados tantas vezes quantas forem
necessárias, garantindo ao aluno a
oportunidade de aprender com seus erros,
estudar o conteúdo mais profundamente, se
auto avaliar melhor e, como consequência,
melhorar seu desempenho na avaliação e no
curso. A principal finalidade destas
avaliações é ajuda-lo na leitura das aulas,
dar um ritmo adequado à disciplina e
destacar os principais conceitos dos
tópicos abordados.

Avaliação presencial: você deve comparecer no polo, nos dias citados

no Guia do aluno para as duas avaliações
presenciais.

8. Critério de aprovação

O aluno só será aprovado na disciplina de Introdução às Ciências Físicas se

fizer 4 laboratórios (75% do número total de laboratórios) dos 5 laboratórios
que se encontram nos Módulos e que estão descritos a seguir:

Laboratório 1: Módulo1 – Aula 1 – Prática 1 – Experimentos de 1 a 3

 INTRODUÇÃO ÀS CIÊNCIAS FÍSICAS I

Laboratório 2: Módulo1 – Aula 1 – Prática 1 – Experimentos de 4 e 5

Laboratório 3: Módulo1 – Aula 3 – Prática 2 – Experimentos de 6 a 10

Laboratório 4: Módulo 2 – Aula 4 – Prática 1

Laboratório 5: Módulo 2 – Aula 7 – Prática 1

Os laboratórios do primeiro bimestre só podem ser realizados no pri-

meiro bimestre. O aluno que não fizer as práticas nas datas agendadas
fica sujeito a disponibilidade dos tutores e do laboratório.

As duas notas parciais são calculadas da seguinte maneira:

N1 = (2 x AD1 + 8 x AP1) / 10
N2 = (2 x AD2 + 8 x AP2) / 10

A nota final NF é dada pela média aritmética da N1 e N2.

Se a NF for maior ou igual a 6,0 o aluno é aprovado e esta é a média final

da disciplina.

Se a NF for menor do que 6,0 o aluno faz a AP3 que substitui a nota mais
baixa, N1 ou N2.

A AP3 é dividida em duas partes: AP31 (com a mesma matéria da AD1 e da

AP1) e AP32 (com a mesma matéria da AD2 e da AP2). Se a N1 é menor do
que a N2 ou o aluno faltou à AP1, o aluno faz a AP31. Se a N2 é menor do
que a N1 ou o aluno faltou à AP2, o aluno faz a AP32. Se a N1 é igual à N2,
o aluno escolhe qual das duas AP3 ele fará.

A nova nota final NF é recalculada como sendo a média aritmética da N1(2) e

da AP32(1).Se essa NF for maior ou igual a 5,0 o aluno é aprovado e esta é
a média final da disciplina.

Se o aluno não passar direto e faltar a AP3 a nota da AP3 será igual a zero.

9. Revisão de Provas

A solicitação de revisão de prova deve ser feita exclusivamente na plataforma

via sala de tutoria ou junto aos tutores presenciais, para encaminhamento à
coordenação.
Como a correção é automática e o estudante recebe imediatamente as
respostas corretas, pedidos de revisão apenas serão aceitos com justificativa
e embasamento adequados quando algum ERRO na correção for percebido.

10. Atividades extras

Para o ano letivo de 2021, não haverá atividades extras contando para
pontuação. No entanto, o aluno terá o direito de realizar a AD online, contanto
 INTRODUÇÃO ÀS CIÊNCIAS FÍSICAS I

que dentro do prazo estabelecido, quantas vezes quiser, a fim de aprender

melhor o conteúdo cobrado e, como consequência disso, melhorar sua nota.

11. Equipe da disciplina Introdução às Ciências Físicas I

Coordenação:

Prof. Germano Penello

Prof. Lucas Sigaud

Tutores à distância

Aldo Soares Cardoso

Bruna Brandão Pereira
Danielle Pereira Rodrigues
Flavio Henri Borges
Fran Gómez
Jaque Sales
Jeannie Rangel Borges

Tutores presenciais

Anderson Vidal Nascimento Soares Angra dos Reis

Daniel Vilar da Silva Ribeiro Angra dos Reis
Leonardo Batista de Felice Angra dos Reis
Wagner Moreira Pereira Angra dos Reis
Priscila Guimarães de Medeiros Belford Roxo
Vitor Ribeiro de Souza Belford Roxo
Ayxa Nara de Souza Rezier Cantagalo
Hugo de Souza Caldeira Cantagalo
Adenir da Silva Filho Campo Grande
Luiz Fernando Ferreira dos Santos Campo Grande
Patricia Soares de Souza Campo Grande
Marcelo Diego Reis Ribeiro Campo Grande
Daniel Medeiros Reis Duque de Caxias
Osmar Paulo Lourinho Geraldo Duque de Caxias
Rosemere da Cunha Lazzaroni Itaperuna
Fabiano Romero Itaperuna
Jônatas Ornelas Duarte Itaocara
Luiz Carlos Viegas Macaé
Débora Motta do Nascimento Macaé
Ítalo Prazeres Magé
Ana Leticia Castro de Oliveira Miguel Pereira
Marcos Rogério Soares Santos Nova Friburgo
André Miguel Barge Pontes Torres Terra Nova Iguaçu
 INTRODUÇÃO ÀS CIÊNCIAS FÍSICAS I

Leonardo Rodrigues de Jesus Nova Iguaçu

Marcelo José Gonçalves Nova Iguaçu
José Eloy de Martins Paracambi
Quézia Alves Paracambi
Alexandre Salvatore Dias Petrópolis
Davi Vaz de Andrade Ferreira Piraí
Katia Mendes da Silva Yamada Piraí
Catherine Costa Oliveira da Silva Rio Bonito
Anelise de Oliveira Santos Resende
Thiago Martins Melo Resende
Sergio Santos Filho Saquarema
Giancarlo Gevu dos Santos São Fidelis
Silvia marcia barreto peixoto São Francisco do Itabapoana
Lohan Walker São Gonçalo
Máira Costa Santos Braga São Gonçalo
Renan Rebeque Martins São Gonçalo
Rafael Martins Morales São Gonçalo
Afonso Moreira Ribeiro São Pedro da Aldeia
Fabiano Pereira de Oliveira Três Rios
Geraldo Claret Plauska Volta Redonda