SECRETARIA DE ESTADO DE EDUCAÇÃO

EEEFM PROFA MARLUCE PACHECO FERREIRA

PROJETO SOCIOAMBIENTAL ESCOLAR: CUIDANDO DO VERDE QUE ME

CERCA PARA UM MEIO AMBIENTE PAI D’ÉGUA.

BELÉM-PA
ANO-2024
PROJETO SOCIOAMBIENTAL ESCOLAR: CUIDANDO DO VERDE QUE ME
CERCA PARA UM MEIO AMBIENTE PAI D’ÉGUA.

Justificativa:
O projeto socioambiental “Cuidando do verde que me cerca para um meio
ambiente pai d’égua.” da Escola Estadual Marluce Pacheco Ferreira, localizada no
bairro do Jurunas, envolvendo o público-alvo do 1º ao 5º ano da faixa etária de 5 a 12
anos, surge da reflexão sobre a preocupação mundial com o meio ambiente, tendo em
vista os problemas de saneamento da cidade de Belém, como é o caso do descarte
irregular dos resíduos, verificamos a necessidade de incentivar os nossos alunos a
participarem desta atitude de cidadania, objetivando a prática e conscientização do ato
de preservar. Conforme a Lei Nº 9795/1999:
Art. 2o A educação ambiental é um componente essencial e
permanente da educação nacional, devendo estar presente, de forma
articulada, em todos os níveis e modalidades do processo educativo, em
caráter formal e não-formal.

Trata-se de um recurso transdisciplinar capaz de introduzir, desenvolver e

consolidar conhecimentos a cerca da sustentabilidade e maior compreensão e
responsabilidade da relação humana com o planeta Terra. Abrindo-se novos horizontes
de saber e conscientização do cidadão Amazônida deste ambiente escolar deixando
legado para gerações futuras. Proporcionará aos envolvidos- alunos, professores de
diversas áreas do conhecimento, apoio, gestores e o restante da comunidade- práticas
mais sustentáveis e de consciência ambiental. De acordo com a Lei 9795/99, de
Educação Ambiental:
Art. 1o Entendem-se por educação ambiental os processos por meio
dos quais o indivíduo e a coletividade constroem valores sociais,
conhecimentos, habilidades, atitudes e competências voltadas para a
conservação do meio ambiente, bem de uso comum do povo, essencial à
sadia qualidade de vida e sua sustentabilidade.

Portanto o presente projeto terá como finalidade trabalhar o meio ambiente em

relação à buscar soluções possíveis para problemas rotineiros dos alunos que no
decorrer do tempo acabam construindo-se como ações insustentáveis ao planeta, como
por exemplo, o descarte exorbitante do material escolar, não conhecer a coleta seletiva,
incompreender o projeto ou até mesmo o uso indiscriminado de eletrônicos. Portanto,
este será pautado em temas bimestrais: Consumo consciente, Resíduos Sólidos
humanos, Preservação dos recursos naturais e Sustentabilidade do meio ambiente.
 O homem tem como fonte de renda e de subsistência, o meio ambiente Porém
com a globalização o homem aprendeu a não só cultivar e cuidar da terra; mas cortar
árvores, descartar resíduos sólidos desenfreadamente, poluir nossas águas e matas; isso
sem perceber que em um futuro bem próximo causaria danos a si, a sua própria família,
a sociedade em geral. Com isso, faz-se necessário a conscientização desde criança,
desenvolvendo a compreensão que depende de cada um de nós preservar a nossa casa
mundial dos ataques poluentes e de seres humanos ambiciosos. É o que diz o
Documento Curricular do Estado do Pará (2018, pág. 275) “Uma das funções da escola
é preparar o estudante para o exercício consciente da cidadania, socialmente
comprometido e atuante no espaço em que está inserido [...]”

Objetivo Geral:

 Conscientizar a comunidade escolar (alunos, docentes, funcionários da escola e

família) quanto a importância do meio ambiente e sua preservação por meio de
ações que busquem a mudança de comportamentos rumo a responsabilidade
social para manter o equilíbrio natural do planeta.

Objetivos específicos:

 Conhecer meios de consumir conscientemente os recursos naturais

indispensáveis a vida, bem como tecnologias que auxiliam a preservação do
meio ambiente;
 Distinguir os tipos de resíduos sólidos humanos na coleta seletiva;
 Incentivar práticas de reaproveitamento e reciclagem de materiais (como
garrafas plásticas e papel), deixando explícitas as vantagens de o fazê-lo.
 Ressaltar através das atividades a importância da prática e do exercício diário e
constante de atitudes ecologicamente positivas;
 Identificar quais são as principais causas para os desequilíbrios e problemas
ambientais atualmente;
 Exercitar a capacidade de abstração na busca por soluções para os problemas
identificados.
 Desenvolver raciocínio lógico, coordenação motora, capacidade de interpretação
e análise, senso de responsabilidade, percepção visual, tátil e auditiva por meio
de atividades interdisciplinares significativas.
  Compreender-se como parte da responsabilidade social sustentável do planeta
em que vivemos.

Metodologia:

O referido projeto será desenvolvido na Escola Marluce Pacheco Ferreira, de

forma criativa e dinâmica; efetivando-se de forma Inter, multi e transdisciplinar
ambiente, por todo ano letivo de 2024, com continuidade aos posteriores anos letivos. A
cada bimestre será tematizado com temas afins de desenvolver a Conscientização
ambiental. Data do início e final no 1 º bimestre, textos informativos, vídeos,
concurso do melhor desenho sobre meio ambiente, terá como subtema o
CONSUMO CONSCIENTE. 2º bimestre OS RESÍDUOS SÓLIDOS
HUMANOS haverá organização de lixeiras com os símbolos da coleta seletiva,
Oficina de reciclagem, ensinando a separar e como aproveitar e construir brinquedos ou
utensílios com material reciclado e caminhada ecológica pelas ruas do entorno- com
devido policiamento, acompanhamento e mediante aprovação dos pais- com entrega de
mudas à comunidade do entorno da escola ; 3º bimestre atentaremos para a
PRESERVAÇÂO DOS RECURSOS NATURAIS, assim promoveremos a
experiência de plantar, visitas a museus e parques ambientais, e ainda palestras
para a comunidade acerca de assuntos afins; No 4º haverá exposições dos
trabalhos realizados pelos alunos durante o projeto, com ECOFEIRA DA
SUSTENTABILIDADE em que os alunos desenvolverão sobre tudo o que
aprenderam durante o decorrer do projeto.
Em todas as etapas deste projeto haverá conversas dirigida na roda de conversa a
respeito do tema: interpretações, opiniões sobre o meio ambiente; a situação atual desde
meio; Apresentação de vídeos educativos, que trate da questão do lixo, água, energia
para conscientização da preservação do meio ambiente; Músicas temáticas.
As ações serão registradas através de fotos e exposição de mural. A culminância
do referido na unidade escolar será por meio do plantio de uma árvore realizada pelas
crianças envolvidas no projeto e com exposições dos trabalhos feitos em classe.
 1º bimestre 2º Bimestre 3º Bimestre 4º Bime

Ações
FEV MAR ABR MAI JUN AGO SET OUT NOV

Apresentação do projeto X
aos alunos.

Eleição do Defensor
X X X X
Marluceano da
Natureza (D.M.N.)
Concurso do Desenho
X
para estampa

Produção das lixeiras

coletoras de materiais X
recicláveis

Caminhada ecológica X

Aula passeio X X

Oficina de reciclagem X

Plantação da horta
X
escolar

Ecofeira da
X
sustentabilidade

Plantar árvore

Cronograma das ações:

AVALIAÇÃO E ACOMPANHAMENTO
A avaliação será contínua e ocorrerá em todos os momentos de aplicação das ações
do projeto, as quais serão observadas as produções individuais e coletivas, bem como
as habilidades, competências e objetivos alcançados a cada bimestre.
REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS
BRASIL. Ministério de Educação e Cultura. LDB - Lei nº 9394/96, de 20 de dezembro
de 1996. Estabelece as Diretrizes e Bases da Educação Nacional. Brasília: MEC,
1996.
BRASIL. Ministério de Educação e Cultura. PNEA- Lei nº 9795/99, de 27 de abril de
1999. Institui a Politica Nacional de Educação Ambiental. Brasília: MEC, 1999.
PARÁ. Secretaria de Estado de Educação. Documento Curricular do Estado do Pará.
Belém: SEDUC, 2018.