FICHA PERFIL DA TURMA: MATEMÁTICA

ANO DE ESCOLARIDADE:__________________________ PERÍODO:____________________ANO:_________
TURMA:_________________________________________ PROFª:_____________________________________
LEGENDA

(1)
(2)
(3)

Faz sozinho – capacidades desenvolvidas
Faz com ajuda do professor – capacidades em desenvolvimento
Ainda não faz – capacidades ainda não desenvolvidas

Eixo
conceital
Conheciment
o Lógico
matemático

Espaço e
Forma

Indicadores
Conservação de quantidade
Ordenação (estabelecem organização entre os objetos)
Seriação (ordenam elementos em uma seqüência)
Classificação (agrupam objetos de acordo com suas semelhanças e diferenças)
Reconhecem o tamanho dos objetos: maior, menor.
Reconhecem o tamanho dos objetos: longo, curto.
Reconhecem o tamanho dos objetos: fino, grosso.
Reconhecem o tamanho dos objetos: estreito, largo.
Reconhecem o tamanho dos objetos: em cima, embaixo.
Reconhecem o tamanho dos objetos: perto, longe.
Reconhecem o tamanho dos objetos: atrás, na frente.
Localizam-se no espaço graças ás noções de direita e esquerda.
Identificam as formas geométricas planas: círculo, triângulo, retângulo, quadrado.
Identificam as formas espaciais: cubo, paralelepípedo, esfera, cone, cilindro,
pirâmide.
Desenvolvem as habilidades de uso da régua e do lápis para fazer traçados.
Completam figuras simétricas.

Números e
Operações

Reconhecem a ordem de grandeza de unidades, dezenas e centenas.
Conhece numeral de (0 a ____), sequenciam e os colocam em ordens crescente e
decrescente.
Compõem e decompõem números até _____.
Compreendem o valor posicional dos números trabalhados.
Identificam antecessor e o sucessor dos números trabalhados.
Leem e escrevem números ordinais até _____.
Contam e escrevem de 3 em 3, de 5 em 5, de 10 em 10.
Reconhecem números pares e ímpares.
Escrevem até __________, espontaneamente.
Sabem escrever por extenso os numerais trabalhados.
Sabem resolver problemas envolvendo as ideias da adição: juntar e acrescentar.
Sabem resolver problemas envolvendo as ideias da subtração: retirar, comparar e
completar.
Calculam mentalmente fatos básicos da adição e subtração.
Efetuam algoritmos de adição sem reserva
Efetuam algoritmos de adição com reserva
Efetuam algoritmos de subtração sem recurso
Efetuam algoritmos de subtração com recurso
Expressam a adição de parcelas iguais por meio de uma multiplicação, e
inversamente, interpretar a multiplicação como adição de parcelas iguais.
Resolvem problemas , relacionando a divisão como situações de repartir em
partes iguais e de formar grupos e representá-las com desenhos e esquemas.
Identificam e estabelecem relações entre unidades de tempo: dia, mês e ano

1

2

3

envolvendo unidades medida de capacidade (litro) Resolvem situações do cotidiano. ALUNOS COM DIFICULDADES DE APRENDIZAGEM Alunos Conteúdos em que apresenta dificuldades ALUNOS INDISCIPLINADOS:_______________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________________________________ SUSGESTÕES PARA INTERVENÇÃO PEDAGÓGICA:__________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________________________________ DATA:________________________________ ASSINATURA DO PROFESSOR:____________________________________________________________________________________ ASSINATURA DO SUPERVISOR PEDAGÓGICO:______________________________________________________________________ ASSINATURA DO DIRETOR:________________________________________________________________________-______________ . envolvendo medida de massa (quilo) Resolvem situações do cotidiano. Lêem e interpretam informações e dados apresentados em gráficos simples. envolvendo medida de comprimento (metro) Lêem e interpretam informações e dados apresentados em tabelas de coluna.Grandezas e medidas Tratamento da Informação Reconhecem as cédulas e moedas brasileiras Resolvem situações que envolvam cédulas e moedas brasileiras Resolvem situações do cotidiano.

Escrevem letras aleatórias. Conhecem e utilizam diferentes tipos de letras (cursiva e de forma) Dominam orientações gráficas (orientação da escrita. Lêem oralmente com fluência e expressividade Lêem atribuindo sentido. identificando suas diferenças e funções sociais. segmentação) Dominam a natureza alfabética do sistema (relação entre fonema / som e grafema / letra) Reconhecem unidades fonológicas como sílabas.) Reconhecem e identificam as letras do alfabeto. respondendo ás questões propostas pelo professor e expõem opiniões nos debates. com lógica. Realiza com pertinência tarefas cujo desenvolvimento dependa de escuta atenta e compreensão. Usam a língua falada em diferentes situações escolares. adivinhas. fazendo extrapolações. poemas. sem correspondência sonora (hipótese pré-silábica) Escrevem uma letra para cada sílaba (hipótese silábica) Escrevem às vezes com sílabas completas e outras incompletas (hipótese silábica alfabética) Escrevem fazendo correspondência entre fonema (som) e grafema (letra) (hipótese alfabética) Dominam regularidades e irregularidades ortográficas. oral e dialogada) Lêem. terminações de palavras.. Respeitam a diversidade das formas de expressão oral manifestas por colegas. Narram fatos em seqüência temporal e causal. canções. apoiando-se em diferentes suportes textuais. apoiando-se em diferentes estratégias. Lêem palavras. Escrevem o nome e sobrenome e os diferenciam. Compreendem diferenças entre escritas e outras formas gráficas (letras. antecipação e inferência do texto lido. buscando empregar a variedade lingüística adequada. Lêem e compreendem frases de estrutura simples. Identificam palavras na frase e no texto. Escrevem com legibilidade. Avaliam afetivamente o texto. atribuindo sentido. quadrinhas. rabiscos. mesmo apresentando dificuldade na leitura. números.. Escrevem apenas o nome. decifração. parlendas. Desenvolvem atitudes e disposições favoráveis à leitura. Expressam trava-línguas. alinhamento. Lêem utilizando formas variadas de leitura (silenciosa. Lêem. rimas.FICHA PERFIL DA TURMA: PORTUGUÊS ANO DE ESCOLARIDADE:__________________________ PERÍODO:____________________ANO:_________ TURMA:_________________________________________ PROFª:_____________________________________ LEGENDA (4) Faz sozinho – capacidades desenvolvidas (5) Faz com ajuda do professor – capacidades em desenvolvimento (6) Ainda não faz – capacidades ainda não desenvolvidas Eixo conceitual Oralidade Escrita do Nome Níveis de Escrita Apropriaçã o do sistema de Escrita Leitura Indicadores Participam das interações cotidianas em sala de aula escutando com atenção e compreensão. 1 2 3 . desenhos. Recontam história conhecidas com características da história original.

meio e fim. Produzem textos escritos de gêneros diversos. . Usam letras maiúsculas e minúsculas adequadamente. etc). Escrevem fazendo juntura (ausência de segmentação palavras emendadas). Escrevem foneticamente (presença de oralidade na escrita). Segmentam indevidamente (com migo. ao destinatário e ao contexto de circulação. onde o professor é o escriba. ao destinatário e ao contexto de circulação. adequados aos objetivos. Reescrevem o texto obedecendo à seqüência lógica: início. Produzem textos escritos de gêneros diversos. Escrevem espelhando as letras e os números. Escrevem engolindo letras (supressão de letras) Usam sinais de pontuação: .Produção de Textos Produzem textos com relativa coesão e coerência mesmo apresentando algumas dificuldades ortográficas. de baixo. ! ? – Usam parágrafos. adequados aos objetivos. individualmente. de forma coletiva. Escrevem dando espaçamento entre as palavras. ALUNOS COM DIFICULDADES DE APRENDIZAGEM Alunos Conteúdos em que apresenta dificuldades ALUNOS INDISCIPLINADOS:_______________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________________________________ SUSGESTÕES PARA INTERVENÇÃO PEDAGÓGICA:__________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________________________________ DATA:________________________________ ASSINATURA DO PROFESSOR:____________________________________________________________________________________ ASSINATURA DO SUPERVISOR PEDAGÓGICO:______________________________________________________________________ ASSINATURA DO DIRETOR:________________________________________________________________________-______________ FICHA PERFIL DA TURMA: MATEMÁTICA .

tais como agrupamento e trocas na base 10 e princípio do valor posicional. envolvendo os diferentes significados da subtração (tirar. Calculam o resultado de uma divisão com ( ) números no divisor. Calculam o resultado de uma adição de números naturais sem reserva. cilindro) com suas planificações. Calculam o resultado de uma multiplicação com ( ) números no multiplicador.ANO DE ESCOLARIDADE:________________ PERÍODO:_______________________ ANO:____________ TURMA:____________________________________________ PROFª:______________________________ LEGENDA: ( 1 ) Faz sozinho – capacidades desenvolvidas ( 2 ) Faz com ajuda do professor – capacidades em desenvolvimento ( 3 ) Ainda não faz – capacidades ainda não desenvolvidas Eixo conceitual Espaço e Forma Números e Operações Indicadores Identificam a localização / movimentação de pessoas e objetos em mapas. Identificam propriedades comuns e diferenças entre poliedros e corpos redondos. completar. quadrilátero e pentágono) de acordo com o número de lados. Calculam o resultado de uma subtração de números naturais com recurso em diversas ordens. trapézio. do perímetro. retângulo. Compõem e reconhecem a composição de números naturais em sua forma polinomial. Reconhecem a escrita. bloco retangular. dos números naturais. Reconhecem e utilizam características do sistema de numeração decimal. Identificam posições relativas de retas no plano (paralelas e concorrentes). Calculam o resultado de uma subtração de números naturais sem recurso. Reconhecem uma figura plana (triângulo. croquis e outras representações gráficas. Identificam quadriláteros (quadrado. Decompõem e reconhecem a decomposição de números naturais nas suas diversas ordens. comparar). Calculam multiplicações utilizando o cálculo mental. Resolvem problemas com números naturais. Calculam o resultado de uma adição de números naturais com reserva em diversas ordens. estratégias pessoais ou procedimentos de cálculo. Reconhecem a conservação ou modificação de medidas dos lados. acrescentar) Resolvem problemas com números naturais. observando as posições relativas entre seus lados. losango). Identificam a localização de números naturais na reta numérica. paralelogramo. Resolvem problemas com números naturais envolvendo duas operações (adição e subtração). envolvendo os diferentes significados da adição (juntar. por extenso. da área em ampliação e/ ou redução de figuras poligonais usando malhas quadriculadas. 1 2 3 . Relacionam figuras tridimensionais (cubo.

Estabelecem relações entre horário e início e de término e/ou o intervalo de duração de um evento ou acontecimento. ano. Calculam subtração de números racionais na forma decimal. Identificam a localização de números racionais representados na forma decimal na reta numérica. Lêem e interpretam informações e dados apresentados em gráficos (particularmente de colunas) ALUNOS COM DIFICULDADES DE APRENDIZAGEM Alunos Conteúdos em que apresenta dificuldades . hora. desenhadas em malhas quadriculadas. mês.Resolvem problemas com números naturais. configuração retangular e combinatória) Resolvem problemas com números naturais. Leem e interpretam informações e dados apresentados em tabelas. kg/g/mg. Resolvem problema utilizando a escrita decimal de cédulas e moedas do sistema monetário brasileiro. Resolvem problemas envolvendo o cálculo do perímetro de figuras planas. Fazem conversões entre km/m/cm/mm. Identificam fração como representação que pode estar associada a diferentes significados. década. trimestre e bimestre) na resolução de problemas. Estabelecem relações entre unidades de medidas de tempo (milênio. semestre. 50%. kg/g/mg e l/ml. século. envolvendo os diferentes significados da divisão. Resolvem problemas envolvendo noções de porcentagens (25%. dia. Resolvem problemas envolvendo o cálculo de área de figuras planas. 100%) Grandezas e Medidas Tratamento da Informação Reconhecem medidas de comprimento não padronizadas. quinzena. Calculam adição de números racionais na forma decimal. l/ml. Leem e interpretam horas em relógios digitais e de ponteiros. Estabelecem trocas entre cédulas e moedas em função de seus valores. Resolvem problemas com números racionais expressos na forma decimal envolvendo diferentes significados da adição e subtração. envolvendo os diferentes significados da multiplicação (multiplicação comparativa. Identificam diferentes representações de um mesmo número racional. desenhados em malhas quadriculadas. Resolvem problemas utilizando unidades de medida padronizadas como km/m/cm/mm. semana. Estimam medidas de grandezas utilizando unidades de medidas convencionais ou não. minuto.

ALUNOS INDISCIPLINADOS:_______________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________________________________ SUSGESTÕES PARA INTERVENÇÃO PEDAGÓGICA:__________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________________________________ DATA:________________________________ ASSINATURA DO PROFESSOR:____________________________________________________________________________________ ASSINATURA DO SUPERVISOR PEDAGÓGICO:______________________________________________________________________ ASSINATURA DO DIRETOR:_______________________________________________________________________________________ FICHA PERFIL DA TURMA: PORTUGUÊS .

quadrinhos. Identificam a função de textos de diferentes gêneros. foto.). Identificam o gênero de um texto. respondendo às questões propostas pelo professor. etc. marcadas por conjunções. Identificam efeitos de ironia ou humor em textos variados. Identificam o conflito gerador do enredo e os elementos que constroem a narrativa. advérbios. Usam a língua falada em diferentes situações escolares. Inferem o sentido de palavra ou expressão. Realizam com pertinência tarefas cujo desenvolvimento dependa de escuta atenta e compreensão. Identificam as marcas lingüísticas que evidenciam o locutor e o interlocutor do texto. Escrevem com legibilidade. Estabelecem relações entre partes de um texto. gênero e / ou enunciador na compreensão do texto Coerência e coesão no processamento do texto Relações entre recursos expressivos e efeitos de sentido Variação linguística Indicadores Participam das interações da sala de aula: escutando com atenção e compreensão. Inferem informações implícitas em um texto. etc. Estabelecem relações lógico-discursivas presentes no texto. 1 2 3 . Antecipam conteúdos de textos a serem lidos em função do reconhecimento de seu suporte. Interpretam textos com auxílio de material gráfico diverso (propagandas. Desenvolvem atitudes e disposições favoráveis à leitura. Distinguem um fato da opinião relativa a esse fato. Planejam a fala em situações formais. Identificam um tema ou o sentido global de um texto Localizam informações explícitas em um texto.ANO DE ESCOLARIDADE:________________ PERÍODO:_______________________ ANO:____________ TURMA:____________________________________________ PROFª:______________________________ LEGENDA: ( 1 ) Faz sozinho – capacidades desenvolvidas ( 2 ) Faz com ajuda do professor – capacidades em desenvolvimento ( 3 ) Ainda não faz – capacidades ainda não desenvolvidas Eixo conceitual Oralidade Procedimentos de leitura Implicações do suporte. buscando empregar a variedade lingüística adequada. Leem oralmente com fluência expressividade e compreensão. Respeitam a diversidade das formas de expressão oral manifesta por colegas e professores. expondo opiniões nos debates com os colegas e com o professor. Estabelecem relação causa / conseqüência entre partes e elementos do texto. identificando repetições ou substituições que contribuem para a sua continuidade. Identificam o efeito de sentido decorrente do uso de pontuação e de outras notações. seu gênero e contextualização.

. ! ? – em produções escritas. Usam parágrafo em produções escritas. adequados aos objetivos. pontuação. ! ? – em cópia de textos. Revisam e re-elaboram a própria escrita.Produção de Textos Produzem textos com relativa coesão e coerência. Usam sinais de pontuação: . segundo critérios adequados aos objetivos. Usam letras maiúsculas em cópia de textos. Usam sinais de pontuação: . meio e fim. Usam parágrafos em re-escrita de textos. Produzem textos escritos de gêneros diversos. ortografia. Recontam o texto obedecendo à seqüência lógica: início. . ALUNOS COM DIFICULDADES DE APRENDIZAGEM Alunos Conteúdos em que apresenta dificuldades ALUNOS INDISCIPLINADOS:_______________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________________________________ SUSGESTÕES PARA INTERVENÇÃO PEDAGÓGICA:__________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________________________________ DATA:________________________________ ASSINATURA DO PROFESSOR:____________________________________________________________________________________ ASSINATURA DO SUPERVISOR PEDAGÓGICO:______________________________________________________________________ ASSINATURA DO DIRETOR:________________________________________________________________________-______________ . Usam letras maiúsculas em produções escritas. ao destinatário e ao contexto de circulação. coerência e coesão. mesmo apresentando algumas dificuldades ortográficas.

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