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• Iniciar a aula com uma roda com os alunos e conversar com eles a
respeito do que fizeram nas férias.
• Relembrar alguns conteúdos, fazendo perguntas simples, procurando
saber, por exemplo, como se sentiram (happy, sad, excited, tired etc.)
• Mostrar, na prancha, a imagem da sala de aula com as crianças e pedir
Estratégias para descreverem a imagem, praticando as pronúncias dos vocabulários
aprendidos em inglês.
• Ler o texto da prancha e pedir que eles repitam em pequenas partes e
depois, explicar o que significa para os alunos.
• Praticar os vocabulários: fish, shells, summer, back to school, reptiles,
board, animals, shark.
• Mostrar na prancha, o passeio que os alunos fizeram ao aquário, onde
eles conheceram os animais que vivem no fundo do mar.
• Pedir para os alunos apontarem para os animais trabalhados em inglês e
depois deixá-los falar os nomes desses animais em inglês sozinhos.
• Pesquisar animais marinhos em livros ou revistas e recortar para
colaram na parte de trás da prancha.
Avaliação Contínua: Participativa, oral e escrita.
Referências Bibliográficas Early education: beginning to be wise, 4 years old: 2nd semester, teacher’s
book/Ana Carolina Consenza Varella, Fernanda Troeira Zuchini. - 1st ed.
– São Paulo: Editora Mackenzie, 2020. 104 p. : il. ; 28 cm. – (Sistema
Mackenzie de Ensino; v. 512).