PROJETO PEDAGÓGICO: MEU NOME COMPLETO

TEMA: NOME COMPLETO TURMA: 103 ANO: 2023 PROFESORA: GESSIVANI MOTA

DESCRIÇÃO:
A identificação do próprio nome ajuda a contemplar a competência específica 1 de
Ciências Humanas: “Compreender a si mesmo e ao outro como identidades diferentes, de forma
a exercitar o respeito à diferença em uma sociedade plural e promover os direitos humanos.”

OBJETIVOS:

 Treinar a escrita do nome e sobrenome;

 Desenvolver a identidade individual e familiar;
 Desenvolver a Consciência Fonológica:
- Consciência de palavras → quantas palavras são?
- Consciência de sílabas → quantas sílabas são?
- Consciência de rimas → som final das palavras.
- Consciência de aliterações → som inicial das palavras.
- Consciência de fonemas → perceber os fonemas nas palavras.

RECURSOS:

 Vídeo: Gente tem sobrenome – Toquinho. Disponível em https://youtu.be/t_2d2L6gzog

 Música: Gente tem sobrenome – Toquinho. Disponível em https://youtu.be/16Fc2irUHK8
 Construção do mural dos nomes na parede da sala;
 Alfabeto móvel;
 Atividades impressas;
 Palitos de picolé;
 Pregadores de roupa;
 Bingo dos nomes;
 Bingo dos sobrenomes;
 Massinha de modelar;
 Quadro branco e marcador;
 Espelho;
 Livros didáticos de Língua Portuguesa, História e Geografia.

DURAÇÃO: 1 Bimestre
METODOLOGIA:

 Apresentar a música Gente tem sobrenome e através de conversa informal discutir sobre
a importância do sobrenome, citando os alunos que têm o mesmo nome e como
conseguimos diferencia-los; Depois, treinar com objetos e com os alunos para descobrir
se tem ou não tem sobrenome;
 Montar o mural dos nomes na parede da sala com o auxílio dos alunos, mostrando como
os sobrenomes diferenciam as pessoas com nomes iguais;
 Trabalhar com o lúdico: utilizar alfabeto móvel, palitos de picolé, pregadores de roupa,
massinhas de modelar, quadro branco e marcador para auxiliar os alunos a montarem
seus nomes, treinando a escrita e reconhecendo as palavras, sílabas, letras e fonemas;
 Preparar atividades impressas para fixação;
 Confeccionar um bingo dos nomes e depois acrescentar os sobrenomes para promover
associação;
 Utilizar o espelho para reconhecer suas características físicas;
 Trabalhar a literacia explorando a temática nos livros didáticos de Língua Portuguesa,
História e Geografia.

HABIIDADES:

Língua Portuguesa

 (EF01LP01) Reconhecer que textos são lidos e escritos da esquerda para a direita e de
cima para baixo da página.
 (EF01LP02) Escrever, espontaneamente ou por ditado, palavras e frases de forma
alfabética – usando letras/grafemas que representem fonemas.
 (EF01LP03) Observar escritas convencionais, comparando-as às suas produções escritas,
percebendo semelhanças e diferenças.
 (EF01LP04) Distinguir as letras do alfabeto de outros sinais gráficos.
 (EF01LP05) Reconhecer o sistema de escrita alfabética como representação dos sons da
fala.
 (EF01LP06) Segmentar oralmente palavras em sílabas.
 (EF01LP07) Identificar fonemas e sua representação por letras.
 (EF01LP08) Relacionar elementos sonoros (sílabas, fonemas, partes de palavras) com sua
representação escrita.
 (EF01LP09) Comparar palavras, identificando semelhanças e diferenças entre sons de
sílabas iniciais, mediais e finais.
 (EF01LP10) Nomear as letras do alfabeto e recitá-lo na ordem das letras.
 (EF01LP11) Conhecer, diferenciar e relacionar letras em formato imprensa e cursiva,
maiúsculas e minúsculas.
 (EF01LP12) Reconhecer a separação das palavras, na escrita, por espaços em branco.
 (EF01LP13) Comparar palavras, identificando semelhanças e diferenças entre sons de
sílabas iniciais, mediais e finais.

História
  (EF01HI02) Identificar a relação entre as suas histórias e as histórias de sua família e de
sua comunidade.

Geografia

 O direito ao Nome.

Ciências

 (EF01CI04) Comparar características físicas entre os colegas, reconhecendo a diversidade

e a importância da valorização, do acolhimento e do respeito às diferenças.

AVALIAÇÃO

 Diagnóstica: escrita espontânea.

 Formativa: sugerir a escrita do nome completo, monitorar o progresso dos alunos e
identificar quaisquer desafios que eles estejam enfrentando à medida que aprendem.
 Somativa: ao final do bimestre, o aluno deverá escrever seu nome completo com
autonomia.