PLANEJAMENTO SEMANAL 1º ANO E.F.

– 1º BIMESTRE – 3ª SEMANA

COMPONENTE CURRICULAR / METODOLOGIA

HABILIDADES

LÍNGUA PORTUGUESA
(EF01LP03) Observar escritas
convencionais, comparando-as às
suas produções escritas,
percebendo semelhanças e
diferenças.
1- Ditado de palavras simples: faça um ditado de palavras curtas e simples para os alunos escreverem,
comparando suas respostas com a escrita convencional.
2- Completar palavras: dê palavras incompletas para os alunos completarem usando letras que
correspondam aos sons.
3- Passeio de palavras: leve os alunos para dar um passeio pela escola e peça para observarem
palavras que estão escritas nas paredes, placas, livros, etc. Depois, peça para escreverem essas
palavras corretamente.

4- Montar palavras: dê letras embaralhadas aos alunos e peça para eles montarem palavras usando as
letras corretas.
COMPONENTE CURRICULAR / METODOLOGIA
HABILIDADES

ARTES 5- Criação de personagens: os alunos podem criar histórias e elaborar personagens, representando-os
através de desenhos ou pinturas.
(EF15AR01) Identificar e apreciar
formas distintas das artes visuais
tradicionais e contemporâneas,
cultivando a percepção, o
imaginário, a capacidade de
simbolizar e o repertório imagético.

COMPONENTE CURRICULAR / METODOLOGIA

HABILIDADES

EDUCAÇÃO FÍSICA 1- Queimada: uma brincadeira em equipe onde os alunos lançam uma bola para "queimar" os
colegas. É importante ressaltar a importância do fair play e do respeito mútuo.
(EF12EF01) Experimentar, fruir e
recriar diferentes brincadeiras e
jogos da cultura popular presentes
no contexto comunitário e regional,
reconhecendo e respeitando as
diferenças individuais de
desempenho dos colegas.
COMPONENTE CURRICULAR /
HABILIDADES
MATEMÁTICA
(EF01MA03) Estimar e comparar
quantidades de objetos de dois
conjuntos (em torno de 20
elementos), por estimativa e/ou por
correspondência (um a um, dois a
dois) para indicar “tem mais”, “tem
menos” ou “tem a mesma
quantidade”
COMPONENTE CURRICULAR /
HABILIDADES
CIÊNCIAS
(EF01CI01) Comparar
características de diferentes
materiais presentes em objetos de
uso cotidiano, discutindo sua
origem, os modos como são
METODOLOGIA
1- Jogo de adivinhação: Coloque dois conjuntos de objetos com quantidades diferentes (por
exemplo, um conjunto com 10 blocos e outro com 15 blocos) em caixas ou sacos diferentes. Peça
para os alunos estimarem quantos objetos há em cada caixa/saco e depois compararem as
quantidades. Eles devem indicar se um conjunto tem mais, menos ou a mesma quantidade de
objetos que o outro.
2- Caça ao tesouro matemática: Esconda dois conjuntos de objetos em locais diferentes da sala. Dê
aos alunos pistas para encontrar os objetos e, quando achá-los, eles devem comparar as
quantidades e dizer se um conjunto tem mais, menos ou a mesma quantidade de objetos que o
outro.
3- Que conjunto tem mais? Distribua dois conjuntos de objetos em envelopes ou sacos e coloque-os
na frente dos alunos. Peça para eles estimarem qual conjunto tem mais objetos e depois
verificarem a estimativa contando os objetos em cada conjunto.
4- Jogo da roleta: Crie uma roleta com números de 1 a 20 e faça os alunos girarem a roleta. Eles
devem identificar quantos objetos estão representados pelo número sorteado e comparar as
quantidades.
METODOLOGIA
1- Realizar um experimento para comparar a densidade de diferentes tipos de materiais e discutir
como isso influencia na flutuação ou afundamento desses materiais em um líquido.
2- Promover um debate sobre a importância da conservação dos recursos naturais e buscar
soluções para o uso mais consciente desses materiais, como a redução do consumo e a
reutilização de objetos.
descartados e como podem ser
usados de forma mais consciente.

COMPONENTE CURRICULAR / METODOLOGIA

HABILIDADES

GEOGRAFIA
(EF01GE01) Descrever
características observadas de seus
lugares de vivência (moradia,
escola etc.) e identificar
semelhanças e diferenças entre
esses lugares.
COMPONENTE CURRICULAR /
HABILIDADES
1- Análise dos transportes: os alunos podem observar os diferentes meios de transporte utilizados
em suas comunidades, como carros, bicicletas, ônibus, etc. Em seguida, eles podem identificar as
semelhanças e diferenças entre esses meios de transporte.
2- Paisagens naturais: os alunos podem pesquisar sobre as paisagens naturais presentes em sua
cidade ou região. Em seguida, devem descrever as características dessas paisagens e identificar
as semelhanças e diferenças entre elas.
METODOLOGIA

HISTÓRIA 1- Realizar uma atividade de escrita criativa, onde os alunos podem criar histórias baseadas em
suas memórias ou nas memórias de seus familiares.
(EF01HI01) Identificar aspectos do
seu crescimento por meio do 2- Montar um mural interativo com fotos e textos sobre momentos marcantes na vida dos alunos.
registro das lembranças
particulares ou de lembranças dos
membros de sua família e/ou de
sua comunidade.