PLANEJAMENTO SEMANAL 3º ANO E.F.

– 1º BIMESTRE – 4ª SEMANA

COMPONENTE CURRICULAR / METODOLOGIA

HABILIDADES

LÍNGUA PORTUGUESA
(EF03LP04) Usar acento gráfico
(agudo ou circunflexo) em
monossílabos tônicos terminados
em a, e, o e em palavras oxítonas
terminadas em a, e, o, seguidas ou
não de s.
1- Montagem de palavras: Forneça aos alunos cartões com sílabas e peça para eles montarem
palavras monossílabas tônicas terminadas em a, e, o, acentuadas.
2- Jogo da memória: Crie um jogo da memória com palavras oxítonas terminadas em a, e, o, seguidas
ou não de s, acentuadas. Os alunos devem encontrar as palavras e dizer se estão acentuadas ou
não.
3- Completação de frases: Forneça aos alunos frases incompletas com palavras monossílabas tônicas
terminadas em a, e, o, acentuadas. Eles devem completar as frases, escrevendo a palavra correta
com o acento gráfico.

4- Brincando com palavras: Crie um jogo em que os alunos devem formar palavras com sílabas avulsas,
formando palavras monossílabas tônicas terminadas em a, e, o, acentuadas.
COMPONENTE CURRICULAR / METODOLOGIA
HABILIDADES

ARTES 1- Exploração de sentimentos: Peça para os alunos escolherem uma música que represente algum
sentimento específico e criar movimentos que expressem essa emoção. Em seguida, eles podem
compartilhar suas criações com o grupo e discuti-las.
(EF15AR12) Discutir, com respeito
e sem preconceito, as experiências
pessoais e coletivas em dança
vivenciadas na escola, como fonte
para a construção de vocabulários
e repertórios próprios.
COMPONENTE CURRICULAR / METODOLOGIA
HABILIDADES

EDUCAÇÃO FÍSICA 1- Cabo de guerra: Dois grupos de alunos puxam uma corda, cada um em uma extremidade, com o
objetivo de derrubar o outro.
(EF35EF02) Planejar e utilizar
estratégias para possibilitar a
participação segura de todos os
alunos em brincadeiras e jogos
populares do Brasil e de matriz
indígena e africana
COMPONENTE CURRICULAR / METODOLOGIA
HABILIDADES

MATEMÁTICA
(EF03MA04) Estabelecer a relação
entre números naturais e pontos da
reta numérica para utilizá-la na
ordenação dos números naturais e
também na construção de fatos da
adição e da subtração,
relacionando-os com
deslocamentos para a direita ou
para a esquerda. Procedimentos de
cálculo (mental e escrito) com
números naturais: adição e
subtração
COMPONENTE CURRICULAR /
HABILIDADES
1- Faça um jogo de tabuleiro em que os alunos avancem ou retrocedam nos números naturais, de
acordo com as operações de adição e subtração que escolherem.
2- Peça aos alunos para criarem problemas de adição e subtração envolvendo deslocamentos para a
direita ou para a esquerda, e depois resolvê-los.
3- Faça atividades de contagem em que os alunos tenham que completar sequências numéricas,
tanto em ordem crescente quanto decrescente.
4- Utilize objetos físicos, como blocos ou palitos, para que os alunos visualizem as operações de
adição e subtração, relacionando-os com os deslocamentos para a direita (adição) ou para a
esquerda (subtração).
METODOLOGIA

CIÊNCIAS 1- Experiência com uma lupa: utilizando uma lupa, observar como ela amplia a imagem e foca a luz.

(EF03CI02) Experimentar e relatar 2- Experiência com refração da luz: utilizar um lápis em um copo com água e observar como o lápis
o que ocorre com a passagem da parece quebrado ou deslocado devido à refração da luz.
luz através de objetos
transparentes (copos, janelas de
vidro, lentes, prismas, água etc.),
no contato com superfícies polidas
(espelhos) e na intersecção com
objetos opacos (paredes, pratos,
pessoas e outros objetos de uso
cotidiano).
COMPONENTE CURRICULAR / METODOLOGIA
HABILIDADES

GEOGRAFIA
(EF03GE02) Identificar, em seus
lugares de vivência, marcas de
contribuição cultural e econômica
de grupos de diferentes origens.
COMPONENTE CURRICULAR /
HABILIDADES
1- Pesquisa em grupo: Divida a turma em equipes e peça aos alunos que realizem pesquisas sobre
os diferentes grupos étnicos presentes na região onde vivem. Eles podem investigar a história, a
cultura, os costumes e as contribuições econômicas desses grupos.
2- Produção de cartazes: Cada grupo pode criar um cartaz sobre um grupo étnico específico,
destacando suas contribuições culturais e econômicas. Os cartazes podem ser exibidos em um
mural na sala de aula.
METODOLOGIA

HISTÓRIA 1- Pedir aos alunos que pesquisem sobre eventos históricos importantes que ocorreram na cidade
ou região e criem uma linha do tempo.
(EF03HI02) Selecionar, por meio da
consulta de fontes de diferentes 2- Montar um teatro de sombras para representar momentos históricos da cidade ou região.
naturezas, e registrar
acontecimentos ocorridos ao longo
do tempo na cidade ou região em
que vive.