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CLASSIFICAÇÃO
DOMÍNIO D1 D2 D3 D4 D5 TOTAL
PONTOS 10 14 34 22 20 100
D1 – Oralidade
Climas
Algumas regiões do mundo, nomeadamente as florestas tropicais da América do Sul, são quentes e húmidas ao longo
de todo o ano. Noutras regiões, como o Ár co, os invernos são longos e gelados. Clima não é a mesma coisa que tempo
atmosférico. O tempo pode mudar no espaço de minutos, enquanto que o clima descreve as condições atmosféricas de
uma região durante um longo período de tempo. Cada região tem o seu clima próprio. Tal depende da maior ou menor
proximidade do equador, o que condiciona o maior ou menor aquecimento solar. A paisagem também influencia o clima.
As regiões montanhosas, por exemplo, os Himalaias, são mais frias do que as planícies vizinhas. O oceano impede que
o litoral se torne muito quente ou muito frio, enquanto que as condições climatéricas no interior do con nente são mais
acentuadas. O clima de uma região determina a paisagem e a vida dos homens – o vestuário, as sementeiras e o po de
habitação. No entanto, o clima pode sofrer alterações. Atualmente os climatologistas – cien stas que estudam as
condições climatéricas – pensam que o clima do planeta está a tornar-se progressivamente mais quente.
Os diferentes climas observam-se em extensas zonas do planeta. Variam entre os climas quentes e chuvosos ao nível do
equador e os climas frios dos polos. Existem cinco zonas climá cas principais:
Clima tropical — Nas regiões tropicais faz calor durante todo o ano e à tarde caem geralmente chuvas torrenciais. As
florestas tropicais cobrem grande parte destas regiões. Nas zonas onde ocorrem estações húmidas e secas,
desenvolvem-se pradarias tropicais.
Clima desér co — Nos secos e áridos desertos, as noites frias sucedem-se aos dias escaldantes. No entanto, os desertos
das altas montanhas podem ter invernos frios e secos.
Clima temperado — Verões quentes e invernos frios são caracterís cos dos climas temperados. Tanto pode chover ao
longo de todo o ano, como podem ocorrer verões secos e quentes, como nas regiões mediterrânicas.
Clima subpolar — Os verões são curtos e frescos, enquanto os invernos são longos e frios. Os pinheiros e outras coníferas
crescem em vastas florestas que cobrem grande parte das regiões.
Clima polar — Faz frio durante todo o ano e o solo está sempre coberto de gelo e de neve. Não há qualquer po de
culturas e os seres humanos que aí habitam conseguem sobreviver graças aos animais que caçam.
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Mentoria, Mar m Paiva
D2 – Leitura
D3 – Educação Literária
a) Conteúdo (C);
b) Organização e correção linguís ca (F).
………………………………………………………………………………. 6
Conteúdo (C) 4
Níveis de desempenho
Explica o obje vo da enumeração, relacionando-o com a qualidade e a quan dade dos
4
elementos listados.
2. Refere a qualidade e a quan dade dos elementos listados.
OU 2
Iden fica o obje vo da enumeração apenas através de transcrição.
Organização e correção linguís ca (F) 2
Níveis de desempenho
Produz um discurso correto nos planos ortográfico, lexical, morfológico e sintá co. 2
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Mentoria, Mar m Paiva
Limita-se a transcrever. 1
Cenário de resposta:
Explica que o autor pretende mostrar, exemplificando, a grande variedade de sorrisos possíveis
(muito mais do que uma contração muscular, os sorrisos são expressão de sen mentos vários),
provando, assim, que não há dois sorrisos iguais e/ou que há muitos mais do que os enumerados.
………………………………………………………………………………. 3
Níveis de desempenho
3.1 Transcreve: «(Não conhecemos nós) sorrisos que são rápidos clarões...»
2
Transcreve com total fidelidade e respeitando as normas de transcrição.
Transcreve sem total fidelidade OU desrespeitando as normas de transcrição. 1
………………………………………………………………………………. 3
Níveis de desempenho
3.2 Transcreve: «... (como esse brilho) súbito e inexplicável (que soltam os peixes nas águas
fundas?)». 2
Transcreve com total fidelidade e respeitando as normas de transcrição.
Transcreve sem total fidelidade OU desrespeitando as normas de transcrição. 1
………………………………………………………………………………. 6
Conteúdo (C) 4
Níveis de desempenho
Explica que o sorriso descrito é iden ficado com outro elemento, ficando associado a
4
duas caracterís cas.
Explica que o sorriso descrito é iden ficado com outro elemento. Associa-o a uma
caracterís ca.
2
OU
3.3 Indica que a expressão serve para intensificar/realçar o «sorriso».
Organização e correção linguís ca (F) 2
Níveis de desempenho
Produz um discurso correto nos planos ortográfico, lexical, morfológico e sintá co. 2
Cenário de resposta:
A descrição é valorizada através da iden ficação de sorriso com «rápidos clarões», ficando assim o
sorriso associado a velocidade/movimento/... e a brilho/luz/... do clarão. O sorriso transmite algo
de inesperado e surpreendente.
………………………………………………………………………………. 8
Conteúdo (C) 6
4. Níveis de desempenho
Explica o significado das afirmações, destacando os três aspetos (a, b, c) que as
6
cons tuem e relacionando-os entre si.
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Mentoria, Mar m Paiva
Explica o significado das afirmações, destacando dois dos aspetos que as cons tuem e
relacionando-os entre si.
4
OU
Explica o significado das afirmações, destacando os três aspetos que as cons tuem.
Explica o significado das afirmações, destacando um ou dois dos aspetos que as
2
cons tuem.
Organização e correção linguís ca (F) 2
Níveis de desempenho
Produz um discurso correto nos planos ortográfico, lexical, morfológico e sintá co. 2
Cenário de resposta:
Explica que as expressões significam que sorrir é o ato mais transmissível de todos (a) e que,
embora pessoal, é um ato necessariamente par lhável (b). Acrescenta que, para tal, é necessário
alguém dispor-se a sorrir, mesmo que não tenha a quem (c).
D4 – Gramá ca
1.
Descritor Cotação
Escreve uma palavra para cada alínea:
(a) ambiente OU ambiência OU ambientação OU ambientalismo OU ambientalista...
(b) ambientar
(f) sustentar
Escreve quatro ou cinco palavras. 3 pontos
Escreve três palavras. 2 pontos
Escreve duas palavras. 1 ponto
Descritor Cotação
Reescreve o texto no discurso indireto, procedendo a sete ou oito alterações. 4 pontos
Reescreve o texto no discurso indireto, procedendo apenas a seis das alterações necessárias. 3 pontos
Reescreve o texto no discurso indireto, procedendo apenas a cinco das alterações necessárias. 2 pontos
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Mentoria, Mar m Paiva
Reescreve o texto no discurso indireto, procedendo apenas a quatro das alterações
necessárias. 1 ponto
Cenário de resposta:
O Francisco disse à Maria que (,) no dia seguinte (,) iria/ia propor a criação (,) na sua escola/na escola dele
(,) de um grupo de debate sobre o ambiente, pois aquela/essa era para ele/si uma questão fundamental.
Nota: A 8ª (oitava) alteração prevista consiste na produção de texto con nuo, integrando a fala de Francisco, sem
mudança de linha.
4.
D5 – Escrita
A um texto que se afaste totalmente ou do género/formato textual ou do tema solicitados no item, deve
atribuir-se a classificação de zero pontos em todos os parâmetros.
Se o texto não respeitar a extensão requerida, a classificação será sujeita a desvalorização, de acordo com a
tabela seguinte:
[20 pontos]
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