PLANO DE AULA DE LÍNGUA PORTUGUESA - ALFABETIZAÇÃO

PROFESSORA: PÚBLICO-ALVO: 1º ano TEMPO ESTIMADO: 50 minutos

UNIDADE TEMÁTICA: COMPONENTE CURRICULAR: Língua OBJETO DE CONHECIMENTO:
✓ Leitura/escuta (compartilhada e Portuguesa
✓ Decodificação/Fluência de leitura;
autônoma);
✓ Conhecimento do alfabeto do
✓ Análise linguística/semiótica
português do Brasil;
(alfabetização);
✓ Construção do sistema alfabético.

CONTEÚDO:
✓ Letra Misteriosa.

HABILIDADES:
(MS. EF12LP01. s.01) - Ler palavras novas com precisão na decodificação, no caso de palavras de uso frequente, ler globalmente, por
memorização.
(MS. EF01LP04. s.04) – Distinguir as letras do alfabeto de outros sinais gráficos.
(MS. EF01LP05. s.05) - Reconhecer o sistema de escrita alfabética como representação dos sons da fala.

1° MOMENTO: Farei a explanação sobre o tema principal da aula. Conversarei com os alunos sobre como será feita a atividade. Mostrarei a
caixinha com todas as letras do alfabeto móvel em fichas individuais que servirá de apoio para a nossa brincadeira da letra m isteriosa. Pedirei
para que os alunos façam uma roda de cantiga. Em seguida, farei a leitura do alfabeto junto com os alunos, falando o nome da letra e o som
que ela faz.
2° MOMENTO: Após explicarei aos alunos, que cantaremos uma cantiga de roda e iremos passar a caixa de mãos em mãos, quando a
professora falar parou, o aluno que estiver com a caixa na mão, irá retirar uma letra da caixa misteriosa, e em seguida terá que mostrar a letra
para todos, após, falar o nome da letra e o som que a letra faz, se o aluno da vez não souber qual é a letra ou o som, farei as intervenções
necessárias para que o aluno possa reconhecê-la, se mesmo assim o aluno não conseguir falar o nome ou o som da letra, perguntarei ao
coletivo se alguém sabe dizer o nome e o som da letra. Após cada aluno descobrir o nome e o som da letra misteriosa, solicitarei que diga uma
palavra iniciada com a respectiva letra que ele sorteou. Após tirarei do jogo a letra sorteada e seguirei com a brincadeira até as fichas
acabarem.
3° MOMENTO: Ao final da aula, realizarei uma breve avaliação com as crianças apontando alguns tópicos fundamentais para concretizar a
aprendizagem das habilidades propostas e deixarei os alunos irem até a lousa para fazerem o traçado das letras do alfabeto.

AVALIAÇÃO:
A avaliação será contínua e processual. Será realizada durante o desenvolvimento da atividade em grupo e individual. Serão observadas a
participação, atenção e cooperação dos alunos.

RECURSOS MATERIAIS:
Coletânea MS Alfabetiza;
Lousa;
Canetão;
Caixa de sapato;
Alfabeto móvel.
REFERÊNCIAS:
Coletânea MS Alfabetiza 1 ano. Campo Grande – MS:SED,2021.

MATO GROSSO DO SUL (Estado). Secretaria de Estado de Educação. Currículo de referência de Mato Grosso do Sul: educação infantil e
ensino fundamental / Organizadores: Hélio Queiroz Daher; Kalícia de Brito França; Manuelina Martins da Silva Arantes Cabral. Campo
Grande: SED, 2019. (Série Currículo de Referência; 1).