ALUNO: NEIRIANE MENDES REZENDE

RA: 10048262
CURSO: LICENCIATURA EM PEDAGOGIA
DISCIPLINA: ALFABETIZAÇÃO E LETRAMENTO.

EXERCICIOS DA UNIDADE II
Atividade 2: Elabore um plano de aula (para crianças que estão sendo alfabetizadas)
onde você irá trabalhar letras e sílabas. Neste plano de aula o aluno deverá aprender:
• Estabelecer a relação entre os sons da fala e as letras.
• Perceber que a sílaba é uma unidade sonora em que há sempre uma vogal e que
pode conter um ou mais fonemas.
• Conhecer as variedades de combinações de letras utilizadas para escrever.
• Analisar as palavras em relação à quantidade de letras e sílabas.

Não se esqueça de colocar no seu plano de aula as seguintes informações:

- Duração das atividades;

- Conhecimentos prévios que aluno deverá ter;
- Estratégias e recursos da aula;
- Desenvolvimento (detalhado) do plano de ação da aula;

PLANO DE AULA

Disciplina: Português

Ano de ensino: 1º ano

Tema: Alfabetização e Letramento

Objetivo: Explorar o alfabeto.

Duração das atividades: 2 a 3 horas

Conhecimentos prévios que aluno deverá ter: Para a realização dessa

atividade, é necessário que os alunos saibam o que é o Alfabeto, o som da
pronúncia das letras e o reconheçam como essencial para a composição das
palavras e comunicação entre os seres humanos.
Estratégias e recursos da aula: Conversar com os alunos a respeito do
alfabeto (o que é, quais são as letras, quais os sons, a importância para a
leitura e escrita das palavras e a utilização enquanto meio de comunicação).
Material:
Peças de madeira contendo as letras do alfabeto;
Alfabeto;
Lápis, borracha e caderno;
Aparelho de som com musica que fala sobre os fonemas.

Desenvolvimento:
Colocar a turma em círculo, no chão, e conversar com eles sobre a construção
do alfabeto.
Ouvir uma musica falando sobre as vogais e consoantes e depois fazer
exercícios de fonética.
Contar uma historia sobre a fada alfabeta e depois fazer exercícios solicitando
um desenho para a ilustração da historia.
Propor uma brincadeira com as pecas de madeira onde eles podem jogar o
“jogo da memoria”, ou brincar de “bingo de letras” ou montar palavrar conforme
o ditado da professora.
Conversar sobre o que aprenderam e observar as expressões a fim de que
percebam a utilização das letras em todas as palavras ditas. Solicitar o retorno
das crianças para o seu lugar.
Entregar os caderno e pedir para que eles copiem nos cadernos os nomes que
formaram com os jogos que poderá ser:
– O nome da criança:
– Nome dos seus pais:
– O nome do seu professor:
– O nome da sua escola:
– O nome de um amigo:
Acompanhar nas mesas o desenvolvimento de cada criança e depois que
todos terminarem a atividade fazer uma exposição oral em que cada criança irá
ler o que escreveu.