18/12/2023, 21:51 Relatório de Registro Docente

SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO - LIMEIRA/SP PLANEJAMETO DE CONTEÚDOS

C.I.E.: 68299
EMEIEF MARIA APA. MACHADO JULIANELLI-DA. MARIZINHA Professor(a). GEDALVA FIOQUE LINO Classe: 5
CONTEÚDO ESPECÍFICO: A atmosfera: -Condições para a vida; -Camadas da atmosfera; -Efeito estufa - aquecimento global; -Representação
OBJETIVO DA AULA: 1- Especificar as camadas da terra. 2- Conscientização do aquecimento global e RECURSO DIDÁTICO: Textos,
como devemos melhorar essa questão. 3- Os principais gases.
SITUAÇÃO DIDÁTICA: 1- Irei trabalhar atividades que demonstrem as camadas da atmosfera e em seguida RECUPERAÇÃO CONTÍNUA
CIÊNCIAS iremos abrir uma roda de conversa para que os alunos possam expor suas dúvidas. 2- A professora irá individualizado.
conscientizar os alunos sobre as causas do aquecimento global e quais as consequências para a vida dos
homens e dos animais, os problemas que estamos enfrentando na natureza referente a isso. 3- Irei explicar para
os alunos a composição do ar e os gases que fazem parte da composição do ar são em sua maioria o oxigênio e
o nitrogênio. O ar é composto também por gás carbônico, gases nobres e vapor de água, em seguida irei
trabalhar atividades xerocadas para que eles possam assimilar melhor.
CONTEÚDO ESPECÍFICO: -Mudanças sociais, econômicas e ambientais provocadas pelo seu crescimento das cidades.
OBJETIVO DA AULA: 1--Identificar as formas e funções das cidades e analisar as mudanças sociais, RECURSO DIDÁTICO: Recurso
econômicas e ambientais provocadas pelo seu crescimento.
GEOGRAFIA
SITUAÇÃO DIDÁTICA: 1- A professora irá fazer uma roda de conversa com a sala para explicar sobre os RECUPERAÇÃO CONTÍNUA
problemas ambientais causados pelo crescimento das cidades. Em seguida irei trabalhar atividades xerocadas individualizado.
para melhor compreensão do conteúdo e depois trabalharemos o livro didático com questionários no caderno.
CONTEÚDO ESPECÍFICO: Processo de sedentarização: -Primeiros registros como forma de transmissão da cultura (pinturas rupestres, xilogra
OBJETIVO DA AULA: 1-Conhecer o processo de fixação das primeiras comunidades humanas e suas RECURSO DIDÁTICO: Recurso
contribuições para a atualidade (nomadismo/sedentarismo, escrita, desenvolvimento da agricultura e do
HISTÓRIA pastoreio, criação da indústria etc.).
SITUAÇÃO DIDÁTICA: 1- A professora irá trabalhar o livro didático nas páginas 12,13,14,15 e 16, onde RECUPERAÇÃO CONTÍNUA
fará a leitura dos textos e os alunos responderão os questionários no caderno, dando continuidade no individualizado.
planejamento anterior.
CONTEÚDO ESPECÍFICO: Estrutura tipológica predominante: ordem do narrar (Cultura literária ficcional - descrição de acontecimentos
convergem para uma unidade temática). - Análise dos aspectos relacionados à textualidade (coesão, coerência, paragrafação e pontuação):em re
seres e/ou objetos: observar o grau superlativo (superioridade, inferioridade).Leitura fluente e autônoma, demonstrando compreensão de diver
diferentes), identificando pontos de convergência, divergência, semelhanças, diferenças:Utilizar corretamente os mecanismos que garantem textua
OBJETIVO DA AULA: 1-Ler com fluência e autonomia, (silenciosamente e em voz alta) demonstrando RECURSO DIDÁTICO: Recurso
compreensão de diversos gêneros de acordo com as convenções, considerando a situação comunicativa, o
tema/assunto do texto. 2-Reconhecer o uso na leitura e utilizar em contextos de produção. 3-Ler com fluência
e autonomia, (silenciosamente e em voz alta) demonstrando compreensão de diversos gêneros de acordo com
as convenções, considerando a situação comunicativa, o tema/assunto do texto; 4-Apreciar e indicar textos
LÍNGUA literários, exprimindo sentimentos, ideias e opiniões provocadas pela leitura. 5-Estabelecer relações de
PORTUGUESA intertextualidade (entre gêneros iguais ou diferentes), identificando pontos de convergência, divergência,
semelhanças, diferenças; 6-Produzir e revisar textos escritos com autonomia ou em colaboração, considerando
gênero (estrutura composicional e tipologia predominante do gênero.
SITUAÇÃO DIDÁTICA: Observação :Desta vez tive que diminuir a quantidade de conteúdos , pois o da RECUPERAÇÃO CONTÍNUA:
quinzena passada não consegui realizar todos os conteúdos planejados , então darei sequência do mesmo e leitura dele , também trabalharei a
acrescentarei um pouco. Iremos analisar texto já estudado sobre os elementos de narração. Darei a definição
de adjetivo , exemplos e logo em seguida procuraremos no coletivo adjetivos no texto já estudado na quinzena
passada. Farei leitura de alguns contos para os alunos . tomarei leitura dos alunos, principalmente os que
tiverem mais dificuldades de algumas notícias em folha xerocada . Iremos corrigir reescrita feita na quinzena
passada.
CONTEÚDO ESPECÍFICO: FUND- BASE 2Leitura, coleta, classificação, interpretação e representação de dados em tabelas de dupla e
setoresSistema monetário brasileiro empregando troco, lucro e prejuízo, envolvendo compra, venda e formas de pagamentoSituações-problema
naturaisTabuadas do 1 ao 10Arredondamentos de números naturais e racionais (decimais)Composição e decomposição de números naturai
número)Contagens crescentes e decrescentes com saltos fixosIgualdade e desigualdade de números decimais (com os símbolos = <>)Leitura e escr
OBJETIVO DA AULA: Analisar e identificar informações relevantes dentro da análise de gráficos e tabelas. RECURSO DIDÁTICO: Recurso
Compreender a relação entre o sistema monetário padronizado brasileiro, fazendo suas devidas assimilações
com valor e troca. Resolver situações problema com números naturais e operações básicas (adição,subtração e
multiplicação). Estabelecer a relação entre os algarismos e sua escrita, valor posicional, comparação por meio
de ordens e classes, composição e decomposição de números naturais. Construir sequências numéricas
MATEMÁTICA
intervaladas crescentes e decrescentes.
SITUAÇÃO DIDÁTICA: Os alunos realização a análise e inferência de gráficos e tabelas previamente RECUPERAÇÃO CONTÍNUA
selecionados em atividades em folha de forma individual. Num segundo momento, passaremos a realizar intervenções se necessário.
situações problemas no caderno e em folhas, referentes ao conteúdo, sendo elas, tematicamente com relação
ao sistema monetário brasileiro e também as operações básicas, os alunos realizarão as atividades
individualmente e após, terão a correção em conjunto. Atividades previamente selecionadas relacionadas aos
números e operações serão utilizadas e coladas no caderno, juntamente com o trabalho na unidade temática 1
do livro didático ÁPIS MAIS MATEMÁTICA. (pg.10 - exercícios 1 e 3. pg.15 - exercícios 1 e 2. pg. 16 -
exercício 1. pg.18 - exercício 7. pg. 19 - exercício 8. pg.20 - exercício 2. pg. 21 exercício 3 e a pg. 22).

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