UNIDADE 4

ATIVIDADE DE APROFUNDAMENTO
ELABORAÇÃO DE ATIVIDADE

INDICAR O GRUPO ETÁRIO:

Crianças pequenas (4 a 5 anos e 11 meses) 

OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM E DESENVOLVIMENTO E SEU CÓDIGO

DA BASE E DESCRIÇÃO:
(EI03TS01) Utilizar sons produzidos por materiais, objetos e instrumentos
musicais durante brincadeiras de faz de conta, encenações, criações musicais,
festas.
RECURSOS NECESSÁRIOS:
Os recursos necessários para a realização dessa atividade são Antes de propor a
brincadeira com as crianças em espaço interno, é importante que organize o material
que será utilizado e teste como as sombras serão formadas, para identificar quais
objetos e materiais são interessantes para incluir na brincadeira.

Os matérias exatos são: Selecione em quantidade suficiente para exploração

livre das crianças: brinquedos diversos, fantasias e adereços (como pentes,
fivelas diversificadas, laços), jogos de encaixe, objetos como canudos, folhas de
árvores, recicláveis e outros materiais de largo alcance. Além desses materiais,
selecione também lençol branco, barbante, lanternas, retroprojetor e/ou projetor
data show. Livro Brincadeira de sombra, de Ana Maria Machado.

O espaço para essa atividade e: Escolha um espaço na sala para pendurar o

lençol branco, o data show e/ou retroprojetor. Escureça o local para a
experiência com sombras. Disponha os materiais selecionados em locais de fácil
acesso para as crianças, assim elas poderão escolher o que querem utilizar para
compor as brincadeiras com sombras.

DESENVOLVIMENTO DA ATIVIDADE:
Para o desenvolvimento da atividade convide as crianças para organizar uma
roda no grande grupo para a leitura do livro Brincadeira de sombra, de Ana Maria
Machado. Essa história potencializa brincadeiras de faz de conta e explorações
livres das crianças. Dialogue sobre os fatos narrados na história, se já brincaram
com sombras, como brincaram e o que descobriram a partir de suas
experiências.
Compartilhe com as crianças, no grande grupo, a proposta de se organizarem
em pequenos grupos para brincar com sombras. Convide-as para fazer uso do
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espaço organizado para a brincadeira, que possui materiais diversos, para testar
como a sombra se forma, como ela aparece para quem está na frente do lençol,
que distância precisam tomar para que a sombra apareça do outro lado do pano
e assim construir suas hipóteses, todas juntas, sobre o uso da sombra para
brincar. Observe como as crianças conduziram esse momento de exploração
livre, o que descobriram com os testes realizado se de que forma se agrupam.
Documente o momento por meio de filmagens.

FORMA DE AVALIAÇÃO:
Pode-se avaliar de forma que: O jogo simbólico é estruturador no processo de
desenvolvimento e aprendizagem das crianças porque, por meio da imaginação
e da possibilidade de assumir papéis diferenciados, elas constroem
compreensões sobre a realidade. As situações imaginárias são caminhos para a
construção do pensamento abstrato e colocam os pequenos na condição de
potencializar tudo o que sabem para representar diferentes papéis e resolver
desafios inerentes a eles. Assim, desenvolvem a autonomia, ao mesmo tempo
em que vão tomando consciência e demonstrando suas compreensões sobre o
mundo, sobre as relações sociais e sobre si mesmas.
PLANO DE ATIVIDADE

*Todas as Respostas devem ser digitadas.

*Todas as Respostas devem ser digitadas.