ESCOLA MUNICIPAL ETELVINO LINS DE ALBUQUERQUE

PLANEJAMENTO DIÁRIO
PROFESSOR: Erika Cristina Vieira. TURMA: 2º ano “B”
DATA: 01/07/2023 DIA LETIVO: 102 DIA DA SEMANA: Terça-feira
SEQUÊNCIA DIDÁTICA: Revisão
1. ACOLHIDA: Morto/vivo (brincadeira).
2. CURTINDO A LEITURA: Leitura realizada pelos estudantes do texto Camila Volta ás aulas em fichas
anexadas ao quadro.
3. ATIVIDADES DE ROTINA: Oração, contagem, calendário, o tempo hoje, ajudante do dia.
4. CORREÇÃO DO PARA-CASA: No quadro com observação individual e revisão.

5. COMPONENTES CURRICULARES E OBJETOS DE CONHECIMENTO.

OBJETO DO CONHECIMENTO/CONTEÚDO1: Língua Portuguesa: Decodificação/compreensão de leitura

OBJETO DO CONHECIMENTO/CONTEÚDO2: Matemática:
Figuras geométricas planas (círculo, quadrado, retângulo e triângulo): reconhecimento e característica
OBJETO DO CONHECIMENTO/CONTEÚDO3: História: A noção do “Eu” e do “Outro”: comunidade, convivências
e interações entre pessoas
6. OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM /HABILIDADES:
(EF12LP01PE) Ler palavras novas em pequenos textos, com precisão na decodificação e compreensão, no
caso de palavras de uso freqüente, ler globalmente, por memorização em práticas de linguagem situadas
(texto de tradição oral como cantigas regionais e nacionais, poemas, letras de músicas etc.) que
proporcione a reflexão sobre o sistema de escrita.
Habilidade 2 : (EF02MA15PE) Reconhecer, comparar e nomear figuras planas (círculo, quadrado,
retângulo e triângulo) por meio de características comuns em desenhos apresentados em diferentes
disposições ou em sólidos geométricos, utilizando materiais manipuláveis e/ou recursos digitais.
Habilidades 3: (EF02HI01PE) Reconhecer espaços de sociabilidade e identificar os motivos que aproximam
e separam as pessoas em diferentes grupos sociais ou de parentesco em tempos e lugares diversos.
7. DESDOBRAMENTO DIDÁTICO PEDAGÓGICO
SITUAÇÕES DE ENSINO:
Situação 1: Realizar a releitura do texto Camila volta às aulas em seguida destacar palavras conhecidas com
as sílabas estudadas solicitando aos estudantes que peguem as fichas de palavras disponíveis para leitura de
forma individual pelos alunos. Em seguida solicitar que os estudantes escrevam 5 palavras da lista disposta no
quadro.
Situação 2: Com o auxílio dos blocos lógicos pedir aos estudantes que manuseiem os objetos fazendo
comparações comas formas geométricas apresentadas, em seguida fazer a nomeação dos sólidos. Pedir aos
estudantes que façam desenhos de objetos que se assemelhem as figuras geométricas apresentas.
Situação 3: Realizar com a turma uma roda de conversa explicando que nós vivemos em diversos espaços e
com diferentes pessoas nosso dia a dia e que fazemos parte de um grupo social, onde deve existir o respeito
e o cumprimentos de regras para o bem comum de todos. Montar um cartaz coletivo onde cada um irá
colocar uma palavra um desenho, um desejo que possibilita um bom relacionamento com o outro.
8. Revisão do dia: Com perguntas orais sobre a aula vivenciada.
9. PARA CASA: Leitura das Sílabas do C e palavras com C .
10. AVALIAÇÃO: Processo contínuo por meio da observação individual e coletiva.