PORTUGUÊS 6.

º ANO – TESTE DE
AVALIAÇÃO Nº 2 A

COTAÇÃO DO TESTE

GRUPO I GRUPO II GRUPO III GRUPO IV

1...............6 pontos
1.1...........4 pontos
1.1..........2 pontos
1.2..........2 pontos
1.3..........2 pontos
1.4..........2 pontos
1.5..........2 pontos
2.…........4 pontos
3.............5 pontos
3.1……...5 pontos
4.............5 pontos
5.............5 pontos
6.............6 pontos
1.............6 pontos
2.............4 pontos
3….........6 pontos
4.............4 pontos
 Tema e género textual.....5 pontos
 Coerência e pertinência
da informação..................5 pontos
 Estrutura e coesão...........5 pontos
 Morfologia e sintaxe.........5 pontos
 Repertório vocabular........5 pontos
 Ortografia.........................5 pontos

____________ ____________ ____________ ____________

10 pontos 40 pontos 20 pontos 30 pontos

TOTAL: 100 pontos

CENÁRIOS DE RESPOSTA DO TESTE

ITENS DE RESPOSTA
COTAÇÕES
Grupo I – Oralidade

1. a) V; b) V; c) F; d) V; e) F; f) V 1×6=6
............................................................................................................................... .....................

1.1.
c) Os veados invadem as aldeias durante a noite. 2+2=4
e) Resolve-se a situação alimentando os animais e pagando os estragos aos
agricultores.

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 PORTUGUÊS 6.º ANO – TESTE DE
AVALIAÇÃO Nº 2 A

ITENS DE RESPOSTA
COTAÇÕES
Grupo II – Leitura, Educação Literária e Escrita

1.
1.1. D
1.2. C
2 × 5 = 10
1.3. C
1.4. A
1.5. D
............................................................................................................................... .....................

2. A – 4; B – 3; C – 2; D – 1 4

.............................................................................................................................. ......…….……

3. a) – V; b) – F; c) – F; d) – V; e) – V 5
.……………………………………………………………………………………................... .....................

3.1. b) As fontes da floresta tinham sido enfeitiçadas pela madrasta dos dois irmãos. 5
c) A segunda fonte transformava aqueles que bebiam a sua água em lobos.
.................................................................................................................................... .....................

4. A frase significa que Deus compartilha com os irmãos o sofrimento de terem 5

sido obrigados a abandonar o seu lar. Ou seja, esta expressão enfatiza o
enorme sofrimento que ambos padeciam.
.................................................................................................................................. .....................

5. Exemplo: “Muito chorou a irmãzinha pelo pobre irmãozinho enfeitiçado, tal como
5
muito chorou o veado, sentado muito triste a seu lado.”
............................................................................................................................... .....................

6. O recurso expressivo é a enumeração, que salienta o longo caminho percorrido 6

pelos dois irmãos.

ITENS DE RESPOSTA
COTAÇÕES
Grupo III – Gramática

1. 1x6=6
a) consideraram / era
b) estão / impedirão / possa
c) voltasse
………………………………………………………………….…………….......................... ………...……

2.

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 PORTUGUÊS 6.º ANO – TESTE DE
AVALIAÇÃO Nº 2 A

a) conseguido 2x2=4
b) ser
…………………………………………………………………………………….................... …………...…

3.
a) Sujeito 1,5 x 4 = 6
b) Complemento direto
c) Complemento indireto
d) Vocativo
…………………………………………………………………………………….................... .................

4.
Nome comum: “madrasta”, “bruxa”, “enteados” 8 x 0,5 = 4
Adjetivo qualificativo: “malvada”
Determinante artigo definido: “A”, “os”
Determinante artigo indefinido: “uma”
Determinante possessivo: “seus”
Advérbio de quantidade e grau: “muito”
Advérbio de modo: “bem”
Preposição: “a”

ITENS DE RESPOSTA
COTAÇÕES
Grupo IV – Escrita

Na redação do texto, o aluno deverá:

– escrever um texto narrativo, cumprindo as instruções fornecidas relativamente
à estrutura, ao tema e à extensão do texto;
– produzir um discurso coerente do ponto de vista da informação fornecida;
5 × 6 = 30
– usar adequadamente parágrafos, marcadores do discurso e pontuação;
– fazer adequadamente a divisão em introdução, desenvolvimento e conclusão;
– utilizar vocabulário adequado, pertinente e variado;
– escrever com correção ortográfica e morfossintática.

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