FICHA PERFIL DA TURMA: MATEMÁTICA

ANO DE ESCOLARIDADE:__________________________ PERÍODO:____________________ANO:_________
TURMA:_________________________________________ PROFª:_____________________________________
LEGENDA

(1)
(2)
(3)

Faz sozinho – capacidades desenvolvidas
Faz com ajuda do professor – capacidades em desenvolvimento
Ainda não faz – capacidades ainda não desenvolvidas

Eixo
conceital
Conheciment
o Lógico
matemático

Espaço e
Forma

Indicadores
Conservação de quantidade
Ordenação (estabelecem organização entre os objetos)
Seriação (ordenam elementos em uma seqüência)
Classificação (agrupam objetos de acordo com suas semelhanças e diferenças)
Reconhecem o tamanho dos objetos: maior, menor.
Reconhecem o tamanho dos objetos: longo, curto.
Reconhecem o tamanho dos objetos: fino, grosso.
Reconhecem o tamanho dos objetos: estreito, largo.
Reconhecem o tamanho dos objetos: em cima, embaixo.
Reconhecem o tamanho dos objetos: perto, longe.
Reconhecem o tamanho dos objetos: atrás, na frente.
Localizam-se no espaço graças ás noções de direita e esquerda.
Identificam as formas geométricas planas: círculo, triângulo, retângulo, quadrado.
Identificam as formas espaciais: cubo, paralelepípedo, esfera, cone, cilindro,
pirâmide.
Desenvolvem as habilidades de uso da régua e do lápis para fazer traçados.
Completam figuras simétricas.

Números e
Operações

Reconhecem a ordem de grandeza de unidades, dezenas e centenas.
Conhece numeral de (0 a ____), sequenciam e os colocam em ordens crescente e
decrescente.
Compõem e decompõem números até _____.
Compreendem o valor posicional dos números trabalhados.
Identificam antecessor e o sucessor dos números trabalhados.
Leem e escrevem números ordinais até _____.
Contam e escrevem de 3 em 3, de 5 em 5, de 10 em 10.
Reconhecem números pares e ímpares.
Escrevem até __________, espontaneamente.
Sabem escrever por extenso os numerais trabalhados.
Sabem resolver problemas envolvendo as ideias da adição: juntar e acrescentar.
Sabem resolver problemas envolvendo as ideias da subtração: retirar, comparar e
completar.
Calculam mentalmente fatos básicos da adição e subtração.
Efetuam algoritmos de adição sem reserva
Efetuam algoritmos de adição com reserva
Efetuam algoritmos de subtração sem recurso
Efetuam algoritmos de subtração com recurso
Expressam a adição de parcelas iguais por meio de uma multiplicação, e
inversamente, interpretar a multiplicação como adição de parcelas iguais.
Resolvem problemas , relacionando a divisão como situações de repartir em
partes iguais e de formar grupos e representá-las com desenhos e esquemas.
Identificam e estabelecem relações entre unidades de tempo: dia, mês e ano

1

2

3

Lêem e interpretam informações e dados apresentados em gráficos simples. envolvendo medida de massa (quilo) Resolvem situações do cotidiano. envolvendo unidades medida de capacidade (litro) Resolvem situações do cotidiano. envolvendo medida de comprimento (metro) Lêem e interpretam informações e dados apresentados em tabelas de coluna. ALUNOS COM DIFICULDADES DE APRENDIZAGEM Alunos Conteúdos em que apresenta dificuldades ALUNOS INDISCIPLINADOS:_______________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________________________________ SUSGESTÕES PARA INTERVENÇÃO PEDAGÓGICA:__________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________________________________ DATA:________________________________ ASSINATURA DO PROFESSOR:____________________________________________________________________________________ ASSINATURA DO SUPERVISOR PEDAGÓGICO:______________________________________________________________________ ASSINATURA DO DIRETOR:________________________________________________________________________-______________ .Grandezas e medidas Tratamento da Informação Reconhecem as cédulas e moedas brasileiras Resolvem situações que envolvam cédulas e moedas brasileiras Resolvem situações do cotidiano.

mesmo apresentando dificuldade na leitura. Escrevem letras aleatórias. Lêem oralmente com fluência e expressividade Lêem atribuindo sentido. buscando empregar a variedade lingüística adequada. Compreendem diferenças entre escritas e outras formas gráficas (letras. quadrinhas. Lêem e compreendem frases de estrutura simples. sem correspondência sonora (hipótese pré-silábica) Escrevem uma letra para cada sílaba (hipótese silábica) Escrevem às vezes com sílabas completas e outras incompletas (hipótese silábica alfabética) Escrevem fazendo correspondência entre fonema (som) e grafema (letra) (hipótese alfabética) Dominam regularidades e irregularidades ortográficas. fazendo extrapolações. parlendas. decifração. Escrevem apenas o nome. com lógica. poemas. rabiscos.. Avaliam afetivamente o texto. Lêem palavras. Escrevem o nome e sobrenome e os diferenciam. Lêem. Realiza com pertinência tarefas cujo desenvolvimento dependa de escuta atenta e compreensão.. Lêem utilizando formas variadas de leitura (silenciosa. respondendo ás questões propostas pelo professor e expõem opiniões nos debates. Desenvolvem atitudes e disposições favoráveis à leitura. rimas. oral e dialogada) Lêem. canções. terminações de palavras. 1 2 3 . Identificam palavras na frase e no texto.FICHA PERFIL DA TURMA: PORTUGUÊS ANO DE ESCOLARIDADE:__________________________ PERÍODO:____________________ANO:_________ TURMA:_________________________________________ PROFª:_____________________________________ LEGENDA (4) Faz sozinho – capacidades desenvolvidas (5) Faz com ajuda do professor – capacidades em desenvolvimento (6) Ainda não faz – capacidades ainda não desenvolvidas Eixo conceitual Oralidade Escrita do Nome Níveis de Escrita Apropriaçã o do sistema de Escrita Leitura Indicadores Participam das interações cotidianas em sala de aula escutando com atenção e compreensão. atribuindo sentido. apoiando-se em diferentes suportes textuais. apoiando-se em diferentes estratégias. Conhecem e utilizam diferentes tipos de letras (cursiva e de forma) Dominam orientações gráficas (orientação da escrita. antecipação e inferência do texto lido. números. Escrevem com legibilidade. identificando suas diferenças e funções sociais. Narram fatos em seqüência temporal e causal. Respeitam a diversidade das formas de expressão oral manifestas por colegas. Expressam trava-línguas. alinhamento. adivinhas. Usam a língua falada em diferentes situações escolares.) Reconhecem e identificam as letras do alfabeto. desenhos. Recontam história conhecidas com características da história original. segmentação) Dominam a natureza alfabética do sistema (relação entre fonema / som e grafema / letra) Reconhecem unidades fonológicas como sílabas.

adequados aos objetivos. meio e fim. Produzem textos escritos de gêneros diversos. Escrevem fazendo juntura (ausência de segmentação palavras emendadas). . Escrevem engolindo letras (supressão de letras) Usam sinais de pontuação: . Produzem textos escritos de gêneros diversos. ao destinatário e ao contexto de circulação.Produção de Textos Produzem textos com relativa coesão e coerência mesmo apresentando algumas dificuldades ortográficas. onde o professor é o escriba. etc). ! ? – Usam parágrafos. individualmente. Escrevem foneticamente (presença de oralidade na escrita). adequados aos objetivos. Segmentam indevidamente (com migo. ao destinatário e ao contexto de circulação. Escrevem espelhando as letras e os números. Reescrevem o texto obedecendo à seqüência lógica: início. Escrevem dando espaçamento entre as palavras. ALUNOS COM DIFICULDADES DE APRENDIZAGEM Alunos Conteúdos em que apresenta dificuldades ALUNOS INDISCIPLINADOS:_______________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________________________________ SUSGESTÕES PARA INTERVENÇÃO PEDAGÓGICA:__________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________________________________ DATA:________________________________ ASSINATURA DO PROFESSOR:____________________________________________________________________________________ ASSINATURA DO SUPERVISOR PEDAGÓGICO:______________________________________________________________________ ASSINATURA DO DIRETOR:________________________________________________________________________-______________ FICHA PERFIL DA TURMA: MATEMÁTICA . de forma coletiva. Usam letras maiúsculas e minúsculas adequadamente. de baixo.

Calculam o resultado de uma divisão com ( ) números no divisor. envolvendo os diferentes significados da adição (juntar. retângulo. Reconhecem a conservação ou modificação de medidas dos lados. dos números naturais. trapézio. Reconhecem e utilizam características do sistema de numeração decimal. do perímetro. bloco retangular. 1 2 3 . Compõem e reconhecem a composição de números naturais em sua forma polinomial. por extenso. Calculam o resultado de uma adição de números naturais com reserva em diversas ordens. quadrilátero e pentágono) de acordo com o número de lados. tais como agrupamento e trocas na base 10 e princípio do valor posicional.ANO DE ESCOLARIDADE:________________ PERÍODO:_______________________ ANO:____________ TURMA:____________________________________________ PROFª:______________________________ LEGENDA: ( 1 ) Faz sozinho – capacidades desenvolvidas ( 2 ) Faz com ajuda do professor – capacidades em desenvolvimento ( 3 ) Ainda não faz – capacidades ainda não desenvolvidas Eixo conceitual Espaço e Forma Números e Operações Indicadores Identificam a localização / movimentação de pessoas e objetos em mapas. Calculam o resultado de uma multiplicação com ( ) números no multiplicador. Identificam quadriláteros (quadrado. comparar). Reconhecem uma figura plana (triângulo. losango). da área em ampliação e/ ou redução de figuras poligonais usando malhas quadriculadas. croquis e outras representações gráficas. Identificam propriedades comuns e diferenças entre poliedros e corpos redondos. Calculam o resultado de uma adição de números naturais sem reserva. completar. Identificam a localização de números naturais na reta numérica. paralelogramo. cilindro) com suas planificações. observando as posições relativas entre seus lados. Calculam o resultado de uma subtração de números naturais sem recurso. envolvendo os diferentes significados da subtração (tirar. acrescentar) Resolvem problemas com números naturais. Resolvem problemas com números naturais. Relacionam figuras tridimensionais (cubo. Decompõem e reconhecem a decomposição de números naturais nas suas diversas ordens. estratégias pessoais ou procedimentos de cálculo. Identificam posições relativas de retas no plano (paralelas e concorrentes). Calculam multiplicações utilizando o cálculo mental. Resolvem problemas com números naturais envolvendo duas operações (adição e subtração). Reconhecem a escrita. Calculam o resultado de uma subtração de números naturais com recurso em diversas ordens.

Calculam adição de números racionais na forma decimal. Resolvem problemas envolvendo noções de porcentagens (25%. envolvendo os diferentes significados da divisão. mês. século. hora. Identificam diferentes representações de um mesmo número racional. Resolvem problema utilizando a escrita decimal de cédulas e moedas do sistema monetário brasileiro. Estabelecem relações entre unidades de medidas de tempo (milênio. ano. desenhados em malhas quadriculadas. l/ml. Leem e interpretam informações e dados apresentados em tabelas. Resolvem problemas utilizando unidades de medida padronizadas como km/m/cm/mm. Lêem e interpretam informações e dados apresentados em gráficos (particularmente de colunas) ALUNOS COM DIFICULDADES DE APRENDIZAGEM Alunos Conteúdos em que apresenta dificuldades . desenhadas em malhas quadriculadas. dia. 100%) Grandezas e Medidas Tratamento da Informação Reconhecem medidas de comprimento não padronizadas. Resolvem problemas com números racionais expressos na forma decimal envolvendo diferentes significados da adição e subtração. quinzena. Estabelecem relações entre horário e início e de término e/ou o intervalo de duração de um evento ou acontecimento. configuração retangular e combinatória) Resolvem problemas com números naturais. Calculam subtração de números racionais na forma decimal. semana. Identificam a localização de números racionais representados na forma decimal na reta numérica. semestre. década. Estabelecem trocas entre cédulas e moedas em função de seus valores. kg/g/mg. Estimam medidas de grandezas utilizando unidades de medidas convencionais ou não. trimestre e bimestre) na resolução de problemas. Identificam fração como representação que pode estar associada a diferentes significados.Resolvem problemas com números naturais. envolvendo os diferentes significados da multiplicação (multiplicação comparativa. minuto. Resolvem problemas envolvendo o cálculo de área de figuras planas. Fazem conversões entre km/m/cm/mm. Resolvem problemas envolvendo o cálculo do perímetro de figuras planas. Leem e interpretam horas em relógios digitais e de ponteiros. kg/g/mg e l/ml. 50%.

ALUNOS INDISCIPLINADOS:_______________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________________________________ SUSGESTÕES PARA INTERVENÇÃO PEDAGÓGICA:__________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________________________________ DATA:________________________________ ASSINATURA DO PROFESSOR:____________________________________________________________________________________ ASSINATURA DO SUPERVISOR PEDAGÓGICO:______________________________________________________________________ ASSINATURA DO DIRETOR:_______________________________________________________________________________________ FICHA PERFIL DA TURMA: PORTUGUÊS .

Interpretam textos com auxílio de material gráfico diverso (propagandas. seu gênero e contextualização. 1 2 3 . Realizam com pertinência tarefas cujo desenvolvimento dependa de escuta atenta e compreensão. etc. Leem oralmente com fluência expressividade e compreensão. Escrevem com legibilidade. foto. identificando repetições ou substituições que contribuem para a sua continuidade. marcadas por conjunções. Identificam o efeito de sentido decorrente do uso de pontuação e de outras notações. Estabelecem relações lógico-discursivas presentes no texto. Identificam a função de textos de diferentes gêneros. expondo opiniões nos debates com os colegas e com o professor. Identificam um tema ou o sentido global de um texto Localizam informações explícitas em um texto.). etc. buscando empregar a variedade lingüística adequada. Usam a língua falada em diferentes situações escolares. Estabelecem relação causa / conseqüência entre partes e elementos do texto. Identificam as marcas lingüísticas que evidenciam o locutor e o interlocutor do texto. respondendo às questões propostas pelo professor. gênero e / ou enunciador na compreensão do texto Coerência e coesão no processamento do texto Relações entre recursos expressivos e efeitos de sentido Variação linguística Indicadores Participam das interações da sala de aula: escutando com atenção e compreensão. Desenvolvem atitudes e disposições favoráveis à leitura. Inferem o sentido de palavra ou expressão. Identificam o gênero de um texto. Planejam a fala em situações formais. advérbios. Estabelecem relações entre partes de um texto. Identificam o conflito gerador do enredo e os elementos que constroem a narrativa. quadrinhos. Respeitam a diversidade das formas de expressão oral manifesta por colegas e professores. Antecipam conteúdos de textos a serem lidos em função do reconhecimento de seu suporte. Identificam efeitos de ironia ou humor em textos variados.ANO DE ESCOLARIDADE:________________ PERÍODO:_______________________ ANO:____________ TURMA:____________________________________________ PROFª:______________________________ LEGENDA: ( 1 ) Faz sozinho – capacidades desenvolvidas ( 2 ) Faz com ajuda do professor – capacidades em desenvolvimento ( 3 ) Ainda não faz – capacidades ainda não desenvolvidas Eixo conceitual Oralidade Procedimentos de leitura Implicações do suporte. Distinguem um fato da opinião relativa a esse fato. Inferem informações implícitas em um texto.

adequados aos objetivos. pontuação. Usam sinais de pontuação: . Usam letras maiúsculas em produções escritas. segundo critérios adequados aos objetivos. coerência e coesão. . meio e fim. Produzem textos escritos de gêneros diversos. ! ? – em produções escritas. ao destinatário e ao contexto de circulação. Usam letras maiúsculas em cópia de textos. ALUNOS COM DIFICULDADES DE APRENDIZAGEM Alunos Conteúdos em que apresenta dificuldades ALUNOS INDISCIPLINADOS:_______________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________________________________ SUSGESTÕES PARA INTERVENÇÃO PEDAGÓGICA:__________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________________________________ DATA:________________________________ ASSINATURA DO PROFESSOR:____________________________________________________________________________________ ASSINATURA DO SUPERVISOR PEDAGÓGICO:______________________________________________________________________ ASSINATURA DO DIRETOR:________________________________________________________________________-______________ . Revisam e re-elaboram a própria escrita. Usam parágrafos em re-escrita de textos. mesmo apresentando algumas dificuldades ortográficas. Recontam o texto obedecendo à seqüência lógica: início. Usam parágrafo em produções escritas. ! ? – em cópia de textos. .Produção de Textos Produzem textos com relativa coesão e coerência. Usam sinais de pontuação: . ortografia.

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