Planos de Aula Estágio Fundamental 1

PLANO DE AULA 1 – ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL
DATA DE APLICAÇÃO: 20/09/2023

ESCOLA: Escola Adventista do Bom Retiro
NOME DO ESTAGIÁRIO: Nicolle Thais Schnem
ÁREA DE CONHECIMENTO: Ciências da Natureza
COMPONENTE CURRICULAR: Ciências
SÉRIE/ANO ESCOLAR EM QUE O PLANO SERÁ APLICADO: 5º ano
DURAÇÃO: 1 hora
CONTEÚDO A importância da reciclagem na escola.
HABILIDADE(S) -
(EF05CI05) Construir proposta coletiva incentivando o consumo consciente e discutir soluções tecnológicas para o descarte adequado e
BNCC (consulte
a reutilização ou reciclagem de materiais consumidos na escola e nos demais espaços de vivência.
documento na
disciplina
estágio)
OBJETIVO GERAL
Desenvolver com as crianças ações e posturas responsáveis diante de problemas ambientais, sensibilizando-os sobre a importância da
preservação do meio ambiente, a fim de conscientizar as crianças a mudarem seus comportamentos e, consequentemente, o de seus
familiares em relação aos cuidados com a separação de resíduos produzidos em casa.
OBJETIVOS OBJETIVOS ESPECÍFICOS

o Despertar nas crianças valores e ideias de preservação da natureza e senso de responsabilidade para com as gerações futuras;
o Sensibilizar de forma lúdica sobre o uso de materiais recicláveis para a produção de objetos úteis no dia a dia;
o Incorporar o respeito e o cuidado para com o meio ambiente e para com a sociedade;
o Estimular a mudança prática de atitudes e a formação de novos hábitos com relação à utilização dos recursos naturais.
Sensibilização:
- Realizar uma contação de história do livro “O jardim curioso” de Peter Brown.
METODOLOGIA - Roda de conversa sobre a temática do livro
Desenvolvimento: Através de um cartaz ou Power point com imagens, relembrar e reforçar as cores da coleta seletiva. Instigar os alunos
a pensar em como poderiam auxiliar na separação do lixo de sua escola. Propor o projeto “Detetives da Reciclagem” para a turma, onde
um grupo de alunos fica responsável por cuidar do horário de lanche em um determinado dia da semana, cuidando dos ambientes da
escola, fiscalizando os alunos que estão tendo atitudes incorretas e caso necessário, recolher os lixos deixados, colocando em sua devida
lixeira. Separar os alunos em grupos de 4 ou 5 crianças e entregar aventais brancos e canetões para tecido, para que escrevam o nome
“Detetives da Reciclagem” na frente e para que decorem da forma que desejarem.
Atividade de Fixação: No horário do lanche, iniciar o projeto, fiscalizando os ambientes da escola.
Sensibilização: 10 minutos
CRONOGRAMA Desenvolvimento: 40 minutos
Atividade de Fixação: 10 minutos
AVALIAÇÃO Dar-se-á através da observação, participação e execução nas atividades propostas na sala de aula.
RECURSOS MATERIAIS: Livro: “O jardim curioso”; imagens das cores da coleta seletiva no cartaz; 5 aventais de tecidos brancos; canetas
coloridas de tecido (vermelho, preto, verde, amarelo, azul, rosa, laranja)
RECURSOS
RECURSOS DIGITAIS: Power point com imagens das cores da coleta seletiva;
BRASIL. Base Nacional Comum Curricular: Educação Infantil e Ensino Fundamental. Brasília: MEC/Secretaria de Educação Básica, 2017.
REFERÊNCIAS
BROWN, Peter. O jardim curioso. Lisboa, Editorial Caminho, 2010.
DESCRIÇÃO DA METODOLOGIA
Sensibilização
Iniciar a aula explicando que o tema abordado será referente ao meio ambiente e a Coleta Seletiva. Chamar os alunos para uma roda, na área mais verde da
escola e realizar a contação de história do livro “O jardim curioso” de Peter Brown. Após, uma conversa sobre a temática do livro, questionando as possíveis
lições que o livro nos traz.
Desenvolvimento: Retornar para a sala e através de um cartaz ou Power point com imagens, relembrar e reforçar as cores da coleta seletiva. Instigar os
alunos a pensar em como poderiam auxiliar na separação do lixo de sua escola. Propor o projeto “Detetives da Reciclagem” para a turma, onde um grupo de
alunos fica responsável por cuidar do horário de lanche em um determinado dia da semana, cuidando dos ambientes da escola, fiscalizando os alunos que
estão tendo atitudes incorretas e caso necessário, recolher os lixos deixados, colocando em sua devida lixeira. Após, separar os alunos em grupos de 4 ou 5
crianças e entregar aventais brancos e canetões para tecido, para que escrevam o nome “Detetives da Reciclagem” na frente e para que decorem da forma
que desejarem. Incentivar a decoração para que seja algo dentro do tema.
Atividade de Fixação: No horário do lanche, iniciar o projeto, fiscalizando os ambientes da escola, observando alunos que deixam lixos espalhados,
explicando os malefícios dessas atitudes e pedindo educadamente, para que direcione os resíduos para as lixeiras adequadas.

ÁREA DE CONHECIMENTO: Matemática
COMPONENTE CURRICULAR: Matemática
DURAÇÃO: 1 hora
CONTEÚDO Figuras geométricas
HABILIDADE(S) -
BNCC (consulte (EF02MA15) Reconhecer, comparar e nomear figuras planas (círculo, quadrado, retângulo e triângulo), por meio de características
documento na comuns, em desenhos apresentados em diferentes disposições ou em sólidos geométricos.
disciplina
estágio)
OBJETIVOS OBJETIVO GERAL

Os alunos serão capazes de identificar e nomear figuras geométricas básicas, como quadrados, retângulos, triângulos e círculos, e
entender suas características.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS
o Descrever as figuras geométricas segundo suas características;
o Comparar as figuras geométricas com os objetos utilizados no cotidiano.
Sensibilização: Realizar uma sondagem na turma sobre seu conhecimento de figuras geométricas e a partir das respostas, fazer uma
explicação breve sobre o assunto e passar o vídeo “Formas geométricas para crianças”.
Desenvolvimento: Utilizando cartazes com imagens, mostrar as principais formas geométricas (quadrados, retângulos, triângulos e
METODOLOGIA círculos) e objetos do dia a dia da criança, que possuam esses formatos. Após, entregar uma folha em branco para as crianças e propor
que façam um desenho da natureza, cidade, brinquedo etc., utilizando as formas geométricas.
Atividade de Fixação: Convidar os alunos para que apresentem seus desenhos e expliquem quais formas utilizaram.
AVALIAÇÃO Dar-se-á pela participação do aluno, dedicação no desenho e apresentação.
RECURSOS MATERIAIS: Cartazes com imagens de figuras geométricas (quadrados, retângulos, círculos e triângulos); papéis e lápis de cor
para atividades práticas.
RECURSOS
RECURSOS DIGITAIS: Tv; projetor; computador.
REFERÊNCIAS
Sensibilização: Iniciar a aula cumprimentando os alunos e realizar uma sondagem da turma sobre seu conhecimento de figuras geométricas, revisando o que
já sabem. A partir das respostas, fazer uma explicação breve sobre o assunto, identificando as características (O quadrado possui 4 lados com a mesma
medida – o círculo não possui lados – etc.). Passar o vídeo “Formas geométricas para crianças”.
Desenvolvimento: Utilizando cartazes com imagens, mostrar as principais formas geométricas (quadrado, retângulo, triângulo e círculo) e objetos do dia a
dia da criança, que possuam esses formatos como: borracha, quadro, régua, bola, copo etc. Após, entregar uma folha em branco para as crianças e propor
que façam um desenho da natureza, cidade, brinquedo etc., utilizando as formas geométricas. Observar e orientar os alunos neste momento.
Atividade de Fixação: Convidar os alunos para que apresentem seus desenhos e expliquem quais formas utilizaram. A professora pode auxiliar nesse
momento, caso a criança não se recorde de algum nome.

ÁREA DE CONHECIMENTO: Linguagens
COMPONENTE CURRICULAR: Língua Portuguesa
DURAÇÃO: 1 hora
CONTEÚDO Ditado e escrita das palavras
HABILIDADE(S) -
BNCC (consulte
(EF01LP02) Escrever, espontaneamente ou por ditado, palavras e frases de forma alfabética–usando letras/grafemas que representem fonemas.
documento na
disciplina
estágio)
OBJETIVO GERAL
Desenvolver a ortografia e o vocabulário dos alunos.
OBJETIVOS
o Desenvolver a habilidade de ouvir e escrever palavras relacionadas a objetos.
o Reforçar a ortografia e o reconhecimento de palavras.
o Ampliar o vocabulário dos alunos.
Sensibilização:
- Reforçar os sons das letras do alfabeto, dando ênfase nas vogais.
METODOLOGIA - Ouvir a música “As letras falam” https://www.youtube.com/watch?v=pBsfpU9zWNI
Desenvolvimento: Escrever no quadro o cabeçalho, contendo a data e o título da atividade para que as crianças copiem no caderno.
Com uma caixa cheia de objetos, previamente preparada, iniciar um ditado, onde as crianças deverão escrever no caderno o nome de
cada objeto retirado da caixa. Após os alunos escreverem todas as palavras solicitadas, realizar a correção no quadro.
Atividade de Fixação: Pedir aos alunos que compartilhem as palavras que escreveram corretamente e incentivá-los a corrigir qualquer
erro que possam ter cometido.
AVALIAÇÃO Atenção aos objetos mostrados, escrita correta das palavras e apresentação.
RECURSOS MATERIAIS: Caixa grande; objetos variados (estojo, copo, caderno, boneca, carrinho, toalha, garfo...); caderno; lápis de
escrever; quadro; canetões; alfabeto;
RECURSOS
RECURSOS DIGITAIS: TV; projetor; computador.
REFERÊNCIAS
Sensibilização: Iniciar a aula, reforçando os sons das letras do alfabeto, dando ênfase nas vogais, utilizando o alfabeto colado na parede. Ouvir a música “As
letras falam” https://www.youtube.com/watch?v=pBsfpU9zWNI e pedir para que cada aluno fale a letra inicial do seu nome.
Desenvolvimento: Explicar a atividade proposta e escrever no quadro o cabeçalho, contendo a data e o título da atividade para que as crianças copiem no
caderno. Com uma caixa cheia de objetos, previamente preparada, iniciar um ditado, onde as crianças deverão escrever no caderno o nome de cada objeto
retirado da caixa como: estojo, copo, caderno, boneca, carrinho, toalha, garfo. Após os alunos escreverem todas as palavras solicitadas, realizar a correção no
quadro e orientar os alunos naquilo que mais erraram.
Atividade de Fixação: Pedir aos alunos que compartilhem as palavras que escreveram corretamente e incentivá-los a corrigir qualquer erro que possam ter
cometido.

DURAÇÃO: 1 hora
CONTEÚDO Conceito de divisão
HABILIDADE(S) -
BNCC (consulte
(EF03MA08) Resolver e elaborar problemas de divisão de um número natural por outro (até 10);
documento na
disciplina
estágio)
OBJETIVO GERAL
Compreender o conceito de divisão e resolver problemas;
OBJETIVOS
o Compreender o conceito de divisão usando uma metáfora de pizza.
o Praticar a divisão com números simples.
o Resolver problemas de divisão usando pizza como contexto.
Sensibilização: Quebra gelo, perguntando se os alunos gostam de pizza. Explicar que irão aprender sobre divisão usando pizza como
exemplo. Pedir aos alunos para imaginar que têm uma pizza deliciosa para compartilhar com os amigos.
METODOLOGIA Desenvolvimento: Mostrar a imagem grande, em uma cartolina, de uma pizza dividida em 8 fatias, e explicar que precisam dividir
igualmente entre 4 amigos. Resolver a divisão escrita no quadro: 8 ÷ 4 =? Discutir como eles podem dividir igualmente as 8 fatias de
pizza entre os 4 amigos até encontrar a resposta, que é 2 fatias por amigo. Propor que os alunos resolvam alguns problemas de divisão
semelhantes, usando a metáfora da pizza. Por exemplo, "Se você tiver 12 fatias de pizza e quiser dividir igualmente entre 3 amigos,
quantas fatias cada um receberá?"
Atividade de Fixação: Entregar fichas com problemas de divisão para que os alunos resolvam em duplas.
AVALIAÇÃO Dar-se-á através da observação, participação e execução nas atividades propostas na sala de aula.
RECURSOS MATERIAIS: Quadro; canetões; cartolina com imagem de pizza; fichas com problemas de divisão;
RECURSOS
RECURSOS DIGITAIS:
REFERÊNCIAS
Sensibilização: Começar a aula cumprimentando os alunos e perguntando se eles gostam de pizza. Usar essa introdução para criar interesse e envolvimento,
como se fosse um quebra gelo. Explicar que irão aprender sobre divisão usando pizza como exemplo. Pedir aos alunos para imaginar que têm uma pizza
deliciosa para compartilhar com os amigos.
Desenvolvimento: Mostrar a imagem grande, em uma cartolina, de uma pizza dividida em 8 fatias, e explicar que precisam dividir igualmente entre 4 amigos.
Resolver a divisão escrita no quadro: 8 ÷ 4 =? Discutir como eles podem dividir igualmente as 8 fatias de pizza entre os 4 amigos até encontrar a resposta, que
é 2 fatias por amigo. Propor que os alunos resolvam alguns problemas de divisão semelhantes, usando a metáfora da pizza. Por exemplo, "Se você tiver 12
fatias de pizza e quiser dividir igualmente entre 3 amigos, quantas fatias cada um receberá?"
Atividade de Fixação: Entregar fichas com problemas de divisão para que os alunos resolvam em duplas.

DURAÇÃO: 50 minutos
CONTEÚDO Multiplicação utilizando o kahoot
HABILIDADE(S) -
BNCC (consulte (EF04MA06) Resolver e elaborar problemas envolvendo diferentes significados da multiplicação (adição de parcelas iguais, organização
documento na retangular e proporcionalidade), utilizando estratégias diversas, como cálculo por estimativa, cálculo mental e algoritmos.
disciplina
estágio)
OBJETIVO GERAL
Resolver através do cálculo mental, contas de multiplicação.
OBJETIVOS
o Praticar a multiplicação de números.
o Reforçar as tabelas de multiplicação.
o Promover a participação e o engajamento dos alunos por meio da tecnologia.
Sensibilização:
- Revisão sobre multiplicação com exemplos;
METODOLOGIA - Explicação sobre o funcionamento do Kahoot;
Desenvolvimento: Explicar a proposta da atividade para os alunos e dividi-los em duplas, entregando os computadores da escola e
permitir que aqueles que possuem celular, utilizem. Com as perguntas previamente prontas, iniciar a sessão e projetar as perguntas para
que todos os alunos possam ver. Ler as perguntas e respostas. O Kahoot terá perguntas sobre multiplicação. As 3 primeiras duplas,
receberão um incentivo.
Atividade de Fixação: Refazer as multiplicações do kahoot no caderno, registrando as respostas.
AVALIAÇÃO Será feita através da participação dos alunos no jogo e a cópia das multiplicações no caderno.
RECURSOS MATERIAIS: Caderno; lápis;

RECURSOS
RECURSOS DIGITAIS: projetor; computador para o professor; computadores/celulares para os alunos; kahoot com as perguntas
previamente preparadas.
REFERÊNCIAS
Sensibilização: Iniciar a aula cumprimentando os alunos e relembrando os conceitos de multiplicação, pedindo exemplos de problemas para os alunos
resolverem mentalmente. Explicar sobre a atividade que será realizada, e fazer uma breve explicação sobre o funcionamento do Kahoot;
Desenvolvimento: Propor a atividade para os alunos e dividi-los em duplas, deixando que decidam com quem se sentar, entregando os computadores da
escola e permitir que aqueles que possuem celular, utilizem. Com as perguntas previamente prontas, iniciar a sessão e projetar as perguntas para que todos
os alunos possam ver. Ler as perguntas e respostas pausadamente até que todos tenham respondido. O Kahoot terá perguntas sobre multiplicação. As 3
primeiras duplas, receberão um incentivo.
Atividade de Fixação: Refazer as multiplicações do kahoot no caderno, registrando as respostas e corrigindo as que estiverem erradas.

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PLANO DE AULA 1 – ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL

DATA DE APLICAÇÃO: 20/09/2023

OBJETIVOS OBJETIVOS ESPECÍFICOS

PLANO DE AULA 2 – ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL

DATA DE APLICAÇÃO: 22/09/2023

OBJETIVOS OBJETIVO GERAL

AVALIAÇÃO Dar-se-á pela participação do aluno, dedicação no desenho e apresentação.

DATA DE APLICAÇÃO: 25/09/2023

DATA DE APLICAÇÃO: 27/09/2023

DATA DE APLICAÇÃO: 29/09/2023

Atividade de Fixação: Refazer as multiplicações do kahoot no caderno, registrando as respostas.

RECURSOS MATERIAIS: Caderno; lápis;

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