Português

Ano Letivo
2.º CEB
2013/2014
5.º ano
Correção do 4.º teste de avaliação – 5.º A

Grupo I
A. Lê atentamente o texto A.

Texto A
O Rato da Cidade e o Rato do Campo

Um dia o Rato da Cidade

Convidou o Rato do Campo
Com uma tal civilidade
Que foi de brilho e de encanto.

5 Sobre um tapete valioso

Estava requintada mesa
Para um convívio saboroso
Desde a sopa à sobremesa.

A refeição era de estalo

10 E nada faltava ao festim,
Mas o pior foi terminar
Antes do esperado fim.

À porta daquele salão

Vago ruído se ouviu:
15 Escapou-se o Rato anfitrião
E seu convidado o seguiu.

Cessa o ruído e a ansiedade,

Os Ratos voltam ao salão.

1
 E diz o Rato da Cidade:
20 – Toca a findar a refeição!

– Já findou – exclamou o do campo.

– Amanhã, vem ao meu abrigo.
Não é que eu não ache um espanto
Os teus banquetes, querido amigo.

25 Mas ninguém me vem interromper

E eu como à minha vontade.
Adeus!, não gosto do prazer
Que ao medo dá cumplicidade!
Fábulas de La Fontaine, tradução e adaptação de Maria Alberta Menéres, Edições ASA, 2008

B. Responde ao que te é pedido sobre o texto que acabaste de ler, seguindo as orientações que te são
dadas.

1. Seleciona a opção correta com um X.

1.1. O Rato da Cidade convidou o Rato do Campo para:
d. um banquete.

1.2. O banquete teria lugar num ambiente:

a. requintado.

1.3. O verso «a refeição era de estalo» significa que:

a. a refeição era muito boa.

1.4. A refeição terminou:

d. ainda antes de terminar o banquete.

1.5. O Rato da Cidade é:

b. um mau anfitrião.

Critérios de correção:
 Assinala apenas a opção correta – 5 x 3 = 15 pontos
2
2. Indica a razão pela qual os dois ratos se viram obrigados a interromper o banquete.
Como ouviram um ruído vindo da porta do salão, havia a possibilidade de alguém entrar, por isso
interromperam o banquete.

Níveis de desempenho Cotação

Indica a razão por que os dois ratos se viram obrigados a interromper o banquete.
Produz um discurso organizado OU corrige as falsas, produzindo um discurso com ocorrência de um ou dois 6
erros nos planos do grupo A (ortográfico e de pontuação) e/ou com ocorrência de um ou dois erros nos planos
do grupo B (lexical, morfológico e sintático).
Indica a razão por que os dois ratos se viram obrigados a interromper o banquete.
Produz um discurso com ocorrência de três ou mais erros nos planos do grupo A e/ou com ocorrência de três ou 4
mais erros nos planos do grupo B.

Indica, embora superficialmente, a razão por que os dois ratos se viram obrigados a interromper o banquete.
Corrige a falsa, produzindo um discurso com ocorrência de três ou mais erros nos planos do grupo A e/ou com
ocorrência de três ou mais erros nos planos do grupo B. 2
OU
Produz um discurso organizado e correto OU produz um discurso com ocorrência de um ou dois erros nos
planos do grupo A e/ou com ocorrência de um ou dois erros nos planos do grupo B.
Não indica a razão por que os dois ratos se viram obrigados a interromper o banquete. 0

3. Indica por que motivo o Rato do Campo se recusou a terminar a refeição.

O rato do campo estava habituado a comer à vontade, sem interrupções e sem estar sempre de
sobreaviso com receio de ser apanhado por alguém. Logo, preferiu nem sequer terminar a refeição.

Níveis de desempenho Cotação

Indica o motivo por que o Rato do Campo se recusou a terminar a refeição.
Produz um discurso organizado OU corrige as falsas, produzindo um discurso com ocorrência de um ou dois 6
erros nos planos do grupo A (ortográfico e de pontuação) e/ou com ocorrência de um ou dois erros nos planos
do grupo B (lexical, morfológico e sintático).
Indica o motivo por que o Rato do Campo se recusou a terminar a refeição.
Produz um discurso com ocorrência de três ou mais erros nos planos do grupo A e/ou com ocorrência de três ou 4
mais erros nos planos do grupo B.

Indica, embora superficialmente, o motivo por que o Rato do Campo se recusou a terminar a refeição.
Corrige a falsa, produzindo um discurso com ocorrência de três ou mais erros nos planos do grupo A e/ou com
ocorrência de três ou mais erros nos planos do grupo B. 2
OU
Produz um discurso organizado e correto OU produz um discurso com ocorrência de um ou dois erros nos
planos do grupo A e/ou com ocorrência de um ou dois erros nos planos do grupo B.
Não indica o motivo por que o Rato do Campo se recusou a terminar a refeição. 0

3
4. Transcreve do texto o(s) verso(s) que mostra(m) a diferença entre a forma como decorre o banquete do
Rato do Campo e o banquete do Rato da Cidade.
«Não é que eu não ache um espanto / os teus banquetes, querido amigo. // Mas ninguém me vem
interromper / e eu como à minha vontade.»

Níveis de desempenho Cotação

Copia fielmente os versos do texto, mostrando a diferença entre a forma como decorre o banquete do rato do 4
Campo e o banquete do Rato da Cidade.
Copia fielmente os versos do texto, mas sem aspas. 3
Não copia fielmente. 2
Copia algo que não responde à questão. 0

5. Na tua opinião, que lição deu o Rato do Campo ao Rato da Cidade? Justifica a tua resposta.
Na minha opinião, é mais importante poder comer descansado, sem preocupações, ainda que sem muita
fartura, do que ter um banquete à frente, mas recear ser apanhado, e, por isso, estar sempre em sobressalto.
O rato da cidade apresenta ao seu primo um banquete, um festim, do melhor que há, mas não lhe assegura a
tranquilidade que este tem no seu «abrigo».

Níveis de desempenho Cotação

Escreve a sua opinião e explica-a, de forma plausível.
Produz um discurso organizado e correto OU produz um discurso com ocorrência de um ou dois erros nos 8
planos do grupo A (ortográfico e de pontuação) e/ou com ocorrência de um ou dois erros nos planos do grupo B
(lexical, morfológico e sintático).
Escreve a sua opinião e explica-a, de forma plausível.
Produz um discurso com ocorrência de três ou mais erros nos planos do grupo A e/ou com ocorrência de três ou
mais erros nos planos do grupo B.
OU 6
Escreve a sua opinião e explica-a, ainda que com algumas confusões.
Produz um discurso organizado e correto OU produz um discurso com ocorrência de um ou dois erros nos
planos do grupo A e/ou com ocorrência de um ou dois erros nos planos do grupo B.
Escreve a sua opinião e explica-a, superficialmente.
Produz um discurso com ocorrência de três ou mais erros nos planos do grupo A e/ou com ocorrência de três ou
mais erros nos planos do grupo B. 4
OU
Produz um discurso organizado e correto OU produz um discurso com ocorrência de um ou dois erros nos
planos do grupo A e/ou com ocorrência de um ou dois erros nos planos do grupo B.
Escreve a sua opinião, mas não a explica.
Produz um discurso organizado e correto OU produz um discurso com ocorrência de um ou dois erros nos 2
planos do grupo A e/ou com ocorrência de um ou dois erros nos planos do grupo B.
Não indica a sua opinião. 0

4
C. Lê, agora, o seguinte artigo do dicionário.
Texto B
Rato (n. m.)
1. ZOOLOGIA nome vulgar extensivo a uns pequenos mamíferos roedores, da família dos Murídeos, alguns
dos quais cosmopolitas, de focinho pontiagudo, orelhas relativamente grandes e cauda comprida e escamosa
2. ICTIOLOGIA peixe seláquio, afim da raia, da família dos Trigonídeos, que aparece em Portugal
3. NÁUTICA pedra de arestas vivas que corta as amarras dos navios
4. figurado larápio
5. figurado grande apetite
6. figurado indivíduo esperto, manhoso
7. figurado frequentador assíduo
8. INFORMÁTICA dispositivo operado manualmente que permite executar funções no computador sem o
recurso ao teclado
(…)
www.infopedia.pt

6. Faz corresponder o significado da palavra «rato», (usando um número do texto acima) à frase mais
adequada.
a. Tenho um rato no estômago, pois não como nada desde a manhã. 5
b. O meu melhor amigo é um rato de biblioteca. 7
c. O rato do meu computador está avariado. 8
d. Tenho um rato em casa. Tenho de comprar veneno e ratoeiras. 1

Critérios de correção:
 Indica a aceção correta – 4 x 1 = 4 pontos

D. Lê agora o texto que se segue.

Corvos inteligentes: Esopo tinha razão

As histórias tradicionais apresentam o corvo como um animal particularmente
inteligente e hábil. Ao que parece, Esopo e outros contadores de histórias tinham
razão. Experiências feitas recentemente mostraram alguns exemplares da família
dos corvídeos (neste caso, gralhas) a resolver problemas complexos. Tal como na

5
fábula, as aves foram postas perante um recipiente afunilado com alguma água, mas não a suficiente para o
seu bico chegar lá. Como incentivo, foi colocado um verme a flutuar na água.
Rapidamente os corvos testados solucionaram o problema: aprenderam a colocar seixos dentro do
recipiente para que o nível da água subisse – e, em consequência, o verme ficasse ao alcance do bico.
Os resultados desta investigação foram publicados a semana passada no jornal Current Biology por uma
equipa liderada por Christopher Bird, da Universidade of Cambridge. Segundo os investigadores, o único
outro animal que se sabe ser capaz de fazer este tipo de tarefas é o orangotango, uma espécie cujo cérebro é
muito diferente do dos corvos. Os corvídeos – família a que pertencem os corvos, os gaios e gralhas – são
animais extremamente inteligentes. A experiência feita sugere mesmo que os animais são capazes de
calcular o número de pedras necessárias para fazer subir a água apenas o suficiente para conseguirem o seu
objetivo.
http://noticias.sapo.pt/magazine/1011393.html

7. Ordena a informação, de acordo com o texto.

a. A água subiu. 6
b. Fez-se uma experiência com gralhas. 1
c. As gralhas colocaram pedras dentro de água. 5
d. De seguida, foi posto um verme dentro de água. 3
e. Colocou-se um recipiente afunilado com água. 2
f. As gralhas não o conseguiam alcançar. 4
g. O verme ficou ao alcance das gralhas. 7

Critérios de correção:
 Ordena a informação correta – 7 x 1 = 7 pontos

Grupo II
A. Responde agora ao que te é pedido sobre a gramática.

8. Analisa os grupos de palavras e indica qual a palavra simples que deu origem às restantes palavras.
a. civilidade; civil; civilização; civilizado - civil
b. tapete; tapeçaria; atapetar; tapeteiro - tapete
c. ansiedade; ansiar; ansioso; ânsia - ânsia

Critérios de correção:
6
  Indica a origem correta de cada alínea – 3 x 1 = 3 pontos
8.1. Transcreve a única palavra derivada por prefixação e sufixação da lista de palavras do exercício 8.
Atapetar

Critérios de correção:
 Transcreve corretamente a única palavra derivada por prefixação e sufixação – 1 x 2 = 2 pontos

8.2. Indica qual o processo de formação usado em todas as outras palavras, (apresentadas na questão
8).
Todas as outras palavras são derivadas por sufixação.

Critérios de correção:
 Indica a derivação correta – 1 x 2 = 2 pontos

9. Constrói uma família de quatro palavras a partir de MAR.

Maresia, maré, marinheiro, preia-mar, marinho, peixe-marinho…

Critérios de correção:
 Indica quatro palavras da mesma família – 4 x 1 = 4 pontos
 Indica diminutivos e aumentativos – descontar 0,2

10. Faz a correspondência entre os elementos que constituem as frases e a respetiva função sintática que
desempenham de acordo com a seguinte frase.
“Um murmúrio percorreu a sala.”

a. Um murmúrio 3
b. percorreu a sala 4
c. a sala 1

Critérios de correção:
 Indica corretamente cada função sintática – 3 x 0,5 = 1,5 pontos

7
11. Identifica o verbo presente na seguinte frase, sublinhando-o.
«As histórias tradicionais apresentam o corvo como um animal particularmente inteligente e hábil.»

Critérios de correção:
 Sublinha corretamente os verbos nas frases – 1 x 1,5 = 1,5 pontos

11.1. Reescreve a frase, colocando o verbo no:

a. pretérito imperfeito do indicativo; «As histórias tradicionais apresentavam o corvo como um animal
particularmente inteligente e hábil.»
b. pretérito perfeito; «As histórias tradicionais apresentaram o corvo como um animal particularmente
inteligente e hábil.»
c. futuro; «As histórias tradicionais apresentarão o corvo como um animal particularmente inteligente e
hábil.»

Critérios de correção:
 Transforma corretamente as frases nos tempos indicados – 2 x 3 = 6 pontos

Grupo III
Bom trabalho!
A. Vais, agora, escrever dois textos.
1. Recorda o texto que leste de O Rato da Cidade e o Rato do Campo de Maria Alberta Menéres, texto
A.
Imagina o convite que o Rato da Cidade fez ao Rato do Campo.

Planifica o convite
Faz uma lista das informações que deve conter.
1 ______________________________________________________________________________________
2 ______________________________________________________________________________________
3 ______________________________________________________________________________________
4 ______________________________________________________________________________________
5 ______________________________________________________________________________________
6 ______________________________________________________________________________________
7 ______________________________________________________________________________________
8
Escreve o convite
Escreve o texto do convite, selecionando a forma de tratamento adequada.

2. Elabora um slogan adequado para esta imagem em defesa do meio-ambiente.

________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________

Bom trabalho!
A tua professora,
Marta Ribeiro