FICHA PERFIL DA TURMA: MATEMÁTICA

ANO DE ESCOLARIDADE:__________________________ PERÍODO:____________________ANO:_________
TURMA:_________________________________________ PROFª:_____________________________________
LEGENDA

(1)
(2)
(3)

Faz sozinho – capacidades desenvolvidas
Faz com ajuda do professor – capacidades em desenvolvimento
Ainda não faz – capacidades ainda não desenvolvidas

Eixo
conceital
Conheciment
o Lógico
matemático

Espaço e
Forma

Indicadores
Conservação de quantidade
Ordenação (estabelecem organização entre os objetos)
Seriação (ordenam elementos em uma seqüência)
Classificação (agrupam objetos de acordo com suas semelhanças e diferenças)
Reconhecem o tamanho dos objetos: maior, menor.
Reconhecem o tamanho dos objetos: longo, curto.
Reconhecem o tamanho dos objetos: fino, grosso.
Reconhecem o tamanho dos objetos: estreito, largo.
Reconhecem o tamanho dos objetos: em cima, embaixo.
Reconhecem o tamanho dos objetos: perto, longe.
Reconhecem o tamanho dos objetos: atrás, na frente.
Localizam-se no espaço graças ás noções de direita e esquerda.
Identificam as formas geométricas planas: círculo, triângulo, retângulo, quadrado.
Identificam as formas espaciais: cubo, paralelepípedo, esfera, cone, cilindro,
pirâmide.
Desenvolvem as habilidades de uso da régua e do lápis para fazer traçados.
Completam figuras simétricas.

Números e
Operações

Reconhecem a ordem de grandeza de unidades, dezenas e centenas.
Conhece numeral de (0 a ____), sequenciam e os colocam em ordens crescente e
decrescente.
Compõem e decompõem números até _____.
Compreendem o valor posicional dos números trabalhados.
Identificam antecessor e o sucessor dos números trabalhados.
Leem e escrevem números ordinais até _____.
Contam e escrevem de 3 em 3, de 5 em 5, de 10 em 10.
Reconhecem números pares e ímpares.
Escrevem até __________, espontaneamente.
Sabem escrever por extenso os numerais trabalhados.
Sabem resolver problemas envolvendo as ideias da adição: juntar e acrescentar.
Sabem resolver problemas envolvendo as ideias da subtração: retirar, comparar e
completar.
Calculam mentalmente fatos básicos da adição e subtração.
Efetuam algoritmos de adição sem reserva
Efetuam algoritmos de adição com reserva
Efetuam algoritmos de subtração sem recurso
Efetuam algoritmos de subtração com recurso
Expressam a adição de parcelas iguais por meio de uma multiplicação, e
inversamente, interpretar a multiplicação como adição de parcelas iguais.
Resolvem problemas , relacionando a divisão como situações de repartir em
partes iguais e de formar grupos e representá-las com desenhos e esquemas.
Identificam e estabelecem relações entre unidades de tempo: dia, mês e ano

1

2

3

envolvendo medida de massa (quilo) Resolvem situações do cotidiano. envolvendo unidades medida de capacidade (litro) Resolvem situações do cotidiano. envolvendo medida de comprimento (metro) Lêem e interpretam informações e dados apresentados em tabelas de coluna. Lêem e interpretam informações e dados apresentados em gráficos simples. ALUNOS COM DIFICULDADES DE APRENDIZAGEM Alunos Conteúdos em que apresenta dificuldades ALUNOS INDISCIPLINADOS:_______________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________________________________ SUSGESTÕES PARA INTERVENÇÃO PEDAGÓGICA:__________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________________________________ DATA:________________________________ ASSINATURA DO PROFESSOR:____________________________________________________________________________________ ASSINATURA DO SUPERVISOR PEDAGÓGICO:______________________________________________________________________ ASSINATURA DO DIRETOR:________________________________________________________________________-______________ .Grandezas e medidas Tratamento da Informação Reconhecem as cédulas e moedas brasileiras Resolvem situações que envolvam cédulas e moedas brasileiras Resolvem situações do cotidiano.

desenhos. apoiando-se em diferentes estratégias. oral e dialogada) Lêem. Desenvolvem atitudes e disposições favoráveis à leitura. atribuindo sentido. Lêem. Recontam história conhecidas com características da história original. Lêem palavras. fazendo extrapolações. rimas. parlendas. 1 2 3 . Narram fatos em seqüência temporal e causal. Escrevem o nome e sobrenome e os diferenciam. decifração. Escrevem apenas o nome. segmentação) Dominam a natureza alfabética do sistema (relação entre fonema / som e grafema / letra) Reconhecem unidades fonológicas como sílabas. Respeitam a diversidade das formas de expressão oral manifestas por colegas. Lêem oralmente com fluência e expressividade Lêem atribuindo sentido. poemas. Identificam palavras na frase e no texto. Compreendem diferenças entre escritas e outras formas gráficas (letras.FICHA PERFIL DA TURMA: PORTUGUÊS ANO DE ESCOLARIDADE:__________________________ PERÍODO:____________________ANO:_________ TURMA:_________________________________________ PROFª:_____________________________________ LEGENDA (4) Faz sozinho – capacidades desenvolvidas (5) Faz com ajuda do professor – capacidades em desenvolvimento (6) Ainda não faz – capacidades ainda não desenvolvidas Eixo conceitual Oralidade Escrita do Nome Níveis de Escrita Apropriaçã o do sistema de Escrita Leitura Indicadores Participam das interações cotidianas em sala de aula escutando com atenção e compreensão. Expressam trava-línguas. quadrinhas. terminações de palavras. respondendo ás questões propostas pelo professor e expõem opiniões nos debates. buscando empregar a variedade lingüística adequada. antecipação e inferência do texto lido.. Usam a língua falada em diferentes situações escolares. Escrevem com legibilidade. Avaliam afetivamente o texto. Escrevem letras aleatórias. números.) Reconhecem e identificam as letras do alfabeto. rabiscos. canções. sem correspondência sonora (hipótese pré-silábica) Escrevem uma letra para cada sílaba (hipótese silábica) Escrevem às vezes com sílabas completas e outras incompletas (hipótese silábica alfabética) Escrevem fazendo correspondência entre fonema (som) e grafema (letra) (hipótese alfabética) Dominam regularidades e irregularidades ortográficas. alinhamento. mesmo apresentando dificuldade na leitura. apoiando-se em diferentes suportes textuais. Realiza com pertinência tarefas cujo desenvolvimento dependa de escuta atenta e compreensão. Lêem e compreendem frases de estrutura simples. com lógica. identificando suas diferenças e funções sociais. Lêem utilizando formas variadas de leitura (silenciosa. adivinhas. Conhecem e utilizam diferentes tipos de letras (cursiva e de forma) Dominam orientações gráficas (orientação da escrita..

Escrevem foneticamente (presença de oralidade na escrita). meio e fim. ALUNOS COM DIFICULDADES DE APRENDIZAGEM Alunos Conteúdos em que apresenta dificuldades ALUNOS INDISCIPLINADOS:_______________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________________________________ SUSGESTÕES PARA INTERVENÇÃO PEDAGÓGICA:__________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________________________________ DATA:________________________________ ASSINATURA DO PROFESSOR:____________________________________________________________________________________ ASSINATURA DO SUPERVISOR PEDAGÓGICO:______________________________________________________________________ ASSINATURA DO DIRETOR:________________________________________________________________________-______________ FICHA PERFIL DA TURMA: MATEMÁTICA . onde o professor é o escriba. de baixo. Escrevem engolindo letras (supressão de letras) Usam sinais de pontuação: . de forma coletiva. adequados aos objetivos. Segmentam indevidamente (com migo. Reescrevem o texto obedecendo à seqüência lógica: início. Produzem textos escritos de gêneros diversos. ! ? – Usam parágrafos. adequados aos objetivos. ao destinatário e ao contexto de circulação. individualmente. . Escrevem fazendo juntura (ausência de segmentação palavras emendadas). Usam letras maiúsculas e minúsculas adequadamente. etc). Escrevem espelhando as letras e os números. ao destinatário e ao contexto de circulação. Produzem textos escritos de gêneros diversos. Escrevem dando espaçamento entre as palavras.Produção de Textos Produzem textos com relativa coesão e coerência mesmo apresentando algumas dificuldades ortográficas.

croquis e outras representações gráficas. retângulo. Calculam o resultado de uma multiplicação com ( ) números no multiplicador. tais como agrupamento e trocas na base 10 e princípio do valor posicional. por extenso.ANO DE ESCOLARIDADE:________________ PERÍODO:_______________________ ANO:____________ TURMA:____________________________________________ PROFª:______________________________ LEGENDA: ( 1 ) Faz sozinho – capacidades desenvolvidas ( 2 ) Faz com ajuda do professor – capacidades em desenvolvimento ( 3 ) Ainda não faz – capacidades ainda não desenvolvidas Eixo conceitual Espaço e Forma Números e Operações Indicadores Identificam a localização / movimentação de pessoas e objetos em mapas. Relacionam figuras tridimensionais (cubo. Resolvem problemas com números naturais. Calculam o resultado de uma subtração de números naturais com recurso em diversas ordens. da área em ampliação e/ ou redução de figuras poligonais usando malhas quadriculadas. acrescentar) Resolvem problemas com números naturais. Reconhecem uma figura plana (triângulo. envolvendo os diferentes significados da adição (juntar. Resolvem problemas com números naturais envolvendo duas operações (adição e subtração). paralelogramo. dos números naturais. Identificam posições relativas de retas no plano (paralelas e concorrentes). bloco retangular. Calculam o resultado de uma adição de números naturais sem reserva. losango). Calculam multiplicações utilizando o cálculo mental. estratégias pessoais ou procedimentos de cálculo. Calculam o resultado de uma subtração de números naturais sem recurso. cilindro) com suas planificações. envolvendo os diferentes significados da subtração (tirar. Identificam a localização de números naturais na reta numérica. observando as posições relativas entre seus lados. Calculam o resultado de uma adição de números naturais com reserva em diversas ordens. comparar). Compõem e reconhecem a composição de números naturais em sua forma polinomial. Calculam o resultado de uma divisão com ( ) números no divisor. Reconhecem a conservação ou modificação de medidas dos lados. Reconhecem e utilizam características do sistema de numeração decimal. Identificam quadriláteros (quadrado. quadrilátero e pentágono) de acordo com o número de lados. completar. Reconhecem a escrita. trapézio. Identificam propriedades comuns e diferenças entre poliedros e corpos redondos. do perímetro. 1 2 3 . Decompõem e reconhecem a decomposição de números naturais nas suas diversas ordens.

envolvendo os diferentes significados da divisão. quinzena. configuração retangular e combinatória) Resolvem problemas com números naturais. ano. Resolvem problemas envolvendo noções de porcentagens (25%. 50%. Estimam medidas de grandezas utilizando unidades de medidas convencionais ou não. década. 100%) Grandezas e Medidas Tratamento da Informação Reconhecem medidas de comprimento não padronizadas. trimestre e bimestre) na resolução de problemas. Estabelecem relações entre unidades de medidas de tempo (milênio. dia. mês. hora. Leem e interpretam horas em relógios digitais e de ponteiros. Resolvem problemas envolvendo o cálculo de área de figuras planas. Resolvem problema utilizando a escrita decimal de cédulas e moedas do sistema monetário brasileiro. desenhadas em malhas quadriculadas. kg/g/mg. Leem e interpretam informações e dados apresentados em tabelas. Lêem e interpretam informações e dados apresentados em gráficos (particularmente de colunas) ALUNOS COM DIFICULDADES DE APRENDIZAGEM Alunos Conteúdos em que apresenta dificuldades . Resolvem problemas envolvendo o cálculo do perímetro de figuras planas. envolvendo os diferentes significados da multiplicação (multiplicação comparativa. Identificam fração como representação que pode estar associada a diferentes significados. Estabelecem relações entre horário e início e de término e/ou o intervalo de duração de um evento ou acontecimento. Identificam diferentes representações de um mesmo número racional. século. Resolvem problemas com números racionais expressos na forma decimal envolvendo diferentes significados da adição e subtração. semana. l/ml.Resolvem problemas com números naturais. Identificam a localização de números racionais representados na forma decimal na reta numérica. Resolvem problemas utilizando unidades de medida padronizadas como km/m/cm/mm. Fazem conversões entre km/m/cm/mm. kg/g/mg e l/ml. minuto. Estabelecem trocas entre cédulas e moedas em função de seus valores. desenhados em malhas quadriculadas. Calculam adição de números racionais na forma decimal. semestre. Calculam subtração de números racionais na forma decimal.

ALUNOS INDISCIPLINADOS:_______________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________________________________ SUSGESTÕES PARA INTERVENÇÃO PEDAGÓGICA:__________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________________________________ DATA:________________________________ ASSINATURA DO PROFESSOR:____________________________________________________________________________________ ASSINATURA DO SUPERVISOR PEDAGÓGICO:______________________________________________________________________ ASSINATURA DO DIRETOR:_______________________________________________________________________________________ FICHA PERFIL DA TURMA: PORTUGUÊS .

Identificam efeitos de ironia ou humor em textos variados. Identificam o gênero de um texto. identificando repetições ou substituições que contribuem para a sua continuidade. etc. gênero e / ou enunciador na compreensão do texto Coerência e coesão no processamento do texto Relações entre recursos expressivos e efeitos de sentido Variação linguística Indicadores Participam das interações da sala de aula: escutando com atenção e compreensão.ANO DE ESCOLARIDADE:________________ PERÍODO:_______________________ ANO:____________ TURMA:____________________________________________ PROFª:______________________________ LEGENDA: ( 1 ) Faz sozinho – capacidades desenvolvidas ( 2 ) Faz com ajuda do professor – capacidades em desenvolvimento ( 3 ) Ainda não faz – capacidades ainda não desenvolvidas Eixo conceitual Oralidade Procedimentos de leitura Implicações do suporte. Usam a língua falada em diferentes situações escolares. Desenvolvem atitudes e disposições favoráveis à leitura. Leem oralmente com fluência expressividade e compreensão.). Identificam o efeito de sentido decorrente do uso de pontuação e de outras notações. marcadas por conjunções. Estabelecem relações entre partes de um texto. Inferem informações implícitas em um texto. Respeitam a diversidade das formas de expressão oral manifesta por colegas e professores. 1 2 3 . Inferem o sentido de palavra ou expressão. respondendo às questões propostas pelo professor. Identificam um tema ou o sentido global de um texto Localizam informações explícitas em um texto. quadrinhos. Identificam o conflito gerador do enredo e os elementos que constroem a narrativa. Identificam a função de textos de diferentes gêneros. Planejam a fala em situações formais. Escrevem com legibilidade. foto. Estabelecem relações lógico-discursivas presentes no texto. Identificam as marcas lingüísticas que evidenciam o locutor e o interlocutor do texto. Distinguem um fato da opinião relativa a esse fato. seu gênero e contextualização. buscando empregar a variedade lingüística adequada. Estabelecem relação causa / conseqüência entre partes e elementos do texto. Interpretam textos com auxílio de material gráfico diverso (propagandas. expondo opiniões nos debates com os colegas e com o professor. etc. Antecipam conteúdos de textos a serem lidos em função do reconhecimento de seu suporte. advérbios. Realizam com pertinência tarefas cujo desenvolvimento dependa de escuta atenta e compreensão.

Usam letras maiúsculas em cópia de textos. .Produção de Textos Produzem textos com relativa coesão e coerência. meio e fim. Usam parágrafos em re-escrita de textos. adequados aos objetivos. Usam letras maiúsculas em produções escritas. Usam parágrafo em produções escritas. Usam sinais de pontuação: . . Recontam o texto obedecendo à seqüência lógica: início. pontuação. ! ? – em cópia de textos. segundo critérios adequados aos objetivos. ao destinatário e ao contexto de circulação. coerência e coesão. mesmo apresentando algumas dificuldades ortográficas. ! ? – em produções escritas. ortografia. Produzem textos escritos de gêneros diversos. Revisam e re-elaboram a própria escrita. ALUNOS COM DIFICULDADES DE APRENDIZAGEM Alunos Conteúdos em que apresenta dificuldades ALUNOS INDISCIPLINADOS:_______________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________________________________ SUSGESTÕES PARA INTERVENÇÃO PEDAGÓGICA:__________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________________________________ DATA:________________________________ ASSINATURA DO PROFESSOR:____________________________________________________________________________________ ASSINATURA DO SUPERVISOR PEDAGÓGICO:______________________________________________________________________ ASSINATURA DO DIRETOR:________________________________________________________________________-______________ . Usam sinais de pontuação: .

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