Professor:

__________________________
Agrupamento de Escolas de Infias, Vizela
Classificação:
ESCOLA BÁSICA E SECUNDÁRIA DE INFIAS, VIZELA __________________________
Teste de Português
Nome: ________________________________________________ N.º _____ Turma: _____ Data: ___/___/2021
Encarregado(a) de Educação: ____________________________________________________________________

I
Leitura e compreensão escrita

A. Lê o texto e, se necessário, consulta o vocabulário apresentado.

INFORMAÇÃO PRÉVIA: Este texto é um excerto de uma entrevista com Eduardo Sá,
psicólogo clínico e professor universitário, com experiência no acompanhamento de
crianças, jovens e suas famílias.

1. Que equilíbrio sugere entre brincar e trabalhar?

A partir do momento em que as crianças chegam a casa, estão obrigadas a brincar.
Brincar faz bem à saúde e é obrigatório brincar todos os dias. É natural que, se as
crianças chegam tarde a casa, os pais queiram despachar os trabalhos e utilizem a
5
fórmula “primeiro fazes os trabalhos de casa, depois brincas”. Devia ser ao contrário,
porque assim descontraem. […]
2. Nestas circunstâncias, o que pode um pai exigir de um filho?
O pai deve começar por exigir que o filho seja honesto e humilde […]. A humildade é
uma coisa que faz muito bem à saúde, porque ajuda-nos a aprender com os erros. […]
10
Nós, às vezes, somos poucos tolerantes para com os erros das crianças e esquecemo-
nos que errar é aprender. Depois de as crianças serem honestas e humildes, acho
importante que elas sejam afoitas1, mas que, ainda assim, estejam autorizadas a errar.
[…]
3. O que seria, então, uma escola ideal?
15 Não é preciso ser uma escola ideal. Uma escola onde as crianças tivessem, sobretudo,
aulas de manhã seria uma boa escola (somos animais com ritmos biológicos muito
precisos e aprendemos em função deles; somos mais inteligentes de manhã do que a
seguir à hora de almoço). Uma escola que tivesse, inevitavelmente, recreios maiores e
onde a parte da tarde fosse preenchida com atividades que ajudem as crianças a serem
20
expressivas, como educação física ou expressão dramática. Se as crianças não forem
expressivas, não sabem pensar. […] Eu adoraria que nós fôssemos capazes de […]

Página 1 de 8
 organizar um sistema educativo onde as crianças fugissem para a escola. […]
4. Os pais sofrem pelo facto de os filhos irem para a escola?
25 Sofrem […]. A escola é fantástica, mas os pais têm de perceber que é fantástica por
vários motivos: pelo que se aprende nas aulas, no recreio e no caminho para a escola.
Há pais que, cada vez mais, preferem que os filhos entrem na escolaridade obrigatória
aos sete anos para que os meninos tenham mais um ano para serem crianças; acham
que a infância acaba quando os filhos entram na escola, o que diz tudo. […]
Ana Cristina Marques, “Eduardo Sá: ‘Os bons filhos são aqueles que nos trazem problemas’”, in
Observador. http://observador.pt/2014/09/25/eduardo-sa-os-bons-filhos-sao-aqueles-que-nos-trazem-
problemas/ (adaptado, consult. 2015-11-29)
1. afoitas: corajosas, audazes.

1. Seleciona, de 1.1. a 1.4., a opção que completa cada frase, de acordo com o
sentido do texto. Pontos: ____
(4 x 3) 12
1.1. Na vida das crianças, a brincadeira
a. é muito valorizada pelos pais.
b. é recomendada pelos educadores.
c. é saudável e indispensável.
d. ocupa demasiado tempo.

1.2. De acordo com o entrevistado, nas crianças, a audácia

a. é menos importante que a humildade.
b. não é importante.
c. é a característica que os pais mais devem estimular.
d. impede as crianças de cometerem erros.

1.3. Para Eduardo Sá, a escola ideal é aquela em que

a. há atividades de expressão de manhã e aulas à tarde.
b. as atividades de expressão não existem.
c. as aulas são mais importantes do que as atividades de expressão.
d. há aulas de manhã e atividades de expressão à tarde.

1.4. A palavra “precisos” (l. 16) significa

a. necessários.
b. importantes.
c. variáveis.
d. exatos.

Página 2 de 8
2. Associa a informação da coluna A a uma pergunta/resposta da entrevista
(coluna B), de acordo com a informação do texto. Pontos: ____
(3 x 2) 6

A B
a. Respeito pelo ritmo do corpo 1. Pergunta 1
b. Errar para aprender 2. Pergunta 2
c. Adiar a entrada na escola 3. Pergunta 3
4. Pergunta 4

________________________________________________________________

B. Lê o texto seguinte.

Cantiga de mãe

Olha as horas! … de levar

Sai da cama! a papelada
Não demores assinada
a acordar! que a professora
Lava os dentes mandou.
muito bem. Vai lá buscar
– Mas… ó mãe!… a mochila
e vê se, por esta vez,
Não inventes estão prontos
mais desculpas os TPC!
p’ra atrasar! E fecha bem…
Passa o pente – Mas… ó mãe!…
na cabeça!
Bebe o leite a torneira
mais depressa! da banheira!
E não te esqueças Olha o pingo…
também…
– Mas… ó mãe!… – Mas ó mãe!…
Mas ó mãe!…
Hoje é domingo!

Alice Vieira, 2009. Rimas perfeitas, imperfeitas e mais-que-perfeitas.

Página 3 de 8
 Alfragide: Texto Editores (p. 8)
Pontos: ____
3. O poema apresenta-nos um diálogo entre duas personagens. 2
3.1. Identifica o(s) sinal(ais) de pontuação que comprovam esta afirmação.
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________

Pontos: ____
3.2. Identifica a relação entre essas personagens.
3
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________

Pontos: ____
4. Uma das personagens dá um conjunto de instruções.
5
4.1. Numera as frases de 1 a 6, de acordo com a ordem pela qual essas
instruções aparecem no texto. A primeira frase já se encontra numerada.
a. Organizar o material escolar.
1 b. Levantar-se.
c. Verificar se os trabalhos escolares estão realizados.
d. Tomar o pequeno-almoço.
e. Confirmar que as torneiras estão fechadas.
f. Tratar da higiene pessoal.

5. Transcreve um verso que refere o dia em que ocorrem os acontecimentos

Pontos: ____
narrados no poema. 2
________________________________________________________________

5.1. Em que parte do dia ocorre este diálogo? Justifica a tua resposta com uma
Pontos: ____
passagem do texto. 3
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________

6. Indica dois adjetivos que caracterizem psicologicamente a personagem que dá

Pontos: ____
as instruções. Justifica as tuas escolhas.
5
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________

Página 4 de 8
 ________________________________________________________________
Pontos: ____
________________________________________________________________ 6
7. Explica, por palavras tuas, como reage a personagem que recebe as instruções.
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________

8. Diz se as seguintes afirmações são verdadeiras (V) ou falsas (F). Corrige as

falsas.
a. A segunda estrofe é composta por dez versos. Pontos: ____
(3 x 2) 6
b. O segundo verso da primeira estrofe tem quatro sílabas métricas.
c. O poema não tem versos livres.
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________

II
Gramática
9. Identifica a função sintática de cada palavra ou expressão sublinhada.
9.1. Camões escreveu os Lusíadas. Pontos: ____
(6x2) 12
_________________________________________________
9.2. Começou o ensaio da peça.
_________________________________________________
9.3. O realizador deu um papel a esta jovem atriz.
_________________________________________________
9.4. O teatro e o cinema fascinam os mais novos.
_________________________________________________
9.5. Agradeceste à senhora, Catarina?
_________________________________________________
9.6. Eu empresto os meus livros a toda a gente.
_________________________________________________

Página 5 de 8
10. Reescreve as frases seguintes, substituindo cada expressão sublinhada pelo
pronome pessoal adequado, seguindo o exemplo. Faz apenas as alterações
necessárias. Pontos: ____
(2 x 2) 4
Exemplo: A Vanessa aprecia o poeta. A Vanessa aprecia-o.

a) A Ana Lúcia não revelou a sua admiração ao colega.

________________________________________________________________

b) Santa Cruz mostrará os poemas à Vanessa.

________________________________________________________________

11. Lê a frase: «É o teu caso.»

Assinala, circundando, a opção que corresponde ao tempo e ao modo do verbo
da frase. Pontos: ____
2
a) Presente do indicativo.
b) Pretérito perfeito do indicativo.
c) Pretérito imperfeito do indicativo.

12. Observa a frase.

«Tu consegues exprimir-te com tanta facilidade.» Pontos: ____
2

a) Nomeia o processo de formação que está na origem da palavra sublinhada

na frase.
________________________________________________________________
b) Aponta uma palavra da família da palavra sublinhada.
________________________________________________________________

Página 6 de 8
 III
Escrita
Escreve um texto narrativo, de 100 a 140 palavras, em que um avô ou uma avó
muito especial seja a personagem principal.
Segue a seguinte estrutura:

Relê o teu texto, corrigindo a ortografia e a estrutura das frases. Não te esqueças de
usar uma caligrafia legível.

Pontos: ____
30

_________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________

Página 7 de 8
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________

Bom trabalho!
A tua professora,
Marta Ribeiro.

Página 8 de 8