COMPONENTES CURRICULARES –

Português, Inglês, Ciências

II. OBJETOS DE CONHECIMENTO –Leitura/escuta (compartilhada e autônoma); Seres
vivos no ambiente
III.HABILIDADES –
(EF15LP02) Estabelecer expectativas em relação ao texto que vai ler (pressuposições
antecipadoras dos sentidos, da forma e da função social do texto), apoiando-se em seus
conhecimentos prévios sobre as condições de produção e recepção desse texto, o gênero, o
suporte e o universo temático, bem como sobre saliências textuais, recursos gráficos, imagens,
dados da própria obra (índice, prefácio etc.), confirmando antecipações e inferências realizadas
antes e durante a leitura de textos, checando a adequação das hipóteses realizada
IV.ENCAMINHAMENTO METODOLÓGICO:
1º MOMENTO:
PORTUGUÊS: Leitura e interpretação do poema: Eu, etiqueta. Após resolver com os alunos as
questões de interpretação desse poema, de modo a sanar possíveis duvidas que surjam. 50 a 54.
LANCHAR E RECREAR
2º MOMENTO:
AULA DE INGLÊS-
3º MOMENTO:
CIÊNCIAS: Brincadeira – espécies de seres vivos que podem ser encontrados no bioma da
Amazônia. Orientação página 30.

Leitura e troca de ideias sobre A Mata Atlântica.(30 a 34).

PARA CASA – Português – págs 55 e 56).

IV. RECURSOS (MATERIAIS / TECNOLOGIAS) Google Classroon, caderno e livro

V. EXPECTATIVAS DE APRENDIZAGEM:
- Desenvolver a capacidade de análise e síntese;

- Relacionar as imagens das vegetações com a localização correspondente no mapa.

- Compreender que a biodiversidade envolve não só a variedade de seres vivos, mas também a
variedade de ambientes.
COMPONENTES CURRICULARES –
Educação física, Matemática
II. OBJETOS DE CONHECIMENTO: : Problemas envolvendo diferentes significados da
multiplicação e da divisão: adição de parcelas iguais, configuração retangular,
proporcionalidade, repartição equitativa e medida; Figuras geométricas planas: características,
representações e ângulos

III.HABILIDADES
(EF05MA18) Reconhecer a congruência dos ângulos e a proporcionalidade entre os lados
correspondentes de figuras poligonais em situações de ampliação e de redução em malhas
quadriculadas e usando tecnologias digitaiss.

(EF04MA06) Resolver e elaborar problemas envolvendo diferentes significados da

multiplicação (adição de parcelas iguais, organização retangular e proporcionalidade),
utilizando estratégias diversas, como cálculo por estimativa, cálculo mental e algoritmos
IV.ENCAMINHAMENTO METODOLÓGICO:
1º MOMENTO
AULA DE EDUCAÇÃO FÍSICA - Quadra da escola.
2º MOMENTO:
Socialização do para casa
3º MOMENTO·
MATEMÁTICA: Troca de ideias sobre “porcentagem”; pedir para que expressem o que pensam
sobre porcentagem e deem exemplos a partir da visão deles.
Responder a atividade páginas 68 a 71.
LANCHAR E RECREAR
4º MOMENTO-
AULA DE INGLÊS-
PARA CASA:
Empreendedorismo: Páginas 40 e 41

IV. RECURSOS
(MATERIAIS / TECNOLOGIAS) Google
Classroon, caderno e livro paradidático.
V. EXPECTATIVAS DE APRENDIZAGEM:
- Ler, compreender, analisar e resolver situações-problema;
- Identificar os dados de uma situação-problema;
COMPONENTES CURRICULARES – História, Português e robótica,
II. OBJETOS DE CONHECIMENTO –A ação das pessoas, grupos sociais e comunidades no
tempo e no espaço: nomadismo, agricultura, escrita, navegações, indústria, entre outras;

Os processos migratórios para a formação do Brasil: os grupos indígenas, a presença

portuguesa e a diáspora forçada dos africanos
III.HABILIDADES-
(EF04HI01) Reconhecer a história como resultado da ação do ser humano no tempo e no espaço,
com base na identificação de mudanças e permanências ao longo do tempo.
(EF15LP03) Localizar informações explícitas em textos
IV.ENCAMINHAMENTO METODOLÓGICO
1º MOMENTO-
– ACOLHIDA:
- Correção do para casa.
2º MOMENTO·
HISTÓRIA: Conhecendo a história da cidade de São Luís considerada patrimônio histórico.
Páginas 43 a 47.
AULA DE ROBÓTICA.
LANCHE E RECREIO.
3º MOMENTO-
PORTUGUÊS: Atividade página 55 a 57 – explorando o gênero propaganda, bem como analise
dos elementos de persuasão do leitor para aquisição do produto anunciado.
PARA CASA: História página 48 e 49.
IV. RECURSOS:
(MATERIAIS / TECNOLOGIAS) Google
Classroon, caderno e livro paradidático.
V. EXPECTATIVAS DE APRENDIZAGEM –
-Reconhecer objetos familiares como fontes de memória histórica da localidade ou de grupos
sociais com os quais convive.
- Identificar a silaba tônica nas palavras.

I.COMPONENTES CURRICULARES – Matemática, música, Inglês;

II. OBJETOS DE CONHECIMENTO: Ampliação e redução de figuras poligonais em malhas
quadriculadas: reconhecimento da congruência dos ângulos e da proporcionalidade dos lados
correspondente
III. HABILIDADES: (EF05MA18) Reconhecer a congruência dos ângulos e a
proporcionalidade entre os lados correspondentes de figuras poligonais em situações de
ampliação e de redução em malhas quadriculadas e usando tecnologias digitais.

IV.ENCAMINHAMENTO METODOLÓGICO
1º MOMENTO
– ACOLHIDA: Morto\vivo.
Socialização do para casa.
2º MOMENTO:
PRODUÇÃO DE TEXTO: Produzir um texto poético a respeito da ambição das pessoas.
Módulo página 57, material de apoio 3.
AULA DE MÚSICA-
LANCHAR E RECREAR
3º MOMENTO·
AULA DE INGLÊS-
4º MOMENTO – MATEMÁTICA: Desafio página 72 e 73
PARA CASA: Matemática páginas: 74 e 75.
IV. RECURSOS (MATERIAIS /
TECNOLOGIAS) Google Classroon,

V. EXPECTATIVAS DE APRENDIZAGEM –

- Ler, compreender, analisar e resolver situações-problema

- Desenvolver noções de ângulos.
- Perceber o que é um ângulo e os elementos básicos deste.
- Explicar o desfecho de um conto.

I.COMPONENTES CURRICULARES –Inglês, Geografia e artes.

II. OBJETOS DE CONHECIMENTO - Elementos constitutivos dos mapas.\ Conservação e

degradação da natureza.
III.HABILIDADES- (EF04GE10) Comparar tipos variados de mapas, identificando suas
características, elaboradores, finalidades, diferenças e semelhanças.

(EF04GE11) Identificar as características das paisagens naturais e antrópicas (relevo, cobertura

vegetal, rios etc.) no ambiente em que vive, bem como a ação humana na conservação ou
degradação dessas áreas.
IV.ENCAMINHAMENTO METODOLÓGICO
1º MOMENTO:
Acolhida: Coelho na toca
Socialização do para casa.
2º MOMENTO·
GEOGRAFIA: Leitura do texto preservação da costa litorânea páginas 35 a 36.

3º MOMENTO·
AULA DE INGLÊS.

4º MOMENTO- ARTE: Leitura e escuta da canção “Supertrabalhador”, de Gabriel o Pensador.

Responder a página 65.

Página 66: Rap com sons corporais, seguindo as instruções.

Responder a página 68 – Obra de Ismael Nery; após fazer uma reelaboração da obra do mesmo.

PARA CASA: Geografia 37.

IV. RECURSOS:(MATERIAIS / TECNOLOGIAS) Google Classroon, módulo coleção

cidadania
anos iniciais.
V. EXPECTATIVAS DE APRENDIZAGEM –

- Conhecer e reconhecer a extensão territorial do litoral brasileiro nas diferentes representações

da realidade;