PROJETO DE INTERVENÇÃO

Nome completo: Priscila Gonçalves Dias Almeida

RGM:33589275

Curso: Pedagogia

Disciplina: Projeto de Intervenção

Polo: Sorocaba- Centro

PROPOSTA DE INTERVENÇÃO:

Turma: 1º Ano

Objetivos da Proposta: apresentar o gênero textual acróstico permitindo,

assim, ao aluno, aumentar o seu repertório de conhecimentos linguísticos.
Oportunizar uma situação real de escrita, através da produção de
acróstico.

Tipo de Deficiência/Dificuldade de Aprendizagem: Dificuldade de

aprendizagem – Língua Portuguesa
PROBLEMATIZAÇÃO:

Detalhamento:

Após uma breve sondagem sobre repertorio linguístico com os alunos

do 1º ano, observou-se que vários alunos apresentaram dificuldades em
se expressar por meio da escrita, ou até mesmo em identificar nos
amigos habilidades ou característica e expressa-las. Por isso a
necessidade da intervenção por meios concretos, fazendo-os trabalhar
não somente a criação bem como a alfabetização. Essa atividade os dará
oportunidade em uma situação real de escrita, através da produção de
um acrostico para um colega de sala, proporcionando interação entre
eles e uma maior afinidade entre os colegas, melhorando assim o
convívio social.
CONTEÚDOS A SEREM DESENVOLVIDOS:

• A habilidade EF01LP02 consiste em: Escrever,

espontaneamente ou por ditado, palavras e frases
de forma alfabética – usando letras/grafemas que
representem fonemas.
• A habilidade EF01LP04 distinguir as letras do
alfabeto de outros sinais gráficos.
• A habilidade EF01LP05 reconhecer o sistema de
escrita alfabética como representantes dos sons da
fala.
METODOLOGIA:
Propor aos alunos produção de um acrostico para um
colega de sala.
Distribuir uma folha de sulfite
Fazer um sorteio com o nome de todos os colegas da
sala, onde cada criança irá tirar o nome de um colega e
será o sorteado para que se realize o acrostico.
Realizado o acrostico, cada criança irá mencionar
somente as características escolhidas por ela para a
formação do acrostico, fazendo assim que os demais
colegas organizem as iniciais das palavras para então
adivinharem que é o amigo citado.
RECURSOS PEDAGÓGICOS UTILIZADOS:

SULFITE
LÁPIS DE ESCREVER
TESOURA
DESCRIÇÃO DAS ETAPAS DE CONSTRUÇÃO DO MATERIAL COM FOTOS:
AVALIAÇÃO (como você irá avaliar o seu aluno):

Demonstram conhecer a ordem alfabética,

encontrando corretamente as letras do nome do colega;
Conseguem ler as palavras depois de escritas;
Fazem uma organização espacial estética do acrostico;
Demonstram interesse em executar a atividade proposta.
REFERÊNCIAS:

https://escolakids.uol.com.br/portugues/
acrostico.htm

https://pedagogiasemverba.com/acrostico-para-o-dia-
dos-professores/#:~:text=Habilidades%20alinhadas
%20a%20BNCC,alfabeto%20de%20outros%20sinais
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