Aula 5

Aplicar conceitos de figuras geométricas

Tema
espaciais
Tempo estimado 2 aulas

Professor(a) Aline da S. Fonte Teixeira

Unidade Escolar Colégio Francisco porto de Aguiar

Ano / Série 6° ano

Fase 1 – Resultados Desejados

Habilidades da BNCC
(EF06MA17) Quantificar e estabelecer relações entre o número de vértices, faces e arestas de prismas e
pirâmides, em função do seu
polígono da base, para resolver problemas e desenvolver apercepção espacial.

Objetivos

• identificar as planificações de prismas,pirâmides, cones e cilindros;

• utilizando as planificações de prismas, pirâmides,cones e cilindros para construí-las;
• identificando as três dimensões: comprimento largura e altura em paralelepípedo e cubo.

Perguntas Essenciais

Quais são os sólidos geométricos de planificação?

Quais polígonos formam a planificação?

Quais são os tipos de sólidos geométricos?
Qual é o nome do sólido geométrico?
Qual é a planificação de um prisma, de uma pirâmide, de um cone e de um cilindro?

Compreensões Duradouras

Fase 2 – Plano de Aprendizagem

• Materiais para aula:
• Caixas de remédios e de alimentos vazias com formatos de prismas, rolo de papel higiênico
vazia, etc
• Atividades impressas em folhas das planificações, coladas no caderno ou não.
• Papel quadriculado.
• Cartolina, papel cartão ou color set.
• Durex ou fita crepe.
• Folha impressa com exercícios.

Organização da turma:

Atividade individual ou em dupla.

Preparação:

O professor (a) organizará a turma em fileiras para atividades individuais e em filas duplas para atividades
em dupla.

O que vamos aprender?

Identificar e comparar as figuras não planas: prismas, pirâmides, cones e cilindros. Reconhecer, classificar e
diferenciar as figuras geométricas espaciais de acordo com algumas características e relacionar com suas
planificações, mais especificamente a esfera e o cilindro.

Desenvolvimento e intervenções:

Iniciaremos a aula explorando algumas imagens onde identificaremos a geometria na Natureza, a geometria
na arquitetura, a geometria nas artes, reconhecendo as diferentes formas geométricas presentes em
diferentes contextos.
Conversarei com os alunos sobre todos os objetos que nos cercam em casa, no caminho de casa para escola,
na escola, enfim em todos os lugares encontramos objetos que representam o que chamamos de sólidos
geométricos.
Depois dessa apresentação perguntarei que objetos eles veem em sala de aula que representa um sólido
geométrico. A partir das falas anotamos no quadro o que foi dito e apresentamos alguns sólidos construídos
em papel apresentando sua nomenclatura.
A partir dessa conversa, os alunos farão a planificação dos materiais (Caixas de remédios e de alimentos
vazias com formatos de prismas, rolo de papel higiênico vazia, etc) e serão entreguesas planificações dos
sólidos em folha para que montem (cubo, pirâmide, paralelepípedo). Os trabalhos podem ser expostos após
a confecção.
Explicarei que os sólidos geométricos que vimos nas aulas, apresentam faces, arestas e vértices. Explicarei
vértices, arestas e faces. Haverá o registro dos conceitos no caderno.
Atividade final com exercícios em folha e montagem das planificações das figuras.

Fase 3 – Evidências para Avaliação

Critérios de Avaliação e evidências de compreensão:
Observar a participação dos alunos através das atividades (Planificaçãodos materiais - caixas de remédios e
de alimentos vazias com formatos de prismas, rolo de papel higiênico vazia, etc; montagem da planificação
impressa da folha e o exercício em folha , atividades orais ( conversas informais) e as de demonstração (
material pedagógico).
Observar o interesse dos alunos em relação ao conteúdo apresentado.
Analisar as dificuldades e aprendizagens.
Observações sobre esta prática:
A partir destas atividades o professor verifica se o aluno aprendeu aquilo que foi ensinado, a fim de
identificar dificuldades de aprendizagem a serem superadas.

Fase 4 – Material de Apoio

Anexos
Exercícios e atividades em folha das planificações.

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Para saber mais
https://www.youtube.com/watch?v=yXYooR_QZ3Y

Referência Bibliográfica/Referencial Teórico:

Andrini, Álvaro Praticando matemática 7 / Álvaro Andrini, Maria José Vasconcellos. – 4. ed. renovada. –
São Paulo: Editora do Brasil, 2015. – (Coleção praticando matemática; v. 7)
https://pt.scribd.com/doc/133115283/SOLIDOS-GEOMETRICOS-RECORTAR-E-MONTAR

Prefeitura Municipal de Arraial do Cabo

Secretaria Municipal de Educação, Cultura, Ciências e Tecnologia.
COLÉGIO MUNICIPAL FRANCISCO PORTO DE AGUIAR

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Professor(a): Turma: ______ - 7º ANO
Geometria Data: _____/_____/ 2024

Aluno(a):

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