FICHA PERFIL DA TURMA: MATEMÁTICA

ANO DE ESCOLARIDADE:__________________________ PERÍODO:____________________ANO:_________
TURMA:_________________________________________ PROFª:_____________________________________
LEGENDA

(1)
(2)
(3)

Faz sozinho – capacidades desenvolvidas
Faz com ajuda do professor – capacidades em desenvolvimento
Ainda não faz – capacidades ainda não desenvolvidas

Eixo
conceital
Conheciment
o Lógico
matemático

Espaço e
Forma

Indicadores
Conservação de quantidade
Ordenação (estabelecem organização entre os objetos)
Seriação (ordenam elementos em uma seqüência)
Classificação (agrupam objetos de acordo com suas semelhanças e diferenças)
Reconhecem o tamanho dos objetos: maior, menor.
Reconhecem o tamanho dos objetos: longo, curto.
Reconhecem o tamanho dos objetos: fino, grosso.
Reconhecem o tamanho dos objetos: estreito, largo.
Reconhecem o tamanho dos objetos: em cima, embaixo.
Reconhecem o tamanho dos objetos: perto, longe.
Reconhecem o tamanho dos objetos: atrás, na frente.
Localizam-se no espaço graças ás noções de direita e esquerda.
Identificam as formas geométricas planas: círculo, triângulo, retângulo, quadrado.
Identificam as formas espaciais: cubo, paralelepípedo, esfera, cone, cilindro,
pirâmide.
Desenvolvem as habilidades de uso da régua e do lápis para fazer traçados.
Completam figuras simétricas.

Números e
Operações

Reconhecem a ordem de grandeza de unidades, dezenas e centenas.
Conhece numeral de (0 a ____), sequenciam e os colocam em ordens crescente e
decrescente.
Compõem e decompõem números até _____.
Compreendem o valor posicional dos números trabalhados.
Identificam antecessor e o sucessor dos números trabalhados.
Leem e escrevem números ordinais até _____.
Contam e escrevem de 3 em 3, de 5 em 5, de 10 em 10.
Reconhecem números pares e ímpares.
Escrevem até __________, espontaneamente.
Sabem escrever por extenso os numerais trabalhados.
Sabem resolver problemas envolvendo as ideias da adição: juntar e acrescentar.
Sabem resolver problemas envolvendo as ideias da subtração: retirar, comparar e
completar.
Calculam mentalmente fatos básicos da adição e subtração.
Efetuam algoritmos de adição sem reserva
Efetuam algoritmos de adição com reserva
Efetuam algoritmos de subtração sem recurso
Efetuam algoritmos de subtração com recurso
Expressam a adição de parcelas iguais por meio de uma multiplicação, e
inversamente, interpretar a multiplicação como adição de parcelas iguais.
Resolvem problemas , relacionando a divisão como situações de repartir em
partes iguais e de formar grupos e representá-las com desenhos e esquemas.
Identificam e estabelecem relações entre unidades de tempo: dia, mês e ano

1

2

3

Grandezas e medidas Tratamento da Informação Reconhecem as cédulas e moedas brasileiras Resolvem situações que envolvam cédulas e moedas brasileiras Resolvem situações do cotidiano. envolvendo medida de massa (quilo) Resolvem situações do cotidiano. envolvendo unidades medida de capacidade (litro) Resolvem situações do cotidiano. ALUNOS COM DIFICULDADES DE APRENDIZAGEM Alunos Conteúdos em que apresenta dificuldades ALUNOS INDISCIPLINADOS:_______________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________________________________ SUSGESTÕES PARA INTERVENÇÃO PEDAGÓGICA:__________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________________________________ DATA:________________________________ ASSINATURA DO PROFESSOR:____________________________________________________________________________________ ASSINATURA DO SUPERVISOR PEDAGÓGICO:______________________________________________________________________ ASSINATURA DO DIRETOR:________________________________________________________________________-______________ . Lêem e interpretam informações e dados apresentados em gráficos simples. envolvendo medida de comprimento (metro) Lêem e interpretam informações e dados apresentados em tabelas de coluna.

segmentação) Dominam a natureza alfabética do sistema (relação entre fonema / som e grafema / letra) Reconhecem unidades fonológicas como sílabas. antecipação e inferência do texto lido. mesmo apresentando dificuldade na leitura. Escrevem apenas o nome. apoiando-se em diferentes estratégias.) Reconhecem e identificam as letras do alfabeto. Narram fatos em seqüência temporal e causal. canções. apoiando-se em diferentes suportes textuais.. quadrinhas. Conhecem e utilizam diferentes tipos de letras (cursiva e de forma) Dominam orientações gráficas (orientação da escrita. Lêem. decifração. Respeitam a diversidade das formas de expressão oral manifestas por colegas. fazendo extrapolações. desenhos. sem correspondência sonora (hipótese pré-silábica) Escrevem uma letra para cada sílaba (hipótese silábica) Escrevem às vezes com sílabas completas e outras incompletas (hipótese silábica alfabética) Escrevem fazendo correspondência entre fonema (som) e grafema (letra) (hipótese alfabética) Dominam regularidades e irregularidades ortográficas. buscando empregar a variedade lingüística adequada. Identificam palavras na frase e no texto. rabiscos. Lêem e compreendem frases de estrutura simples. poemas. oral e dialogada) Lêem. Realiza com pertinência tarefas cujo desenvolvimento dependa de escuta atenta e compreensão. Escrevem letras aleatórias. Recontam história conhecidas com características da história original. alinhamento. Lêem palavras. respondendo ás questões propostas pelo professor e expõem opiniões nos debates. números. Desenvolvem atitudes e disposições favoráveis à leitura. com lógica. rimas..FICHA PERFIL DA TURMA: PORTUGUÊS ANO DE ESCOLARIDADE:__________________________ PERÍODO:____________________ANO:_________ TURMA:_________________________________________ PROFª:_____________________________________ LEGENDA (4) Faz sozinho – capacidades desenvolvidas (5) Faz com ajuda do professor – capacidades em desenvolvimento (6) Ainda não faz – capacidades ainda não desenvolvidas Eixo conceitual Oralidade Escrita do Nome Níveis de Escrita Apropriaçã o do sistema de Escrita Leitura Indicadores Participam das interações cotidianas em sala de aula escutando com atenção e compreensão. atribuindo sentido. Lêem utilizando formas variadas de leitura (silenciosa. parlendas. Lêem oralmente com fluência e expressividade Lêem atribuindo sentido. Escrevem o nome e sobrenome e os diferenciam. Compreendem diferenças entre escritas e outras formas gráficas (letras. identificando suas diferenças e funções sociais. Avaliam afetivamente o texto. Expressam trava-línguas. Usam a língua falada em diferentes situações escolares. Escrevem com legibilidade. 1 2 3 . adivinhas. terminações de palavras.

. de forma coletiva. ALUNOS COM DIFICULDADES DE APRENDIZAGEM Alunos Conteúdos em que apresenta dificuldades ALUNOS INDISCIPLINADOS:_______________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________________________________ SUSGESTÕES PARA INTERVENÇÃO PEDAGÓGICA:__________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________________________________ DATA:________________________________ ASSINATURA DO PROFESSOR:____________________________________________________________________________________ ASSINATURA DO SUPERVISOR PEDAGÓGICO:______________________________________________________________________ ASSINATURA DO DIRETOR:________________________________________________________________________-______________ FICHA PERFIL DA TURMA: MATEMÁTICA . Produzem textos escritos de gêneros diversos. meio e fim. ao destinatário e ao contexto de circulação. Segmentam indevidamente (com migo. Usam letras maiúsculas e minúsculas adequadamente. onde o professor é o escriba. de baixo. etc). ! ? – Usam parágrafos. adequados aos objetivos. Produzem textos escritos de gêneros diversos. Escrevem dando espaçamento entre as palavras. Escrevem espelhando as letras e os números. ao destinatário e ao contexto de circulação. Escrevem fazendo juntura (ausência de segmentação palavras emendadas). adequados aos objetivos. individualmente. Escrevem engolindo letras (supressão de letras) Usam sinais de pontuação: . Reescrevem o texto obedecendo à seqüência lógica: início. Escrevem foneticamente (presença de oralidade na escrita).Produção de Textos Produzem textos com relativa coesão e coerência mesmo apresentando algumas dificuldades ortográficas.

Calculam o resultado de uma divisão com ( ) números no divisor. Reconhecem e utilizam características do sistema de numeração decimal. comparar). retângulo. quadrilátero e pentágono) de acordo com o número de lados. Relacionam figuras tridimensionais (cubo. paralelogramo. Reconhecem uma figura plana (triângulo. acrescentar) Resolvem problemas com números naturais. losango). Decompõem e reconhecem a decomposição de números naturais nas suas diversas ordens. Reconhecem a escrita. Calculam o resultado de uma adição de números naturais sem reserva. Identificam posições relativas de retas no plano (paralelas e concorrentes). Reconhecem a conservação ou modificação de medidas dos lados. do perímetro. por extenso. envolvendo os diferentes significados da subtração (tirar. envolvendo os diferentes significados da adição (juntar. 1 2 3 . observando as posições relativas entre seus lados. Identificam propriedades comuns e diferenças entre poliedros e corpos redondos. bloco retangular. Resolvem problemas com números naturais envolvendo duas operações (adição e subtração). dos números naturais. trapézio. Calculam o resultado de uma subtração de números naturais sem recurso. Resolvem problemas com números naturais. Compõem e reconhecem a composição de números naturais em sua forma polinomial. tais como agrupamento e trocas na base 10 e princípio do valor posicional. estratégias pessoais ou procedimentos de cálculo. completar. Identificam a localização de números naturais na reta numérica.ANO DE ESCOLARIDADE:________________ PERÍODO:_______________________ ANO:____________ TURMA:____________________________________________ PROFª:______________________________ LEGENDA: ( 1 ) Faz sozinho – capacidades desenvolvidas ( 2 ) Faz com ajuda do professor – capacidades em desenvolvimento ( 3 ) Ainda não faz – capacidades ainda não desenvolvidas Eixo conceitual Espaço e Forma Números e Operações Indicadores Identificam a localização / movimentação de pessoas e objetos em mapas. Identificam quadriláteros (quadrado. Calculam o resultado de uma multiplicação com ( ) números no multiplicador. da área em ampliação e/ ou redução de figuras poligonais usando malhas quadriculadas. cilindro) com suas planificações. Calculam multiplicações utilizando o cálculo mental. croquis e outras representações gráficas. Calculam o resultado de uma subtração de números naturais com recurso em diversas ordens. Calculam o resultado de uma adição de números naturais com reserva em diversas ordens.

Calculam adição de números racionais na forma decimal. Estimam medidas de grandezas utilizando unidades de medidas convencionais ou não. Estabelecem trocas entre cédulas e moedas em função de seus valores. kg/g/mg. l/ml. Resolvem problema utilizando a escrita decimal de cédulas e moedas do sistema monetário brasileiro. Identificam fração como representação que pode estar associada a diferentes significados. Calculam subtração de números racionais na forma decimal. 100%) Grandezas e Medidas Tratamento da Informação Reconhecem medidas de comprimento não padronizadas. Lêem e interpretam informações e dados apresentados em gráficos (particularmente de colunas) ALUNOS COM DIFICULDADES DE APRENDIZAGEM Alunos Conteúdos em que apresenta dificuldades . Resolvem problemas utilizando unidades de medida padronizadas como km/m/cm/mm. desenhadas em malhas quadriculadas. hora. Resolvem problemas com números racionais expressos na forma decimal envolvendo diferentes significados da adição e subtração. semana. envolvendo os diferentes significados da multiplicação (multiplicação comparativa. minuto. século. Identificam a localização de números racionais representados na forma decimal na reta numérica. década. Leem e interpretam informações e dados apresentados em tabelas.Resolvem problemas com números naturais. trimestre e bimestre) na resolução de problemas. kg/g/mg e l/ml. quinzena. ano. semestre. Estabelecem relações entre horário e início e de término e/ou o intervalo de duração de um evento ou acontecimento. Resolvem problemas envolvendo noções de porcentagens (25%. Resolvem problemas envolvendo o cálculo de área de figuras planas. envolvendo os diferentes significados da divisão. dia. desenhados em malhas quadriculadas. Fazem conversões entre km/m/cm/mm. mês. configuração retangular e combinatória) Resolvem problemas com números naturais. Identificam diferentes representações de um mesmo número racional. Resolvem problemas envolvendo o cálculo do perímetro de figuras planas. Leem e interpretam horas em relógios digitais e de ponteiros. 50%. Estabelecem relações entre unidades de medidas de tempo (milênio.

ALUNOS INDISCIPLINADOS:_______________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________________________________ SUSGESTÕES PARA INTERVENÇÃO PEDAGÓGICA:__________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________________________________ DATA:________________________________ ASSINATURA DO PROFESSOR:____________________________________________________________________________________ ASSINATURA DO SUPERVISOR PEDAGÓGICO:______________________________________________________________________ ASSINATURA DO DIRETOR:_______________________________________________________________________________________ FICHA PERFIL DA TURMA: PORTUGUÊS .

Identificam o gênero de um texto. Interpretam textos com auxílio de material gráfico diverso (propagandas.ANO DE ESCOLARIDADE:________________ PERÍODO:_______________________ ANO:____________ TURMA:____________________________________________ PROFª:______________________________ LEGENDA: ( 1 ) Faz sozinho – capacidades desenvolvidas ( 2 ) Faz com ajuda do professor – capacidades em desenvolvimento ( 3 ) Ainda não faz – capacidades ainda não desenvolvidas Eixo conceitual Oralidade Procedimentos de leitura Implicações do suporte. Identificam as marcas lingüísticas que evidenciam o locutor e o interlocutor do texto. quadrinhos. Identificam efeitos de ironia ou humor em textos variados. buscando empregar a variedade lingüística adequada. expondo opiniões nos debates com os colegas e com o professor. Planejam a fala em situações formais. Identificam um tema ou o sentido global de um texto Localizam informações explícitas em um texto. etc. 1 2 3 . identificando repetições ou substituições que contribuem para a sua continuidade. Escrevem com legibilidade. Identificam o efeito de sentido decorrente do uso de pontuação e de outras notações. gênero e / ou enunciador na compreensão do texto Coerência e coesão no processamento do texto Relações entre recursos expressivos e efeitos de sentido Variação linguística Indicadores Participam das interações da sala de aula: escutando com atenção e compreensão. Respeitam a diversidade das formas de expressão oral manifesta por colegas e professores.). Identificam o conflito gerador do enredo e os elementos que constroem a narrativa. Desenvolvem atitudes e disposições favoráveis à leitura. Leem oralmente com fluência expressividade e compreensão. Usam a língua falada em diferentes situações escolares. advérbios. Estabelecem relação causa / conseqüência entre partes e elementos do texto. Antecipam conteúdos de textos a serem lidos em função do reconhecimento de seu suporte. Identificam a função de textos de diferentes gêneros. Inferem informações implícitas em um texto. etc. Realizam com pertinência tarefas cujo desenvolvimento dependa de escuta atenta e compreensão. Inferem o sentido de palavra ou expressão. marcadas por conjunções. foto. Distinguem um fato da opinião relativa a esse fato. Estabelecem relações entre partes de um texto. Estabelecem relações lógico-discursivas presentes no texto. respondendo às questões propostas pelo professor. seu gênero e contextualização.

Revisam e re-elaboram a própria escrita. . ! ? – em produções escritas. adequados aos objetivos. Usam parágrafos em re-escrita de textos. coerência e coesão. . Usam letras maiúsculas em produções escritas. Usam sinais de pontuação: . mesmo apresentando algumas dificuldades ortográficas. Produzem textos escritos de gêneros diversos. ALUNOS COM DIFICULDADES DE APRENDIZAGEM Alunos Conteúdos em que apresenta dificuldades ALUNOS INDISCIPLINADOS:_______________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________________________________ SUSGESTÕES PARA INTERVENÇÃO PEDAGÓGICA:__________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________________________________ DATA:________________________________ ASSINATURA DO PROFESSOR:____________________________________________________________________________________ ASSINATURA DO SUPERVISOR PEDAGÓGICO:______________________________________________________________________ ASSINATURA DO DIRETOR:________________________________________________________________________-______________ . segundo critérios adequados aos objetivos. pontuação.Produção de Textos Produzem textos com relativa coesão e coerência. ortografia. Usam parágrafo em produções escritas. Recontam o texto obedecendo à seqüência lógica: início. Usam sinais de pontuação: . ao destinatário e ao contexto de circulação. Usam letras maiúsculas em cópia de textos. ! ? – em cópia de textos. meio e fim.

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful