Projeto Meio Ambiente

Parque Nacional da serra do Gandarela

Ensino médio e fundamental
Conteúdo
Meio ambiente
Introdução
A preservação do meio ambiente tem, nos últimos tempos, se tornado motivo de
grande preocupação entre os ambientalistas e alguns membros da sociedade e é
escola que encontramos um ambiente propicio para despertar uma consciência nos
jovens.
O lixo representa mais que poluição e neste contexto, o homem ao colocar de
qualquer jeito o lixo para ser coletado pelos funcionários da limpeza urbana ou até
mesmo descartando em terreno baldios, resolve apenas o seu problema e, por isso,
não se dá conta de que as áreas reservadas ao deposito de lixo deve ser considerado
uma questão social e não um problema individual.
Assim, se é direito de todos cidadão ter um ambiente sadio e dever de todos preserva-
lo cabe às instituições escolares trabalhar com os jovens e adolescentes desde o ensino
infantil ao médio a conscientização nesse sentido.
A principal função do trabalho com o tema Meio Ambiente é contribuir para a
formação de cidadãos conscientes e comprometidos com a natureza objetivando ao
bem – estar de cada um e da sociedade.
JUSTIFICATIVA
A ideia de trabalhar sobre a questão ambiental com os jovens e adolescentes surgiu
num momento de observação quanto ao comportamento dos adolescentes durante o
horário de lanche, onde notei que boa parte dos adolescentes não fazia uso da lixeira
para depositar as embalagens dos lanches e analisando, detalhadamente este espaço,
pude perceber, também, a ausência de lixeiras apropriadas para a separação de lixo,
tinha só lixeira comuns e por isso a opção em desenvolver meu projeto de intervenção
com o seguintes temas: “Queremos um ambiente melhor, mais saudável que comesse
hoje para o futuro melhor, que desperte uma consciência ecológica correta nos jovens
de hoje”.
Objetivos
Geral:
. Despertar nos alunos uma consciência ecologicamente correta.
. Promover educação ambiental para todos.
Específicos:
. Despertar nos alunos o respeito ao Meio Ambiente, bem como a importância de sua
preservação e do reaproveitamento do lixo por meio da reciclagem;
. Conduzir os alunos uma adoção de atitudes corretas com relação ao descarte do lixo,
não só na escola, mas em todos os espaços sociais e ambiental;
. Conscientizar sobre a questão da coleta seletiva
. Conscientizar sobre o descarte de lixo nas estradas, vias urbanas e rurais.
. Mostrar que a reciclagem traz inúmeros benefícios para a natureza e a sociedade,
reduzindo o volume de lixo na natureza e envaido-os aos aterros sanitários, ajudando a
manter o ambiente limpo, além de fornecer economia e matéria prima.
. Explorar a imaginação e a criatividade ao utilizar materiais recicláveis na confecção de
outros materiais.
. Ampliar a visão dos alunos a respeito da preservação da flora e da fauna, conhecendo
melhor o bioma e contribuído com a limpeza do mesmo.
Metodologia
. Reflexão, com os alunos sobre os desperdícios dos recursos naturais: água, energia
elétrica, papel, vidro, plástico e outros materiais que podem ser reciclados.
. Promoção de idas a campo com participação dos alunos e professores como agentes
que possam promover ações efetivas com relação a limpeza dos ambientes naturais.
Sugestão de atividades para todos participantes
. Excursão em reservas naturais ou parques estaduais com a permissão dos órgãos
competentes: durante a excursão pedir aos alunos para observarem toda a paisagem
ao redor para que depois eles relatarem por escrito no caderno tudo que viram, como
plantas sementes, flores, animais cursos de água, clima, tipos de rochas e bioma local.
Pedir aos alunos participantes, que no trajeto a ser percorrido para recolher pedaços
de rochas, sementes, folhas para que ao chegar a sala de aula, sejam trabalhados: cor,
forma, tamanho e outras características podendo identifica junto com a ajuda da
internet sobre a o tipo de solo ou a espécie que estamos analisando.
Matemática
Pedir aos alunos que com fita métrica, balança, entre outros materiais de medição;
para medir e registrar os materiais coletados, separando-os por peso e tamanho.
- Separar os conjuntos: agrupando por tamanho, cor, brilho e peso diferente
Português
. Ler, produzir e interpretar texto sobre Meio Ambiente
. Elaborar um jornal ecológico sobre o meio ambiente.
. Escolher por meio de votação, o nome do jornal ecológico.
. Criar ou reinventar letras ligadas a preservação ambiental em ritmo de músicas já
conhecidas.
. Montar painéis alusivos ao Meio Ambiente e Reciclagem.
Ciências
. Pesquisar sobre o bioma, fauna, flora, clima e mananciais da região visitada.
. Entender que jogar lixo na natureza e depredar os recursos naturais pode causar
prejuízos irreparáveis, pode trazer doenças não só para nós, com para toda vida local
ali existente.
Pesquisar que quando a natureza sofre intervenções humanas de forma irresponsável,
leva ao desequilíbrio do ecossistema como um todo.
Geografia e historia
. Debate sobre atitudes para que se mantenha o bioma limpo.
. Pesquisar sobre poluição causada pelo lixo que as pessoas ou visitantes de áreas
verdes jogam nos mananciais e cursos de água.
. Exposição sobre os diversos tipos de poluição causados por pessoas que frequentam
de forma irresponsável áreas verdes.
Culminância: Confeccionar placas e cartazes educativos, com o intuito de inibir os
maus hábitos das pessoas de deixar lixos em locais de áreas verde e mananciais de
água.
Proposta de avaliação
A avaliação será continua e processual, acontecerá através de observação e registro da
participação e envolvimento dos jovens no decorrer da excursão do projeto.

Referências bibliográficas
GRIPPI, Sidney. Lixo Reciclagem e história: Guia para as prefeituras Brasileiras. 2. Sd. Rio de
Janeiro: interciência, 2006. p.165.

GONÇALVES, Carlos Walter Porto. O desafio ambiental. Organizador Emir Sader. Rio de
Janeiro: Record, 2004.

FREITAS, M.A.V. (ed.) Estado das Águas no Brasil – 1999: Perspectivas de Gestão e
Informação de Recursos Hídricos. SIH/ ANEEL/MME; SRH/MMA,1999,334p.