ROTEIRO DE AULA PARA ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL:

Nome do professor/ estagiária; Rafaella Macedo

Turma/Ano: 4 ano

Local; Escola José Quartiero

Data semanal: 24/04/23

Tema(s) da aula: Balonismo

ÁREAS DO HABILIDADES OBJETOS DO

CONHECIMENTO CONHECIMENTO
. (EF15LP13) Identificar Relato oral/ Registro formal
finalidades da interação
Língua portuguesa e informal
oral em
diferentes contextos
comunicativos (solicitar Interpretação de texto.
informações,
apresentar opiniões,
informar, relatar
experiências etc.).

Matemática (EF03MA02RS-1) Explorar Numeração decimal,

e compreender que o
sistema de classificação das ordens.

numeração decimal está

organizado em base 10,
realizando
trocas de uma ordem para
outra com apoio de
materiais
estruturados, entre eles,
material dourado.

Ciências
Identificar a importância
da distribuição correta do Tipos de lixo
lixo na sociedade e no
espaço que vive.

1 Momento: Chamada

2 Momento: O professor passará no quadro um textinho;

 3 Momento: Logo após a leitura do texto, o professor passará algumas perguntas referente ao
texto.

Responda com base no texto:

- Em que ano foi criado o balonismo?

- -Qual era o nome do festival que deu origem ao balonismo?
- Em que mês ocorreu a primeira edição do balonismo? por que? Essa data foi
modificada? Em qual mês é feito atualmente?
- Quantos balões a primeira edição do balonismo teve? Atualmente, conta com quantos
balões?

4 Momento: E então, logo após, para finalizar o projeto aniversário da escola, o professor,
juntamente com a turma, fará um texto coletivo.

5 Momento: Logo após o professor fará uma introdução sobre o quadro posicional da
classificação das ordens (o professor explicará até a 4 ordem, utilizando o quadro e dará todo
auxílio para os alunos), logo após a explicação, o professor dará uma folha para cada sobre o
quadro posicional.
6 Momento: E então, o professor fará um ditado numérico com a turma, onde os alunos terão
que classificar no quadro posicional os números ditados ( Neste momento, o professor ditará
os números, e se caso precisar , escreverá os número no quadro também, para dar um auxílio
para a turma).

7 Momento: Logo após, o professor conversará com a turma sobre o aumento da população
na nossa cidade, devido ao festival de balonismo, e como isso influência no aumento do lixo
na nossa cidade.

8 Momento: E então, o professor explicará para os alunos que muitos dos turistas não fazem
ideia de como o lixo deles aumenta os riscos para a nossa cidade turística, e explicará como é
importante informar para as pessoas de fora sobre como reciclar de forma correta.

Nesse momento, os alunos farão cartazes para alertar os turistas de como é importante deles
fazerem a parte deles na cidade turística de Torres. ( essa atividade será feita em duplas ou
 trios, onde os alunos irão se juntar e debater de como poderiam alertar os turistas no festival
de balonismo) será feito com papel pardo, e qualquer material decorativo.

Recursos: folhas, caderno, lápis, tesoura, copos.

Avaliação: A aula terá sido satisfatória se todos os alunos interpretarem o texto de forma
lúdica e fizerem as atividades propostas em sala de aula.
ROTEIRO DE AULA PARA ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL:

Nome do professor/ estagiária; Rafaella Macedo

Turma/Ano: 4 ano

Local; Escola José Quartiero

Data semanal: 25/04/2023

Tema(s) da aula: Balonismo

ÁREAS DO HABILIDADES OBJETOS DO

CONHECIMENTO CONHECIMENTO
. Clima.
Geografia identificar a importância do
clima para a sociedade.

Artes (EF15AR04) Experimentar Materialidades (Unidade

diferentes formas de
expressão temática: Artes

artística (desenho, pintura, Visuais)

colagem, quadrinhos,
dobradura,
escultura, modelagem,
instalação, vídeo,
fotografia, etc.),
fazendo uso sustentável de
materiais, instrumentos,
recursos e
técnicas convencionais e
não convencionais.

1 Momento: Chamada:

2 Momento: O professor conversará com a turma sobre o parque do balonismo (sua estrutura
territorial). Logo após, o professor passará para a turma dois vídeos sobre o parque do
balonismo e sua estrutura territorial.

https://youtu.be/9gMRRpXefTk https://youtu.be/joQdavbd7xs

3 Momento: Logo após o professor e a turma irão discutir como o clima pode afetar o voo dos
balões, (nesse momento o professor explicará que o clima bom para o voo de balão é quando
as condições meteorológicas são calmas e estáveis, sem ventos fortes, tempestades ou
nuvens pesadas. E que as condições ideais para o voo de balão são geralmente no início da
manhã ou no final da tarde, quando a temperatura é mais amena e os ventos são mais fracos
e previsíveis.
 Devido ao fato de que o balão não pode ser controlado diretamente pelos pilotos e depende
das correntes de ar para se mover, é importante que as condições climáticas sejam favoráveis
para evitar riscos à segurança dos passageiros e pilotos. Por isso, é comum que os voos de
balão sejam cancelados em caso de condições climáticas adversas, para garantir a
segurança dos passageiros e da equipe de apoio. (nesse momento, o professor levará o
mapa do balonismo para mostrar toda a região que acontecerá o festival)

4 Momento: Logo após o momento de geografia os alunos, juntamente com o professor, farão
uma atividade lúdica na aula de artes, na qual precisarão de papelão, tampa de garrafas,
canudos e balão.

OBS: ATIVIDADE NÃO REALIZADA NA AULA PASSADA.

Recursos: Lápis, folha, canudos, balões, papelão, tampinha de garrafas, material decorativo.

Avaliação: A aula terá sido satisfatória se todos os alunos entenderem a importância da

escola e da evolução dela até o momento atual e da importância de conhecer sua localização
e proximidades.
Nome do professor/ estagiária; Rafaella Macedo

Turma/Ano: 4 ano

Local ; Escola José Quartiero

Data: 26/04/2023

Tema(s) da aula: Balonismo

ÁREAS DO HABILIDADES OBJETOS DO

CONHECIMENTO CONHECIMENTO
EF03MA03RS-1) Explorar, Numeração decimal,
discutir e compreender fatos
Matemática classificação das ordens.
básicos da adição e
multiplicação em diferentes
situações cotidianas e de sala de
aula explorando as relações
entre eles e utilizando o cálculo
mental e escrito.

Educação Física

1 momento: A chamada:

2 momento: O professor dará continuidade do quadro posicional. E então entregará uma

atividade para a turma; ( Os alunos poderão usar o quadro posicional dado na aula anterior).
Atividade 2

O professor irá trabalhar a identificação do número 1345.

- Quantas unidades tem aí?

- E dezenas?
- E centenas?
- Qual é o número que representa a unidade de milhar?
- Qual é o algoritmo da 2° ordem?
- Quanto que ele vale?
- Qual é o algoritmo da 4° ordem?
- Quanto ele vale?

4 Momento: Educação física.

Recursos: Caderno, lápis, borracha, quadro.

Avaliação: A aula terá sido satisfatória se todos os alunos conseguirem entenderem e

realizarem as atividades propostas na aula de matemática.
Nome do professor/ estagiária; Rafaella Macedo

Turma/Ano: 4 ano

Local ; Escola José Quartiero

Data: 27/04/2023

Tema(s) da aula: Balonismo

ÁREAS DO HABILIDADES OBJETOS DO

CONHECIMENTO CONHECIMENTO
Ensino Religioso  (EF03ER03) Identificar e
respeitar práticas
celebrativas (cerimônias,
festividades, festivais,
peregrinações, entre
outras) .

Ciências Identificar a importância da Tipos de lixo

distribuição correta do lixo
na sociedade e no espaço
que vive.
Identificar o surgimento da Identificação do território
comunidade, bairro, estradas,
História
escolas.

1 Momento: A chamada.

2 Momento: O professor irá propor uma atividade de reflexão individual ou em grupo, em que
os alunos poderão expressar suas opiniões sobre a relação entre o homem, a natureza e o
sagrado, a partir da observação do festival de balonismo. Nesse momento, o professor irá
perguntar sobre como eles acham que é o balonismo da visão deles, se eles gostam que
nossa cidade fique suja devido ao aumento da população .

Neste momento, será para eles expressarem suas noções de visões sobre o balonismo. O
professor irá direcionar o pensamento dos alunos para as coisas positivas do balonismo e as
negativas.

3 Momento: O professor fará uma roda de conversa com a turma sobre a origem do
balonismo.
O primeiro Balonismo de Torres aconteceu em 1989, a partir de uma ideia do sindicato dos hoteleiros da cidade em parceria
com outros empresários locais. O objetivo deles era trazer um evento novo, que movimentasse a economia local. Na época,
o único festival que acontecia na região era a Febanana, que teve duas edições em Torres, mas que não se perpetuou.

Duas pessoas ficaram encarregadas de encontrar um evento temático para realizar em Torres no lugar da Febanana, o
empresário Edgar Denardi, que na época possuía um posto de gasolina na cidade e o presidente da Associação dos
Comerciantes dos Hotéis e Restaurantes de Torres, o Rubens De Rose. Edgar era amigo de Fernando Hennig, que por
coincidência era o único balonista do sul do Brasil na época. O empresário falou para Fernando que precisava de uma ideia
de festival para atrair mais pessoas para a cidade de Torres. Na hora, Fernando não pensou em outra coisa sem ser um
evento de balões.

O Festival Sul-brasileiro de Balonismo teve sua primeira edição em outubro de 1989 e contou com a participação de 10
balões. Ele foi organizado por Fernando Hennig e Bruno Schwartz. Bruno é Francês, mas mora no Brasil há muitos anos, e é
proprietário da Air Show, empresa pioneira no Brasil na comercialização de balões e infláveis. Por isso, ele foi convidado por
Fernando para participar da organização do primeiro festival envolvendo balões na região de Torres.

O evento foi um sucesso, apesar do mal tempo. Os ventos e chuvas do mês de outubro não eram muito apropriados para os
voos de balão. Por isso, logo na sua segunda edição, o festival passou por duas transformações importantes. A primeira foi
na data de realização do evento, que acabou sendo transferida para o final do mês de abril e início do mês de maio, onde o
tempo e a temperatura são mais agradáveis para quem voa de balão. A segunda foi o nome do festival, que acabou ficando
mais objetivo e se tornou apenas “Festival de Balonismo”.

A mídia apoiou a ideia do balonismo na região. Houve uma grande repercussão do festival nos principais veículos de
comunicação da época. Na terceira edição do Festival de Balonismo, Torres já era conhecida como a cidade do balonismo.
Pessoas de diversos locais começaram a ir até o município para observar os balões no céu, junto das competições e
atrações disponíveis no evento.

A expectativa dos idealizadores do balonismo havia sido alcançada. Os hotéis estavam cheios e as pessoas viajavam até
Torres só para participar do evento.

O sucesso do Festival de Balonismo entrou numa crescente ao longo dos anos. Em 1999, o evento se tornou
internacionalmente reconhecido e mudou seu nome para Festival Internacional de Balonismo. Pessoas do Brasil e do mundo
inteiro vêm para ver ou participar do evento. Isso impactou diretamente na vida de todos que vivem na região.

A realização anual do festival criou uma expectativa muito grande nas pessoas da cidade, em especial nas crianças. Apesar
da sede do evento ser num local específico, os balões sobrevoam todo o município, o que faz com que toda a comunidade
participe de alguma forma do balonismo.

4 Momento: E então, o professor passará um vídeo sobre como é a estrutura do balão, e o

que precisa para fazê-lo voar.

5 Momento: Logo após, os alunos farão um relatório sobre o vídeo e sobre a origem do
balonismo.

6 Momento: Depois desse momento, o professor irá conversar com a turma sobre o aumento
do lixo no parque e cidade devido ao festival do balonismo. E logo após, o professor dividirá a
turma em grupos, na qual, cada grupo irá debater sobre o lixo local e como combater esse
aumento de lixo, (nesse momento, os alunos ganharão um cartaz, na qual irão criar uma ideia
de revolução ao combate do lixo. Os alunos poderão fazer desenhos etc) os alunos
apresentarão para a turma.

7 Momento: E então, os alunos farão seus próprios balões, em folha de ofício, onde poderão
expandir sua criatividade. (Nesse momento, os alunos poderão usar materiais decorativos).

8 Momento: Para finalizar a aula, os alunos farão um jogo;

Jogo da cesta do balão: Coloque uma cesta (ou um balde) em uma distância determinada. Em
seguida, divida os alunos em equipes e dê a cada equipe um balão. O objetivo do jogo é levar o balão
até a cesta em duplas, sem deixá-lo cair no chão, não podendo usar as mãos, apenas o corpo a
corpo. A primeira equipe que conseguir colocar o balão na cesta vence.

Recursos: Papel, quadro, lápis, estojo, garrafa, folha.

Avaliação: A aula terá sido satisfatória se todos os alunos entenderem a importância da

escola para a sociedade, entenderem o papel de cada um na escola.
Nome do professor/ estagiária; Rafaella Macedo

Turma/Ano: 4 ano

Local ; Escola José Quartiero

Data: 28/04/2023

Tema(s) da aula;Balonismo

ÁREAS DO HABILIDADES OBJETOS DO

CONHECIMENTO CONHECIMENTO
Português . (EF15LP13) Identificar Relato oral/ Registro formal
finalidades da interação
oral em e informal
diferentes contextos
comunicativos (solicitar Ortografia.
informações,
apresentar opiniões,
informar, relatar
experiências etc.).

Matemática EF03MA03RS-1) Explorar,

Construção de fatos fundamentais da
discutir e compreender fatos
básicos da adição e adição e multiplicação.
multiplicação em diferentes
situações cotidianas e de sala de
aula explorando as relações
entre eles e utilizando o cálculo
mental e escrito.

1 Momento: Chamada:

2 Momento: Os alunos ganharam uma atividade ortográfica.

ATIVIDADE 2

Complete as palavras abaixo com:

RR ou R

Ca....o co...ida

Ba....ata pi...ulito

u...rubu ga....afa

bo....acha to....ada

amo....a ba....aca

já....o ca....oça

3 Momento: Na aula de matemática, os alunos receberão uma folha para ditado.

Obs: Para finalizar o projeto, os alunos farão um balão com suas fotos e decorarão a escola.

Recursos: Papel, quadro, lápis, estojo.

Avaliação: A aula terá sido satisfatória se todos os alunos relembrarem as regras de

ortografia, fizerem as atividades corretamente e entenderem o conteúdo proposto.