Pet 2 - Intervenção Pedagógica

PLANO DE ESTUDO TUTORADO
SEMANA 1 - LÍNGUA PORTUGUESA
UNIDADE(S) TEMÁTICA(S)/ CAMPOS DE ATUAÇÃO/ PRÁTICAS DE LINGUAGEM:

TODOS OS CAMPOS DEATUAÇÃO/ANÁLISE LINGUÍSTICA E SEMIÓTICA (ALFABETIZAÇÃO)
OBJETOS DO CONHECIMENTO: Construção do sistema de escrita alfabético e da ortografia
HABILIDADE(S):
(EF01LP10B) Recitar as letras em ordem alfabética e/ou aleatóriamente.
(EF01LP05X) Reconhecer o sistema de escrita alfabética como representação dos sons da fala, bem como a
diversidade de pontos articulatórios para a execução de cada som.
(EF01LP08) Relacionar elementos sonoros (sílabas, fonemas, partes de palavras) com sua representação escrita.
(EF01LP13) Comparar palavras, identificando semelhanças e diferenças entre sons de sílabas iniciais, mediais e finais.
(EF02LP04) Ler e escrever corretamente palavras com sílabas CV, V, CVC, CCV, identificando que existem vogais em
todas as sílabas.
(EF01LP09) Comparar palavras, identificando semelhanças e diferenças entre sons de sílabas iniciais, mediais e finais.
(EF01LP12) Reconhecer a separação das palavras, na escrita, por espaços em branco.
(EF02LP02) Segmentar palavras em sílabas e remover e substituir sílabas iniciais, mediais ou finais para criar novas
palavras.
(EF01LP06) Segmentar oralmente palavras em sílabas.
(EF02LP07) Escrever palavras, frases, textos curtos nas formas imprensa e cursiva.
(EF01LP08) Relacionar elementos sonoros (sílabas, fonemas, partes de palavras) com sua representação escrita.
(EF35LP27) Ler e compreender, com certa autonomia, textos em versos, explorando rimas, sons e jogos de
palavras, imagens poéticas (sentidos figurados) e recursos visuais e sonoros.
CONTEÚDOS RELACIONADOS:
Segmentação de palavras/ Construção do sistema alfabético e da ortografia
INTERDISCIPLINARIDADE:
Artes e Ensino Religioso.
Arte:
(EF69AR05MGA) Experimentar diferentes formas de expressão artística (desenho, pintura, colagem,
quadrinhos, dobradura, escultura, modelagem, instalação, vídeo, fotografia, performance etc.). explorando
práticas tradicionais (locais e regionais) de produção artística.
(EF15AR15A) Explorar fontes sonoras diversas, como as existentes no próprio corpo (palmas, voz, percussão corporal),
na natureza e em objetos cotidianos através de Jogos Musicais e Cantigas de roda.
Ensino Religioso:
(EF01ER02X) Reconhecer que o seu nome e o das demais pessoas os identificam e os diferenciam, tem
significado, singularidade e gera identidade.
2
ORIENTAÇÕES AOS PAIS E
RESPONSÁVEIS QUER SABER MAIS?
A atividade será introduzida por meio assunto:
dois vídeos de 3 minutos e meio cada. Amada criança, SOZIM, Mirian Martins; DALLAROSA,
Andréia Rodrigues Zoelner;
Sendo o primeiro é uma música que MARINHO, Hermínia R. B.; PINTO,
explica e dá exemplo so que é sílaba. Como você ainda está Camila Augusto; MENDES, Marjorie
B. E.; SANTOS, Livair A. dos;
O 2º é a música “Bicho” do cd “Casa em processo de ANTUNES, Wladimir G. R.;
Amarela” de Ivete e Saulo. Acesse os alfabetização se você NASCIMENTO, Luana; BONNET,
Ketlin de C.. ALFABETIZACAO E
vídeos aqui: não souber todas as LETRAMENTO - UMA
https://www.youtube.com/watch?v=nDnic sílabas recorra ao POSSIBILIDADE DE

INTERVENCAO. Conexão Uepg,
zXSQ80 silabário na parte dos Ponta Grossa, v. 4, n. 1, p. 44-48, jan.
2008. Anual. Disponível em:
E anexos. https://www.revistas2.uepg.br/index.p
https://www.youtube.com/watch?v=obky hp/conexao/article/view/3807/2691.
Acesso em: 24 maio 2020.
erF6UYo&t=1s Fique à vontade para
consultar seu livro e MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO DE
Prepare as crianças para assistir aos MINAS GERAIS. Secretaria de Educação
outros materiais para
vídeos, pedindo que ela fale a 1ªsílaba de Minas Gerais. Normativo. Currículo
Referência de Minas Gerais, Minas
aprender sempre mais!
do seu nome. Após vídeo fale o refrão Gerais, p. 1-918, 2018. Disponível em:
http://basenacionalcomum.mec.gov.br/ima
“Agora eu quero ver se você aprendeu ges/implementacao/curriculos_estados/do
a lição, diga quantas sílabas tem as cumento_curricular_mg.pdf. Acesso em: 6
jan. 2020.
palavras então” pegue um objeto
mostre e a criança tem que dizer
quantas sílabas tem.peça que ela diga o
alfabeto com nome de pessoas sem
repetir os do vídeo. O 2º vídeo é para
assistir quando for ler o texto da
atividade 1.
ATIVIDADE 1
3
1) Pinte o nome dos bichos no texto acima.
2) Preencha o quadro abaixo:
1ª Última Quantas 1ª Última Quantas
Palavra sílaba sílabas
letra letra letras sílaba
Centopeia
Leão
Formiga
Minhoca
Besouro
Lagartixa
Urso
Golfinho
Tubarão
Passarinho
Gata
Sapo
Rato
Dragão
3) Escreva o nome do animal que se parece com:
4
5
ATIVIDADADE 2
1) Escreva o nome que você irá dar a cada personagem abaixo:
A) Pinte a primeira letra de cada nome.

6
2) Complete o quadro com o nome que você deu a cada personagem:
3) Esta turma adora brincadeiras de roda:
A) Qual destas brincadeiras você conhece?_________________________________

B) Qual destas brincadeiras você não conhece?______________________________
C) Cada linha da lista de brincadeiras é o nome de uma cantiga de roda, escreva
na frente de cada verso o número de palavras daquele verso.
4) Descubra o que está escrito e escreva ao lado:

7
5) Complete a cantiga de roda:
ATIVIDADE 3
1) Leia e cante:
8
2) Numere as estrofes.
3) Numere os versos.
4) Represente com desenho as estrofes dentro dos quadrados.
5) Qual palavra mais repete na letra da música?___________________________
6) Circule as palavras no texto que tenham 2 sílabas.
7) Pinte na música as palavras com 3 sílabas.
8) Leia novamente a canção e observe as palavras em negrito:
A) Escreva as palavras em negrito que estão na:
1ª estrofe 2ª estrofe 3ª estrofe
B) Colora a última sílaba de cada palavra que você escreveu no exercício anterior.
9
C) Leia o quadro ao lado onde explica o que
é Rima.
Agora que você já sabe o que é rima,

complete:
Na 1ª estrofe a palavra ladrilhar rima com
_________. Na 2ª estrofe solidão ______ com
coração. E na última estrofe as rimas são
___________ com ______.
09)
ATIVIDADE 4
1) Complete a cantiga:
10
4) Muito bem! Elas estão em ordem alfabética.
Escreva a primeira letra de cada palavra:
11
12
ATIVIDADE 5
Leia o texto ao
lado para
responder as
próximas
questões.
13
14
6) Leia e desenhe de acordo com cada estrofe:
7) Relembre a cantiga e complete com as palavras que estão faltando:

15
ATIVIDADE 6
1) Leia a parlenda:
16
17
SEMANA 1 - MATEMÁTICA

OBJETOS DO CONHECIMENTO: Construção de fatos básicos da adição e Composição e decomposição de números

naturais Estimativas e cálculo mental.
HABILIDADE(S):
(EF01MA06X) Construir fatos básicos da adição e subtração e utilizá-los em procedimentos de cálculo para resolver
problemas.
(EF02MA04A) Compor números naturais de até três ordens, com suporte de material manipulável, por meio de diferentes
adições.
(EF02MA01) Comparar e ordenar números naturais (até a ordem de centenas) pela compreensão de
características do sistema de numeração decimal (valor posicional e função do zero).
(EF02MA04B) Decompor números naturais de até três ordens, com suporte de material manipulável, por meio de diferentes
adições.
(EF02MA30MG) Realizar estimativas e cálculo mental com números naturais (até ordem de centenas).
(EF02MA31MG) Operar com os números naturais: adição e subtração com e sem agrupamento e desagrupamento. (até três
ordens).
(EF02MA06A) Resolver problemas de adição e de subtração, envolvendo números de até três ordens, com os significados de
juntar, acrescentar, separar, retirar, utilizando estratégias pessoais ou convencionais.
(EF02MA06B) Elaborar (coletivamente) problemas de adição e de subtração, envolvendo números de até três ordens, com os
significados de juntar, acrescentar, separar, retirar, utilizando estratégias pessoais ou convencionais.
Artes
Arte:
quadrinhos, dobradura, escultura, modelagem, instalação, vídeo, fotografia, performance etc.).
explorando práticas tradicionais (locais e regionais) de produção artística.
18
QUER SABER MAIS?
RESPONSÁVEIS
assunto:
Amada criança,
A atividade será introduzida por meio SOZIM, Mirian Martins;
DALLAROSA, Andréia Rodrigues
de dois vídeos. O primeiro de quase 5 Como você viu no 1º Zoelner; MARINHO, Hermínia R.
minutos mostra o material dourado e a vídeo o material B.; PINTO, Camila Augusto;
MENDES, Marjorie B. E.;
representação até a ordem das dourado representa os SANTOS, Livair A. dos;
centenas. O 2º tem 3 minutos e fala números e agora ANTUNES, Wladimir G. R.;
da adição com reagrupamento.Acesse também já conhece até
NASCIMENTO, Luana; BONNET,
Ketlin de C.. ALFABETIZACAO E
os vídeos aqui: a ordem das centenas. LETRAMENTO - UMA
https://www.youtube.com/watch?v=3SjQ POSSIBILIDADE DE
QJ-wlRM INTERVENCAO. Conexão Uepg,
No 2º vídeo você Ponta Grossa, v. 4, n. 1, p. 44-48,
E aprendeu como fazer jan. 2008. Anual. Disponível em:
https://www.youtube.com/watch?v=fIMgt https://www.revistas2.uepg.br/inde
uma adição usando o x.php/conexao/article/view/3807/2
MyL6J0
material dourado e 691. Acesso em: 24 maio 2020.
Após assistir o 1º vídeo -lo pegue grãos
ainda dentro de um
(como feijão, milho ou outros) e deixe MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO DE
probleminha. MINAS GERAIS. Secretaria de
alguns soltos, outro junte grupos de dez Educação de Minas Gerais.
O nosso amiguinho do
e os prenda com barbante ou fita, Normativo. Currículo Referência de
vídeo já deu alguns Minas Gerais, Minas Gerais, p. 1-
formando a dezena e por último peça exemplos, agora é sua 918, 2018. Disponível em:
que una cem grãos formando a centena. vez! http://basenacionalcomum.mec.gov.br
/images/implementacao/curriculos_est
Depois pergunte que número ela formou ados/documento_curricular_mg.pdf.
com os grãos que ela separou. Assista o Fique à vontade para Acesso em: 6 jan. 2020.
2º vídeo e peça que ela junte os grãos consultar seu livro e
que separou no 1º vídeo fazendo assim outros materiais para
uma adição e crie algum problema, como aprender sempre mais!
no vídeo que foi o problema com as
vacas.
ATIVIDADE 1
19
2) Complete as tabelas:
20
21
ATIVIDADADE 2
É possível representar um
número no ábaco de pino. No
exemplo ao lado, o número
escolhido foi 275:
• 2 argolas no pino das
centenas correspondem a 2
centenas ou 200 unidades;
• 7 argolas no pino das dezenas
correspondem a 7 dezenas ou
70 unidades;
• 5 argolas no pino das
22 unidades correspondem a 5
unidades.
1) Confeccione um ábaco. Pode ser com qualquer material. Tem alguns exemplos de
ábacos usando material reciclado e um texto com instruções de como fazer:
23
24
25
ATIVIDADE 3
26
27
ATIVIDADE 4
28
ATIVIDADE 05
29
30
31

HABILIDADE(S):
(EF01LP10B) Recitar as letras em ordem alfabética e/ou aleatóriamente.
(EF01LP05X) Reconhecer o sistema de escrita alfabética como representação dos sons da fala, bem
como a diversidade de pontos articulatórios para a execução de cada som.
(EF01LP08) Relacionar elementos sonoros (sílabas, fonemas, partes de palavras) com sua
representação escrita.
(EF01LP13) Comparar palavras, identificando semelhanças e diferenças entre sons de sílabas iniciais, mediais
e finais.
(EF02LP04) Ler e escrever corretamente palavras com sílabas CV, V, CVC, CCV, identificando que existem
vogais em todas as sílabas.
(EF01LP09) Comparar palavras, identificando semelhanças e diferenças entre sons de sílabas iniciais, mediais
e finais.
(EF01LP12) Reconhecer a separação das palavras, na escrita, por espaços em branco.
(EF02LP02) Segmentar palavras em sílabas e remover e substituir sílabas iniciais, mediais ou finais para criar
novas palavras.
(EF35LP27) Ler e compreender, com certa autonomia, textos em versos, explorando rimas, sons e
jogos de palavras, imagens poéticas (sentidos figurados) e recursos visuais e sonoros.
Artes e Ensino Religioso.
Arte:
quadrinhos, dobradura, escultura, modelagem, instalação, vídeo, fotografia, performance etc.).
explorando práticas tradicionais (locais e regionais) de produção artística.
(EF15AR15A) Explorar fontes sonoras diversas, como as existentes no próprio corpo (palmas, voz, percussão
corporal),
na natureza e em objetos cotidianos através de Jogos Musicais e Cantigas de roda.
Ensino Religioso:
(EF01ER02X) Reconhecer que o seu nome e o das demais pessoas os identificam e os diferenciam,
tem significado, singularidade e gera identidade.
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Amada criança, assunto:
A atividade será introduzida por meio SOZIM, Mirian Martins;
de dois vídeos. O primeiro tem 6 DALLAROSA, Andréia Rodrigues
minutos e meio e trata da escrita de Amada criança, Zoelner; MARINHO, Hermínia R.
B.; PINTO, Camila Augusto;
palavras usando a letra inicial de MENDES, Marjorie B. E.;
outras palavras. O 2º vídeo tem 2 Como você ainda está SANTOS, Livair A. dos;
em processo de ANTUNES, Wladimir G. R.;
minutos e meio e tem várias parlendas NASCIMENTO, Luana; BONNET,
cantadas. Acesse os vídeos aqui: alfabetização se você Ketlin de C.. ALFABETIZACAO E
https://www.youtube.com/watch?v=XFep não souber todas as LETRAMENTO - UMA
POSSIBILIDADE DE
AAkAIUA sílabas recorra ao INTERVENCAO. Conexão Uepg,
E silabário na parte dos Ponta Grossa, v. 4, n. 1, p. 44-48,
anexos. jan. 2008. Anual. Disponível em:
https://www.youtube.com/watch?v=cqp4 https://www.revistas2.uepg.br/inde
N_Hqxvs x.php/conexao/article/view/3807/2
Prepare as crianças para assistir ao 1º Fique à vontade para 691. Acesso em: 24 maio 2020.
vídeo, perguntando qual a 1ª letra do consultar seu livro e MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO DE
seu nome. Assista o 1º vídeo edepois outros materiais para MINAS GERAIS. Secretaria de
Educação de Minas Gerais.
peça que a criança pegue objetos de aprender sempre mais! Normativo. Currículo Referência de
casa ou desenhe coisas que e escreva Minas Gerais, Minas Gerais, p. 1-
a 1ª letra de tal dorma que forme seu 918, 2018. Disponível em:
http://basenacionalcomum.mec.gov.br
nome, como no vídeo. Exemplo: /images/implementacao/curriculos_est
MARIA (M mochila, A apito, R relógio, ados/documento_curricular_mg.pdf.
Acesso em: 6 jan. 2020.
I ímã, A apontador). Assista o 2º vídeo
e pergunte a criança se ela conhece as
parlendas do vídeo e se conhece
outras que não estão no vídeo e peça
que cante-as.
ATIVIDADE 07
33
3) Complete o diagrama com as palavras do texto de acordo com o número de letras,
consultando a lista ao lado.
34
35
ATIVIDADADE 08
36
37
ATIVIDADE 09
38
ATIVIDADE 10
39
40
6) Agora é a hora de fazer com o seu nome:
a) Embaralhe as letras do seu nome:
b) Embaralhe as sílabas do seu nome:
41

OBJETOS DO CONHECIMENTO: Construção de fatos básicos da subtração e adição -

Composição e decomposição de números naturais - Estimativas e cálculo
mental.
HABILIDADE(S):
(EF01MA06X) Construir fatos básicos da adição e subtração e utilizá-los em procedimentos de cálculo
para resolver problemas.
(EF02MA04A) Compor números naturais de até três ordens, com suporte de material manipulável, por meio de
diferentes adições.
(EF02MA04B) Decompor números naturais de até três ordens, com suporte de material manipulável, por meio
de diferentes adições.
(EF02MA31MG) Operar com os números naturais: adição e subtração com e sem agrupamento e
desagrupamento. (até três ordens).
(EF02MA06A) Resolver problemas de adição e de subtração, envolvendo números de até três ordens, com os
(EF02MA06B) Elaborar (coletivamente) problemas de adição e de subtração, envolvendo números de até três
ordens, com os significados de juntar, acrescentar, separar, retirar, utilizando estratégias pessoais ou
convencionais.
Segmentação de palavras/Classificação de palavras por número de sílabas
Construção do sistema alfabético e da ortografia
Matemática, Artes e Ensino Religioso.
Matemática:
(EF01MA01A) Utilizar números naturais como indicador de quantidade ou de ordem em
diferentes situações cotidianas.
Arte:
(EF69AR05MGA) Experimentar diferentes formas de expressão artística (desenho, pintura,
colagem, quadrinhos, dobradura, escultura, modelagem, instalação, vídeo, fotografia,
performance etc.). explorando práticas tradicionais (locais e regionais) de produção artística.
42
RESPONSÁVEIS
QUER SABER MAIS?
Amada criança, assunto:
A atividade será introduzida por meio SOZIM, Mirian Martins; DALLAROSA,
Andréia Rodrigues Zoelner; MARINHO,
de um vídeo de 4 minutos com o Hermínia R. B.; PINTO, Camila Augusto;
exemplo de subtração na sala de aula. Como você viu no MENDES, Marjorie B. E.; SANTOS, Livair
A. dos; ANTUNES, Wladimir G. R.;
Acesse o vídeo aqui: vídeo que a adição NASCIMENTO, Luana; BONNET, Ketlin de
que cada casa só vai C.. ALFABETIZACAO E LETRAMENTO -
https://www.youtube.com/watch? até 10.
UMA POSSIBILIDADE DE
INTERVENCAO. Conexão Uepg, Ponta
v=qCdcpEk2_bA&t=140s O professor do vídeo Grossa, v. 4, n. 1, p. 44-48, jan. 2008.
Anual. Disponível em:
s.
e o seu Lobão já deu https://www.revistas2.uepg.br/index.php/co
Depois de assistir o vídeo pergunte a um exemplo. Agora é
nexao/article/view/3807/2691. Acesso em:
24 maio 2020.
criança em que ambiente o sua vez! MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO DE MINAS
personagem do vídeo está. E qual a GERAIS. Secretaria de Educação de Minas
Gerais. Normativo. Currículo Referência de
diferença entre o ambiente desse Fique à vontade para Minas Gerais, Minas Gerais, p. 1-918, 2018.
personagem e onde ele mora. consultar seu livro e Disponível em:
http://basenacionalcomum.mec.gov.br/images/i
Explique a criança que o cenário do outros materiais para mplementacao/curriculos_estados/documento_c
urricular_mg.pdf. Acesso em: 6 jan. 2020.
vídeo mostrou um exemplo de usar a aprender sempre mais!
adição e com números até a ordem
das centenas. Peça que crie um
exemplo oralmente usando coisas do
seu cotidiano.
ATIVIDADE 6 –
43
Agora é sua vez resolva as adições:
44
ATIVIDADADE 7
João teve uma ideia para fazer a adição 23+18. Ele
pegou palitos de picolé, deixou alguns soltos para
representar a unidade e a cada dez palitos ele amarrava
com barbante fazendo um amarrado com dez
representando a dezena. Ao juntar as unidades 3 com 8
deu 11, ele pegou dez fez um amarrado e transformou
em uma dezena e deixou o um palito que sobrou. Agora ele junta os amarrados,
ou seja, as dezenas 1, que
transformou, mais 2, mais
1. Veja como ficou:
45
1) Faça como João e efetue as adições:
A) Representação: B) Representação:
4 7 2 4
DEZENA UNIDADE DEZENA UNIDADE
+ 2 5 + 1 8
C) Representação: D) Representação:
3 9 DEZENA UNIDADE 4 8
DEZENA UNIDADE
+ 5 6 + 3 8
E) Representação: F) Representação:
7 4 4 2
+ 2 7 + 2 8
G) Representação: H) Representação:
DEZENA UNIDADE
+ 9 + 3 7
ATIVIDADE 8
1) Resolva as adições conforme os exemplos da A e B:
46
47
48
ATIVIDADE 9
1) Resolva as adições, conforme o exemplo:
49
ATIVIDADE 10
50
6) Um ônibus iria fazer uma viagem de quatro dias. No 1º dia havia 18 passageiros
no ônibus. No 2º dia subiram mais 9. No 3º dia desceram uma dúzia de
passageiros. Mas no quarto dia subiram 15 passageiros. Com quantos passageiros
o ônibus ficou?
R:_________________________________________________.
ILUSTRE O PROBLEMA:
51

HABILIDADE(S):
(EF02LP04) Ler e escrever corretamente palavras com sílabas CV, V, CVC, CCV,
identificando que existem vogais em todas as sílabas.
(EF02LP08) Segmentar corretamente as palavras ao escrever frases e textos.
Segmentação de palavras/Classificação de palavras por número de sílabas
Construção do sistema alfabético e da ortografia
Artes e Ciência.
Arte:
Ciências:
(EF02CI04) Descrever características de plantas e animais (tamanho, forma, cor, fase da
vida, local onde se desenvolvem etc.) que fazem parte de seu cotidiano e relacioná-las ao
ambiente em que eles vivem.
52
A atividade será introduzida por meio Amada criança, assunto:

de dois vídeos. O primeiro é sobre SOZIM, Mirian Martins;
rimas com vários exemplos e de forma Como você ainda está DALLAROSA, Andréia
divertida. O 2º vídeo é a canção em processo de Rodrigues Zoelner; MARINHO,
Hermínia R. B.; PINTO, Camila
“Enquanto seu lobo não vem”. Acesse alfabetização se você Augusto; MENDES, Marjorie B.
os vídeos aqui: não souber a escrita E.; SANTOS, Livair A. dos;
https://youtu.be/RH5CsdcpFmY correta das palavras ANTUNES, Wladimir G. R.;
recorra ao anexo e ao NASCIMENTO, Luana;
E BONNET, Ketlin de C..
https://www.youtube.com/watch?v=9amu texto base da atividade ALFABETIZACAO E
Ut4w0zg 12. LETRAMENTO - UMA
Prepare as crianças para assistir ao 1º POSSIBILIDADE DE
Fique à vontade para INTERVENCAO. Conexão
vídeo, perguntando se ela sabe rimar. Uepg, Ponta Grossa, v. 4, n. 1,
Se ela souber peça que dê exemplos. consultar seu livro e p. 44-48, jan. 2008. Anual.
Depois de assistir ao 1º vídeo faça um outros materiais para Disponível em:
aprender sempre mais! https://www.revistas2.uepg.br/i
“duelo de rimas” onde você diz uma ndex.php/conexao/article/view/
palavra e ela deve dizer uma que rime 3807/2691. Acesso em: 24
se ela disser certo e rápido ela fala uma maio 2020.
outra palavra para voccê rimar e assim
MINISTÉRIO DA
sucessivamente. Parecido com a EDUCAÇÃO DE MINAS
atividade do vídeo onde o professor de GERAIS. Secretaria de
rimas passava a bola para cada um dizer Educação de Minas Gerais.
uma rima. O 2º vídeo para assistir Normativo. Currículo
Referência de Minas Gerais,
quando for realizar a atividade 12 e
Minas Gerais, p. 1-918, 2018.
pedir a criança para comparar e a Disponível em:
desafiar a achar as palavras diferentes. http://basenacionalcomum.mec.
gov.br/images/implementacao/c
ATIVIDADE 11 urriculos_estados/documento_c
urricular_mg.pdf. Acesso em: 6
jan. 2020.
53
54
55
ATIVIDADE 12
1) Pinte conforme a legenda:

Rosa Roxo Amarelo Marrom Laranja Azul
2) Copie as palavras que você pintou:
56
4) Pinte os espaços entre as palavras.
5) Numere as gravuras seguindo a ordem do texto:
57
ATIVIDADE 13
3) Clique no link abaixo e marque a na cartela a palavra que sair:

https://wheelofnames.com/q5s-7fx
4) Escreva três palavras que rimem com:

Pão
Sabonete
Bermuda
Lobo
5) Complete a tabela:
58
6) Complete o quadro com o que se pede:
ATIVIDADE 14
1) Escreva as palavras que faltam no texto:
2) Escreva o nome das figuras:
59
3) Preencha os quadros:
A)
B)
60
C)
4) Escreva 1 palavra que começa com:
ATIVIDADE 15
61
4) Recorte e cole as peças que formam uma palavra dentro do retângulo e ilustre a
palavra formada.
LO SA CA BO
MI BER DIM BA
MU A DA BO
SA XI CA TE
BOS NE JAR QUE
62
63

OBJETOS DO CONHECIMENTO: Construção de fatos básicos da subtração e adição -

Composição e decomposição de números naturais - Estimativas e cálculo
mental.
HABILIDADE(S):
(EF01MA06X) Construir fatos básicos da adição e subtração e utilizá-los em procedimentos de cálculo
para resolver problemas.
(EF02MA04A) Compor números naturais de até três ordens, com suporte de material manipulável, por meio de
diferentes adições.
(EF02MA04B) Decompor números naturais de até três ordens, com suporte de material manipulável, por meio
de diferentes adições.
(EF02MA31MG) Operar com os números naturais: adição e subtração com e sem agrupamento e
desagrupamento. (até três ordens).
(EF02MA06A) Resolver problemas de adição e de subtração, envolvendo números de até três ordens, com os
(EF02MA06B) Elaborar (coletivamente) problemas de adição e de subtração, envolvendo números de até três
ordens, com os significados de juntar, acrescentar, separar, retirar, utilizando estratégias pessoais ou
convencionais.
Matemática, Artes e Ensino Religioso.
Matemática:
(EF01MA01A) Utilizar números naturais como indicador de quantidade ou de ordem em
diferentes situações cotidianas.
Arte:
64
A atividade será introduzida por meio Amada criança, assunto:
SOZIM, Mirian Martins;
de um vídeo de 4 minutos com o DALLAROSA, Andréia Rodrigues
exemplo de subtração na sala de aula. Como você viu no Zoelner; MARINHO, Hermínia R.
B.; PINTO, Camila Augusto;
Acesse o vídeo aqui: vídeo a subtração MENDES, Marjorie B. E.;
https://www.youtube.com/watch?v=9Y_H serve para saber SANTOS, Livair A. dos;
1c9GnCE quantas coisas sobram ANTUNES, Wladimir G. R.;
NASCIMENTO, Luana; BONNET,
Fale para criança se ela já percebeu ao tirar algumas. Ketlin de C.. ALFABETIZACAO E
que usamos os números no nosso O nosso amiguinho do LETRAMENTO - UMA
POSSIBILIDADE DE
cotidiano e peça que ela dê exemplos vídeo já deu um INTERVENCAO. Conexão Uepg,
de quando a subtração está presente. exemplo agora é sua Ponta Grossa, v. 4, n. 1, p. 44-48,
vez! jan. 2008. Anual. Disponível em:
Exponha que no vídeo foi usada uma https://www.revistas2.uepg.br/inde
brincadeira para fazer a subtração. x.php/conexao/article/view/3807/2
Qual brincadeira ela conhece que Fique à vontade para 691. Acesso em: 24 maio 2020.
pode ser usada a subtração. Se consultar seu livro e MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO DE

possível brinque com a criança e use outros materiais para MINAS GERAIS. Secretaria de
Educação de Minas Gerais.
a subtração na brincadeira. Alguns aprender sempre mais! Normativo. Currículo Referência de
Minas Gerais, Minas Gerais, p. 1-
exemplos de brincadeiras que 918, 2018. Disponível em:
podemos usar a subtração: boliche, http://basenacionalcomum.mec.gov.br
estourar balões, argolas, massinha e /images/implementacao/curriculos_est
ados/documento_curricular_mg.pdf.
outros. Depois pergunte a criança em
ATIVIDADE 11
1- Arme e efetue as operações no seu caderno, encontre a resposta e pinte conforme a legenda e veja
que imagem irá formar.
65
2- Pinte as operações que tem resultado igual a 40 e descubra o caminho que leva
o menino para sua casa.
3) No seu caderno arme e efetue as operações que você pintou no exercício

anterior.
4) Pinte as operações que tem resultado igual a 50 e descubra o caminho que leva
o menino para sua casa.
66
ATIVIDADE 12
67
1) Agora é sua vez! Resolva as subtrações, seguindo o passo a passo do
exemplo:
68
2)Resolva as subtrações, conforme o exemplo:
69
ATIVIDADE 13
Pedro tinha muita dificuldade em fazer uma subtração, então
ele resolveu fazer seu próprio material dourado. Ele pegou
palitos de picolé, deixou alguns soltos para representar a
unidade e a cada dez palitos ele amarrava com barbante
fazendo um amarrado com dez representando a dezena. Agora
ele estava pronto para resolver qualquer subtração, então sua mãe o desafiou e
pediu que ele resolvesse 50 – 13. Então Pedro pegou 5 amarrados para
representar o 50, mas como não tinha
unidade no 50 ele não tinha como tirar
3. Então ele trocou um amarrado por
dez palitos de picolé, desses tirou 3,
sobrou sete palito soltos então colocou
sete na resposta na ordem das
unidades. Agora foi contar quantos
70
amarrados sobraram e tinha sobrado 3. Então todo feliz e orgulhoso respondeu
para sua mãe 50 – 13 é igual a 37.
Agora é sua vez de fazer igual Pedro:
1º- Confeccione com o material reciclado que tiver em casa o material dourado,
dezenas e unidades.
2º- Resolva as subtrações abaixo:
A) Representação: B) Representação:
4 5 2 4
- 2 7 - 1 8
C) Representação: D) Representação:
DEZENA UNIDADE
- 5 6 - 3 8
E) Representação: F) Representação:
4 7 4 2
- 2 8 - 2 8
G) Representação: H) Representação:
DEZENA UNIDADE
- 9 - 3 7
71
1) A mãe de Pedro lançou um desafio para ele e vou fazer o mesmo desafio para
você:
Crie um problema usando a subtração 47 – 28 usando nome de alguém da sua

família ou o seu e coisas que você tenha em casa. Depois ilustre-o.
ATIVIDADE 14
1) Resolva as subtrações conforme o exemplo:
72
2) Dorival vendeu 33 picolés, Daniel vendeu 15 a menos que Doriva. Quantos picolés o Daniel
vendeu?
R:____________________________________________.
3) Cleonice está lendo um livro de 40 páginas, ela já chegou á pagina 22. Quantas páginas faltam
para ela terminar a leitura.
R:____________________________________________.
4) Crie um problema com a subtração:

A) 21 - 09:
B) 92 - 47:
C) 61 – 22:
73
D) 55 – 28:
ANEXOS
74
75
76

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PLANO DE ESTUDO TUTORADO

SEMANA 1 - LÍNGUA PORTUGUESA

UNIDADE(S) TEMÁTICA(S)/ CAMPOS DE ATUAÇÃO/ PRÁTICAS DE LINGUAGEM:

OBJETOS DO CONHECIMENTO: Construção do sistema de escrita alfabético e da ortografia

https://www.youtube.com/watch?v=nDnic sílabas recorra ao POSSIBILIDADE DE

3) Escreva o nome do animal que se parece com:

A) Pinte a primeira letra de cada nome.

3) Esta turma adora brincadeiras de roda:

A) Qual destas brincadeiras você conhece?_________________________________

4) Descubra o que está escrito e escreva ao lado:

A) Escreva as palavras em negrito que estão na:

1ª estrofe 2ª estrofe 3ª estrofe

Agora que você já sabe o que é rima,

7) Relembre a cantiga e complete com as palavras que estão faltando:

UNIDADE(S) TEMÁTICA(S)/ CAMPOS DE ATUAÇÃO/ PRÁTICAS DE LINGUAGEM:

OBJETOS DO CONHECIMENTO: Construção de fatos básicos da adição e Composição e decomposição de números

UNIDADE(S) TEMÁTICA(S)/ CAMPOS DE ATUAÇÃO/ PRÁTICAS DE LINGUAGEM:

OBJETOS DO CONHECIMENTO: Construção do sistema de escrita alfabético e da ortografia

b) Embaralhe as sílabas do seu nome:

UNIDADE(S) TEMÁTICA(S)/ CAMPOS DE ATUAÇÃO/ PRÁTICAS DE LINGUAGEM:

OBJETOS DO CONHECIMENTO: Construção de fatos básicos da subtração e adição -

UNIDADE(S) TEMÁTICA(S)/ CAMPOS DE ATUAÇÃO/ PRÁTICAS DE LINGUAGEM:

OBJETOS DO CONHECIMENTO: Construção do sistema de escrita alfabético e da ortografia

A atividade será introduzida por meio Amada criança, assunto:

1) Pinte conforme a legenda:

2) Copie as palavras que você pintou:

3) Clique no link abaixo e marque a na cartela a palavra que sair:

4) Escreva três palavras que rimem com:

1) Escreva as palavras que faltam no texto:

2) Escreva o nome das figuras:

4) Escreva 1 palavra que começa com:

BOS NE JAR QUE

UNIDADE(S) TEMÁTICA(S)/ CAMPOS DE ATUAÇÃO/ PRÁTICAS DE LINGUAGEM:

OBJETOS DO CONHECIMENTO: Construção de fatos básicos da subtração e adição -

pode ser usada a subtração. Se consultar seu livro e MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO DE

3) No seu caderno arme e efetue as operações que você pintou no exercício

Crie um problema usando a subtração 47 – 28 usando nome de alguém da sua

4) Crie um problema com a subtração:

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