UNIDADE 4

ATIVIDADE DE APROFUNDAMENTO
ELABORAÇÃO DE ATIVIDADE

INDICAR O GRUPO ETÁRIO:

Crianças pequenas (4 a 5 anos e 11 meses)

OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM E DESENVOLVIMENTO E SEU CÓDIGO

DA BASE E DESCRIÇÃO:
(EI03TS02) Expressar-se livremente por meio de desenho, pintura, colagem,
dobradura e escultura, criando produções bidimensionais e tridimensionais.

RECURSOS NECESSÁRIOS:
Os recursos necessários para a proposta é um convite para que as crianças
vivam experiências sensoriais em um ambiente natural e expressem suas
percepções por meio do desenho. Para tal, preveja um espaço instigante, que os
conecte com elementos naturais. Caso não haja área verde na escola e não seja
possível visitar um jardim, praça ou parque próximo, organize em uma área
dentro do espaço escolar um ambiente com vasos de plantas diversas de forma
atrativa.

Folhas de papéis de diversos tamanhos, espessuras e cores, para a criança

escolher aquele que melhor acolhe sua expressão. Canetinhas, pincéis
atômicos, giz de cera de espessuras diversas, lápis de cor e cola. Materiais
naturais de diferentes texturas, que podem ser coletados ao longo da sua ida ao
espaço externo. Se houver disponibilidade, ofereça pranchetas ou cavaletes.
Também é possível adaptar o cavalete usando caixas de pizza, dobrando-as ao
contrário, um pedaço de papelão ou capas duras de blocos de desenho para
apoiar e prender a folha com o pregador de roupa.

A atividade ocorrerá em dois espaços distintos, na sala e em uma área verde,

que pode ser na escola, no jardim, praça ou parque mais próximo.

Para a atividade de exploração na área verde, organize previamente os materiais

nessa área externa, de modo que amplie as experiências de representação das
crianças. Tenha em mente uma organização em forma de ateliê. O próprio chão
pode acolher o material. Separe os papéis conforme os tamanhos e as
canetinhas por cores. Faça assim com todo o material escolhido. Fique atento
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para a estética de apresentação para o grupo, a disposição cuidadosa, bonita e

atrativa convida a criança a perceber quais elementos ela pode escolher para
representar sua experiência.

Na impossibilidade de realizar a proposta em um dos ambientes externos

sugeridos, amplie as possibilidades existentes. Organize alguns vasos de plantas
para ficarem acessíveis, colete folhas, pedras e disponha de forma harmoniosa e
inspiradora.

DESENVOLVIMENTO DA ATIVIDADE:

O desenvolvimento da atividade e convide as crianças para sentarem em roda

com você, no grande grupo. Compartilhe a proposta de irem até uma área
externa para observarem cores, formas e texturas da natureza. Compartilhe a
ideia de expressarem o que vivenciaram por meio do desenho. Converse sobre
quais serão os acordos do grupo, evidenciando a forma respeitosa de interação
com a natureza.
Possíveis falas do professor neste momento: Pessoal, hoje nós iremos fazer uma
vivência na natureza. Vocês já pararam para ver as diferentes tonalidades e
formas das folhas? E os caules, já repararam nas suas texturas? Vamos
observar as árvores, as flores, os sons, o céu e tudo aquilo que a natureza nos
convidar para olhar. Quem desejar pode caminhar descalço. O que precisamos
combinar para que vocês possam aproveitar este momento de contato com a
natureza e descobrir formas, cores, texturas e sentir cheiros? Precisamos pensar
no respeito entre os colegas e pela natureza, para que nada seja destruído,
como retirar folhas ou flores.

FORMA DE AVALIAÇÃO:

 A forma de avaliação dessa atividade e as crianças usam os desenhos como

uma potente forma de expressão, visto que são narrativas visuais e, como tais,
retratam histórias, experiências e. Por isso, devem sempre ser fruto de um
processo autoral. Assim como toda a produção cultural, as crianças têm muito a
aprender sobre esta linguagem plástica, por meio de situações que façam
sentido para elas e que ampliem seu repertório com novas referências, técnicas
e acesso a diversidade de suportes e materiais.

PLANO DE ATIVIDADE

*Todas as Respostas devem ser digitadas.

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*Todas as Respostas devem ser digitadas.