É proibida a reprodução total ou parcial deste material. Elaborado por SÓ ESCOLA e protegido pela Lei nº 9610/98.

É proibida a reprodução total ou parcial deste material. Elaborado por SÓ ESCOLA e protegido pela Lei nº 9610/98.
É proibida a reprodução total ou parcial deste material. Elaborado por SÓ ESCOLA e protegido pela Lei nº 9610/98.
É proibida a reprodução total ou parcial deste material. Elaborado por SÓ ESCOLA e protegido pela Lei nº 9610/98.
É proibida a reprodução total ou parcial deste material. Elaborado por SÓ ESCOLA e protegido pela Lei nº 9610/98.
Tema: Leitura de palavras

Duração: 200 minutos

Disciplina: Língua Portuguesa Série: 1° Ano Turma:

Práticas de linguagem: Leitura/escuta (compartilhada e autônoma)

Objetos de conhecimento: Decodificação/Fluência de leitura

Habilidades:

(EF12LP01) Ler palavras novas com precisão na decodificação, no caso de

palavras de uso frequente, ler globalmente, por memorização.

Recursos didáticos:

 Recursos para revisão das famílias silábicas

 Atividades impressas

 Lápis de escrever e borracha

 Lápis de cor

 Alfabeto móvel

Metodologia:

A aula deverá ser iniciada com uma revisão das famílias silábicas com a turma em
voz alta. Em seguida, uma atividade impressa será proposta, nela os alunos
deverão identificar e ler as palavras e ligá-las com os desenhos correspondentes, e
depois substituir os desenhos por palavras em frases bem simples, no espaço que
estará indicado na atividade. Como método de fixação, a dinâmica “Sua Vez de Ler”
será realizada, em que uma criança por vez irá ir até uma mesa separada, na qual
o(a) professor(a) irá montar uma palavra com as famílias silábicas já aprendidas
pela turma e o aluno tentará lê-la, e palavra deverá ser escolhida de acordo com o
que o(a) professor(a) já conhece das dificuldades e habilidades de cada aluno, caso
aconteça episódios de dificuldade o(a) professor(a) deverá ajudar até a criança

É proibida a reprodução total ou parcial deste material. Elaborado por SÓ ESCOLA e protegido pela Lei nº 9610/98.
conseguir fazer a leitura da palavra. Esta dinâmica será desenvolvida até que todos
os alunos tenham lido pelo menos três ou quatro palavras, isso dependerá do
tamanho da turma e do nível de dificuldade para realizar a atividade, portanto, a
duração poderá ser regulada pelo responsável pela turma.

Atividades:

1. Revisão

2. Ligue e substitua

Atividade em anexo

3. Dinâmica: Sua Vez de Ler

Avaliação:

A avaliação irá considerar a participação dos alunos nas atividades

propostas, considerando os aspectos das habilidades e dificuldades de cada um.
Posteriormente, essa avaliação será utilizada para a avaliação final de desempenho.

É proibida a reprodução total ou parcial deste material. Elaborado por SÓ ESCOLA e protegido pela Lei nº 9610/98.
É proibida a reprodução total ou parcial deste material. Elaborado por SÓ ESCOLA e protegido pela Lei nº 9610/98.
Tema: Leitura coletiva

Duração: 180 minutos

Disciplina: Língua Portuguesa Série: 1° Ano Turma:

Práticas de linguagem: Leitura/escuta (compartilhada e autônoma)

Objetos de conhecimento: Compreensão em leitura

Habilidades:

(EF12LP09) Ler e compreender, em colaboração com os colegas e com a ajuda do

professor, slogans, anúncios publicitários e textos de campanhas de
conscientização destinados ao público infantil, dentre outros gêneros do campo
publicitário, considerando a situação comunicativa e o tema/assunto do texto.

Recursos didáticos:

 Diversos tipos de textos: propagandas, slogans, campanhas, entre outros

 Lápis de escrever

 Borracha

 Lápis de cor

 Papel bobina

Metodologia:

A aula deverá ser iniciada com uma explicação sobre alguns tipos de textos:
slogan, anúncios publicitários e campanhas, onde e como podem ser usados,
utilizando exemplos deles para facilitar a compreensão dos alunos. Em seguida, a
turma será dividida em grupos compostos por quatro pessoas, cada um dos grupos
irá receber quatro textos simples e diferentes como: cartazes, promoções de lojas,
campanhas de vacinação, entre outros. Depois, cada grupo irá interpretar em
conjunto os textos, lendo as palavras/frases que o compõem e atribuindo significado
aos outros elementos visuais que estiverem presente, como é previsível que os

É proibida a reprodução total ou parcial deste material. Elaborado por SÓ ESCOLA e protegido pela Lei nº 9610/98.
alunos tenham dificuldade em algumas palavras ainda não aprendidas o(a)
professor(a) deverá estar sempre supervisionando os grupos. Quando os grupos
terminarem suas interpretações, por meio de desenhos e palavras simples, em um
pedaço de papel bobina, deverão retratar os assuntos que os textos que foram
entregues a equipe abordavam.

Atividades:

1. Interpretação de texto

2. Releitura dos tipos de textos propostos

Avaliação:

Os alunos serão avaliados de acordo com seu interesse pelas atividades

propostas, e como foi o seu desempenho durante elas, considerando suas
dificuldades e pontos de destaque. Posteriormente, essa avaliação será atribuída a
nota final na disciplina.

É proibida a reprodução total ou parcial deste material. Elaborado por SÓ ESCOLA e protegido pela Lei nº 9610/98.
É proibida a reprodução total ou parcial deste material. Elaborado por SÓ ESCOLA e protegido pela Lei nº 9610/98.
É proibida a reprodução total ou parcial deste material. Elaborado por SÓ ESCOLA e protegido pela Lei nº 9610/98.
Tema: Ditado de palavras

Duração: 180 minutos

Disciplina: Língua Portuguesa Série: 1° Ano Turma:

Práticas de linguagem: Escrita (compartilhada e autônoma)

Objetos de conhecimento: Correspondência fonema-grafema

Habilidades:

(EF01LP02) Escrever, espontaneamente ou por ditado, palavras e frases de forma

alfabética – usando letras/grafemas que representem fonemas

Recursos didáticos:

 Caderno da disciplina

 Lápis de escrever e borracha

 Atividades impressas

 Cola branca

 Lousa

 Giz

Metodologia:

A aula será iniciada com uma revisão do alfabeto e das famílias silábicas, em voz
alta com toda a turma, em ordem e de forma aleatória. Após a revisão um ditado
colaborativo será realizado, nele um aluno por vez dirá para o(a) professor(a) uma
letra de sua escolha e a partir dela o(a) professor(a) irá ditar uma palavra de no
máximo três silabas e os alunos deverão escrevê-las em seu caderno como acredita
ser a forma correta. Após concluir o ditado, todas as palavras que foram ditadas
deverão ser corrigidas, individualmente, no caderno de cada aluno e depois
reescritas na lousa para que todos os alunos possam compreender a forma correta

É proibida a reprodução total ou parcial deste material. Elaborado por SÓ ESCOLA e protegido pela Lei nº 9610/98.
de escrevê-las. Como segunda atividade um ditado mudo será proposto, os alunos
receberão uma atividade impressa com várias palavras e cada uma delas estará
com uma sílaba faltando, o(a) professor(a) deverá ditar a palavra mantendo o
espaço da sílaba em sua fala e escolher de maneira aleatória as palavras presentes
na atividade para ditar, buscando que os alunos por meio da sonoridade da palavra
saibam identificá-la e completá-la. Assim que terminarem todas as palavras, a
atividade deverá ser colada no caderno da disciplina e corrigida pelo(a) professor(a).

Atividades:

1. Ditado colaborativo

2. Ditado mudo

Atividade em anexo

Avaliação:

A avaliação levará em consideração o desempenho individual de cada aluno,

e será uma avaliação diagnóstica com o intuito de conseguir direcionar melhor o
planejamento das aulas seguintes, suprindo as dificuldades e fomentando as
habilidades.

É proibida a reprodução total ou parcial deste material. Elaborado por SÓ ESCOLA e protegido pela Lei nº 9610/98.
É proibida a reprodução total ou parcial deste material. Elaborado por SÓ ESCOLA e protegido pela Lei nº 9610/98.
Tema: Ditado de frases

Duração: 180 minutos

Disciplina: Língua Portuguesa Série: 1° Ano Turma:

Práticas de linguagem: Escrita (compartilhada e autônoma)

Objetos de conhecimento: Correspondência fonema-grafema

Habilidades:

(EF01LP02) Escrever, espontaneamente ou por ditado, palavras e frases de forma

alfabética – usando letras/grafemas que representem fonemas

Recursos didáticos:

 Caixa decorada

 Etiquetas com palavras

 Tesoura

 Cola branca

 Atividades impressas

 Caderno da disciplina

 Lápis de escrever e borracha

 Lousa

 Giz

Metodologia:

A aula será iniciada com revisões do alfabeto, das famílias silábicas e de

algumas palavras da escolha do(a) professor(a). A primeira atividade da aula,
denominada “Descubra sua palavra”, consiste em um aluno por vez ir até uma
caixa, a qual estará cheia com várias palavras, e retirar duas palavras, com elas

É proibida a reprodução total ou parcial deste material. Elaborado por SÓ ESCOLA e protegido pela Lei nº 9610/98.
o(a) professor(a) deverá construir frases e ditá-las para que os alunos, em seus
cadernos da disciplina, escrevam elas como acreditam estarem corretas. Ao final da
dinâmica, todas as frases elaboradas deverão ser corrigidas na lousa e as crianças
deverão conferir se acertaram ou erraram. Assim que todos tiverem retirado suas
palavras, em seu caderno da disciplina utilizando as mesmas palavras sorteadas
anteriormente deverá construir quatro frases diferentes das que foram feitas no
ditado. Como segunda atividade, denominada “Monte a frase”, os alunos receberão
uma folha com diversas palavras para montar frases, o(a) professor(a) irá ditar uma
frase e os alunos deverão procurar quais palavras da frase ditada estão presente na
folha impressa, recortá-las e colá-las em seu caderno na sequência da frase ditada,
ressaltando que ao concluir a atividade todos os cadernos deverão ser corrigidos.

Atividades:

1. Descubra sua palavra

2. Monte a frase

Atividade em anexo

Avaliação:

A avaliação irá considerar a participação dos alunos nas atividades

propostas, considerando os aspectos das habilidades e dificuldades de cada um.
Posteriormente, essa avaliação será utilizada para a avaliação final de desempenho.

É proibida a reprodução total ou parcial deste material. Elaborado por SÓ ESCOLA e protegido pela Lei nº 9610/98.
É proibida a reprodução total ou parcial deste material. Elaborado por SÓ ESCOLA e protegido pela Lei nº 9610/98.
Tema: Leitura de textos com gêneros diversos

Duração: 200 minutos

Disciplina: Língua Portuguesa Série: 1° Ano Turma:

Práticas de linguagem: Leitura/escuta (compartilhada e autônoma)

Objetos de conhecimento: Compreensão em leitura

Habilidades:

(EF01LP16) Ler e compreender, em colaboração com os colegas e com a ajuda do

professor, quadras, quadrinhas, parlendas, trava-línguas, dentre outros gêneros do
campo da vida cotidiana, considerando a situação comunicativa e o tema/assunto
do texto e relacionando sua forma de organização à sua finalidade.

Recursos didáticos:

 Lápis de cor

 Lápis de escrever e borracha

 Textos impressos em meia folha de papel sulfite A4

 Grampos

Metodologia:

A aula será iniciada com uma explicação sobre os gêneros do campo da vida
cotidiana: trava-línguas e quadrinhas, utilizando exemplos durante esse momento
para que os alunos possam visualizar a estrutura dos textos e perceber a diferença
entre eles, juntamente com uma revisão das famílias silábicas para que fique mais
fácil lembrar como são suas leituras para facilitar a leitura dos textos que serão
propostos. Como única atividade da aula será confeccionado um livro de leitura com
os gêneros trabalhados nesta aula, para isso, cada criança receberá de 8 a 10
textos com gravuras, e uma capa que será confeccionada por cada um utilizando
sua criatividade e as gravuras que acompanham os textos deverão ser coloridas
com lápis de cor. Após terminar de colorir as gravuras e de fazer a capa, as folhas

É proibida a reprodução total ou parcial deste material. Elaborado por SÓ ESCOLA e protegido pela Lei nº 9610/98.
deverão ser grampeadas pelo(a) professor(a), formando o livro de leitura. Os alunos
irão praticar a leitura logo após o término da confecção do livro e, também o levarão
para casa para continuar treinando.

Atividades:

1. Confecção de livro de leitura

Avaliação:

A avaliação levará em consideração o desempenho individual de cada aluno

e será uma avaliação diagnóstica com o intuito de conseguir direcionar melhor o
planejamento das aulas seguintes, suprindo as dificuldades e fomentando as
habilidades.

É proibida a reprodução total ou parcial deste material. Elaborado por SÓ ESCOLA e protegido pela Lei nº 9610/98.
É proibida a reprodução total ou parcial deste material. Elaborado por SÓ ESCOLA e protegido pela Lei nº 9610/98.
Tema: Leitura compartilhada

Duração: 180 minutos

Disciplina: Língua Portuguesa Série: 1° Ano Turma:

Práticas de linguagem: Leitura/escuta (compartilhada e autônoma)

Objetos de conhecimento:

Protocolos de leitura

Formação de leitor

Habilidades:

(EF01LP01) Reconhecer que textos são lidos e escritos da esquerda para a direita e
de cima para baixo da página.

(EF12LP02) Buscar, selecionar e ler, com a mediação do professor (leitura

compartilhada), textos que circulam em meios impressos ou digitais, de acordo com
as necessidades e interesses.

Recursos didáticos:

 Textos impressos em folhas de papel sulfite A4

 Cola branca

 Caderno da disciplina

Metodologia:

Para iniciar a aula será realizada uma revisão de palavras já aprendidas e

das famílias silábicas, e de como realizar a leitura de textos. Em seguida, os alunos
receberão dois textos de tamanho pequeno a médio de preferência que não tenham
muitas palavras difíceis para a idade de desenvolvimento dos alunos. Esta atividade
será dividida em três etapas, na primeira os alunos deverão tentar ler os textos
sozinhos durante 15 minutos, na segunda etapa os alunos serão divididos em trios e
terão 10 minutos para fazer a leitura das palavras que não tinham conseguido

É proibida a reprodução total ou parcial deste material. Elaborado por SÓ ESCOLA e protegido pela Lei nº 9610/98.
sozinhos, ressaltando que o(a) professor(a) deve auxiliar em todos esses
momentos. Como última etapa os alunos retornarão aos seus lugares e o(a)
professor(a) irá realizar uma leitura compartilhada, nela os alunos deverão
acompanhar com o texto em mãos a leitura feita pelo(a) professor(a), e a cada
parágrafo lido, será feita uma interpretação oral dele, para que os alunos
compreendam do que se trata os textos. Ao concluir essa atividade, os textos
deverão ser coladas no caderno da disciplina.

Atividades:

1. Leitura compartilhada em etapas

Avaliação:

Cada aluno será avaliado, individualmente, de acordo com o seu interesse e

desenvoltura durante atividade, verificando se houve muitas dificuldades na
execução e se a criança soube realizá-la em equipe. Posteriormente, essa avaliação
será atribuída a avaliação final de desempenho.

É proibida a reprodução total ou parcial deste material. Elaborado por SÓ ESCOLA e protegido pela Lei nº 9610/98.
É proibida a reprodução total ou parcial deste material. Elaborado por SÓ ESCOLA e protegido pela Lei nº 9610/98.
É proibida a reprodução total ou parcial deste material. Elaborado por SÓ ESCOLA e protegido pela Lei nº 9610/98.
Tema: Leitura em voz alta

Duração: 200 minutos

Disciplina: Língua Portuguesa Série: 1° Ano Turma:

Práticas de linguagem: Leitura/escuta (compartilhada e autônoma)

Objetos de conhecimento:

Protocolos de leitura

Formação de leitor

Habilidades:

(EF01LP01) Reconhecer que textos são lidos e escritos da esquerda para a direita e
de cima para baixo da página.

(EF12LP02) Buscar, selecionar e ler, com a mediação do professor (leitura

compartilhada), textos que circulam em meios impressos ou digitais, de acordo com
as necessidades e interesses.

Recursos didáticos:

 Textos impressos em folha de papel sulfite A4

 Caixa decorada

Metodologia:

A aula será iniciada com uma revisão das famílias silábicas e de gêneros
textuais que circulam nos veículos de comunicação impressos e digitais. A aula terá
apenas uma atividade para ser desenvolvida, para isso os alunos irão até uma caixa
decorada com vários textos dentro e deverão escolhê-los para treinar
individualmente, e quando necessário solicitar a ajuda do(a) professor(a) com
relação a qualquer dúvida de interpretação ou leitura. Após esse momento de treino,
os alunos serão organizados em uma roda no chão, para que todos possam se ver,
depois de organizados, um aluno por vez deverá de seu lugar, ler o texto em voz

É proibida a reprodução total ou parcial deste material. Elaborado por SÓ ESCOLA e protegido pela Lei nº 9610/98.
alta e escolher sua parte favorita do texto, caso nesta ocasião ocorra muitas
dificuldades com a leitura ou com o fato de falar em público, o (a) professor(a) terá
que adaptar o momento, ir ajudam a criança com perguntas mais direcionadas e
fazer a leitura junto com o aluno.

Atividades:

1. Leitura em voz alta e interpretação

Avaliação:

A avaliação irá considerar a participação dos alunos nas atividades

propostas, considerando os aspectos das habilidades e dificuldades de cada um.
Posteriormente, essa avaliação será utilizada para a avaliação final de desempenho.

É proibida a reprodução total ou parcial deste material. Elaborado por SÓ ESCOLA e protegido pela Lei nº 9610/98.
Tema: Roda de leitura

Duração: 200 minutos

Disciplina: Língua Portuguesa Série: 1° Ano Turma:

Práticas de linguagem: Leitura/escuta (compartilhada e autônoma)

Objetos de conhecimento:

Protocolos de leitura

Leitura colaborativa e autônoma

Formação do leitor literário/Leitura multissemiótica

Habilidades:

(EF01LP01) Reconhecer que textos são lidos e escritos da esquerda para a direita e
de cima para baixo da página.

(EF15LP16) Ler e compreender, em colaboração com os colegas e com a ajuda do

professor e, mais tarde, de maneira autônoma, textos narrativos de maior porte
como contos (populares, de fadas, acumulativos, de assombração etc.) e crônicas.

(EF15LP18) Relacionar texto com ilustrações e outros recursos gráficos.

Recursos didáticos:

 Diversos livros de contos, fábulas e crônicas

 Objetos para ajudar na contação de histórias

Metodologia:

A aula será iniciada explicando o que é uma roda de leitura para os alunos e
como que ela deve acontecer. Em seguida, os alunos serão organizados em roda
no chão e ao centro dela haverá muitos livros indicados para a faixa etária da turma,
de preferência livros com bastante ilustrações para facilitar a compreensão da
história do livro, todos terão liberdade de escolher quais querem ler, poderão

É proibida a reprodução total ou parcial deste material. Elaborado por SÓ ESCOLA e protegido pela Lei nº 9610/98.
explorar e descobrir qual mais lhe a agrada, ressaltando que o(a) professor(a)
deverá estar sempre a disposição dos alunos para auxiliar na leitura. Para encerrar
a roda de leitura o(a) professor(a) deverá realizar um momento de contação de
história, sendo a história escolhida nomeada de “Alyssa e Godô em A Magia da
Leitura” parte de um livro chamado “Viajando na leitura com Godô” de Andréia
Celegato.

Atividades:

1. Roda de leitura

Avaliação:

A avaliação irá considerar a participação dos alunos nas atividades

propostas, considerando os aspectos das habilidades e dificuldades de cada um.
Posteriormente, essa avaliação será utilizada para a avaliação final de desempenho.

É proibida a reprodução total ou parcial deste material. Elaborado por SÓ ESCOLA e protegido pela Lei nº 9610/98.
Tema: Atividades de escrita coletiva

Duração: 200/220 minutos

Disciplina: Língua Portuguesa Série: 1° Ano Turma:

Práticas de linguagem: Escrita (compartilhada e autônoma)

Objetos de conhecimento:

Correspondência fonema-grafema

Construção do sistema alfabético/ Estabelecimento de relações anafóricas na

referenciação e construção da coesão

Habilidades:

(EF01LP02) Escrever, espontaneamente ou por ditado, palavras e frases de forma

alfabética – usando letras/grafemas que representem fonemas.

(EF12LP03) Copiar textos breves, mantendo suas características e voltando para o

texto sempre que tiver dúvidas sobre sua distribuição gráfica, espaçamento entre as
palavras, escrita das palavras e pontuação.

Recursos didáticos:

 Etiquetas com as palavras para formular as frases

 Caderno da disciplina

 Lápis de escrever e borracha

 Lousa

 Giz

Metodologia:

A aula será iniciada com uma revisão de palavras já aprendidas e das

famílias silábicas. Após a revisão cada aluno receberá uma palavra, irá lê-la e

É proibida a reprodução total ou parcial deste material. Elaborado por SÓ ESCOLA e protegido pela Lei nº 9610/98.
formular três frases diferentes com ela em seu caderno, durante o processo de
formulação o(a) professor(a) auxiliará os alunos caso aconteça episódios de
dúvidas. Assim que todos os alunos terminarem de formular as frases, lerão elas em
voz alta para toda a turma e a professora irá escolher uma frase de cada aluno. em
seguida, com a ajuda dos alunos, o(a) professor(a) deverá produzir um texto breve e
simples, utilizando as frases elaboradas pelos alunos, transcrevê-lo para a lousa e
as crianças copiarão o texto no abaixo das frases elaboradas na atividade anterior.

Atividades:

1. Formulação de frases e textos de forma coletiva

Avaliação:

Cada aluno será avaliado, individualmente, de acordo com o seu interesse e

desenvoltura durante atividade, verificando se houve muitas dificuldades na
execução. Posteriormente, essa avaliação será atribuída a avaliação final de
desempenho.

É proibida a reprodução total ou parcial deste material. Elaborado por SÓ ESCOLA e protegido pela Lei nº 9610/98.
Tema: Exposição de cartazes, slides

Duração: 200/220 minutos

Disciplina: Língua Portuguesa Série: 1° Ano Turma:

Práticas de linguagem: Oralidade

Objetos de conhecimento:

Planejamento de texto oral

Exposição oral

Habilidades:

(EF01LP23) Planejar e produzir, em colaboração com os colegas e com a ajuda do

professor, entrevistas, curiosidades, dentre outros gêneros do campo investigativo,
que possam ser repassados oralmente por meio de ferramentas digitais, em áudio
ou vídeo, considerando a situação comunicativa e o tema/assunto/finalidade do
texto

Recursos didáticos:

 Objetos para ajudar na contação de história

 Folhas de papel sulfite A4

 Lápis de escrever e borracha

 Lápis de cor

 Aparelho para gravações de vídeo ou áudio

 Plataforma Canva

Metodologia:

A aula será iniciada com uma contação da história de João e Maria,

inspirada no vídeo do Youtube da Fafá Conta. Depois da contação, os alunos irão

É proibida a reprodução total ou parcial deste material. Elaborado por SÓ ESCOLA e protegido pela Lei nº 9610/98.
receber uma folha de papel sulfite A4 para fazer uma ilustração da história. E,
conforme os alunos forem terminando os desenhos, o(a) professor(a) deverá tirar
fotos das ilustrações para posteriormente utilizá-las na confecção de slides para
exposição. Além dos desenhos, os alunos deverão em forma de vídeo ou de áudio,
a escolha fica a critério do(a) professor(a), responder as seguintes perguntas:

Qual o seu personagem da história favorito?

Qual o momento da história que você mais gostou?

Você acha que João e Maria foram espertos durante a história?

O que você faria para fugir da bruxa?

Tanto os desenhos quando as respostas das crianças serão colocadas em slides,

pelo(a) professor(a), utilizando a plataforma Canva para fazer todo o designer e
organização das informações, cada aluno deverá ter uma página de slide. A
elaboração dos slides será feita após o término da aula e a apresentação deles
deverá ser encaminhada para os responsáveis das crianças por meio de algum
veículo de comunicação, para que todos os alunos possam ver o trabalho de seus
colegas, caso isso não seja possível o(a) professor(a) eles deverão ser
apresentados para toda a turma em outra oportunidade.

Atividades:

1. Contação de história: João e Maria

2. Elaboração e exposição de slides

Avaliação:

Os alunos serão avaliados de acordo com seu interesse pelas atividades

propostas e como foi o seu desempenho durante elas, considerando suas
dificuldades e pontos de destaque. Posteriormente, essa avaliação será atribuída a
nota final na disciplina.

É proibida a reprodução total ou parcial deste material. Elaborado por SÓ ESCOLA e protegido pela Lei nº 9610/98.
É proibida a reprodução total ou parcial deste material. Elaborado por SÓ ESCOLA e protegido pela Lei nº 9610/98.
Tema: Aulas expositivas e dialogadas

Duração: 200 minutos

Disciplina: Língua Portuguesa Série: 1° Ano Turma:

Práticas de linguagem: Análise linguística/semiótica (Alfabetização)

Objetos de conhecimento:

Formas de composição de textos poéticos

Habilidades:

(EF12LP19) Reconhecer, em textos versificados, rimas, sonoridades, jogos de

palavras, palavras, expressões, comparações, relacionando-as com sensações e
associações

Recursos didáticos:

 Poemas para exemplificação

 Lousa

 Giz

 Atividades impressas

 Lápis de escrever e borracha

 Cola branca

 Caderno da disciplina

Metodologia:

Nesta aula a explicação e atividades serão feitas de forma simultânea. Para

dar início a aula o(a) professor(a) deverá explicar o que são rimas, sonoridades,
expressões e comparações, para facilitar a compreensão das crianças a cada tema
abordado será trabalhado exemplos com os alunos para desenvolver momentos de

É proibida a reprodução total ou parcial deste material. Elaborado por SÓ ESCOLA e protegido pela Lei nº 9610/98.
diálogos. Para isso 2 poemas serão utilizados, e a cada um deles será perguntado
onde estão as rimas, se há versos que utilizam de expressões para dizer algo ou se
há comparações, o(a) professor(a) deverá incentivar os alunos para que todos
participei, fazendo perguntas direcionadas a alunos quando necessário. Para
fixação do conteúdo, uma atividade impressa será entregue a cada aluno, nela os
alunos deverão localizar as rimas do poema, circular as palavras que a rimam de
uma mesma cor, identificar se o poema tem sonoridade e formular um último verso
para o poema proposto. Depois de concluir essa atividade, ela deverá ser colada no
caderno da disciplina.

Atividades:

1. Aula dialogada

2. Atividade impressa: Poema – O gato de Beto

Avaliação:

A avaliação levará em consideração o desempenho individual de cada aluno,

e será uma avaliação diagnóstica com o intuito de conseguir direcionar melhor o
planejamento das aulas seguintes, suprindo as dificuldades e fomentando as
habilidades.

É proibida a reprodução total ou parcial deste material. Elaborado por SÓ ESCOLA e protegido pela Lei nº 9610/98.
É proibida a reprodução total ou parcial deste material. Elaborado por SÓ ESCOLA e protegido pela Lei nº 9610/98.
É proibida a reprodução total ou parcial deste material. Elaborado por SÓ ESCOLA e protegido pela Lei nº 9610/98.
Tema: Exposição de atividades orais e coletivas

Duração: 200 minutos

Disciplina: Língua Portuguesa Série: 1° Ano Turma:

Práticas de linguagem:

Oralidade

Objetos de conhecimento:

Planejamento de texto oral

Exposição oral

Habilidades:

(EF01LP23) Planejar e produzir, em colaboração com os colegas e com a ajuda do

professor, entrevistas, curiosidades, dentre outros gêneros do campo investigativo,
que possam ser repassados oralmente por meio de ferramentas digitais, em áudio
ou vídeo, considerando a situação comunicativa e o tema/assunto/finalidade do
texto.

Recursos didáticos:

 Lápis de escrever e borracha

 Caderno da disciplina

 Aparelho para filmagem

 Computador e projetor

Metodologia:

A aula será iniciada com uma explicação sobre o que são entrevistas, como
são feitas e usadas, para facilitar a compreensão é interessante o(a) professor(a)
apresente alguns vídeos de entrevistas para os alunos. Em seguida, como
atividade, será proposta a confecção de uma entrevista em duas etapas: a primeira

É proibida a reprodução total ou parcial deste material. Elaborado por SÓ ESCOLA e protegido pela Lei nº 9610/98.
etapa é a elaboração das perguntas e a segunda é a gravação da entrevista. Para
realizar esta atividade a turma deverá ser dividida em trios, cada um deles deverá
elaborar pelo menos 5 perguntas para conhecer melhor os seus parceiros de grupo,
por exemplo, “Qual sua cor preferida?” “Qual comida você mais gosta?”” Você tem
irmãos?” e com o auxílio do(a) professor(a) deverão escrever no caderno as
perguntas, como se fosse um roteiro para não as esquecer posteriormente. Na
segunda etapa, o(a) professor(a) com um aparelho celular irá fazer uma filmagem
da entrevista, na qual cada participante do trio irá responder as perguntas
elaboradas, tanto o entrevistado quanto o entrevistador deve ser um dos integrantes
do trio, e assim será feito com todas as equipes que forem formadas.
Posteriormente, após edição dos vídeos que deverá ser feita pelo(a) professor(a),
eles serão apresentados para toda a turma, para que possam conhecer um pouco
mais de seus colegas de sala.

Atividades:

1. Elaboração e execução de entrevistas

Avaliação:

A avaliação irá considerar a participação dos alunos nas atividades

propostas, considerando os aspectos das habilidades e dificuldades de cada um.
Posteriormente, essa avaliação será utilizada para a avaliação final de desempenho.

Tema: Atividades em grupos

É proibida a reprodução total ou parcial deste material. Elaborado por SÓ ESCOLA e protegido pela Lei nº 9610/98.
Duração: 200/220 minutos

Disciplina: Língua Portuguesa Série: 1° Ano Turma:

Práticas de linguagem:

Análise linguística/semiótica (Alfabetização)

Objetos de conhecimento:

Construção do sistema alfabético e da ortografia

Conhecimento das diversas grafias do alfabeto/Acentuação

Habilidades:

(EF01LP08) Relacionar elementos sonoros (sílabas, fonemas, partes de palavras)

com sua representação escrita.

(EF01LP11) Conhecer, diferenciar e relacionar letras em formato imprensa e

cursiva, maiúsculas e minúsculas.

Recursos didáticos:

 Cartolina

 Canetinhas

 Tintas guache

 Lápis de escrever e borracha

 Lápis de colorir

 Revistas e livros para recorte

 Cola branca

 Tesoura

Metodologia:

É proibida a reprodução total ou parcial deste material. Elaborado por SÓ ESCOLA e protegido pela Lei nº 9610/98.
 A aula deverá ser iniciada com uma revisão de todas as letras do alfabeto, os
seus sons e seus formatos, e das famílias silábicas já aprendidas pela turma.
Depois da revisão, os alunos serão divididos em grupos de três a quatro alunos, e
cada grupo receberá uma letra tema e deverão confeccionar um cartaz em cartolina,
para isso eles receberão revistas para recortes, canetinhas, tintas guache e pinceis.
O cartaz precisa conter os diferentes formatos da letra tema, palavras e desenhos
que comecem com ela, as crianças podem escrever e desenhar ou podem procurar
em revistas e recortá-las. E todo o decorrer da atividade o(a) professor(a) deverá
auxiliar os alunos a organizar as informações e verificar se as palavras e desenhos
escolhidos estão corretos.

Atividades:

1. Confecção de cartazes com letras temáticas

Avaliação:

Os alunos serão avaliados conforme sua participação na atividade proposta e

sua desenvoltura ao trabalhar em grupo, considerando seus pontos de destaque
pontos a serem melhorados. Posteriormente, essa avaliação será utilizada para a
avaliação final de desempenho.

É proibida a reprodução total ou parcial deste material. Elaborado por SÓ ESCOLA e protegido pela Lei nº 9610/98.
É proibida a reprodução total ou parcial deste material. Elaborado por SÓ ESCOLA e protegido pela Lei nº 9610/98.