Ficha de avaliao 4 A

GRUPO I

Parte A
L atentamente o texto e responde, de forma clara e objetiva, s questes que te so propostas.

Entrando em contacto com aliengenas

Se houver realmente aliengenas no espao, ser que alguma vez chegaremos
a conhec-los?
Como as distncias entre as estrelas so enormes, ainda no podemos ter a
certeza se algum dia ocorrer um encontro cara a cara com extraterrestres (isto ,
5 partindo do princpio de que os aliengenas tm cara!). No entanto, mesmo que os
extraterrestres nunca visitassem o nosso planeta nem recebessem nenhuma visita da
nossa parte, ainda assim poderamos acabar por nos conhecer uns aos outros, pois
seramos capazes de comunicar.
Uma das formas possveis de isso vir a acontecer por rdio. Ao contrrio do
10 som, as ondas de rdio conseguem deslocar-se atravs dos espaos vazios entre as
estrelas. E movem-se to rapidamente como possvel alguma coisa mover-se:
velocidade da luz.
H quase cinquenta anos, alguns cientistas descobriram o que era necessrio
para enviar um sinal de um sistema estelar para outro. E ficaram surpreendidos ao
15 compreender que as conversaes entre as estrelas no exigiam nenhuma tecnologia
avanada, como se v muitas vezes nos filmes de fico cientfica. possvel enviar
sinais de rdio de um sistema solar para outro com o tipo de equipamento que somos
capazes de construir atualmente.
Portanto, esses cientistas puseram de lado as contas complicadas e disseram uns
20 aos outros: se isto assim to fcil, ento, seja l o que for que os aliengenas estejam
a fazer, devem estar a usar sinais de rdio para comunicar a grandes distncias.
Os cientistas aperceberam-se de que seria uma ideia perfeitamente lgica apon-
tar gigantescas antenas para o cu para tentar captar quaisquer sinais extraterrestres.
Afinal de contas, captar uma transmisso do espao provaria de imediato que
25 existe realmente algum alm de ns, sem precisarmos de gastar dinheiro a enviar
foguetes para longnquos sistemas, na esperana de descobrir um planeta habitado.
Infelizmente, esta experincia para tentar captar comunicaes aliengenas,
designada por SETI (Pesquisa de Inteligncia Extraterrestre), at agora no conseguiu
captar um nico som vindo do espao. As bandas de rdio em que j procurmos tm
30 estado silenciosas.
Significar isto que no existem seres inteligentes, alm de ns, capazes de
construir transmissores de rdio? Seria uma descoberta assombrosa, porque h pelo

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 menos um milho de milhes de planetas na nossa Via Lctea alm de existirem
100 mil milhes de outras galxias! Se no existir mais ningum no espao, ento
35 somos incrivelmente especiais e estamos assustadoramente sozinhos no Universo.
Bem, como estar procura de um tesouro escondido sem ter um mapa para
nos guiar. O facto de ainda no termos descoberto nada at agora no de surpreender.
como escavar buracos na praia de uma ilha e s encontrar a areia.

SETH SHOSTAK, Caa ao tesouro no espao, Lisboa, Editorial Presena, 2009

(adaptado)

1. Assinala a opo correta, de acordo com o sentido do texto.

1.1. O autor do texto considera que

(A) h aliengenas no espao.
(B) no h aliengenas no espao.
(C) no possvel comunicar com os aliengenas.
(D) possvel comunicar com os aliengenas.

1.2. Segundo o texto, para comunicar com os extraterrestres,

(A) necessrio desenvolver uma tecnologia muito avanada.
(B) preciso lanar foguetes ou naves muito caras.
(C) basta a tecnologia simples das ondas de rdio.
(D) suficiente ouvir o que dizem os ficheiros secretos.

1.3. Ao dizer to rapidamente como possvel alguma coisa mover-se: velocidade da luz (ll. 11-12), o
autor afirma que
(A) as coisas no podem ultrapassar a velocidade da luz.
(B) nada se move velocidade da luz.
(C) as ondas de rdio no atingem a velocidade da luz.
(D) tudo se move velocidade da luz.

1.4. A expresso No entanto (l. 5) substituvel por

(A) E. (C) Portanto.
(B) Mas. (D) Ento.

2. Associa cada elemento da coluna A ao nico elemento da coluna B que com ele se relaciona, de
acordo com a informao do texto.

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3. No ltimo pargrafo, o autor utiliza duas comparaes. Identifica-as.

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3.1. Explica as ideias que ele pretende transmitir com esse recurso expressivo.

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Parte B

L atentamente o texto e responde, de forma clara e objetiva, s questes que te so propostas.

Memrias de um lobo mau

Confesso que sou um Lobo Mau. Pior do que isso. Sou um Lobo Pssimo! Um lobo
capaz de deitar o dente e a garra a galinhas, rebanhos inteiros de ovelhas, meninas
pequenas ou crescidas, com capuchinhos vermelhos e de todas as cores, e at sou capaz
de engolir uma, duas, trs avozinhas das mais duras de roer que se possa imaginar.
5 Sou capaz de fazer coisas ainda piores e mais assustadoras, que, neste momento,
prefiro no relembrar.
A verdade, no entanto, que no sou propriamente real, de carne e osso. Sou uma
espcie de iluso. Uma personagem das histrias. E nem sequer sou to mau como
gostava de ser. Mas a culpa no minha, do escritor que me deu cabo da reputao.
10 Desde pequenino que quero ser mau. Mesmo muito mau. Queria ser uma fera das mais
assustadoras e malvadas de toda a criao.
s vezes at sonhava que era um tigre-de-bengala, companheiro de piratas horrveis,
e, quando abria a boca cheia de dentes pontiagudos e lanava um tremendo rugido,
U.!, toda a selva tremia!
15 Um tigre, tu?! Deixa-me rir! disse o meu pai, sem nenhum respeito pelos meus
sonhos. Para chegar a tigre, tinhas de comer muitos bifes!
E eu comi muitos bifes, enchi a barriga de bifes, mas nunca cheguei a tigre.
Deixa-te de sonhos! repetia ele, vezes sem conta. s um lobo mau e pronto!
Deixa-te de sonhos e pensa mas no teu futuro.
20 O meu futuro no demorou muito a chegar. Passados alguns dias, o velhote disse-me
que eu j estava crescido e tinha muito boa idade para ganhar a vida. Pegou-me pela
pata e levou-me a casa de um escritor.
O meu azar foi calhar num escritor que andava com uma crise de inspirao.
H muito que no lhe vinha uma ideiazinha verdadeiramente interessante e divertida
25 para escrever um livro. A escrita estava a ficar desengonada e sem genica, os verbos
mal conjugados, os adjetivos vulgares e repetidos, um aborrecimento para quem lia as
suas histrias empenadas. Ainda por cima, descobri com ele que os escritores em geral
no tm respeito nenhum pelos lobos! Atribuem-nos sempre o papel do pateta alegre
que se deixa enganar por toda a gente. Somos como o bombo da festa! Uma vergonha,
30 garanto-vos eu!

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 O meu escritor era um homem j velho, alto e magro, com uns lbios fininhos como
lminas e os culos na ponta do nariz. Olhou-me demoradamente, de alto a baixo, com
uma expresso desconfiada.
magrito, o bicho resmungou. (O bicho era eu! Que falta de respeito!)
35 Vamos l ver se ele se ajeita! acrescentou, desdenhoso.
E no esperou por mais nada. Deitou-me a mo ao pescoo e zumba, meteu-me logo
a trabalhar no livro que estava a escrever nesse momento e que, devo dizer-vos, era uma
trapalhada sem ps nem cabea [].

JOS FANHA, in http://www.slideshare.net/ladonordeste/memoriasdeumlobomau

1. Identifica o narrador do texto.

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1.1. Classifica-o quanto sua participao na histria.

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2. O lobo est contente com a sua forma de ser? Justifica a tua resposta.

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2.1. Indica o que o lobo gostava de ser.

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2.2. Como reagiu o pai, quando o filho lhe disse o que queria ser?

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3. De quem a culpa de ele ser como ?

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4. Caracteriza fisicamente o escritor que empregou o Lobo Mau.

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5. Descreve o problema que o escritor enfrentava.

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6. Identifica o recurso expressivo presente na frase: Somos como o bombo da festa! (l. 29).

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6.1. Explica o sentido da frase, tendo em conta a informao do texto.

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7. O narrador considera-se uma personagem das histrias (l. 8). De acordo com as suas palavras,
indica o que ele representa.

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GRUPO II
1. Completa o quadro com as catorze palavras sublinhadas no primeiro pargrafo. Deves escrever duas
em cada coluna.

Nomes Verbos Adjetivos Preposies Determinantes Pronomes Advrbios

2.

Completa o quadro com as formas verbais nos tempos indicados.

Pretrito Pretrito Pretrito

Indicativo Presente Futuro
3. mais-que-perfeito perfeito imperfeito
ser (eu) sou

dar (ele) deu

rir (tu) riras

Identifica os graus em que se encontram os adjetivos seguintes:

a) to mau como (l. 8)____________________________________________________________________

b) mau. (l. 10)__________________________________________________________________________

c) muito mau. (l. 10)______________________________________________________________________

4. Associa os elementos destacados nas frases (coluna A) sua funo sinttica (coluna B).

Coluna A Coluna B

(a) Mas a culpa no minha. (1) Complemento indireto.

(b) Tu, meu caro lobo, vais entrar na minha histria. (2) Sujeito.

(c) E eu comi muitos bifes. (3) Vocativo.

(4) Complemento direto.

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5. L a frase seguinte, que est no discurso direto:
Deixa-te de sonhos e pensa mas no teu futuro. (l. 19)

5.1. Reescreve-a no discurso indireto.

O meu pai disse-me que_______________________________________________________________

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GRUPO III

No texto da parte B, lemos uma histria em que o Lobo Mau fala sobre si prprio.
Num texto bem organizado, escreve uma histria em que o lobo seja uma personagem fundamental.
A tua histria deve ter:
uma introduo;
a caracterizao das personagens;
um momento de descrio;
momentos de dilogo;
uma concluso ou desfecho.
O texto deve ter entre 120 e 180 palavras.
Observaes relativas ao Grupo III:
1. Considera-se uma palavra qualquer sequncia delimitada por espaos em branco (exemplo: Inscreve-te at
s 18h30. quatro palavras).
2. Se o teu texto tiver:
menos de 120 palavras ou mais de 180 palavras, ter uma desvalorizao at dois pontos;
menos de 45 palavras, ser classificado com 0 (zero) pontos.

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