FICHA PERFIL DA TURMA: MATEMÁTICA

ANO DE ESCOLARIDADE:__________________________ PERÍODO:____________________ANO:_________
TURMA:_________________________________________ PROFª:_____________________________________
LEGENDA

(1)
(2)
(3)

Faz sozinho – capacidades desenvolvidas
Faz com ajuda do professor – capacidades em desenvolvimento
Ainda não faz – capacidades ainda não desenvolvidas

Eixo
conceital
Conheciment
o Lógico
matemático

Espaço e
Forma

Indicadores
Conservação de quantidade
Ordenação (estabelecem organização entre os objetos)
Seriação (ordenam elementos em uma seqüência)
Classificação (agrupam objetos de acordo com suas semelhanças e diferenças)
Reconhecem o tamanho dos objetos: maior, menor.
Reconhecem o tamanho dos objetos: longo, curto.
Reconhecem o tamanho dos objetos: fino, grosso.
Reconhecem o tamanho dos objetos: estreito, largo.
Reconhecem o tamanho dos objetos: em cima, embaixo.
Reconhecem o tamanho dos objetos: perto, longe.
Reconhecem o tamanho dos objetos: atrás, na frente.
Localizam-se no espaço graças ás noções de direita e esquerda.
Identificam as formas geométricas planas: círculo, triângulo, retângulo, quadrado.
Identificam as formas espaciais: cubo, paralelepípedo, esfera, cone, cilindro,
pirâmide.
Desenvolvem as habilidades de uso da régua e do lápis para fazer traçados.
Completam figuras simétricas.

Números e
Operações

Reconhecem a ordem de grandeza de unidades, dezenas e centenas.
Conhece numeral de (0 a ____), sequenciam e os colocam em ordens crescente e
decrescente.
Compõem e decompõem números até _____.
Compreendem o valor posicional dos números trabalhados.
Identificam antecessor e o sucessor dos números trabalhados.
Leem e escrevem números ordinais até _____.
Contam e escrevem de 3 em 3, de 5 em 5, de 10 em 10.
Reconhecem números pares e ímpares.
Escrevem até __________, espontaneamente.
Sabem escrever por extenso os numerais trabalhados.
Sabem resolver problemas envolvendo as ideias da adição: juntar e acrescentar.
Sabem resolver problemas envolvendo as ideias da subtração: retirar, comparar e
completar.
Calculam mentalmente fatos básicos da adição e subtração.
Efetuam algoritmos de adição sem reserva
Efetuam algoritmos de adição com reserva
Efetuam algoritmos de subtração sem recurso
Efetuam algoritmos de subtração com recurso
Expressam a adição de parcelas iguais por meio de uma multiplicação, e
inversamente, interpretar a multiplicação como adição de parcelas iguais.
Resolvem problemas , relacionando a divisão como situações de repartir em
partes iguais e de formar grupos e representá-las com desenhos e esquemas.
Identificam e estabelecem relações entre unidades de tempo: dia, mês e ano

1

2

3

envolvendo medida de comprimento (metro) Lêem e interpretam informações e dados apresentados em tabelas de coluna. ALUNOS COM DIFICULDADES DE APRENDIZAGEM Alunos Conteúdos em que apresenta dificuldades ALUNOS INDISCIPLINADOS:_______________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________________________________ SUSGESTÕES PARA INTERVENÇÃO PEDAGÓGICA:__________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________________________________ DATA:________________________________ ASSINATURA DO PROFESSOR:____________________________________________________________________________________ ASSINATURA DO SUPERVISOR PEDAGÓGICO:______________________________________________________________________ ASSINATURA DO DIRETOR:________________________________________________________________________-______________ . Lêem e interpretam informações e dados apresentados em gráficos simples. envolvendo unidades medida de capacidade (litro) Resolvem situações do cotidiano. envolvendo medida de massa (quilo) Resolvem situações do cotidiano.Grandezas e medidas Tratamento da Informação Reconhecem as cédulas e moedas brasileiras Resolvem situações que envolvam cédulas e moedas brasileiras Resolvem situações do cotidiano.

. Identificam palavras na frase e no texto. desenhos. Lêem. alinhamento. rimas. segmentação) Dominam a natureza alfabética do sistema (relação entre fonema / som e grafema / letra) Reconhecem unidades fonológicas como sílabas. parlendas. mesmo apresentando dificuldade na leitura. Respeitam a diversidade das formas de expressão oral manifestas por colegas. apoiando-se em diferentes suportes textuais. terminações de palavras. Usam a língua falada em diferentes situações escolares. Narram fatos em seqüência temporal e causal. Escrevem apenas o nome. atribuindo sentido. Lêem palavras. fazendo extrapolações. identificando suas diferenças e funções sociais. oral e dialogada) Lêem. buscando empregar a variedade lingüística adequada. canções. Expressam trava-línguas. Compreendem diferenças entre escritas e outras formas gráficas (letras.. quadrinhas. sem correspondência sonora (hipótese pré-silábica) Escrevem uma letra para cada sílaba (hipótese silábica) Escrevem às vezes com sílabas completas e outras incompletas (hipótese silábica alfabética) Escrevem fazendo correspondência entre fonema (som) e grafema (letra) (hipótese alfabética) Dominam regularidades e irregularidades ortográficas. antecipação e inferência do texto lido. Escrevem letras aleatórias. decifração. números. Desenvolvem atitudes e disposições favoráveis à leitura. Recontam história conhecidas com características da história original. Escrevem com legibilidade. adivinhas. Lêem utilizando formas variadas de leitura (silenciosa. apoiando-se em diferentes estratégias. Conhecem e utilizam diferentes tipos de letras (cursiva e de forma) Dominam orientações gráficas (orientação da escrita.FICHA PERFIL DA TURMA: PORTUGUÊS ANO DE ESCOLARIDADE:__________________________ PERÍODO:____________________ANO:_________ TURMA:_________________________________________ PROFª:_____________________________________ LEGENDA (4) Faz sozinho – capacidades desenvolvidas (5) Faz com ajuda do professor – capacidades em desenvolvimento (6) Ainda não faz – capacidades ainda não desenvolvidas Eixo conceitual Oralidade Escrita do Nome Níveis de Escrita Apropriaçã o do sistema de Escrita Leitura Indicadores Participam das interações cotidianas em sala de aula escutando com atenção e compreensão. Lêem oralmente com fluência e expressividade Lêem atribuindo sentido. com lógica. Escrevem o nome e sobrenome e os diferenciam. Avaliam afetivamente o texto. rabiscos. Realiza com pertinência tarefas cujo desenvolvimento dependa de escuta atenta e compreensão. respondendo ás questões propostas pelo professor e expõem opiniões nos debates. poemas. 1 2 3 .) Reconhecem e identificam as letras do alfabeto. Lêem e compreendem frases de estrutura simples.

adequados aos objetivos. Escrevem dando espaçamento entre as palavras. adequados aos objetivos. Escrevem espelhando as letras e os números. ao destinatário e ao contexto de circulação. onde o professor é o escriba. individualmente. ao destinatário e ao contexto de circulação.Produção de Textos Produzem textos com relativa coesão e coerência mesmo apresentando algumas dificuldades ortográficas. . Segmentam indevidamente (com migo. Produzem textos escritos de gêneros diversos. ALUNOS COM DIFICULDADES DE APRENDIZAGEM Alunos Conteúdos em que apresenta dificuldades ALUNOS INDISCIPLINADOS:_______________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________________________________ SUSGESTÕES PARA INTERVENÇÃO PEDAGÓGICA:__________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________________________________ DATA:________________________________ ASSINATURA DO PROFESSOR:____________________________________________________________________________________ ASSINATURA DO SUPERVISOR PEDAGÓGICO:______________________________________________________________________ ASSINATURA DO DIRETOR:________________________________________________________________________-______________ FICHA PERFIL DA TURMA: MATEMÁTICA . ! ? – Usam parágrafos. Escrevem engolindo letras (supressão de letras) Usam sinais de pontuação: . Reescrevem o texto obedecendo à seqüência lógica: início. Produzem textos escritos de gêneros diversos. Usam letras maiúsculas e minúsculas adequadamente. Escrevem foneticamente (presença de oralidade na escrita). de forma coletiva. etc). Escrevem fazendo juntura (ausência de segmentação palavras emendadas). de baixo. meio e fim.

do perímetro. Identificam posições relativas de retas no plano (paralelas e concorrentes). Calculam o resultado de uma multiplicação com ( ) números no multiplicador. Calculam o resultado de uma subtração de números naturais com recurso em diversas ordens. envolvendo os diferentes significados da subtração (tirar. Identificam a localização de números naturais na reta numérica. completar. Resolvem problemas com números naturais envolvendo duas operações (adição e subtração). envolvendo os diferentes significados da adição (juntar. paralelogramo. Decompõem e reconhecem a decomposição de números naturais nas suas diversas ordens. Calculam o resultado de uma divisão com ( ) números no divisor. Reconhecem a conservação ou modificação de medidas dos lados. tais como agrupamento e trocas na base 10 e princípio do valor posicional. Calculam o resultado de uma adição de números naturais sem reserva. Identificam quadriláteros (quadrado. comparar). Calculam multiplicações utilizando o cálculo mental. Reconhecem e utilizam características do sistema de numeração decimal. retângulo. Calculam o resultado de uma adição de números naturais com reserva em diversas ordens. Resolvem problemas com números naturais. quadrilátero e pentágono) de acordo com o número de lados. Calculam o resultado de uma subtração de números naturais sem recurso. bloco retangular. trapézio. losango). croquis e outras representações gráficas. estratégias pessoais ou procedimentos de cálculo. observando as posições relativas entre seus lados. por extenso. 1 2 3 . da área em ampliação e/ ou redução de figuras poligonais usando malhas quadriculadas. Reconhecem a escrita. dos números naturais. Identificam propriedades comuns e diferenças entre poliedros e corpos redondos. acrescentar) Resolvem problemas com números naturais. Relacionam figuras tridimensionais (cubo.ANO DE ESCOLARIDADE:________________ PERÍODO:_______________________ ANO:____________ TURMA:____________________________________________ PROFª:______________________________ LEGENDA: ( 1 ) Faz sozinho – capacidades desenvolvidas ( 2 ) Faz com ajuda do professor – capacidades em desenvolvimento ( 3 ) Ainda não faz – capacidades ainda não desenvolvidas Eixo conceitual Espaço e Forma Números e Operações Indicadores Identificam a localização / movimentação de pessoas e objetos em mapas. Reconhecem uma figura plana (triângulo. cilindro) com suas planificações. Compõem e reconhecem a composição de números naturais em sua forma polinomial.

Identificam fração como representação que pode estar associada a diferentes significados. envolvendo os diferentes significados da multiplicação (multiplicação comparativa. Resolvem problemas com números racionais expressos na forma decimal envolvendo diferentes significados da adição e subtração. Estabelecem relações entre unidades de medidas de tempo (milênio. 50%. Estabelecem trocas entre cédulas e moedas em função de seus valores. Resolvem problemas envolvendo o cálculo de área de figuras planas. minuto. 100%) Grandezas e Medidas Tratamento da Informação Reconhecem medidas de comprimento não padronizadas. envolvendo os diferentes significados da divisão. Estimam medidas de grandezas utilizando unidades de medidas convencionais ou não. década. mês. Fazem conversões entre km/m/cm/mm. Resolvem problemas envolvendo o cálculo do perímetro de figuras planas. Resolvem problemas envolvendo noções de porcentagens (25%. século. l/ml. Resolvem problemas utilizando unidades de medida padronizadas como km/m/cm/mm. Resolvem problema utilizando a escrita decimal de cédulas e moedas do sistema monetário brasileiro. semestre. desenhados em malhas quadriculadas. quinzena. hora. Calculam adição de números racionais na forma decimal. kg/g/mg e l/ml. ano. dia. Identificam a localização de números racionais representados na forma decimal na reta numérica. Calculam subtração de números racionais na forma decimal.Resolvem problemas com números naturais. Leem e interpretam informações e dados apresentados em tabelas. Leem e interpretam horas em relógios digitais e de ponteiros. configuração retangular e combinatória) Resolvem problemas com números naturais. Lêem e interpretam informações e dados apresentados em gráficos (particularmente de colunas) ALUNOS COM DIFICULDADES DE APRENDIZAGEM Alunos Conteúdos em que apresenta dificuldades . semana. Estabelecem relações entre horário e início e de término e/ou o intervalo de duração de um evento ou acontecimento. trimestre e bimestre) na resolução de problemas. desenhadas em malhas quadriculadas. kg/g/mg. Identificam diferentes representações de um mesmo número racional.

ALUNOS INDISCIPLINADOS:_______________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________________________________ SUSGESTÕES PARA INTERVENÇÃO PEDAGÓGICA:__________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________________________________ DATA:________________________________ ASSINATURA DO PROFESSOR:____________________________________________________________________________________ ASSINATURA DO SUPERVISOR PEDAGÓGICO:______________________________________________________________________ ASSINATURA DO DIRETOR:_______________________________________________________________________________________ FICHA PERFIL DA TURMA: PORTUGUÊS .

Antecipam conteúdos de textos a serem lidos em função do reconhecimento de seu suporte. Identificam o efeito de sentido decorrente do uso de pontuação e de outras notações. Usam a língua falada em diferentes situações escolares. Realizam com pertinência tarefas cujo desenvolvimento dependa de escuta atenta e compreensão. Interpretam textos com auxílio de material gráfico diverso (propagandas. etc.ANO DE ESCOLARIDADE:________________ PERÍODO:_______________________ ANO:____________ TURMA:____________________________________________ PROFª:______________________________ LEGENDA: ( 1 ) Faz sozinho – capacidades desenvolvidas ( 2 ) Faz com ajuda do professor – capacidades em desenvolvimento ( 3 ) Ainda não faz – capacidades ainda não desenvolvidas Eixo conceitual Oralidade Procedimentos de leitura Implicações do suporte. Identificam um tema ou o sentido global de um texto Localizam informações explícitas em um texto. buscando empregar a variedade lingüística adequada. etc. Desenvolvem atitudes e disposições favoráveis à leitura. Estabelecem relação causa / conseqüência entre partes e elementos do texto. Estabelecem relações entre partes de um texto. Identificam a função de textos de diferentes gêneros. 1 2 3 .). Inferem o sentido de palavra ou expressão. respondendo às questões propostas pelo professor. Leem oralmente com fluência expressividade e compreensão. identificando repetições ou substituições que contribuem para a sua continuidade. Inferem informações implícitas em um texto. advérbios. Estabelecem relações lógico-discursivas presentes no texto. foto. Escrevem com legibilidade. Identificam o conflito gerador do enredo e os elementos que constroem a narrativa. Identificam o gênero de um texto. Identificam efeitos de ironia ou humor em textos variados. gênero e / ou enunciador na compreensão do texto Coerência e coesão no processamento do texto Relações entre recursos expressivos e efeitos de sentido Variação linguística Indicadores Participam das interações da sala de aula: escutando com atenção e compreensão. Distinguem um fato da opinião relativa a esse fato. expondo opiniões nos debates com os colegas e com o professor. Respeitam a diversidade das formas de expressão oral manifesta por colegas e professores. Planejam a fala em situações formais. quadrinhos. Identificam as marcas lingüísticas que evidenciam o locutor e o interlocutor do texto. marcadas por conjunções. seu gênero e contextualização.

. ! ? – em produções escritas. Usam parágrafos em re-escrita de textos. . segundo critérios adequados aos objetivos. Recontam o texto obedecendo à seqüência lógica: início. Usam parágrafo em produções escritas. pontuação. meio e fim. Usam letras maiúsculas em produções escritas. Produzem textos escritos de gêneros diversos. ! ? – em cópia de textos. Usam sinais de pontuação: .Produção de Textos Produzem textos com relativa coesão e coerência. ortografia. adequados aos objetivos. ALUNOS COM DIFICULDADES DE APRENDIZAGEM Alunos Conteúdos em que apresenta dificuldades ALUNOS INDISCIPLINADOS:_______________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________________________________ SUSGESTÕES PARA INTERVENÇÃO PEDAGÓGICA:__________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________________________________ DATA:________________________________ ASSINATURA DO PROFESSOR:____________________________________________________________________________________ ASSINATURA DO SUPERVISOR PEDAGÓGICO:______________________________________________________________________ ASSINATURA DO DIRETOR:________________________________________________________________________-______________ . coerência e coesão. Usam sinais de pontuação: . Revisam e re-elaboram a própria escrita. Usam letras maiúsculas em cópia de textos. mesmo apresentando algumas dificuldades ortográficas. ao destinatário e ao contexto de circulação.