Concurso Público de Provas e Títulos para Provimento de Cargos de Professor Efetivo de Sobral

Academia do Concurseiro

PROVA PRÁTICA - PLANO DE AULA

1. Identificação
Disciplina
Educação Infantil

Tema Sorteado (O candidato indicará apenas um número, conforme sorteio realizado 48h antes da Prova Prática)
( ) 1 ( ) 2 ( ) 3 ( ) 4 (x) 5 ( ) 6 ( ) 7 ( ) 8 ( ) 9 ( ) 10

(De acordo com o Tema sorteado)

Assunto da Aula
Campo de experiência: Espaços, tempos, quantidades, relações e transformações

Data da Prova Prática (Aula) Horário da Prova Prática (Aula) Cidade da Prova Prática (Aula) Número de Inscrição
Sobral-Ceará 606

Nome do Candidato: Edilane de Almeida Alves

2. Plano
Objetivos

Objetivo geral:
Estimular o pensamento lógico e a noção espacial, distinguindo as formas geométricas (círculo, quadrado,
triângulo e retângulo.

Objetivos específicos (máximo 03):

Contextualizar as formas e classificá-las em círculo, quadrado, triângulo e retângulo.

Refletir sobre o uso das formas presentes em objetos, distinguindo suas características.

Avaliar o ambiente escolar, associando as figuras geométricas aos objetos.

Conteúdo Programático da Aula

Formas geométricas.
 Recursos Utilizados na Aula

Blocos lógicos, caixa surpresa, material impresso em folha A4, lápis de escrever e de cor.

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Assinatura do Candidato
Digite este Plano de Aula e entregue três exemplares à Banca Examinadora, acondicionados em envelope identificado com os dados do Candidato.
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3. Metodologia
A aula será expositiva e contará com esses suportes X, Y, Z

Introdução: (5 minutos).
Esta aula deverá ser ministrada para uma turma de Educação Infantil (crianças pequenas- 4 anos a 5 anos e
11 meses).
Iniciar a aula pedindo que as crianças se sentem em uma roda. Apresentar as formas geométricas através de
figuras, relacionando cada forma com algum objeto. Destacando que as mesmas estão presentes ao nosso
redor, podendo ser observadas no nosso cotidiano por meio dos objetos, alimentos, placas de trânsito,
dentre outros.

Desenvolvimento: (10 minutos).

A professora canta uma música infantil e vai passando a caixa mágica com os blocos lógicos dentro, quando
a música parar o aluno que estiver com a caixa em mãos tira uma peça, identificando a forma, cor
correspondente e relacionando-a com algo que tenha a forma semelhante na sala de aula ou o que a criança
lembrar. Em seguida, os discentes pegarão fichas feitas em folha A4, para realizarem o encaixe nas frutas de
acordo com o formato sorteado.

Conclusão: (5 minutos)
Após a prática, a professora realiza questionamentos orais para verificar se as crianças assimilaram o
conteúdo, respondendo verdadeiro ou falso: A pizza tem o formato de um triângulo? A bola de futebol se
assemelha com o quadrado? A porta da nossa sala de aula tem a forma de um retângulo? O quadro branco
que a tia escreve se parece com o círculo? Após as perguntas, solicitar que os discentes façam um desenho
para representar cada forma estudada.

4. Avaliação
 Propor uma atividade de desenho e folha A4 para que as crianças compartilhem seu entendimento
sobre o conteúdo proposto por meio de representação gráfica, podendo colorir da cor da sua
preferência.

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Assinatura do Candidato
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5. Indicações Bibliográficas
BRASIL. Ministério da Educação. Base Nacional Comum Curricular. Brasília: MEC, 2017. Disponível em:
http://basenacionalcomum.mec.gov.br/.

DENSE, Lisiane Stein, ODY, Magnus César. O desenvolvimento de crianças a partir dos olhares do
campo de experiências: Espaços, tempos, quantidades, relações e transformações, Formação de
professores em serviço, n° 1, 2021, Rio Grande do Sul

Indique textos que você tenha lido ou tenha domínio;

Evite indicar leituras densas ou que suscite ponto futuro de discussão na hora das perguntas.

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Assinatura do Candidato