18/12/2023, 21:53 Relatório de Registro Docente

SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO - LIMEIRA/SP PLANEJAMETO DE CONTEÚDOS

C.I.E.: 68299
EMEIEF MARIA APA. MACHADO JULIANELLI-DA. MARIZINHA Professor(a). GEDALVA FIOQUE LINO Classe: 5
CONTEÚDO ESPECÍFICO: Planeta Terra: camadas do planeta.Flora e Fauna.
OBJETIVO DA AULA: 1-Reconhecer que a terra é formada por camadas. 2- Compreender os conceitos de RECURSO DIDÁTICO: Recurs
flora e fauna.
CIÊNCIAS SITUAÇÃO DIDÁTICA: 1- A professora irá apresentar um vídeo do youtube : RECUPERAÇÃO CONTÍNUA:
https://www.youtube.com/watch?v=MKlj6wCdwrA( camadas da terra) em seguida irá entregar um folha
xerocada para que eles possam realizar atividades de acordo com aula. 2- Iremos trabalhar uma atividade
xerocada onde os alunos irão ilustrar a flora e a fauna de cada de região brasileira, a professora irá mostrar
fotos das características de cada região.
CONTEÚDO ESPECÍFICO: -Características da população brasileira, fluxos migratórios, movimentos de migração interna e imigração nos pais
OBJETIVO DA AULA: 1- Trabalhar as principais características do movimento de migração. 2- Quais a RECURSO DIDÁTICO: Recurs
causas de migração.
GEOGRAFIA SITUAÇÃO DIDÁTICA: 1- A professora irá trabalhar em folha xerocada com um mapa os principais fluxos RECUPERAÇÃO CONTÍNUA:
migratórios nas regiões do Brasil, em seguida os alunos farão atividades no caderno sobre o tema trabalhado.
2- Iremos abrir uma roda de conversa na sala para que possamos entender as causas desse deslocamento e em
seguida a professora irá mostrar através de vídeos, as causas da desigualdade social.
CONTEÚDO ESPECÍFICO: A religião e a cultura na Antiguidade.
OBJETIVO DA AULA: 1- Trabalhar quais eram as religiões da antiguidade. 2- Mostrar as curiosidades sobre RECURSO DIDÁTICO: Recurs
a cultura na antiguidade.
HISTÓRIA SITUAÇÃO DIDÁTICA: 1- A professora irá abrir uma roda de conversa com a turma para começar a aula, RECUPERAÇÃO CONTÍNUA:
em seguida irá mostrar os nomes que tinham cada religião, depois de tirar as dúvidas que surgirem durante a
aula, a professora irá trabalhar em folha xerocada atividades com texto e questões para um melhor
aproveitamento. 2- Irei mostrar através de fotos xerocadas curiosidades da cultura antiga.
CONTEÚDO ESPECÍFICO: Recuperação do contexto de produção: Gênero que se define por expor, transmitir, conteúdos de natureza cientí
acerca do saber científico.observar e compreender verbetes, digitais ou impressos, identificando a estrutura, as informações gramaticais (signific
comunicativa e o tema/assunto/finalidade do texto.Estrutura composicional do e-mail - pode se assemelhar a outros gêneros: o bilhete, memorand
caracterizado pela mensagem propriamente dita; Despedida, seguida da assinatura do remetente. - Reconhecimento do perfil do interlocutor a parti
digitais ou impressos, a formatação e diagramação específica desse gênero, considerando a situação comunicativa e o tema/assunto/motivo/fina
diversos textos.Localização de informações explícitas que evidenciem sequência temporal de acontecimentos e mudança de lugar:Distinção de asp
determinado assunto:Utilizar corretamente os mecanismos que garantem textualidade: coesão e coerência;
OBJETIVO DA AULA: 1 e 2,3 e 4-Estabelecer relações de intertextualidade (entre gêneros iguais ou RECURSO DIDÁTICO: Recurs
diferentes), identificando pontos de convergência, divergência, semelhanças, diferenças; 5 e 6-Ler com
fluência e autonomia,(silenciosamente e em voz alta) demonstrando compreensão de diversos gêneros ; 7-
Distinguir aspectos relacionados a fatos e acontecimentos (evidências) de opiniões sobre determinado assunto;
8-Produzir e revisar textos escritos com autonomia ou em colaboração, considerando gênero (estrutura
composicional e tipologia predominante do gênero;
SITUAÇÃO DIDÁTICA: Livro Aprova Brasil -página 10 a 25: Iremos analisar texto já estudado sobre os RECUPERAÇÃO CONTÍNUA:
elementos de narração.0 - Farei uma revisão sobre tudo o que foi estudado sobre verbetes , faremos a leitura leitura dele , também trabalharei a
coletiva e individual do texto , verificarei se os alunos o compreenderam , tirarei as dúvidas que surgirem ,
responderemos as questões da página 10 e 11 oralmente , em seguida deixarei os alunos responderem sozinhos
. Em outro dia faremos a leitura dos textos das páginas 10 e 12 fazendo comparações , buscando algo em
comum entre eles , conversarei sobre as diferenças entre os gêneros. No outro dia faremos a revisão dos textos
LÍNGUA das páginas 10 e 12 , com leitura compartilhada , pausas para conversar sobre os detalhes , logo após agruparei
PORTUGUESA os alunos para que tentem responder as páginas 12 e 13 , auxiliarei os grupos que apresentarem dúvidas.
Página 14 -Faremos uma leitura compartilhada , conversaremos sobre as datas , nomes e detalhes do texto, em
seguida questionarei os alunos sobre o propósito para o qual aquele texto foi escrito . Depois de conversar com
os alunos , juntaremos as ideias para concluir , em seguida reforçarei o objetivo do texto , a linguagem
empregada, repetirei a didática com o e mail da página 17 , faremos comparações entre os dois textos ,
apontamos as semelhanças e diferenças entre eles , após explorar todos os detalhes dos textos agruparei os
alunos para estudem juntos e colaborem com suas ideias entre eles, respondendo assim as páginas 15 , 16 e 17.
Página 18 - fábula - Faremos uma leitura compartilhada ,iremos analisar texto no coletivo, eu irei fazer
perguntas aos alunos sobre os elementos da narração , para ver o que eles lembram e tentarei associar as
respostas deles com o texto . Em outro dia farei a leitura para eles para uma melhor compreensão, com
diálogos , tentando fazer com que eles percebam as informações explicitas e implícitas , relações lógico-
discursivas. Tomarei a leitura individual deles. Na próxima aula agruparei os alunos para respondam as
páginas 18, 19 , 20 e 21. Página 20 e 21 -Notícia -Faremos uma leitura compartilhada ,iremos analisar texto no
coletivo, para uma melhor compreensão, com diálogos, a fim de que eles percebam de qual tema se trata o
texto ,verificação do efeito de sentido na pontuação e as diversas notações presentes ali. Na próxima aula
agruparei os alunos para respondam as páginas 23 , 24 e 25 , estarei circulando nas mesas deles para tirar as
dúvidas. Dias após fazer o simulado Aprova Brasil iremos fazer correção , no coletivo , tirando as dúvidas ,
apenas o simulado , gabarito não. Todas as atividades serão feitas a correção no coletivo , onde ouvirei a
resposta dos alunos , e depois na lousa. Haverá avaliação de produção , após a correção das mesmas ,
conversarei com os alunos sobre a estrutura do gênero, pontuação , letra maiúscula ,tirando as dúvidas dos
alunos a respeito, destacando o que pode ser melhorado em suas produções.
MATEMÁTICA CONTEÚDO ESPECÍFICO: Equivalência - relação de igualdade entre dois membros de uma adição, subtração, multiplicação ou divisão; exem
8 = 108 - 8FUND- BASE 2Comunicação dos resultados da pesquisa por meio de texto escrito com o objetivo de sintetizar conclusõesLeitura,
dupla entrada, gráfico de colunas agrupadas, gráficos pictóricos, de linhas e de setoresFiguras geométricas bidimensionais: Propriedades g
conesResolução de situações-problema que ocorram na sala de aula ou na vida diária, abrangendo outras disciplinas, utilizando as ideias das oper
de objetos ou pessoas a partir de mapas e outras representaçõesIntervalo de tempo (duração de um evento ou cálculo do horário de início ou
naturais
OBJETIVO DA AULA: Compreender as operações matemáticas e suas variações na forma de apresentação. RECURSO DIDÁTICO: Recurs
Praticar a produção escrita e interdisciplinariedade por meio de síntese de resultados de análise de tabelas e
gráficos. Ler e interpretar informações apresentadas em gráficos e tabelas. Perceber a correlação entre figuras,
sólidos, e suas planificações. Realizar atividades de localização e movimentação. Desenvolver a percepção
sobre intervalo de tempo em atividades diárias. Executar a leitura e escrita de números naturais, o valor, ordens
e classes deles.
SITUAÇÃO DIDÁTICA: Os alunos realizarão atividades por meio de operações de equivalência no livro RECUPERAÇÃO CONTÍNUA:
didático e também em folhas previamente selecionadas a fim da comparação e percepção de variação na forma fim de sua assimilação referente ao
de realizá-las. Realizaremos, juntos, sínteses referentes aos gráficos e tabelas realizados anteriormente em

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livro didático. Por meio da interdisciplinariedade, os alunos realizarão, junto da professora, a escrita de
pequenos textos com os temas do gráfico de bichinhos e também da numeração de sapato das crianças do 5º
ano. Por meio de atividades previamente selecionadas, os alunos continuarão a análise e interpretação de
tabelas e gráficos. O tema das atividades são informações sobre uma cidade fictícia. Por meio de atividades em
folha e anotação no caderno, os alunos serão introduzidos ás atividades e significados dos poliedros. Após, a
realização da planificação destes sólidos se dará por meio de atividades no livro didático. (pg. 11 exercício 5.
Pgs. 36 - 42). A lição 6 da apostila Aprova Brasil tratará deste tema. Os alunos realizarão e após, com a
professora, teremos correção. Em atividades em folha, os alunos darão continuidade ás atividades de
localização e movimentação, exercitando também a sua observação e percepção. Os alunos receberão uma
atividade em folha referente a intervalos de tempo, após sua realização, partiremos para a lição 7 do livro
Aprova Brasil que trata deste tema e realizaremos-a em conjunto. As atividades de representação, escrita e
registro de números, valor posicional , registro de ordens e classes se dará por meio de atividades em folha
previamente selecionadas e também com o livro didático Ápis Mais Matemática nas páginas 17,23 e 28.

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