PLANEJAMENTO DE INTERVENCAO

Escola; Centro Educacional São Francisco

Coordenadora: Jaqueline Oliveira
Professoras: Nádia Cristina
Série; 1 ano turma; 1 Fund. 1
Idade das crianças: 6 a 7 anos

ESCOLA LIMPA. Convivência limpa, embelezada e harmoniosa, aperfeiçoando os

relacionamento e cuidados com as pessoas e coisas, e considerando a escola como

uma unidade de interesses comuns, colaboração e respeito mútuo.

Manaus -Am, 2023

JUSTIFICATIVA

O Projeto Escola Limpa “Cuida de Mim” pretende educar os estudantes desta

Unidade escolar para a real necessidade de se preservar o meio ambiente e o

patrimônio da Unidade Escolar contribuindo para o desenvolvimento de uma escola

limpa, bem conservada e uma equipe comprometida e atuante em seu

cotidiano. Todos esses fatores são parte do que se entende por uma boa escola que possa

oferecer condições para que as crianças, de fato, aprendam.

É da escola a responsabilidade pela criação de um ambiente acolhedor, que viabilize o

trabalho educacional, cumprindo o projeto pedagógico da escola. Mas é essencial que ela

envolva equipe, pais e alunos em torno desse objetivo. "Todos os atores da comunidade
escolar ensinam e aprendem. “E os espaços e práticas atitudinais também educam”

(Bianca Cristina Correa, especialista em gestão – USP)

Além de mostrar aos estudantes a importância da higiene mental, pessoal e do ambiente

familiar e escolar, para melhorar sua condição de vida, é necessário que os alunos

valorizem a sociabilidade e a higiene, e adotem modos de agir para que o ambiente escolar

tenha uma boa organização de forma a preservar o ambiente e o patrimônio. Assim para

que se desenvolver na comunidade escolar o sentimento de pertencimento pelo patrimônio

para que possam identificar e realizar ações que contribuam para a limpeza e organização

do ambiente escolar.

OBJETIVO GERAL

Promover ações que levem à reflexão dos alunos, professores funcionários sobre a

importância de um ambiente limpo, conservado e organizado

OBJETIVOS ESPECÍFICOS

 Criar um novo olhar dos alunos, professores e funcionários para com a escola, de
forma que a conservação e a limpeza da mesma passem a ser a regra e não a
exceção;

 Sensibilizar os alunos, professores e funcionários para que possam compreender a

importância de um ambiente limpo, saudável e seus benefícios;

 Levar os alunos, professores e funcionários a perceberem que juntos poderão

mudar a nossa realidade e a acreditar que tal mudança é possível.
 Estimular as crianças a transformar nosso ambiente mais agradável e compreender
que é através da organização que encontraremos soluções para os problemas
ambientais locais;
 Estimular o senso crítico do aluno sobre a conservação do ambiente escolar;
 Formar agentes multiplicadores para a limpeza e conservação de nossa escola;
 Estimular o aluno a respeito de seu papel cidadão dentro da Unidade Escolar;
 Criar hábito em toda comunidade escolar a jogar lixo no lixo;
 Organizar e manter organizada as carteiras na sala;
 Manter as carteiras, o chão e as paredes limpas;
 Preservar os trabalhos expostos pelos colegas;
 Manter o material escolar limpo e organizado;
  Valorizar a higiene pessoal;
 Preservar a limpeza nos banheiros;
 Preservar a limpeza na área do lanche;
 Desenvolver no educando a consciência ambiental fazendo compreender que o
ambiente escolar não é do diretor e nem do professor, mas sim de si próprio;

DESENVOLVIMENTO E OU SUGESTÕES DE ATIVIDADES:

 ̧ Apresentação do projeto que será proposto;

 ̧ Após a apresentação teórica com dinâmicas, os alunos serão conduzidos para as

dependências da escola, para que seja feita uma comparação do ambiente escolar; do

antes e depois. Esse reconhecimento será realizado por bimestre para que os alunos

confiram e percebam as modificações;

 ̧ Discutir com eles o que é EDUCAÇÃO AMBIENTAL , levantando suas hipóteses

sobre

o significado;

 ̧ Trabalhar a questão da conscientização da criança o quanto a escola é importante

como

meio educacional, e o uso adequado do patrimônio escolar para que as crianças cultuarem

a escola como instrumento de trabalho e lazer;

 ̧ Palestras expositivas, interativas e dinâmicas pelos alunos do1º turma 1 e

acompanhados pela professora e coordenadora;
 ̧ Educar a criança, para que a mesma aprenda fazer a manutenção de sua escola,
até como um agente fiscalizador;
 ̧ Criação do fiscal de sala (aluno responsável pela conservação da limpeza de sua
sala

de aula, principalmente as mesinhas – semanal);

 ̧ Estudo e trabalho em pequenos grupos;

 ̧ Painéis, vídeos e teatro;
 ̧ Confecções de cartazes com frases significativas incentivando o processo de
educação ambiental;
 ̧ Criação de peças, jograis, concursos de desenho (cartazes), redação, poesia etc.
para estimular a criatividade e interação do aluno com o tema;
 ̧ Leitura e contação de histórias;
 ̧ Fazer uma pesquisa de sugestões dos alunos em relação à limpeza e
posteriormente montar um painel, destacando as reivindicações;
 ̧ Fazer passeio pela escola e em torno da mesma para que os educandos possam
observar a limpeza do ambiente (se está sujo ou conservado limpo);
 Visitas diárias na área do lanche para conscientização dos alunos com
relação ao tema;

 ̧ Desenvolver no aluno o espírito de companheirismo para que o objetivo seja

alcançado;
 ̧ Criação na escola do “Dia D da limpeza”, onde os alunos irão debater sobre os
avanços obtidos com o projeto e sobre as atitudes que precisam ser implementadas.
 Atividades que poderão ser desenvolvidas em cada disciplina

HISTÓRIA

Resgate da história da escola, buscando as mudanças ocorridas em todos os

aspectos (arquitetônicos estruturais e visuais).

ESTRATÉGIAS

Pesquisas sobre a escola, criação e funcionamento;

Observações das alterações estruturais feitas na escola a partir da planta

original, fotos, documentos, etc.

CIÊNCIAS

As consequências da falta de higiene na saúde;

Problemas causados pelo lixo,;

Problemas e acúmulo dos diferentes tipos de lixo;

Reciclagem;

Meio ambiente.

ESTRATÉGIAS

Pesquisas;

Coleta de material;

Reciclagem de papel e confecção de objetos.

LÍNGUA PORTUGUESA E ESTRANGEIRA

Rimas com palavras relacionadas com a limpeza;

Poesias, redações, textos e músicas;

Reprodução de temas de linguagem escrita para o visual;

Frases;
Teatro.

Historinhas em diversos gêneros textuais

ESTRATÉGIAS

Montagens de pequenos diálogos relacionados com a limpeza.

Confecção de cartazes, com frase sobre a limpeza da classe e da escola;

Contação de historinhas

EDUCAÇÃO ARTÍSTICA

Artes com papel reciclado;

Teatro;

Paródias;

Cartazes.

ESTRATÉGIAS

Desenvolvimento, em grupos, de paródias sobre o tema, a partir de uma

música conhecida;

Montagem de uma peça teatral referente ao tema.

MATEMÁTICA

Problemas sobre a produção de lixo;

Gráficos;

Planificação de sólidos.

ESTRATÉGIAS

Elaboração de problemas referentes à decomposição de materiais;

Montagem de gráficos sobre a pontuação das classes;

Montagem de mini latões através da planificação do cilindro, mostrando as

cores da separação seletiva do lixo.

EDUCAÇÃO FÍSICA

Gincana da preservação "O ambiente é o que conta".

 ESTRATÉGIAS

Provas competitivas (relativas ao tema ou não);

Montagens de cartazes para anotação de pontuação.

SELEÇÃO E PREPARAÇÃODE MATERIAIS/RECURSOS A SEREM UTILIZADOS

Questionários

Cartazes

Planta do prédio escolar

Exposição dos trabalhos feitos

Palestras

Distribuição de folhetos

Campanhas educativas e preventivas

Relatórios

Redações, textos, filmes.

Trabalhos de fantoches

Atividades físicas específicas

Reprodução de temas

Avaliação

A avaliação será contínua através da participação do aluno nas atividades

desenvolvidas em sala e nas salas do ensino fund. 1 e 2 e ensino médio, nas observações pela
mudança comportamental dos mesmos. Serão observados pelos professores, funcionários e os
próprios alunos através de auto avaliação.

A esperança é que todos: alunos, professores e funcionários da escola possam mudar

a forma de agir no que diz respeito à conservação e preservação do Patrimônio da escola, em
todas as áreas da escola.

RECURSOS A SEREM UTILIZADOS

̧ Computador – Laboratório de Informática.

̧ Celular para filmagem.e fotografias

̧ Data Show

REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS

̧ Revista Nova Escola “Gestão Escolar”

̧ http://elae2010.blogspot.com.br – filme: Idiocracia

̧ SOUZA, Djacyr de.Preservação do Ambiente: Uma ação de Cidadania, Fortaleza,

Brasil Tropical, 2019;

̧ MORAN, José Manuel. “Na sociedade de hoje, a sociedade da comunicação e

informação, quais os principais desafios da educação e informação?’. 2021

̧ http://www.eproinfo.mec.gov.br