Português

Ano Letivo
2.ºCEB
2013/2014
5.º ano
Nome: ____________________________________________________ N.º: _______ Turma: _________

Responde na folha de teste.

Grupo I
Lê o texto A, de Mónica Baldaque.
Em caso de necessidade, consulta o vocabulário apresentado a seguir ao texto.

Texto A
A menina do gato preto

Era uma vez um gato que tinha uma menina. Era um gato preto, com os
olhos redondos e amarelos. A menina era magrinha, pequena, de olhos
grandes e brilhantes, um pouco tristes. Chamava-se Maria.
A mãe penteou-lhe o cabelo aos caracóis, pôs-lhe um colar e disse-lhe: “Vai
brincar para o quintal, mas não sujes o vestido nem sapatos porque vem o teu
pai almoçar e quero-te limpinha.”
O gato saiu com Maria para o jardim e disse na sua voz rouca: “Limpinha,
porquê? Afinal o pai anda sempre com uma bata suja de tintas de todas as
cores! Deixa lá, Maria! Podes saltar os canteiros e, se caíres no 1saibro
vermelho ou te encostares às folhas ferrugentas do limoeiro, não faz mal.”
O pai de Maria era pintor e pintava umas praias muito bonitas, com grandes areais claros, e o mar
muito manso, e o céu transparente, com uma ou duas nuvens brancas, fininhas.
Maria olhou o gato com o seu olhar espantado e achou-o malcriado. Todos os gatos são malcriados.
Altivos e respondões. E os gatos pretos são os piores. Os malteses ainda tocam piano e falam francês!
O gato correu à frente de Maria, trepou pelos galhos da japoneira e pôs-se a olhar a rua, por cima do
muro alto. Maria, que não podia sair à rua sozinha, perguntou-lhe: “O que vês?”
“Meninos que vão para a escola. Meninos que gritam, falam muito alto a atiram pedras aos vidros das
casas abandonadas, e aos gatos que estão debaixo dos carros. Não gosto deles. Nem tu deves gostar. Se
eles te vissem com esse vestido branco, riscavam-no todo com lápis de cor e com as pétalas das sardinheiras
vermelhas esmagadas.”

1
 Maria pensou: “Ainda bem que tenho um quintal e não preciso de brincar na rua. É todo meu, e posso
andar por estes caminhos, cheios de sombras, a fingir que vou a casa de uma amiga, à mercearia, ao
cabeleireiro ou à praia…” O gato saltou de repente da japoneira e deu uma corrida até ao fundo do quintal.
Maria correu atrás dele e tropeçou na cadeira de 2verga húmida, e ao levantar-se viu o vestido branco cheio
de riscos veres… Os seus olhos encheram-se de lágrimas, pensando nas advertências da mãe, ainda há
pouco.
O gato olhou Maria sem se comover e disse-lhe: “Se tivesses vestido o teu vestido verde, já não se
notava nada. Porque não o vestiste? Um vestido branco é só para tirar uma fotografia, ou para o dia da
comunhão, ou para estar sentado na sala a ouvir a mãe tocar piano!”
Nisto, a sineta do portão tocou. Era o pai, que chegava do 3atelier. Entrou e pegou na filha ao colo,
olhou para o vestido e disse-lhe: “Que bonita pintura tem o teu vestido! Parece um campo de neve com
ervinhas a espreitar!” Maria sorriu e fez uma festa na barba do pai. E o gato miou e roçou-se 4dengoso na
perna do pintor.
Mónica Baldaque, Do outro lado do quadro, ASA

Vocabulário
1
saibro – terreno (mistura de argila e areia)
2
verga - Vara flexível e delgada.
3
atelier – local onde o pintor trabalha
4
dengoso – afetuoso, mimado

Responde ao que te é pedido sobre o texto que acabaste de ler, seguindo as orientações que te são dadas.

1. Assinala com X, de 1.1. a 1.5., a opção que permite completar cada afirmação, de acordo com o
sentido do texto.
1.1. O texto que leste é sobre…
a) uma menina que tinha um gato preto.
b) um gato preto que uma menina tinha.
c) um pintor que gostava de gatos.
d) uma menina que tinha um gato trepador.

1.2. A mãe aconselhou Maria a não sujar o vestido porque…

a) era novo e muito bonito.

b) o pai esperava-as no atelier de pintura.
c) era branco e sujava-se com facilidade.
d) o pai vinha almoçar.
2
 1.3. O gato discorda da mãe de Maria pois…

a) acha que a menina pode sujar-se porque o vestido é velho.

b) o pai também se sujava ao pintar os quadros.
c) o pai também se sujava ao pintar as casas.
d) não gostava daquele vestido.

1.4. Maria sujou o vestido já que…

a) tentou subir à árvore.
b) se sentou no chão do jardim.
c) correu atrás do gato.
d) tropeçou no gato.

1.5. O pai e o gato mostram estados de espírito diferentes perante o vestido sujo:

a) o gato mostra-se aborrecido e o pai indiferente.

b) o gato mostra-se otimista e o pai zangado.
c) o gato mostra-se rabugento e o pai entusiasmado.
d) o gato mostra-se derrotado e o pai maravilhado.

2. Maria é uma das personagens principais desta história. Completa, indicando as caraterísticas da menina.

Maria
a) __________
Caraterísticas b) __________
físicas c) __________
d) __________
Caraterísticas e) __________
f) __________
psicológicas

3. Identifica e descreve um dos espaços referidos no texto.

4. A certa altura o narrador refere que «Todos os gatos são malcriados. Altivos e respondões», linhas 13 e 14.
Explica se o comportamento do gato ao longo da história confirma ou desmente esta afirmação.

3
5. Assinala a opção que completa a frase, de acordo com o sentido do texto.
Quando chegou a casa e viu o vestido branco cheio de cores, o pai de Maria…
a) pegou carinhosamente na filha ao colo e fez uma festa ao gato.
b) pegou carinhosamente na filha ao colo e ignorou o gato.
c) elogiou carinhosamente o desenho como se fosse uma pintura.
d) pegou carinhosamente na filha ao colo e ignorou a mancha do vestido.

6. Transcreve uma frase ou expressão do texto que comprove que o gato preto, por vezes malcriado, gostava
realmente dos dons.

Lê e observa, agora, o seguinte cartaz do Plano Nacional de Leitura.

Texto B

4
7. São apresentadas 7 Excelentes razões para ler com as crianças .
Lê cada uma das razões apresentadas, numeradas de 1 a 7. Associa os diferentes números a cada um dos
títulos resumo. Segue o exemplo.

«7 Excelentes razões para ler com as crianças»

a) A leitura contribui para reforçar a autoconfiança.
b) A leitura reforça os laços entre o leitor e o ouvinte.
c) A leitura pode ser uma diversão.
d) A leitura permite a aprendizagem de palavras novas.
e) A leitura possibilita um maior conhecimento da realidade.
f) A leitura alarga o imaginário.
g) A leitura aumenta o conhecimento de nós mesmos e dos outros.

Exemplo: e) 3

8. Escolhe uma das 7 Excelentes razões para ler com as crianças , apresentando dois argumentos que
justifiquem a tua escolha.

Grupo II

Responde, agora, ao que te é pedido sobre o Conhecimento da Língua.

9. Ordena alfabeticamente as seguintes palavras, que se iniciam com a mesma letra.

pintor poesia pintalgar perfeito
pintar pintura paleta poema

10. Classifica as seguintes palavras destacadas de acordo com o número de sílabas.

«Ainda bem que tenho um quintal e não preciso de brincar na rua. É todo meu, e posso andar por estes
caminhos, cheios de sombras, a fingir que vou a casa de uma amiga, à mercearia, ao cabeleireiro ou à
praia...»

11. Regista as quatro palavras graves presentes na lista seguinte.

a) gato d) almoçar g) pintor
b) menina e) quintal h) lágrimas
c) húmida f) vestido i) ervinhas

5
12. Lê atentamente o seguinte texto.
O pintor entrou e pegou na filha ao colo. Tinha o rosto mesmo parecido com o seu! Este olhou para
aquele vestido, que parecia mesmo um dos seus quadros e disse: «Que bonita pintura tem o teu vestido!
Parece um campo de neve com ervinhas a espreitar!» Maria sorriu. Um elogio como aquele era maravilhoso.
Fez uma festa na barba do pai.

12.1. Transcreve uma palavra de cada subclasse indicada.

a) Pronome possessivo
b) Pronome pessoal
c) Pronome demonstrativo
d) Determinante demonstrativo
e) Artigo definido
f) Determinante possessivo

13. Assinala a opção que apresenta os pronomes adequados para substituir as palavras destacadas.
13.1. A Maria pediu à mãe para ir ao quintal.
a) Ela pediu-a para ir ao quintal.
b) Ela pediu-lhe para ir ao quintal.

13.2. O gato deu um conselho à menina.

a) O gato deu-lhe um conselho.
b) O gato deu-o à menina.

13.3. O pai ofereceu um estojo de pintura à menina.

a) O pai ofereceu-o à menina.
b) O pai ofereceu-os à menina.

14. Completa o quadro, registando corretamente os nomes presentes na frase, de acordo com a sua
subclasse.
O gato preto subiu rapidamente à árvore porque viu um grupo de miúdos a correr e a Maria ficou a
observá-lo junto ao pomar.
Nome próprio Nome comum Nome comum coletivo

6
15. Preenche os espaços em branco com os graus dos nomes.

Grau normal Grau aumentativo Grau diminutivo

casa
gatinho
rapagão
bigode

16. Estabelece a correspondência entre as duas colunas de modo a identificares corretamente o grau dos
adjetivos.

Frases Graus dos adjetivos

a) A menina tinha um vestido muito bonito.
b) O pai da Maria era mais tolerante do que a mãe.
c) O gato preto era o mais rabugento de todos.
d) A pintura do vestido era lindíssima.
e) O gato preto era tão divertido como a menina.
1. Grau comparativo de superioridade
2. Grau comparativo de igualdade
3. Grau comparativo de inferioridade
4. Grau superlativo relativo de superioridade
5. Grau superlativo relativo de inferioridade
6. Grau superlativo absoluto sintético
7. Grau superlativo absoluto analítico

Grupo III

Vais, agora, escrever um texto.

Recorda a história que leste intitulada «A menina do gato preto».
Certamente, a Maria e o gato preto viveram outras aventuras emocionantes.

Relata uma dessas aventuras, construindo uma narrativa, entre 20 a 25 linhas, com:
 Introdução: situação inicial, com indicação de quem?, onde?, quando?
 Desenvolvimento: apresentação dos problemas/conflitos e resolução dos problemas.
 Conclusão: situação final.

Bom trabalho!
Após teres terminado a escrita, verifica se:
 escreveste um título;
 utilizaste corretamente as maiúsculas e as minúsculas;
 assinalaste corretamente os parágrafos;
A tua professora,
 a pontuação está correta. Marta Ribeiro
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